中壢居民對本研究生態旅遊意涵及特性之認知程度是一整體性的概 念，不可偏頗，正如本研究根據相關文獻所設計之 18 題問項，按李克特
（Likert）五等級量表規劃，根據受訪問卷者對此認同或不認同的程度給予 5~1 分之分數，並將分數加總，經統計分析而得代表受訪問卷者之認知程 度。
總結前述，於居民個人基本資料變項中，共分成兩大類，第一大類為
「個人基本特質」，係由「性別」、「婚姻狀況」、「居住里別」、「年齡」、「學
歷」、「職業」、「平均月收入」等七道變項所構成，第二大類為「居民對生 態旅遊瞭解屬性」，係由「居民是否聽過生態旅遊反應」、「瞭解生態旅遊意 義程度」、「是否參加過生態旅遊活動」、「參與生態旅遊活動次數」及與「中 壢市以外會從事休閒活動之居民接觸程度」等五道變項所構成，其背景變 項考驗差異方式則採用「單因子變異數分析」（F 值）來檢定。
故本研究即針對影響中壢居民對本研究生態旅遊認知意涵與特性之顯 著性背景與各題項間差異性。經彙整結果，於居民個人基本資料中以「不 同婚姻狀況」及「有否參加生態旅遊活動」方面上，其認知程度呈現較顯 著差異，茲就研究結果分析如下：
一、不同「婚姻狀況」之居民在生態旅遊認知差異性分析
表 5-13 不同婚姻狀況之居民在生態旅遊認知差異性分析表
婚姻狀況 平均數(M)
標準
差 F 值 事後比較 Tukey HSD
（一）B3.推動時需要有完善的解說規劃及解說員協助 未婚
4.42
4.42已婚 4.23 4.23 未填答 4.75 4.75
3.464** 未婚>已婚
（二）B9.區內休閒農場經營的業者須富有環境保育之精神 未婚
4.42
0.635已婚 4.17 0.763 未填答 4.25 0.957
3.346* 未婚>已婚
**P<0.01 *P<0.05
資料來源：本研究整理
本項按表5-13 所示其差異性共有兩道題項均呈現顯著差異的，茲按各 子題順序分析其隱含意義如下：
（一）於「推動時需要有完善的解說規劃及解說員協助」方面
由表 5-13 得知，係有顯著差異的（F=3.464，P<0.01），透過Tukey HSD 事後比較發現，未婚者居民之認知（M=4.42）顯著高於已婚者居民 之認知（M=4.23）。
（二）於「區內休閒農場經營的業者須富有環境保育之精神」方面
由表5-13 得知，亦呈現有顯著差異（F=3.346，P<0.05），透過Tukey HSD 事後比較發現，未婚者居民之認知（M=4.42）顯著高於已婚者居民 之認知（M=4.17）。
（三）小結
綜上資料顯示，未婚者居民於未受家庭因素束敷下，參與觀光遊憩 或與生態旅遊相類似之休閒活動機會及時間較多，故對於本研究生態旅 遊意涵與特性所領悟之認知，明顯大於已婚者之居民，且透過於「休閒 農業區」內推動生態旅遊時，若具備了最完善解說規劃及解說員之協助，
更能加深其對當地農業環境與自然生態之瞭解，並藉由未婚者居民於家 庭工作、身心壓力較低情事下，易激發其對環境保育之知性與情感之產 生，進而對區內休閒農場經營業者，須富有環境保育之精神的認知均呈 現強烈且顯著性。
由此所展現之意義正可得到借鏡的是，由本研究受訪者以已婚者居 民居多，且本研究對生態旅遊中「環境教育與解說服務」之功能認知為 最高情況下，與未婚者居民為少數情況，亦能對環境保育觀念呈現強烈 顯著性，兩者互相比對下，足可證明政府於「休閒農業區」內推動生態 旅遊時，正可針對不同婚姻狀況下之特徵，大力推展。
二、有否「參加生態旅遊活動」之居民在生態旅遊認知差異性分析
