本研究進一步以路徑搜尋網路圖探討高、中、低三種核心能力群及 實務群組、外語群組、資訊群組三種專業能力群於核心與專業就業力在 知識概念結構之差異。
一、 核心能力結構圖分析
本研究以路徑搜尋網路圖探討高核心群組、中核心群組、低核心群 組三種核心能力群在知識概念結構之差異。首先探討高核心能力群與低 核心能力群之路徑搜尋網路圖，如圖 5-1 所示。
高核心能力群 低核心能力群 圖 5-1 高、低核心能力群路徑搜尋網路圖
如圖 5-1，在高核心能力群與低核心能力群的路徑搜尋網路圖之關係 可發現：
LIX
高核心能力群與低核心能力群兩群路徑搜尋網路圖呈現相似的狀況，
並且兩群概念關係一致而概念關係皆屬於直接關聯，但兩群差異如圖 5-1 高核心能力群平均值皆高於低核心能力群，表示該概念關聯度有實屬的 落差，因此可得知，雖說兩路徑搜尋網路圖是相似的情況下，但對於五 種核心能力的概念關聯度來說高核心能力群的概念關聯度高於低核心能 力群的概念關聯度，表示低核心能力群對於五種核心能力的重視度較低，
而高核心能力群較重視五種核心能力的均衡發展。最後探討中核心能力 群，如圖 5-2 所示。
中核心能力群
圖 5-2 中核心能力群路徑搜尋網路圖
如圖 5-2 所示，中核心能力群的路徑搜尋網路圖之關係可發現：
LX
中核心能力群與先前高核心能力群及低核心能力群不同，並以表達 溝通能力為較為重視，且與表達溝通能力概念關係具直接關聯的有穩定 度與抗壓性、團隊合作、解決問題能力與個人學習意願，而團隊合作具 直接關聯的有表達溝通能力、穩定度與抗壓性及解決問題能力。由此可 見，個人學習意願對於穩定度與抗壓性、團隊合作及解決問題能力是無 直接關聯，但個人學習意願可經由表達溝通能力對穩定度與抗壓性、團 隊合作及解決問題能力產生間接性影響。
本研究推測中核心能力群對於未來從事企業資源規劃時，應具備良 好的表達溝通能力能幫助或提高團隊合作、解決問題能力與個人學習意 願，並能增加本身的穩定度與抗壓性，因此將表達溝通能力為主要核心。
二、 專業能力結構圖分析
本研究進一步以路徑搜尋網路圖探討實務群組、外語群組、資訊群 組三種專業能力群在知識概念結構之差異。首先探討實務群組與外語群 組之路徑搜尋網路圖，如圖 5-3 所示。
LXI
實務群組 外語群組 圖 5-3 實務與外語群組之路徑搜尋網路圖
如圖 5-3，在實務群組與外語群組的路徑搜尋網路圖之關係可發現：
實務群組與外語群組兩群路徑搜尋網路圖是相似的，並且兩群概念 關係一致，而兩群間的概念關係皆屬於直接關聯，但兩群差異如圖 5-3，
實務群組與外語群組的均值著重不同，相對來說對於每一種專業概念關 聯度都不同，以實務群組而言，專業知識及資訊能力對於實務經驗的概 念關聯度較高，而外語群組則是以專業知識、實務經驗與專業證照對外 語能力的概念關聯度是較高的，且外語能力的專業知識更高於實務群組，
因此即使兩群組的路徑搜尋網路圖是相似的情況下，但每一種概念與概 念間的關聯度皆是不同的。
LXII
最後探討資訊群組的路徑搜尋網路圖，如圖 5-4 所示。
資訊群組
圖 5-4 資訊群組路徑搜尋網路圖
如圖 5-4，在資訊群組的路徑搜尋網路圖之關係可發現：
在資訊群組專業就業力中，以資訊能力為主要概念，且對於實務經 驗、專業知識、整合創新能力及專業證照皆屬於直接關聯，並且資訊能 力需經由實務經驗對外語能力產生間接性影響；而實務經驗對於外語能 力、整合創新能力、資訊能力及專業知識等四種專業能力皆具有直接關 聯，且可經由上述四種專業能力才能與專業證照產生間接性影響，但專 業知識需經由實務經驗對外語能力產生間接性影響；而整合創新能力與 實務經驗、資訊能力及專業證照等三種專業能力具直接關聯，但需透過 實務經驗、資訊能力及專業證照對專業知識產生間接性影響，其中若要 對外語能力產生間接性影響時，則需經由實務經驗。
LXIII
