the protected area of East Asia, 753-765. Taipei:Taiwan organizing committee for forth conference of the protected area of East Asia.
Huckle, J. & Sterling, S. (1997) Education for Sustainability (2n d ed.).
London: Earthscan, 3-17.
Orr, D. W. (1992) Ecological Literacy, NY： State University of New
York Press. Pennsylvania Environmental Education Master Plan.
Palmer, J. A. (1998) Environment Education in the 21s t
Century: Theory, Progress and Promise. New York: Routledge, 60-77.
Rillo, T. J.(1974) Basic Guideline for Environmental Education. Journal
of Environmental Education 6(1):52-55.
Stapp, W. B. (1982) An Instructional Model for Environmental
Education, Fscets and Faces of EE. New Jersey School of
Conservation.UNESCO (1977) Treads in environmental Education. UNESCO, Paris.
UNESCO (1980) Intergovernmental Conference on Environmental
Education. Tbilisi(USSR)1977,Final Report,UNESCO,Paris.
United States Forest Services (1998) Conservation education task force
report and recommendations. Retrieved September 20,2002 from
http://na.fs.fed.us/spfo/ce/content/program_providers/strategy/visio n_to_action_strategy.pdf附 錄 一 ： 訪 談 大 綱 專 家 內 容 效 度 名 單 （ 依 姓 氏 筆 畫 排 列 於 下 ）
姓 名 簡 介
王 懋 雯 台 北 市 立 師 範 學 院 環 境 教 育 研 究 所 副 教 授
林 伯 儀 台 中 縣 東 新 國 中 校 長
（ 曾 任 台 中 縣 政 府 教 育 局 環 境 教 育 督 學 ）
林 明 瑞 國 立 臺 中 師 範 學 院 環 境 教 育 研 究 所 教 授
許 世 璋 國 立 東 華 大 學 觀 光 暨 遊 憩 管 理 研 究 所 副 教 授 兼 所 長
藍 淑 美 台 中 縣 政 府 教 育 局 督 學
蘇 宏 仁 國 立 新 竹 師 範 學 院 自 然 科 學 教 育 學 系 教 授 兼 系 主 任
附 錄 二 訪 談 大 綱 一 、 教 育 局 主 辦 環 境 教 育 人 員 部 分 ：
各 縣 市 教 育 局 的 環 境 教 育 伙 伴 勛 鑒 ：
本 研 究 旨 在 瞭 解 各 縣 市 教 育 局 應 辦 理 之 學 校 環 境 教 育 項 目 及 其 推 動 成 效。研 究 成 果 期 能 提 供 各 級 學 校 環 境 教 育 主 管 機 關 作 為 規 劃 及 推 動 學 校 環 境 教 育 業 務 之 參 考。您 的 寶 貴 意 見 對 本 研 究 將 提 供 很 大 的 助 益，本 研 究 結 果 僅 供 學 術 用 途，請 您 依 實 際 情 形 的 情 形 放 心 予 以 回 答。在 此 誠 摯 的 感 謝 您 的 撥 冗 協 助 。
敬 祝 順 心
國立臺中師範學院環境教育研究所 指導教授 林 明 瑞 教授
研 究 生 張 玉 蓮 敬上
聯絡電話： 0921-316833
04-25263100-2434
