月份 週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查 能力指標 對應能力指標
之單元名稱 單元學習目標 重大議題或 其他能力指標
節 數
評量方法 或備註
2 第 一 週
14 15 16 17 18 19 20
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人 類的生活型態。
1-4-4 探討區域的人口問題和人口政策。
第一章人口
1.了解自然增 加率。
2.了解社會增 加率。
【資訊教育】
3-4-5 能針對 問題提出可行 的解決方法。
【資訊教育】
3-4-6 能規劃 出問題解決的
程序。
【資訊教育】
3-4-7 能評估 問題解決方案 的適切性。
【資訊教育】
5-4-5 能應用 資訊及網路科 技，培養合作與
主動學習的能 力。
八、運用科技與 資訊 九、主動探索與
研究 十、獨立思考與
解決問題 1
1.問題討 論 2.紙筆測
驗 3.活動練
習
2 第 一 週
14 15 16 17 18 19 20
2-4-1 認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等 層面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第一章日治時 期的殖民統治
1.了解臺灣民 主國。
1-4-1 探討違 反人權的事件 對個人、社區 (部落)、社會的 影響，並提出改 善策略、行動方
案。
【人權教育】
1-4-3 了解法 律、制度對人權
保障的意義。
【人權教育】
2-4-3 了解人 權的起源與歷 史發展對人權 維護的意義。
【人權教育】
2-4-7 探討人 權議題對個 人、社會及全球
的影響。
四、表達、溝通 與分享 六、文化學習與
國際了解 十、獨立思考與
解決問題 1
1.問題討 論 2.紙筆測
驗 3.分組討
論
2 第 一 週
14 15 16 17 18 19 20
5-4-3 從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社 區等)，建立終身學習理念。
5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社 會制度、風俗習慣與價值觀等影響。
第一章社會互 動
1.認識角色定 位問題。
2.學習角色如 何轉換。
育】1-3-1 探索 自己的興趣、性 向、價值觀及人 格特質。
【生涯發展教 育】2-3-2 了解 自己的興趣、性 向、價值觀及人 格特質所適合 發展的方向。
【性別平等教 育】2-4-6 習得
性別間合宜的 情感表達方
式。
【性別平等教 育】2-4-8 學習
處理與不同性 別者的情感關
係。
四、表達、溝通 與分享 五、尊重、關懷
與團隊合作 七、規劃、組織
與實踐 1
1.討論發 表 2.紙筆測
驗 3.命題系
統光碟
2 第 二 週
21 22 23 24 25 26 27
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人 類的生活型態。
1-4-4 探討區域的人口問題和人口政策。
第一章人口
1.學習閱讀相 關圖表。
2.了解臺灣人 口成長情況。
3.認識人口密 度。
【資訊教育】
3-4-5 能針對 問題提出可行 的解決方法。
【資訊教育】
3-4-6 能規劃 出問題解決的
程序。
【環境教育】
3-4-3 關懷未 來世代的生存 與永續發展。
【環境教育】
1
1.問題討 論 2.紙筆測
驗 3.活動練
習
科學方法鑑 別、分析、了解
週遭的環境狀 況與變遷。
八、運用科技與 資訊 九、主動探索與
研究 十、獨立思考與
解決問題
2 第 二 週
21 22 23 24 25 26 27
2-4-1 認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等 層面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第一章日治時 期的殖民統治
1.了解日治時 期武裝抗日事
件。
【人權教育】
1-4-3 了解法 律、制度對人權
保障的意義。
【人權教育】
2-4-1 了解文 化權並能欣 賞、包容文化差
異。
【人權教育】
2-4-3 了解人 權的起源與歷 史發展對人權 維護的意義。
【人權教育】
2-4-7 探討人 權議題對個 人、社會及全球
的影響。
四、表達、溝通 與分享 六、文化學習與
國際了解 十、獨立思考與
解決問題 1
1.問題討 論 2.紙筆測
驗 3.分組討
論
2 第 二 週
21 22 23 24 25 26 27
5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社 會制度、風俗習慣與價值觀等影響。
5-4-5 在面對個體與個體、個體與群體之間產生合作 或競爭的情境時，能進行負責任的評估與取捨。
第一章社會互 動
1.落實生活各 種角色扮演。
2.認識社會化 過程。
育】1-3-1 探索 自己的興趣、性 向、價值觀及人 格特質。
【性別平等教 育】1-4-6 探求
不同性別者追 求成就的歷
程。
【性別平等教 育】2-4-6 習得
性別間合宜的 情感表達方
式。
【性別平等教 育】2-4-8 學習
處理與不同性 別者的情感關
係。
四、表達、溝通 與分享 五、尊重、關懷
與團隊合作 七、規劃、組織
與實踐 1
1.討論發 表 2.紙筆測
驗 3.命題系
統光碟
2-3 第 三 週
28 29 1 2 3 4 5
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護 或改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人 類的生活型態。
1-4-4 探討區域的人口問題和人口政策。
第一章人口
1.了解臺灣人 口分布。
2.了解人口組 成要素。
【資訊教育】
3-4-6 能規劃 出問題解決的
程序。
【環境教育】
1-4-1 覺知人 類生活品質乃 繫於資源的永 續利用和維持 生態平衡。
【環境教育】
3-4-3 關懷未 來世代的生存 與永續發展。
1
1.問題討 論 2.紙筆測
驗 3.命題系
統光碟
4-4-1 能運用 科學方法鑑 別、分析、了解
週遭的環境狀 況與變遷。
六、文化學習與 國際了解 九、主動探索與
研究 十、獨立思考與
解決問題