表 5-14 有否參加生態旅遊活動之居民在生態旅遊認知差異性分析表
有沒有參加過生態旅遊活動 平均數(M) 標準差 F 值 事後比較Tukey HSD
（一）B7.控管旅遊人數，對當地環境、經濟發展與社會文化的傷害可以減至最低
有 4.18 0.74
沒有
4.25
0.706未填答 3 1.414
3.057** 有>沒有、未 填答
（二）B15.具有環境教育的功能，同時也是自然生態保育的學習 有
4.39
0.643沒有 4.17 0.651
未填答 4 0
4.703** 有>沒有、未 填答
**P<0.01 *P<0.05
資料來源：本研究整理
本項按表5-14 所示其差異性共有兩道題項均呈現顯著差異的，茲按各 子題順序分析其隱含意義如下：
（一）於「控管旅遊人數，對當地環境、經濟發展與社會文化的傷害可以 減至最低」方面
由表 5-14 得知，己呈現顯著差異（F=3.057，P<0.01），透過Tukey HSD 事後比較發現，有參加生態旅遊活動之居民高於沒有參加生態旅遊 活動之居民及未填答者，由此差異性所顯示之意義，呈現有參加生態旅
遊活動之居民對生態旅遊所代表之意涵較為瞭解，故可以接受於休閒農 業區內推動生態旅遊時，所控管之參觀人數，對當地環境、經濟發展與 社會文化的傷害可以減至最低，相對地其認知亦明顯高於沒有參加生態 旅遊活動之居民及未填答者。
（二）於「具有環境教育的功能，同時也是自然生態保育的學習」方面 由表5-14 得知，已呈現有顯著差異（F=4.703，P<0.01），透過Tukey
HSD 事後比較發現，此道問項以有參加生態旅遊活動之居民的認知明顯 高於沒有參加生態旅遊活動之居民的認知，故而有參加生態旅遊活動之 居民，因已實際參與生態旅遊活動，並充分瞭解其意涵與特性，故具有 環境意識與生態保育之知性亦較高。
（三）小結
綜上所述，將兩子題問項綜合比對發現，證實有參加過生態旅遊活 動之居民，應對生態旅遊活動之意涵與特性，基於常接觸與體驗情況下，
其具備之「旅遊控管人數」與「環境意識與生態保育」之認知明顯高於 未參加過生態旅遊活動之居民；藉由本研究差異性分析判斷，園區內若 實施生態旅遊，勢必要考量生物系統容受力，故已參加過生態旅遊活動 之居民認為，藉由控管旅遊人數之實施，對當地環境、經濟發展與社會 文化的傷害可以減至最低，亦不會影響觀光旅遊人潮所帶來之經濟利益。
是故，建議政府主管機關於園區內推動生態旅遊時，應適時掌握生 態旅遊觀光人潮所帶來之商機，且避免因人潮所帶來威脅農業生態環 境，最終目標仍應以園區內生物系統容受力為考量，劃分環境敏感區域，
依環境敏感程度來限制參觀人潮，以達到既重視生態環境又同時可增加 經濟收益，共創兩者間所帶來之地方傳統人文保存且商業繁榮盛況下之 雙贏局面。
三、不同「學歷狀況」之居民在生態旅遊認知差異性分析
表 5-15 不同學歷狀況之居民對生態旅遊認知差異性分析表
學歷 平均數(M) 標準差 F 值 事後比較Tukey HSD
（一）B7.控管旅遊人數，對當地環境、經濟發展與社會文化的傷害可以減至最低 國中以下 3.81 0.814
高中（職） 4.17 0.755
專科 4.3 0.604
大學 4.27 0.755 研究所以上
4.38
0.768未填答 3 --
2.419*
兩兩相比 無顯著差異
（見附註）
表 5-15 不同學歷狀況之居民對生態旅遊認知差異性分析表(續)
學歷 平均數(M) 標準差 F 值 事後比較Tukey HSD
