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B2演繹【情節跌宕起伏】一點:

在文檔中 中國文學學與教系列: (頁 48-60)

C﹞溫習方法指導→製作及運用筆記示範

重點

• 善於敘事

• 善於把歷史事年和人物事跡故事化/ 故事情節曲折

• 善於營造戲劇場面/ 善於渲染環境氣氛

申述

• 《史記》善於敘事,所記之事都能剪裁恰當。其選取史事都能以 突出篇中主人翁或有關人物的性格形象作取捨標準,故謂詳略得 宜‧‧‧‧‧‧

鋪寫

• 【結合〈鴻門會〉文本示範】

屈原〈橘頌〉與〈蒹葭〉二篇初答的抒情手法相似嗎?試說明之。

小測表現

(第二分題)

由是觀之,我認為兩篇的抒情 手法並不相同。〈蒹葭〉所用的是 賦和興;而甲篇所用法是比興。

(39字)

重做表現

(第二分題)

由是觀之,我認為兩篇的抒情 手法並不相似。首先〈蒹葭〉用了 借景抒情的手法,情景交融。作者 一方描寫景物,又一邊指寫對伊人 的追求;又因道路迂迴曲折而生可 望而不可即之嘆。例如詩中「蒹葭 蒼蒼,白露為霜」正是以景物烘托 環境氣氛,後寫自己心情的例子。

〈橘頌〉則用了詠物抒情之法。作

者先讚頌橘子,再從橘子的特徵抒

述自己的情感‧‧‧‧‧‧(480字)

8﹞教科書處理

「〈短歌行〉作法分析」

1﹞直接引用《詩經》成句 2﹞化用典故

3﹞運用比興的表現手法

【1-3】乃抒情手法

4﹞語言古樸,格調慷慨

5﹞運用四言句式,用韻靈動

修辭手法

融化前人詩句(筆法) 用典的效果 【風格】

用典

設想人才來歸時的盛宴~~從虛入筆

借他人以自況

含蓄與否?(評鑑) 語言運用

句式/句法特點

體制/形式上的特色 古詩體裁 用韻的概念+通韻

〈短歌行〉一課需學習的項目

1﹞抒情手法

2﹞寫景/敘事 之內容 3﹞此篇特別的藝術技巧 4﹞語言運用

5﹞風格形容 6﹞體制

7﹞建安文學的內容特色/建安風骨 8﹞曹操詩風

9﹞曹植詩/樂府及古詩

教科書分析部份申述扼要準確

在遷就學生水平的同時往往卻未能兼 顧以上需要交代的課題。

甲 分項的「歸類」

乙 概念的申述 未足 丙 周詳的解析「示範」

三者是學生最需要學懂的!

