第二章 文獻探討
第二節 數學電腦化診斷測驗
拜電腦科技神速發展之賜，資料庫容量及運算速度之提升，讓傳統紙筆測驗 人工閱卷這種沒效率的苦差事夢饜得以解除，取而代之即是電腦化測驗。選擇題 題型是以往電腦化測驗為求快速得知成績，採用率較高的題型，因受試者可以隨 意輕易選擇答案，猜測因素難以避免，診斷準確性稍差。為提升診斷準確性，近 年來研發兼具快速、即時診斷、即時回饋之適性化測驗系統很多，確實提供方便、
不受限時空的學習、補救教學環境，給予多元的教與學的選擇，茲將較具應用性 之適性化測驗系統介紹如下：
壹、以知識結構為基礎之適性化測驗系統
KSAT（Knowledge Structure based Adaptive Testing）以學生知識結構為基礎 再融合專家知識結構的邏輯，發展出適合進行補救教學之結構，能夠比專家認定 的結構更貼近學生實際學習後的結果，也更能有系統的進行補救教學（Wu, H.-M., Kuo, B.-C., & Yang, J.-M., 2012）。
以下為KSAT相關頁面，圖2-2-1為KSAT之題目頁面，受測者選擇答案後，點 選選擇完畢，進入下一題，完成此題測驗；圖2-2-2、圖2-2-3為KSAT提供之診斷 報告頁面，其中包含受測者基本資料、全體受測者分數百分等級分佈、受測者本 單元受測紀錄及受測者概念診斷報告。
圖2-2-1 KSAT之題目頁面
資料來源：國立臺中教育大學教育測驗統計研究所。取自
http://210.240.193.249/ksat/index.php
圖2-2-2 KSAT提供之診斷報告頁面1
資料來源：國立臺中教育大學教育測驗統計研究所。取自
http://210.240.193.249/ksat/index.php
圖2-2-3 KSAT提供之診斷報告頁面2
資料來源：國立臺中教育大學教育測驗統計研究所。取自
http://210.240.193.249/ksat/index.php
貳、教育部國民小學及國民中學補救教學方案科技化評量
教育部「國民小學及國民中學補救教學方案科技化評量系統」（Project for Implementation Of Remedial Instruction-technology-based testing, PRIORI-tbt）為補 救教學測驗進行的平台。測驗模式係採標準參照，以 60 分為參照點（及格標準），
來評定受測者在單一考科上是否具備應有的能力。測驗科目包含國語文、數學 及英語；測驗範圍是前一學年之學習內容。測驗期程始於每年 9 月，稱之「篩 選測驗」，凡未達 60 分標準者，即屬該科目之低成就學生，必須在隔年的 2 月 與 6 月再進行「成長追蹤測驗」，以追蹤學生接受補救教學輔導後的學習表現
（教育部，2012）。
施測前，學校端可由本系統確認受測者名單及考科，並進行線上施測時段預 約、低年級紙筆卷下載等。就受測者而言，三年級以下採紙筆測驗（英語科免考）；
四到九年級採線上測驗，在學校預約的時段內，點選「學生評量系統」輸入身分 證字號即可登入施測。施測後，依登入使用者身分的不同，可做施測率、測驗結 果報告、進步率等數據的分層查詢與下載。
另系統也為國小端提供紙筆卷的基本學習內容對照表，供教師做教學上的運 用。以下為 PRIORI-tbt 相關頁面：圖 2-2-4 為教育部國民小學及國民中學補救教 學方案科技化評量網路填報系統頁面，圖 2-2-5 為教育部國民小學及國民中學補 救教學方案科技化評量首頁，於此頁面選擇欲測驗學科國語文、數學或英語進行 測驗，本研究以數學為例。圖 2-2-6 為教育部國民小學及國民中學補救教學方案 科技化評量登入頁，以身份證統一編號為登入憑證，受試者鍵入身份證統一編號 登入；圖 2-2-7 為教育部國民小學及國民中學補救教學方案科技化評量受試者基 本資料驗證頁面，受試者需驗證其基本資料，若點選錯誤，離開測驗系統重新輸 入，若點選正確，進入數學測驗開始進行測驗。
圖2-2-4 PRIORI-tbt網路填報系統頁面
資料來源：教育部國民及學前教育署補救教學資源平台。取自
http://priori.moe.gov.tw/index.php?mod=system/index/content/tbtSystem
圖2-2-5 PRIORI-tbt首頁
資料來源：教育部國民及學前教育署補救教學資源平台。取自
http://priori.moe.gov.tw/index.php?mod=system/index/content/tbtSystem
圖2-2-6 PRIORI-tbt登入頁
資料來源：教育部國民及學前教育署補救教學資源平台。取自
http://priori.moe.gov.tw/index.php?mod=system/index/content/tbtSystem
圖2-2-7 PRIORI-tbt受試者基本資料驗證頁面
資料來源：教育部國民及學前教育署補救教學資源平台。取自
http://priori.moe.gov.tw/index.php?mod=system/index/content/tbtSystem
圖2-2-8為教育部國民小學及國民中學補救教學方案科技化評量題目頁面，顯 示受試者作答進度及答題列表，受試者視演算結果選擇對應答案號碼，再點選確 定完成此題測驗；圖2-2-9為教育部國民小學及國民中學補救教學方案科技化評量 答題狀況結果頁面，顯示本次測驗總答題狀況包括試題總題數、已作答題數、作 答說明題、尚未作答題數、答題答案列表，如對某題答案有疑慮，可以移動滑鼠 於答題答案列表之題號處點擊該題重新作答，如無意見點擊我要交卷完成測驗。
圖2-2-10為教育部國民小學及國民中學補救教學方案科技化評量結果報告，顯示 受試者作答題數及答對題數。
圖2-2-8 PRIORI-tbt題目頁面
資料來源：教育部國民及學前教育署補救教學資源平台。取自
http://priori.moe.gov.tw/index.php?mod=system/index/content/tbtSystem
圖2-2-9 PRIORI-tbt答題狀況結果頁面
資料來源：教育部國民及學前教育署補救教學資源平台。取自
http://priori.moe.gov.tw/index.php?mod=system/index/content/tbtSystem
圖2-2-10 PRIORI-tbt結果報告
資料來源：教育部國民及學前教育署補救教學資源平台。取自