學習內容主題 主題編碼
自然界的組成與特性 C
自然界的現象、規律與作用 P
自然界的永續發展 S
課題 次主題 編碼
自然界的組成與特性(C)
能量的型態與轉換 Ca
溫度與熱量 Cb
自然界的尺度與單位 Cc
運動 Cd
力學定律 Ce
自然界的現象、規律與作用(P)
天氣與氣候變化 Pa
波動、光與聲音 Pb
萬有引力 Pc
電磁現象 Pd
量子現象 Pe
基本交互作用 Pf
自然界的永續發展(S)
科學、技術與社會的互動關係 Sa
科學發展的歷史 Sb
科學在生活中的應用 Sc
能源的開發與利用 Sd
冊數 學習內容歸類 編碼 學習內容單元（節） 時數
第一冊
Ca：能量的形態與轉換
01 功與功率
8(5) 02 力學能
03 能量間的轉換
Cb：溫度與熱量
01 溫度的概念與熱平衡
6(4) 02 比熱與熱容量
03 物質的三態變化與潛熱 04 熱膨脹
05 *熱力學定律
Cc：自然界的尺度與單位 01 介紹國際單位系統 2(1)
Cd：運動
01 與運動有關的物理量
14(10) 02 加速度與等加速度運動
03 *自由落體 04 平面上的向量
冊數 學習內容歸類 編碼 學習內容單元（節） 時數 05 *拋體運動
06 等速率圓周運動
Ce：力學定律
01 力的意義及其量度
13(9) 02 牛頓運動定律
03 *摩擦力 04 動量與衝量 05 動量守恆 06 *碰撞
Pa：天氣與氣候變化
01 靜止液體的壓力及浮力
7(4) 02 帕斯卡原理及其應用
03 大氣壓力
04 *簡介白努利方程式及其應用
Pc：萬有引力 01 萬有引力 1(1)
Sb：科學發展的歷史 01 物理學發展簡史 1(1)
Sd：能源的開發與利用 01 核能 2(1)
第二冊
Pb：波動、光與聲音
01 振動與波
17(12) 02 繩波的反射和透射
03 波動的特性 04 *共振與駐波
05 聲波 (*與都卜勒效應) 06 光的反射
07 光的折射 08 光的干涉 09 *光的繞射
Pd：電磁現象
01 靜電現象
24(16) 02 電場與電力線
03 *帶電體之受力與運動 04 電位能、電位與電位差 05 平行板之電場與電位差 06 *電容
07 電流、電阻與歐姆定律 08 *克希荷夫定律
09 電流的熱效應及電功率 10 家庭用電與安全
11 電流的磁效應 12 載流導線的磁場
13 載流導線在磁場中所受的力 及其應用
14
*帶電質點在磁場中的運動及 其應用
15 法拉第電磁感應定律與冷次 定律
16 渦電流現象及變壓器原理 17 *發電機與交流電
冊數 學習內容歸類 編碼 學習內容單元（節） 時數 18 電磁波
Pe：量子現象
01 量子論
8(4) 02 光電效應
03 原子結構與光譜 04 *物質波
05 波與粒子的二象性
Pf：基本交互作用 01 物質間的基本交互作用 1(1) Sa：科學、技術與社會的互動關係 01 *物理學與其他基礎科學的關係 2(1) Sc：科學在生活中的應用 01 物理在生活中的應用 2(2) 說明：選用物理 B 版四學分的課程，可將標有*的內容刪減，時數為( )內數字。教師得依學生
學習狀況，調整部分內容之難度。
二、化學
（一）化學 A 版
1.學習表現
探究能力 表現類別編碼
思考智能 1
問題解決 2
科學的態度與本質 3
探究
能力 編碼 目標層次 對應之學習表現 具體描述
思 考 智 能
1-V-1 想像創造
能主動察覺問題，進 而設計科學探索與實 驗
能主動察覺生活中各種自然科學問題的成因，
包含人權、性別、環境及海洋等各項議題的問 題成因，並能根據已知的科學知識提出解決問 題的各種假設想法，進而以個人或團體方式設 計科學探索與實驗操作的方法。
1-V-2 推理論證
能運用單一的科學證 據或理論，理解因果 關係，進而提出不同 論點
能運用簡單的數理演算公式及單一的科學 證據或理論，理解自然科學知識或理論及人 權、性別、環境及海洋等各項議題的問題成 因或其因果關係，或提出他人論點的限制，
進而提出不同的論點。
1-V-3 批判思辯 能提出問題或批判
能比較科學事實及人權、性別、環境及海洋 等各項議題在不同論點、證據或事實解釋的 合理性，並透過探索證據、挑戰思想、回應 多元觀點的過程，判斷科學證據的正確性及 各項議題的重要性。
1-V-4 建立模型 能建立模型，並了解 模型的侷限性
能依據科學問題自行運思或經由合作討論 來建立模型，並能使用如「比擬或抽象」的 形式來描述一個系統化的科學現象，進而了 解模型有其侷限性。
探究
探究
能力 編碼 目標層次 對應之學習表現 具體描述
3-V-3 認識科學的 本質
能了解所謂科學在於 合乎邏輯的論點與基 於存疑的檢視
了 解 科 學 知 識 是 人 們 理 解 現 象 的 一 種 解 釋，但不是唯一的解釋，而科學社群對不同 的解釋的選擇經常遵循某些特定的標準（如 可推廣性、簡約性等）。對日常生活中所獲 得的科學資訊抱持批判的態度，審慎檢視其 真實性與可信度。
2.學習內容
學習內容主題 主題編碼
自然界的組成與特性 C
自然界的現象、規律與作用 P