9﹞其他:個人策略

§ 以情動之

§ 功課調適:少抄寫、早給功課

§ 考試調適:甲乙組試題/開卷/二稿/重做

§ 朋輩協助:如「作品演示」

§ 運用資訊科技

§ 發掘專長以補不足

§ 信賞必罰

§ 多讚賞+多指正亦不忘責罰

§ 座位安排:安排座位近黑板

§ 關注與忽略並行

§ 活用發問技巧

其他:活用發問技巧

重問:同一問題多問一次,要求學生再次回答

轉問:向其他同學發問同一問題,鼓勵多樣化的回答 改問:調整問題的表述、焦點及難度,再向同學發問 追問:由起始問題引申發問,引導同學思考

論證→擴展→深化→重整→自評→互評

§ 提高同學回答時的質量

→ 要求同學改善語言的表達~~措辭用字

例如:從《史記‧司馬相如列傳》歸納司馬相如的形象 → 要求同學針對空泛的答案析述及申述

例如:「你說陶潛在辭部份寫景『寫得好』,如何好?」

有意識地利用不 同的提問掌握及 確保水平較低的 同學的學習進度 及集中力。

四、課業、評核政策及回饋

1﹞多元化的課業

隨筆、片斷寫作、長文、文學賞析、札記、各體創作、語譯 2﹞考測比例

平時分佔每學期30%

設情意態度分,作兩次小測計算 默書作平時分獨立項目計算

3﹞正面回饋

優秀例子展示、表揚;保存 於校內開放日展出

小禮物

1﹞課業示例:隨筆

在大熱天強逼別人穿毛衣,這種行為除了心理變態我想不出其他解釋。我不

停說著不,而你又擺出一副不穿上就跟我沒完的架勢,挑戰我的耐性似的拚命晃 著內衣。如果那是塊紅布而我是頭紅牛,我定要連布帶人一并刺穿才罷休。

中午前的小休,想安寧一會兒,又給你破壞得乾淨。死壓著一聽見你說話就 想發火的衛動,敷衍地「哦」、「嗯」應付。你們生氣,「你那甚麼表情啊!」

兇狠的怒吼。

我頂回去,「你又不是沒看見。」……接下來該憤然離去了?賓果。

我在想是對他壞了點,這個想法在看見他若無其事地走過來找我吃飯便消失 無蹤。而且面對著接下來的喋喋不休,我沒有任何應對的法子。「你怎麼了?」

「別不說話好不好?」天啊!閉上你的臭嘴!怎麼就讓我碰上一個比女人更愛嚼 舌頭的男人!

‧‧‧‧‧‧

隨筆乃為與同學溝通、讓他們練筆而設;老師就其所書回應,以收溝通及情意教 育之效。~~~~上文正好是一篇很見個性的文字,令人驚喜。

2﹞中國文學科評分標準參考

級別 上學期平時

上學期統測 上學期考試 下學期平時

下學期統測 下學期考試

中四 默書:5%

小測:10% 20% 50% 默書:5%

小測:10% 20% 50%

寫作:10%

習作:5% 卷一佔分

1/3 卷二佔分

2/3

寫作:10%

習作:5% 卷一佔分

1/3 卷二佔分

2/3 中五 默書:5%

小測:10%

20% 50% 默書:5%

小測:10%

20% 50%

寫作:10%

習作:5%

卷一佔分

1/3 卷二佔分

2/3

寫作:10%

習作:5%

卷一佔分 1/3 卷二佔分

2/3 中六 默書:5%

小測:10%

寫作:10%

習作:5%

20% 50%

卷一佔分 1/3 卷二佔分

2/3

默書:5%

小測:10%

創作:10%

習作:5%

20% 50%卷一 佔分1/3 卷二佔分

2/3

測考時間安排

班 級

上學期統測 上學期考試 下學期統測 下學期考試/

畢業試 中

一卷:2小時 滿分:100

卷一:2小時 滿分:100 卷二:2小時 滿分:90

一卷:3小時 滿分:100

卷一:2小時 滿分:100 卷二:2小時 滿分:90

2011-2012學年中四級試行新安排 統測:3小時~一卷 考試:二卷~各3小時

中 五

一卷:3小時 滿分:100

卷一:3小時 滿分:100 卷二:3小時 滿分:90

一卷:3小時 滿分:100

卷一:3小時 滿分:100 卷二:3小時 滿分:90

中 六

一卷:3小時 滿分:100

卷一:3小時 滿分:100 卷二:3小時

一卷:3小時 滿分:100

卷一:3小時 滿分:100 卷二:3小時

學生心聲

甲同學

‧文學無可避免的要閱讀大量文字;講解難以用生動有趣的語調,易使 人睏倦

‧ 大量的文學資料可使同學瞭解更多

‧教指定篇章進度不夠快

‧寫作上可加多次數,作文比問答更難,只能多寫多讀來提升,

所以于SIR 狠心點,要學弟妹每周一篇長文也不為過 。

乙同學

‧中四接觸文學科初時覺得還可以的,由於〈蒹葭〉只有幾 句,容易背誦,背默不難,但當升上中五,開始有大量長 篇文章,詞、賦等又長又深,不再是如詩經樂府自然易懂 的作品了。

‧但隨著學習久了、練習多了,對文學科整體的方向也漸漸 捉摸到,作答手法亦然

‧ 這科其實只要捱過中段便可以了,

在文檔中 中國文學學與教系列: (頁 48-60)

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