2-3 第 三 週
28 29 1 2 3 4 5
2-4-1 認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等 層面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的 歷史解釋的多元性。
第一章日治時 期的殖民統治
1.了解日治時 期臺灣總督專 制體制。
2.認識日治時 期警察政治。
3.認識日治時 期保甲制度。
【人權教育】
1-4-3 了解法 律、制度對人權
保障的意義。
【人權教育】
2-4-1 了解文 化權並能欣 賞、包容文化差
異。
【人權教育】
2-4-3 了解人 權的起源與歷 史發展對人權 維護的意義。
【人權教育】
2-4-7 探討人 權議題對個 人、社會及全球
的影響。
四、表達、溝通 與分享 六、文化學習與
國際了解 1
1.作業習 題 2.紙筆測
驗 3.訪談紀
錄
2-3 第 三 週
28 29 1 2 3 4 5
5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社 會制度、風俗習慣與價值觀等影響。
5-4-5 在面對個體與個體、個體與群體之間產生合作 或競爭的情境時，能進行負責任的評估與取捨。
第一章社會互 動
1.了解社會化 途徑。
1-4-2 了解關 懷弱勢者行動 之規劃、組織與
執行，表現關 懷、寬容、和平
與博愛的情 懷，並尊重與關
懷生命。
【生涯發展教 育】1-3-1 探索 自己的興趣、性 向、價值觀及人 格特質。
【性別平等教 育】2-4-6 習得
性別間合宜的 情感表達方
式。
【性別平等教 育】2-4-8 學習
處理與不同性 別者的情感關
係。
三、生涯規劃與 終身學習 五、尊重、關懷
與團隊合作 七、規劃、組織
與實踐 1
1.問題與 討論 2.紙筆測
驗 3.作業習
題
3 第 四 週
6 7 8 9 10 11 12
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護 或改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人 類的生活型態。
1-4-4 探討區域的人口問題和人口政策。
第一章人口
1.了解人口遷 徙原因。
2.認識人口遷 徙類型。
3.了解臺灣人 口問題。
【資訊教育】
3-4-5 能針對 問題提出可行 的解決方法。
【資訊教育】
3-4-6 能規劃 出問題解決的
程序。
【環境教育】
3-4-3 關懷未 1
1.資料蒐 集與整理 2.紙筆測
驗 3.課堂觀
察
與永續發展。
【環境教育】
4-4-1 能運用 科學方法鑑 別、分析、了解
週遭的環境狀 況與變遷。
九、主動探索與 研究 十、獨立思考與
解決問題
3 第 四 週
6 7 8 9 10 11 12
2-4-1 認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等 層面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第一章日治時 期的殖民統治
1.了解無方針 主義時期的治 臺政策。
2.了解內地延 長主義時期的 治臺政策。
3.了解皇民化 運動時期的治 臺政策。
【人權教育】
2-4-1 了解文 化權並能欣 賞、包容文化差
異。
【性別平等教 育】2-4-14 尊 重不同文化中 的家庭型態。
【家政教育】
3-4-7 了解並 尊重不同國家 及族群的生活
禮儀。
【家政教育】
4-4-7 尊重並 接納多元的家 庭生活方式與
文化。
二、欣賞、表現 與創新 三、生涯規劃與
終身學習 四、表達、溝通
與分享 六、文化學習與
國際了解 九、主動探索與
1
1.隨堂測 驗 2.心得報
告 3.課堂觀
察
十、獨立思考與 解決問題
3 第 四 週
6 7 8 9 10 11 12
5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社 會制度、風俗習慣與價值觀等影響。
5-4-5 在面對個體與個體、個體與群體之間產生合作 或競爭的情境時，能進行負責任的評估與取捨。
第一章社會互 動
1.了解社會互 動方式。
2.了解社會互 動基本素養。
【人權教育】
1-4-4 探索各 種權利可能發 生的衝突，並了
解如何運用民 主方式及合法 的程序，加以評
估與取捨。
【人權教育】
1-4-5 討論世 界公民的責 任，並提出一個 富有公平、正義 永續發展的社
會藍圖。
【性別平等教 育】2-4-6 習得
性別間合宜的 情感表達方
式。
【性別平等教 育】2-4-8 學習
處理與不同性 別者的情感關
係。
三、生涯規劃與 終身學習 四、表達、溝通
與分享 七、規劃、組織
與實踐 1
1.課堂問 答 2.課堂觀
察 3.心得報
告
3 第 五 週
13 14 15 16 17 18 19
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護 或改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人 類的生活型態。
第二章第一級 產業
1.了解產業結 構。
2.了解產業分 級。
3.認識第一級 產業。
1-4-1 覺知人 類生活品質乃 繫於資源的永 續利用和維持 生態平衡。
【環境教育】
2-4-1 了解環 境與經濟發展 間的關係。
【環境教育】
3-4-3 關懷未 來世代的生存 與永續發展。
【環境教育】
4-4-1 能運用 科學方法鑑 別、分析、了解
週遭的環境狀 況與變遷。
八、運用科技與 資訊 九、主動探索與
研究 十、獨立思考與
解決問題 1
1.小組報 告 2.課堂問
答 3.口語評
量
3 第 五 週
13 14 15 16 17 18 19
2-4-1 認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等 層面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第二章日治時 期的經濟發展
1.認識日治時 期土地制度。
2.認識日治時 期交通建設。
3.認識日治時 期貨幣及度量
衡。
4.認識日治時 期人口普查。
【人權教育】
2-4-1 了解文 化權並能欣 賞、包容文化差
異。
【家政教育】
4-4-7 尊重並 接納多元的家 庭生活方式與
4-4-7 尊重並 接納多元的家 庭生活方式與