題目 全班
總分
平均 喜好 順序 8.我喜歡聽同學讀他們的英文作品。 39 1.22 1 3.我喜歡和同學討論自己的興趣或經驗。 30 0.94 2 7.我喜歡朗讀同學寫的英文作品。 20 0.63 3 1.我喜歡英文課寫東西。 17 0.53 4 4.我喜歡把自己的經驗或興趣寫下來。 17 0.53 4 2.我希望以後還可以再寫一些英文作品。 15 0.47 5 6.我覺得自己讀得不錯。 8 0.25 6 5.我喜歡把自己的作品唸給大家聽。 -6 -0.19 7 由以上得分結果發現，在 LEA 教學活動中，實驗組學生最喜 歡的活動是聽同學讀他們的作品（問卷第 8 題），次為和同學討論 他們興趣或經驗（問卷第 3 題）。第三名是朗讀同學的作品（問卷 第 3 題）。至於原本研究者認為對於學生而言較困難的英語寫作活 動（問卷第 1 題：平均 0.53、問卷第 2 題：平均 0.47、問卷第 4 題：平均 0.53），受試者的接受程度尚可，其全班平均分均維持在 0.5 左右。此外，由問卷第 6 題發現，學生對於自己的英語朗讀表 現只有平均 0.25 分的滿意，顯示學生這方面的英語自信心並不 高。在本表中唯一呈現負數的，也是學生最不喜歡的活動則是朗 讀自己的作品給全班聽（問卷第 5 題：平均-0.19），顯示學生對於 必須公開自己的作品有很大的不安全感。
(二)「LEA 教學活動實施意見」調查表第二部份
「LEA 教學活動實施意見」調查表第二部份為開放性問題，
各題所收集的資料整理如下表九之一至九之五：
表九之一
你喜歡和同學分享或討論自己的經驗嗎？為什麼？
學生反應 總人
數
百分 比 喜歡 1. 可以和大家分享我的心得，讓同學更了
解我、知道我的經驗、可以分享有趣或 不開心的地方、可以知道同學經驗、增 加友誼、跟好朋友在一起
（14 位）
2. 可以學英文、討論英文（4 位）
3. 可以學習到許多不一樣的東西（2 位）
4. 很有趣（2 位）
22 69%
不喜歡 1. 會緊張、害羞、說錯會很糗（4 位）
2. 很無聊（3 位）
3. 不喜歡說英文（2 位）
4. 很麻煩（1 位）
10 31%
由學生對本題的反應可以發現，有 69%的學生喜歡討論活 動，多數的理由是他們喜歡分享彼此自己的生活經驗（14 位），
此結果呼應了調查表第一部份，學生除了聆聽同學的作品之外，
也喜愛和同儕分享、討論的過程。
表九之二
整體而言，你喜歡（或不喜歡）這學期進行的 英文寫作活動嗎？為什麼？
學生反應 總人
數
百分 比 喜歡 1.不會無聊、不會很難、很好、很有趣（7 位）
2.可以練習英文、可以認識很多英文（4 位）
3.可以聽別人唸英文，可以參考別人的意 見、可以和同學討論英文（3 位）
4.可以把生活中的事寫出來（2 位）
5.可以知道很多同學生活中遇到的事（1 位）
6.很喜歡，因為是我第一次寫作文（1 位）
18 56%
還好 還好、無意見 5 16%
不喜歡 1.想不到要寫什麼、不習慣寫英文、要想很 麻煩（4 位）
2.把隱私權給別人（2 位）
3.對我來說太簡單了（1 位）、 4.很無聊（1 位）
5.看不懂（1 位）
9 28%
由學生對本題的反應可以發現約有 72%的學生可以接受英語 寫作，只有 28%的學生表示不喜歡英語寫作活動。不喜歡英語寫 作活動學生中，以想不到要寫什麼、不習慣寫英文者為多（共 4 位，佔不喜歡人數 44%）。
表九之三
你覺得這個活動對你有沒有幫助？什麼幫助？
理由 總人
數
百分 比 有幫助 1.可以學到很多英文、加強英文能力、學單
字、出國很方便（11 位）
2.可以學寫英文、增加寫作能力（10 位）
3.可以知道自己和別人的想法、增廣見聞、
可以發表自己的意見、可以把自己的意見 寫給老師看（4 位）
4.英文字會寫得更漂亮（1 位）
26 81%
還好 還好、沒意見（3 位） 3 9%
沒有 幫助
1.以後用不到（1 位）
2.都不會（1 位）
3.很無聊（1 位）
3 9%
由上表發現，只有 9%的學生認為讀、寫活動對自己無幫助，其他 八成以上的學生普遍能認知到讀寫活動對於自己的學習是有幫助的。
表九之四
在這個活動中，你覺得最困難的部分是什麼？
活動 理由 總人數 百分比
沒有困難（13 位） 13 41%
寫作 1.用英文寫、想英文單字（7 位）
2.不知道寫什麼（3 位）
10 31%
閱讀 1.自己唸英文出來，念不好（4 位）
2.看不懂英文、不會唸單字（3 位）
7 22%
其他 畫圖畫的不漂亮（1 位）、時間太短（1 位） 2 6%
由上表看來，有 41%的學生完全不覺得讀寫活動有困難。而
值得一提的是在閱讀活動方面，有一位小朋友表示：「寫作是 好的，不過我不想把文章大聲唸出來，又喜歡聽他人的文章」。就 研究者觀察，這句話精確的表達了多數小朋友的心聲，他們一方 面因緊張、害羞等因素，不喜歡對大家朗讀作品，可是另一方面，
又對其他同學所寫的內容有強烈的好奇心，是非常有趣的心理現 象。
總結學生在問卷第二部份的填答發現，學生的意見大致與問 卷第一部分是相符的。