香 沙漏

次 日 期

學校 重要行事

對應能力 指標

學習目 標

主要教學活動 (評量與指導要項)

節 數

教學 資源

議 題 融 入

1 2/8-2/10

2/8開 學日始業式

2/10(

五)晚上家長 日

了 解 整 個 學 期 的 學 習單元

【本學期各學習主題簡介】

1.說明各單元學習主要內容與校外教學。

2.說明作業與評量方式。

2

2 2.13 -2.1 7

開始量 身高體 重、書包重量

1-2-2-2 能權宜的 運 用 自訂 的標 準 或 自 設的 工具 去 度量。

2-2-1-1 對 自 然 現象作有目的的 偵測。運用現成 的 工 具 如 溫 度 計、放大鏡、鏡 子來幫助觀察，

進行引發變因改 變的探究活動，

並學習安排觀測 的工作流程。

1.認識自然 現象的規律性，知道 古人計時的方式。

【一、時間的測量】

【活動一 時間與生活】

【1-1】固定的時間

1.討論”一天和一年的生活中，有很多事情都會在固定的時間進 行”。例如：共同的生活經驗、固定的事物，如起床、上學、上 課、放學、睡覺等。

2.思考使用工具幫助計時是最方便有效的方法。歸納幫助計時的 工具有錶、鐘、日曆、月曆等。

【1-2】時間的單位

1.說出年、月、日、時、分、秒其相對的關係，如年比月代表的 時間長。

2.思考日常生活中會用到哪些時間單位？選擇適當的計時工具來 計時。)

【1-3】大自然的時鐘

1.透過太陽升落、月相盈缺與四季變化了解有規律的自然現象可 大略大略

大略大略知道一天、一個月或一年。

3 Vcd 習作

3 2.20 -2.2 4

五六年 級參加中小聯 運 一四年級健康 操比賽

1-2-2-2 能權宜的 運用自訂的標準 或自設的工具去 度量。

4-2-1-2 認 識 科 技的特性。

2.認識計時 科技發展的歷程，體 認科技與 人類生活的互動。

【一、時間的測量】

【活動二 古人的計時工具】

【2-1】一炷香的時間

1.在計時工具發明前，一炷香、一盞茶、一頓飯，都是古人描述 時間單位的方法。

2.設計測量一柱香的方法。

3.透過各組的測量紀錄中，比較不同組的一炷香時間，讓學生體 會用一炷香計時並不準確。

【2-2】沙漏怎樣計時

1.用水鐘、沙漏等圖片引起興趣和舊經驗。

2.讓學生發現沙子每次漏完的時間幾乎是固定的，由此推知這種 特性可當一個時間單位來計。然而沙漏為什麼和規律性有關呢？

3.思考沙漏計時的優點和缺點，以歸納古人不論用一炷香或沙漏 來計時都有一些缺點，因此科學家便設計了更好用的計時工具。

4.說明計時工具的演進。

3 香 沙漏 圖卡

4 2.27 -3.0 2

2/28(

二)和平紀念 日放假 3/3(六) 補課 日，四年級校 外教學

1-2-2-2 能權宜的 運用自訂的標準 或自設的工具去 度量。

5-2-1-3對科學及 科學學習的價值 持正向態度。

2.認識計時 科技發展 的歷程，體 認科技與人類生活 的互動。

【活動二 古人的計時工具】

【2-2】沙漏怎樣計時

1.說明計時工具的演進及計時工具的意義。古人的計時工具已能 利用規律性的事物來計時，但受限於技術和適用場合的問題，並 不盡然精確或適合現代使用。

【活動三 進步的計時工具】

【3-1】單擺與計時

1.閱讀義大利科學家伽利略提出單擺擺動有規律性，荷蘭科學家 惠更斯利用單擺原理，製作了第一個擺鐘。從此測量時間更精 確，計時的單位也開始以時、分、秒來計算。

2.觀察擺鐘推論利用什麼來測量時間？

3.引導學生設計單擺實驗，實驗前需哪些器材呢？要怎樣進行試 驗？要測量和記錄什麼？(記錄擺動次數固定時所需時間，也可 記錄固定時間內擺動次數。)

4.體驗單擺計時規律性，了解計時工具的優缺點和適用性。歸納 單擺的規律性：相同時間內擺錘來回擺動次數相同；時間加倍來 回擺動次數也增加相同倍數。

3 擺鐘

5

3.5-3.9

4-2-1-1 了 解 科 技在生活中的重 要性。

4-2-1-2 認 識 科 技的特性。

4-2-2-1 體 會 個 人生活與科技的 互動關係。

7-2-0-1利用科學 的 知 識 處 理 問 題。

3.認識各種

計時器。 【活動三 進步的計時工具】

【3-2】善用計時工具

1.由古代到現代，計時科技隨著生活的進步而發展，許多方便又 準確的計時工具不斷創新，用在各種不同用途。

2.討論什麼時候使用鬧鐘和碼錶呢？

3.說出適合不同情況使用的計時工具及演進，了解適用的時機及善 用這些工具。

3

6 3.12 -3.1 6

深美師生創作 藝起來 徵件

1-2-3-1對資料呈 現的通則性做描 述

5-2-1-1 相信細心 的觀察和多一層 的詢問，常會有 許多的新發現。

1.藉由觀 察，認識昆 蟲的外形 特徵。

【昆蟲家族】

【活動一 認識昆蟲】

【1-1】昆蟲的特徵

1.運用舊經驗回想曾在校園裡看過的小動物名稱及外形特徵。

2.比較各類型小動物的外形特徵，如有幾隻腳、有沒有翅膀？身 體分為幾節？引導學生發現小動物中相同和不同的特徵，根據外 形特徵可將小動物進一步分類，然後再帶出「昆蟲」這個概念。

3.觀察昆蟲的構造圖，說出昆蟲的身體構造共同的特徵：身上有6 隻腳；身體主要可分為頭、胸、腹三個部位；翅膀和腳長在胸 部；大部分的昆蟲頭部有觸角；身體有一節一節的構造。

【1-2】拜訪校園裡的昆蟲

1.實地到校園中進行昆蟲調查。 (提醒學生不要用手觸摸，特別 是有毒的昆蟲，如蜂類、芫菁、紅火蟻及蛾類幼蟲。)

2.觀察重點：一是昆蟲的覓食行為，看看成蟲或幼蟲吃些什麼。二 看看昆蟲的運動方式，及其與身體構造的關係。

3 【環 境教 育】

3-1-1

基隆市深美國小一百學年度第二學期四年級教學計畫（自然）

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