※ 本 研 究 是 以 臺 灣 地 區 （ 含 臺 北 市 、 高 雄 市 ） 各 縣 市 教 育 局 及 各 國 民 中 、 小 學 為 研 究 範 圍 ； 本 研 究 依 據 汪 靜 明 （ 2000） 的 定 義 ， 將 「 學 校 環 境 教 育 」界 定 為 ：「 經 由 學 校 管 道 ， 以 學 校 教 職 員 工 及 學 生 為 對 象 ， 以 具 有 教 育 策 略 及 教 育 方 法 推 動 的 環 境 相 關 活 動 及 教 學，又 稱 為 正 規 環 境 教 育 」。
以 下 就 目 前 臺 灣 地 區 各 縣 市 教 育 局 辦 理 學 校 環 境 教 育 的 現 況 及 學 校 環 境 教 育 的 規 劃 方 向 與 解 決 策 略 等 項 目 ， 就 教 於 各 位 環 境 教 育 先 進 。
一 、 以 您 接 觸 學 校 環 境 教 育 的 專 業 角 度 而 言 ， 您 認 為 教 育 局 應 輔 導 學 校 辦 理 之 學 校 環 境 教 育 項 目 宜 包 括 哪 些 ？
□ 校 園 環 境 衛 生 □ 飲 用 水 安 全 衛 生 □ 飲 食 衛 生 廚 餘 處 理
□ 噪 音 防 制 管 理 □ 垃 圾 減 量 □ 垃 圾 分 類 、 資 源 回 收
□ 能源節約教育（含水資源再利用）
□ 綠 色 消 費 □ 校 園 綠 美 化 □ 校 園 環 境 永 續 建 築 設 施
□ 環 保 小 局 長 選 拔 □ 環 境 教 育 宣 導 □ 校 園 環 保 義 工 組 織 培 訓
□ 環 境 主 題 活 動（如：植樹節、校外參觀活動）
□ 實驗室環境衛生安全管理及實驗廢棄物處理
□ 各學科領域融入式環境教育課程
□ 輔導辦理環境教育師資研習及研討會
□ 對學校進行環境教育工作的輔導評鑑
□ 環 保 績 優 學 校 、 教 師 、 學 生 遴 薦
□ 其 他
以 上 所 勾 選 的 項 目 中 ， 哪 些 應 優 先 辦 理 ？ 為 什 麼 ？
除 了 以 上 所 勾 選 項 目 外 ， 還 有 哪 些 部 分 您 認 為 應 該 辦 理 的 ？ 而 以 上 所 列 的 項 目 中 ， 有 哪 些 您 認 為 可 以 不 必 辦 理 ？ 為 什 麼 ？
二 、 題 一 各 項 業 務 除 由 教 育 局 體 育 保 健 課 承 辦 外 ， 您 認 為 有 哪 些 工 作 可 由 教 育 局 其 它 課 承 辦 ？ 基 於 何 種 理 由 。
三 、 您 認 為 教 育 局 承 辦 學 校 環 境 教 育 業 務 人 員 應 具 備 什 麼 樣 的 環 境 教 育 專 業 能 力 ？ 可 由 何 種 方 式 提 升 之 ？
四 、 您 認 為 在 學 校 環 境 教 育 推 動 上 ， 教 育 局 與 教 育 部 及 所 屬 各 級 學 校 間 的 組 織 功 能 及 人 員 任 務 編 制 為 何 ？ 政 令 的 傳 遞 及 執 行 上 有 何 問 題 ？ 應 如 何 溝 通 協 調 ？
五 、 各 縣 市 教 育 局 除 承 教 育 部 指 示 來 推 動 環 境 教 育 工 作 外 ， 中 央 各 部 會 的 環 境 保 護 相 關 工 作 之 教 育 、 宣 導 及 活 動 ， 都 會 行 文 各 縣 市 教 育 局 轉 文 各 級 學 校 ， 要 求 配 合 辦 理 。 對 各 級 學 校 是 否 會 造 成 問 題 ？ 應 如 何 解 決 ？
六 、 您 所 瞭 解 的 ， 教 育 局 所 承 辦 的 學 校 環 境 教 育 業 務 與 本 縣 （ 市 ） 其 他 單 位 （ 如 環 境 保 護 局 、 農 業 局 ） 是 否 有 功 能 重 複 的 問 題 ？ 哪 些 業 務 需 由 教 育 局 主 辦 ， 其 它 單 位 協 辦 ？ 又 有 哪 些 業 務 應 移 由 其 它 單 位 主 辦 ， 而 教 育 局 協 辦 ？ 應 如 何 分 工 及 合 作 ？ 為 什 麼 ？
七 、 就 您 所 瞭 解 ， 教 育 部 及 各 縣 （ 市 ） 教 育 局 是 否 編 列 足 夠 的 經 費 預 算 辦 理 學 校 環 境 教 育 業 務 ？ 應 如 何 編 列 預 算 才 能 落 實 學 校 環 境 教 育 工 作 ？ 是 否 有 優 先 執 行 的 項 目 ？
八、您 認 為 教 育 局 是 否 有 足 夠 的 環 境 教 育 專 業 能 力 之 人 員 去 推 動 本 縣（ 市 ） 內 各 級 學 校 之 環 境 教 育 工 作 ？ 組 織 架 構 是 否 健 全 ？ 您 理 想 中 的 組 織 架 構 及 運 作 方 式 為 何 ？