自然界的永續發展 S
課題 次主題 編碼
自然界的組成與特性(C)
物質的組成與元素的週期性 Ca
物質的形態與性質 Cb
物質的分類 Cc
能量的型態與轉換 Cd
物質的分離與鑑定 Ce
物質結構與功用 Cf
解釋模型 Cg
氣體 Ch
組成地球的物質 Ci
自然界的現象、規律與作用(P)
物質反應規律 Pa
水溶液中的變化 Pb
氧化與還原反應 Pc
酸鹼反應 Pd
化學反應速率與平衡 Pe
有機化合物的製備與反應 Pf
自然界的永續發展(S)
科學、技術與社會的互動關係 Sa
科學發展的歷史 Sb
科學在生活中的應用 Sc
天然災害與防治 Sd
環境汙染與防治 Se
永續發展的理念 Sf
氣候變遷之影響與調適 Sg
能源的開發與利用 Sh
資源的保育、利用與再利用 Si 冊數 學習內容歸類 編碼 學習內容單元（節） 時數
共一冊 Ci：組成地球的物質
01 自然界的物質：自然界中的物
質循環 4
02 水的性質及影響
03 水質的淨化、純化與軟化
冊數 學習內容歸類 編碼 學習內容單元（節） 時數 04 海洋資源
05 空氣中所含的物質
06 土壤的形成、成分及應用 Se：環境汙染與防治
Sf：永續發展的理念
01 水汙染與防治
0.5 Sd：天然災害與防治
Sg：氣候變遷之影響與調適
01 大氣汙染與防治
0.5 Si：資源的保育、利用與再利用 01 土壤汙染與防治 0.5 Sa：科學、技術與社會的互動關
係
01 現代產業與化學：高分子化學
與石化工業 1
02 生物科技產業
Sb：科學發展的歷史 01 *科學發展的歷史 0.5
Sc：科學在生活中的應用
01 食品與化學
6 02 實驗：茶汁中抗氧化物的檢測 03 衣料與化學
04 肥皂與清潔劑 05 材料與化學：塑膠
06 實驗：鼻涕蟲（高分子聚合物 -硼砂、蒸餾水與膠水共聚的 高分子反應）
07 陶瓷磚瓦和玻璃 08 奈米材料、先進材料 09 藥物與化學
Sh：能源的開發與利用
01 化學電池原理
3 02 常見的電池
03 實驗：化學電池 04 替代能源
05 簡介臺灣的再生能源及附近 海域能源的蘊藏與開發
Pb：水溶液中的變化 01 實驗：天氣瓶 1
Pd：酸鹼反應 01 實驗：自製地雷包 1
（二）化學 B 版
1.學習表現
探究能力 表現類別編碼
思考智能 1
問題解決 2
科學的態度與本質 3
探究
能力 編碼 目標層次 對應之學習表現 具體描述 思
考 智
能 1-V-1 想像創造
能主動察覺問題，進 而設計科學探索與實 驗
能主動察覺生活中各種自然科學問題的成因，
包含人權、性別、環境及海洋等各項議題的問 題成因，並能根據已知的科學知識提出解決問
探究
能力 編碼 目標層次 對應之學習表現 具體描述
題的各種假設想法，進而以個人或團體方式設 計科學探索與實驗操作的方法。
1-V-2 推理論證
能運用單一的科學證 據或理論，理解因果 關係，進而提出不同 論點
能運用簡單的數理演算公式及單一的科學 證據或理論，理解自然科學知識或理論及人 權、性別、環境及海洋等各項議題的問題成 因或其因果關係，或提出他人論點的限制，
進而提出不同的論點。
1-V-3 批判思辯 能提出問題或批判
能比較科學事實及人權、性別、環境及海洋 等各項議題在不同論點、證據或事實解釋的 合理性，並透過探索證據、挑戰思想、回應 多元觀點的過程，判斷科學證據的正確性及 各項議題的重要性。
1-V-4 建立模型 能建立模型，並了解 模型的侷限性
能依據科學問題自行運思或經由合作討論 來建立模型，並能使用如「比擬或抽象」的 形式來描述一個系統化的科學現象，進而了 解模型有其侷限性。
問 題 解 決
2-V-1 觀察與定題 能察覺問題，並以科 學方法解決
能從日常經驗、科技運用、社會中的科學相 關議題（包含人權、性別、環境及海洋等各 項議題）、學習活動、自然環境、書刊及網 路媒體中觀察，而能察覺問題。依據觀察、
蒐集資料、閱讀、思考、討論等，提出生活 周遭中適合科學探究或適合以科學方式尋 求解決的問題（或假說）。
2-V-2 計畫與執行
能規畫最佳化的問題 解決活動，並正確安 全操作之
藉由教師或教科書的指引或展現創意，能根據 問題特性、學習資源（設備、時間、人力等）、 期望之成果（包括信效度）、對社會環境的影 響等因素，規劃最佳化的實作（或推理）探究 活動或問題解決活動。能正確安全操作適合學 習階段的物品、器材儀器、科技設備與資源，
必要時，並能創新改善執行方式。
2-V-3 分析與發現
能 合 理 運 用 思 考 智 能，並比較對照、檢 核相關資訊與結果
能合理運用思考智能、製作圖表、使用數學、
統計等方法，有效整理資訊或數據。從探究 所得的資訊或數據，形成解釋、理解、發現 新知、獲知因果關係、理解科學社會、人權、
性別、環境及海洋等各項議題，解決問題或 是發現新的問題。並能將自己的探究結果和 同學的結果或其它相關的資訊比較對照，相 互檢核，確認結果。
2-V-4 討論與傳達
能對探究過程進行評 核、形成評價，提出 合理的改善方案並分
能對探究過程進行評 核、形成評價，提出 合理的改善方案並分