本研究不同因素變項包括個人因素變項性別、學校隸屬、年齡、服務 年資、學歷、職稱與任職類科等七項因素變項，在高職學校教學資源整合
策略項目上，依調查統計結果，將不同個人、情境因素變項的的差異情形，
9.您認為學校人
18.您認為建立 學校教學資源 知識庫對教學 資源整合很有 幫助
男 女
572 398
4.071 4.115
.6320 .5514
-1.12
19.您認為推動 學校本位的理 念對提供社區 資源共享很有 幫助
男 女
572 398
3.865 3.914
.7280 .6565
-1.09
20.您認為擴大 服務對象對落 實學校的社會 服務角色很有 幫助
男 女
572 398
3.956 4.005
.6668 .6308
-1.14
*p<0.05
由表4-4-1 顯示，性別在高職學校教學資源整合的看法，「在校園 文化建立方面」、「在組織架構重整方面」、「在行政系統運作方面」、
「在功能政策配合方面」等層面之重要程度，呈現顯著差異，茲分述如下：
一、在校園文化建立方面：不同性別之問卷調查者在五個項目上的差異考 驗，五個項目的所有P值皆＞.05，未達顯著水準，所以接受虛無假設，
可見不同性別對於高職學校教學資源整合的看法在「在校園文化建立 方面」沒有顯著差異存在。
二、在組織架構重整方面：不同性別之問卷調查者在五個項目上的差異考 驗，五個項目的所有P值皆＞.05，未達顯著水準，所以接受虛無假設，
可見不同性別對於高職學校教學資源整合的看法在「在組織架構重整 方面」沒有顯著差異存在。
三、在行政系統運作方面：不同性別之問卷調查者在五個項目上的差異考 驗，五個項目的所有P值皆＞.05，未達顯著水準，所以接受虛無假設，
可見不同性別對於高職學校教學資源整合的看法在「在行政系統運作 方面」沒有顯著差異存在。
四、在功能政策配合方面：不同性別之問卷調查者在五個項目上的差異考
驗，五個項目的所有P值皆＞.05，未達顯著水準，所以接受虛無假設，
10.您認為強化夥伴
*p<0.05
由表4-4-2 顯示，公、私立學校在高職學校教學資源整合的看法，
「在校園文化建立方面」、「在組織架構重整方面」、「在行政系統運作 方面」、「在功能政策配合方面」等層面之重要程度，呈現顯著差異，茲 分述如下：
一、在校園文化建立方面：公、私立學校之問卷調查者在五個項目上的 差異考驗，僅在「您認為鼓勵地區性的產學合作對教學資源整合很 有幫助」（t＝-2.054，P＝.040＜.05）達顯著水準，所以拒絕虛無 假設，可見公、私立學校對於高職學校教學資源整合的看法在「在 校園文化建立方面」，僅在「您認為鼓勵地區性的產學合作對教學 資源整合很有幫助」有顯著差異存在。
二、在組織架構重整方面：公、私立學校之問卷調查者在五個項目上的 差異考驗，五個項目的所有P值皆＞.05，未達顯著水準，所以接受 虛無假設，可見公、私立學校對於高職學校教學資源整合的看法在
「在組織架構重整方面」沒有顯著差異存在。
三、在行政系統運作方面：公、私立學校之問卷調查者在五個項目上的 差異考驗，在「您認為建立協同合作的教師團隊對教學資源整合很 有幫助」（t＝-2.479，P＝.013＜.05）、「您認為落實行政資訊電腦 化對教學資源整合很有幫助」（t＝-3.123，P＝.002＜.05）、「您認 為充足的經費對教學資源整合很有幫助」（t＝-3.786，P＝.000
＜.05）達顯著水準，所以拒絕虛無假設，可見公、私立學校對於 高職學校教學資源整合的看法在「在行政系統運作方面」，在「您 認為建立協同合作的教師團隊對教學資源整合很有幫助」、「您認為 落實行政資訊電腦化對教學資源整合很有幫助」、「您認為充足的經 費對教學資源整合很有幫助」有顯著差異存在。
四、在功能政策配合方面：公、私立學校之問卷調查者在五個項目上的
差異考驗，在「您認為建立專責的教學資源中心對教學資源整合很 有幫助」（t＝-3.738，P＝.000＜.05）、「您認為設立足夠的專業教 室對教學資源整合很有幫助」（t＝-3.465，P＝.001＜.05）、「您認 為建立學校教學資源知識庫對教學資源整合很有幫助」（ t ＝ -3.260，P＝.001＜.05）、「您認為推動學校本位的理念對提供社區 資源共享很有幫助」（t＝-3.478，P＝.001＜.05）、「您認為擴大服 務對象對落實學校的社會服務角色很有幫助」（t＝-3.832，P
＝.000＜.05），達顯著水準，所以拒絕虛無假設，可見公、私立學 校對於高職學校教學資源整合的看法在「在功能政策配合方面」有 顯著差異存在。
叁、服務年資：
表4-4-3 不同服務年資在教學資源整合之差異性分析 要
素 構
面 題目 服務年資 樣本 平均數 標準差 F值 5年以下 215 4.079 .5406
6年到10年 164 4.030 .5127 11年到15年 213 4.023 .5782 16年到20年 179 4.083 .5392 1. 您 認 為 建 立
學 校 願 景 對 教 學 資 源 整 合 很 有幫助
21年以上 199 3.995 .6316 .86
5年以下 215 4.088 .4897 6年到10年 164 4.048 .4541 11年到15年 213 3.995 .5093 16年到20年 179 4.022 .5704 2. 您 認 為 建 立