本研究推測，資訊群組對於未來從事企業資源規劃時，需著重於資 訊能力，且實務經驗、專業知識、整合創新能力及專業證照，是有助於 資訊能力的提升，對於未來求職於企業資源規劃時具有加分的效果，但 可發現資訊群組較不偏重於外語能力，並認為經由實務經驗與外語能力 具直接關聯，推測可能部分企業資源規劃軟體是以英文介面操作，且許 多相關的專業證照以英文命題為主，而認為透過實務實作的經驗即可提 高外語能力，因而將資訊能力為主要核心，外語能力則次要。
LXIV
第陸章 結論與建議
本研究應用路徑搜尋法及差異分析，萃取及評量企業資源規劃相關 科系在學生與在職企業資源規劃人員之概念知識結構，分析其知識結構 差異，並探討在學生對未來從事企業資源規劃時，在就業力於核心就業 力及專業就業力知識結構之差異，本章結論及建議分述如下。
第一節 結論
本研究以路徑搜尋法萃取及評量企業資源規劃相關科系在學生與在 職企業資源規劃人員之概念知識結構相似異同之處，分析其知識結構網 路之差異，以北、中、南區五所院校之 250 位學生及 47 位企業資源規劃 人員對於就業力概念的認知，瞭解企業資源規劃相關科系之在學生與在 職企業資源規劃人員於就業力之知識結構差異及重心，其次再以集群分 析在學生對未來從事企業資源規劃時，在就業力於核心就業力及專業就 業力知識結構之差異，經分析結果如下：
首先據在學生及在職企業資源規劃人員於就業力概念認知問卷調查 資料轉為接近性矩陣，再應用路徑搜尋法轉成路徑搜尋網路，並以 pathfinder 軟體產生路徑搜尋網路圖，最後以知識網路組織工具 KNOT 計 算與分析學生群與在職群之知識結構。
LXV
研究發現學生群與在職群的概念結構中相似度高，但兩群體於穩定 度與抗壓性對個人學習意願上是不同的，在學生群穩定度與抗壓性對個 人學習意願上是有直接關聯，但在職群對於此兩種概念於實務上是無直 接相關。
在專業就業力上兩群主要的核心皆不同，在學生群方面主要核心是 專業證照，但在職群方面主要核心則是外語能力與學生群的專業證照不 同。本研究推論於 ERP 中，在職群對於外語能力是應著重的一個主要能 力，於職場上及未來工作上能有較大的助力，也是目前 ERP 中，業界以 外語能力為主，但專業證照、專業知識、實務經驗、資訊能力與整合創 新能力也是業界認為學生應具備的基本專業能力。
本研究進一步探討在學生對未來從事企業資源規劃時，在就業力於 核心就業力及專業就業力知識結構之差異，分析研究過程得到以下結 果：
研究發現高核心群組對於未來從事企業資源規劃的核心基本能力需 具備較高穩定度與抗壓性、良好表達溝通能力、建立良好團隊合作關係、
快速解決問題的能力與較高的個人學習意願。
在結構圖分析中高核心能力群與低核心能力群兩群路徑搜尋網路圖 呈現相似的狀況，但兩群差異於高核心能力群平均值皆高於低核心能力 群，表示此概念關聯度有明顯落差；而中核心能力群與上述兩群結構圖
LXVI
不同，中核心能力群對於未來從事企業資源規劃時，應具備良好的表達 溝通能力能幫助或提高團隊合作、解決問題能力與個人學習意願，並能 增加本身的穩定度與抗壓性，因此將表達溝通能力為主要核心。
專業能力方面，資訊群組較偏重於資訊能力的高低，對於未來從事 企業資源規劃是具有影響性，但外語群組則將外語能力視為本身需具備 的基本專業能力。
在結構圖分析中實務群組與外語群組兩群路徑搜尋網路圖是相似的，
但兩群差異在於均值著重不同，因此對於每種專業概念關聯度皆不盡相 同，即使兩群組的路徑搜尋網路圖是相似的情況下，但每一種概念與概 念間的關聯度皆是不同的；但資訊群組對於未來從事企業資源規劃時，
則偏重於資訊能力，且以實務經驗、專業知識、整合創新能力及專業證 照，是有助於資訊能力的提升，對於未來從事企業資源規劃時具有加分 的效果，但發現資訊群組較不偏重於外語能力，並需經由實務經驗與外 語能力具直接關聯，推測可能部分企業資源規劃軟體是以英文介面操作，
且許多相關的專業證照以英文命題為主，而認為透過實務實作的經驗即 可提高外語能力，因此將資訊能力為主要核心。