（二）B8.同時能為當地居民帶來持續性有關農業經營方面的經濟收入 國中以下 3.62 0.669
高中（職） 4.09 0.762 專科 4.23 0.619 大學
4.25
0.651 研究所以上 4.08 0.763.843**
兩兩相比 無顯著差異
（見附註）
（三）B9.區內休閒農場經營的業者須富有環境保育之精神 國中以下 3.71 1.056
高中（職） 4.2 0.736 專科 4.26 0.689 大學 4.41 0.599 研究所以上
4.38
0.87未填答 4 --
3.175*
兩兩相比 無顯著差異
（見附註）
（四）B16.提撥收入的公共基金用來協助地方建設 國中以下 3.62 0.973 高中（職） 4.06 0.889 專科 4.05 0.757 大學
4.28
0.68 研究所以上 4.23 0.927未填答 4 --
2.326*
兩兩相比 無顯著差異
（見附註）
**P<0.01 *P<0.05
附註：本項差異性之F 值有顯著，但經兩兩相比卻無顯著差異，存在著 Σci = 0 線性組合之差異 資料來源：本研究整理
本項按表 5-15 所示其差異性共有四道題項，均呈現顯著差異的，茲 按各子題順序分析其隱含意義如下：
（一）於「控管旅遊人數，對當地環境、經濟發展與社會文化的傷害可以 減至最低」方面
由表5-15 得知，對此子題於不同學歷狀況之居民在生態旅遊認知上 是有顯著差異的（F=2.419，P<0.05），採取 Tukey HSD 事後兩兩相比 較發現，並沒有任何兩組間的平均數達到顯著差異，故表示於此子題項 透過不同學歷狀況之居民在生態旅遊認知上並無明顯差別。但本研究經 核對認知程度高低發現，即居民學歷在研究所以上，對於生態旅遊意涵 與特性之認知程度（M=4.38）愈高，顯示高學歷之知識份子，獲取知識
k i=1
來源廣泛且具深度與寬度，蓋對生態旅遊之意涵即瞭解愈詳實，相對地 即較支持以控管旅遊人數之成長管理策略，來推動休閒農業區內之旅遊 新典範與思維。
（二）於「同時能為當地居民帶來持續性有關農業經營方面的經濟收入」
方面
由表5-15 得知，對此子題於不同學歷狀況之居民在生態旅遊認知上 是有顯著差異的（F=3.843，P<0.01），採取 Tukey HSD 事後兩兩相比 較發現，亦無任何兩組平均數達到顯著差異，故同理表示於此子題項透 過不同學歷狀況之居民在生態旅遊認知並無明顯差別。但經比對平均數 可以瞭解，於此子題中，大學程度之居民的認知（M=4.25）愈高，顯示 大學程度之居民普遍認為，推動生態旅遊有助於遊客生活調適，對實施 地區之環境得以保持原始與完美，故可吸收遊客前往，相對地亦能為在 地有關農業經營方面帶來持續性之經濟收入。
（三）於「區內休閒農場經營的業者須富有環境保育之精神」方面
由表5-15 得知，對此子題於不同學歷狀況之居民在生態旅遊認知上 亦呈現顯著差異（F=3.175，P<0.05），同樣採取 Tukey HSD 事後兩兩 相比較發現，亦無任何兩組間平均數達到顯著差異，蓋此顯示，於此子 題項透過不同學歷狀況之居民在生態旅遊認知並無明顯差別。經本研究 比對居民認知程度高低瞭解，即居民之學歷為研究所以上，對此於生態 旅遊之認知程度（M=4.38）愈高，故以判斷研究所以上學歷之居民，對 生態旅遊所蘊含具備環境保育之認知意涵具有共識，故其對本研究園區 內之休閒農場經營之業者，亦須富有環境保育之精神，即均表贊同。
（四）於「提撥收入的公共基金用來協助地方建設」方面
（四）於「提撥收入的公共基金用來協助地方建設」方面