學 校 共 同 學 習 文 化 對 教 學 資 源 整 合 很 有 幫
助 21年以上 199 4.065 .5325
1.05
5年以下 215 4.046 .5274 6年到10年 164 4.036 .5744 11年到15年 213 4.023 .5943 16年到20年 179 4.059 .5581 3. 您 認 為 建 立
資 源 的 價 值 觀 對 教 學 資 源 整 合很有幫助
21年以上 199 4.095 .5374 .47
5年以下 215 4.214 .5560 6年到10年 164 4.134 .5486 11年到15年 213 4.159 .6464 16年到20年 179 4.178 .5522 4. 您 認 為 營 造
學 校 和 諧 氣 氛 對 教 學 資 源 整 合很有幫助
21年以上 199 4.160 .6390 .48 您對高職學校教學資源整合的看法 在校園文化建立方面
5年以下 215 4.181 .6034 3.53＊
6年到10年 164 4.036 .6353
11年到15年 213 4.018 .65849
*p<0.05
由表4-4-3 顯示，不同服務年資在高職學校教學資源整合的看法要素 中，「在校園文化建立方面」、「在組織架構重整方面」、「在行政系統
運作方面」、「在功能政策配合方面」等層面之重要程度，呈現顯著差異，
茲分述如下：
一、在校園文化建立方面：不同服務年資之問卷調查者在五個項目上的 差異考驗，在「您認為鼓勵地區性的產學合作對教學資源整合很有 幫助」（F＝3.536，P＝.007＜.05）項目上的差異達顯著水準，所 以拒絕虛無假設，可見不同服務年資對於高職學校教學資源整合的 看法要素中，「在校園文化建立方面」有顯著差異存在。經Scheffe， 進行比較分析在「您認為鼓勵地區性的產學合作對教學資源整合很 有幫助」項目中，服務年資中5年以下最為同意，顯著高於6年到10 年、11年到15年、16年到20年及21年以上。
二、在組織架構重整方面：不同服務年資之問卷調查者在五個項目上的 差異考驗，在「您認為強化夥伴學校關係對教學資源整合很有幫助」
（F＝3.584，P＝.007＜.05）項目上的差異達顯著水準，所以拒絕 虛無假設，可見不同服務年資對於高職學校教學資源整合的看法要 素中，「在組織架構重整方面」有顯著差異存在。經Scheffe，進行 比較分析在「您認為強化夥伴學校關係對教學資源整合很有幫助」
項目中，服務年資中5年以下最為同意，顯著高於21年以上、6年到 10年、16年到20年及11年到15年。
三、在行政系統運作方面：不同服務年資之問卷調查者在五個項目上的 差異考驗，在「您認為充足的經費對教學資源整合很有幫助」（F
＝2.479，P＝.043＜.05）項目上的差異達顯著水準，所以拒絕虛 無假設，可見不同服務年資對於高職學校教學資源整合的看法要素 中，「在行政系統運作方面」有顯著差異存在。經Scheffe，進行比 較分析在「您認為充足的經費對教學資源整合很有幫助」項目中，
服務年資中5年以下最為同意，顯著高於11年到15年、21年以上、6 年到10年及16年到20年。
四、在功能政策配合方面：不同服務年資之問卷調查者在五個項目上的 差異考驗，在「您認為推動學校本位的理念對提供社區資源共享很 有幫助」（F＝4.585，P＝.001＜.05）項目上的差異達顯著水準，
所以拒絕虛無假設，可見不同服務年資對於高職學校教學資源整合 的看法要素中，「在功能政策配合方面」有顯著差異存在。經 Scheffe，進行比較分析在「您認為推動學校本位的理念對提供社區 資源共享很有幫助」項目中，服務年資中5年以下最為同意，顯著 高於6年到10年、11年到15年、16年到20年及21年以上。
肆、年齡：
表4-4-4 不同年齡在教學資源整合之差異性分析 要
素 構
面 題目 年齡 樣本 平均數 標準差 F值
21歲到30歲 165 4.054 .5658 31歲到40歲 374 4.072 .5554 41歲到50歲 343 4.002 .5997 51歲到60歲 80 4.037 .6047 1.您認為建立
學校願景對教 學資源整合很 有幫助
61歲以上 8 4.125 .3536 .71
21歲到30歲 165 4.054 .4718 31歲到40歲 374 4.056 .4852 41歲到50歲 343 4.014 .5592 51歲到60歲 80 4.087 .5323 2.您認為建立
學校共同學習 文化對教學資 源整合很有幫
助 61歲以上 8 4.125 .3536 .54
21歲到30歲 165 4.018 .5574 31歲到40歲 374 4.061 .5420 41歲到50歲 343 4.037 .5684 51歲到60歲 80 4.125 .6033 3.您認為建立
資源的價值觀 對教學資源整 合很有幫助
61歲以上 8 4.125 .3536 .60
21歲到30歲 165 4.200 .5864 31歲到40歲 374 4.203 .5685 41歲到50歲 343 4.122 .6186 51歲到60歲 80 4.150 .5975 4.您認為營造
學校和諧氣氛 對教學資源整 合很有幫助
61歲以上 8 4.375 .5175 1.21
21歲到30歲 165 4.115 .6478 31歲到40歲 374 4.185 .6368 41歲到50歲 343 3.967 .7146 51歲到60歲 80 4.000 .6560 您對高職學校教學資源整合的看法 在校園文化建立方面
5.您認為鼓勵 地區性的產學 合作對教學資 源整合很有幫
助 61歲以上 8 3.750 .8864 2.38＊
21歲到30歲 165 3.757 .7502 31歲到40歲 374 3.746 .8102 41歲到50歲 343 3.752 .7684 51歲到60歲 80 3.937 .6626
21歲到30歲 165 3.939 .5706 31歲到40歲 374 3.919 .7278 41歲到50歲 343 3.845 .7108 51歲到60歲 80 4.025 .5506
21歲到30歲 165 4.030 .6756 31歲到40歲 374 3.941 .6805 41歲到50歲 343 3.883 .7037 51歲到60歲 80 4.000 .7116
21歲到30歲 165 3.430 .9121 31歲到40歲 374 3.315 .9697 41歲到50歲 343 3.364 .9481 51歲到60歲 80 3.700 .8479
21歲到30歲 165 4.006 .5895 31歲到40歲 374 3.825 .7041 41歲到50歲 343 3.798 .7196 51歲到60歲 80 4.012 .6057
21歲到30歲 165 4.181 .5441 31歲到40歲 374 4.125 .5837 41歲到50歲 343 4.081 .5560 51歲到60歲 80 4.112 .5510
21歲到30歲 165 4.139 .5936 31歲到40歲 374 4.080 .5849 41歲到50歲 343 4.029 .6299 51歲到60歲 80 4.062 .6233
21歲到30歲 165 4.157 .6339 31歲到40歲 374 4.112 .6452 41歲到50歲 343 4.011 .6577 51歲到60歲 80 4.062 .5812
21歲到30歲 165 4.090 .6229
在行政系統運作方面
14. 您 認 為 建
立教學資源交 31歲到40歲 374 4.096 .6601 2.24
41歲到50歲 343 3.967 .6413 51歲到60歲 80 4.087 .6202 流平台對教學
資源整合很有
幫助 61歲以上 8 3.875 .8345 21歲到30歲 165 4.272 .6379 31歲到40歲 374 4.205 .6734 41歲到50歲 343 4.093 .6645 51歲到60歲 80 4.175 .6320 15. 您 認 為 充
足的經費對教 學資源整合很 有幫助
61歲以上 8 4.250 .4629 2.45＊
21歲到30歲 165 4.103 .649 31歲到40歲 374 4.088 .617 41歲到50歲 343 3.956 .6847 51歲到60歲 80 4.062 .5590 16. 您 認 為 建
立專責的教學 資源中心對教 學資源整合很
有幫助 61歲以上 8 4.250 .4629 2.61＊
21歲到30歲 165 4.175 .6435 31歲到40歲 374 4.144 .6635 41歲到50歲 343 4.035 .5813 51歲到60歲 80 4.087 .5556 17. 您 認 為 設
立足夠的專業 教室對教學資 源整合很有幫
助 61歲以上 8 4.000 .5345 2.04
21歲到30歲 165 4.187 .6400 31歲到40歲 374 4.101 .6086 41歲到50歲 343 4.029 .5817 51歲到60歲 80 4.087 .5323 18. 您 認 為 建
立學校教學資 源知識庫對教 學資源整合很
有幫助 61歲以上 8 4.125 .6409 2.02
21歲到30歲 165 4.066 .5645 31歲到40歲 374 3.930 .6675 41歲到50歲 343 3.769 .7547 51歲到60歲 80 3.787 .7580 19. 您 認 為 推
動學校本位的 理念對提供社 區資源共享很
有幫助 61歲以上 8 4.000 .7559 6.07＊
21歲到30歲 165 4.066 .5961 31歲到40歲 374 4.000 .6671 41歲到50歲 343 3.900 .6503 51歲到60歲 80 3.987 .7025
在行政系統運作方面
20. 您 認 為 擴 大服務對象對 落實學校的社 會服務角色很
有幫助 61歲以上 8 4.125 .3536 2.18
*p<0.05
由表4-4-4 顯示，不同年齡在高職學校教學資源整合的看法要素中，
由表4-4-4 顯示，不同年齡在高職學校教學資源整合的看法要素中，