九 、 您 認 為 教 育 局 與 所 轄 各 級 學 校 的 環 境 教 育 工 作 互 動 性 如 何 ？ 有 何 問 題 ？ 應 如 何 解 決 ？
十、就 學 校 環 境 教 育 長 期 發 展 而 言，教 育 行 政 單 位（ 教 育 局 ）應 如 何 規 劃 、 執 行 環 境 教 育 業 務 ， 以 達 最 佳 成 效 ？ 理 想 的 運 作 模 式 為 何 ？
謝 謝 您 接 受 本 次 的 訪 談 ， 您 寶 貴 的 意 見 對 本 研 究 有 莫 大 的 助 益
！
二 、 學 校 承 辦 環 境 教 育 人 員 部 分 ： 可 敬 的 環 境 教 育 伙 伴 勛 鑒 ：
本 研 究 旨 在 瞭 解 各 縣 市 教 育 局 應 辦 理 之 學 校 環 境 教 育 項 目 及 其 推 動 成 效。研 究 成 果 期 能 提 供 各 級 學 校 環 境 教 育 主 管 機 關 作 為 規 劃 及 推 動 學 校 環 境 教 育 業 務 之 參 考。您 的 寶 貴 意 見 對 本 研 究 將 提 供 很 大 的 助 益，本 研 究 結 果 僅 供 學 術 用 途，請 您 依 實 際 情 形 的 情 形 放 心 予 以 回 答。在 此 誠 摯 的 感 謝 您 的 撥 冗 協 助 。
敬 祝 教 安
國立臺中師範學院環境教育研究所 指導教授 林 明 瑞 教授
研 究 生 張 玉 蓮 敬上
聯絡電話： 0921-316833
04-25263100-2434
※ 本 研 究 是 以 臺 灣 地 區 （ 含 臺 北 市 、 高 雄 市 ） 各 縣 市 教 育 局 及 各 國 民 中 、 小 學 為 研 究 範 圍 ； 本 研 究 依 據 汪 靜 明 （ 2000） 的 定 義 ， 將 「 學 校 環 境 教 育 」界 定 為 ：「 經 由 學 校 管 道 ， 以 學 校 教 職 員 工 及 學 生 為 對 象 ， 以 具 有 教 育 策 略 及 教 育 方 法 推 動 的 環 境 相 關 活 動 及 教 學，又 稱 為 正 規 環 境 教 育 」。
以 下 就 目 前 臺 灣 地 區 各 縣 市 教 育 局 辦 理 學 校 環 境 教 育 的 現 況 及 學 校 環 境 教 育 的 規 劃 方 向 與 解 決 策 略 等 項 目 ， 就 教 於 各 位 環 境 教 育 先 進 。
一 、 以 您 實 際 擔 任 學 校 環 境 教 育 的 承 辦 人 員 角 度 而 言 ， 您 認 為 教 育 局 應 輔 導 學 校 辦 理 之 學 校 環 境 教 育 項 目 宜 包 括 哪 些 ？
□ 校 園 環 境 衛 生 □ 飲 用 水 安 全 衛 生 □ 飲 食 衛 生 廚 餘 處 理
□ 噪 音 防 制 管 理 □ 垃 圾 減 量 □ 垃 圾 分 類 、 資 源 回 收
□ 綠 色 消 費 □ 校 園 綠 美 化 □ 校 園 環 境 永 續 建 築 設 施
□ 環 保 小 局 長 選 拔 □ 環 境 教 育 宣 導 □ 校 園 環 保 義 工 組 織 培 訓
□ 實驗室環境衛生安全管理及實驗廢棄物處理
□ 各學科領域融入式環境教育課程
□ 輔導辦理環境教育師資研習及研討會
□ 能源節約教育（含水資源再利用）
□ 環 境 主 題 活 動（如：植樹節、校外參觀活動）
□ 對學校進行環境教育工作的輔導評鑑
□ 環 保 績 優 學 校 、 教 師 、 學 生 遴 薦
□ 其 他
以 上 所 勾 選 的 項 目 中 ， 哪 些 應 優 先 辦 理 ？ 為 什 麼 ？
除 了 以 上 所 勾 選 項 目 外 ， 還 有 哪 些 部 分 您 認 為 應 該 辦 理 的 ？ 而 以 上 所 列 的 項 目 中 ， 有 哪 些 您 認 為 可 以 不 必 辦 理 ？ 為 什 麼 ？
二 、 題 一 各 項 業 務 除 由 教 育 局 體 育 保 健 課 承 辦 外 ， 您 認 為 有 哪 些 工 作 可 由 教 育 局 其 它 課 承 辦 ？ 基 於 何 種 理 由 。
三 、 您 認 為 教 育 局 承 辦 學 校 環 境 教 育 業 務 人 員 應 具 備 什 麼 樣 的 環 境 教 育 專
業 能 力 才 能 落 實 輔 導 學 校 環 境 教 育 工 作 。
四 、 您 認 為 在 學 校 環 境 教 育 推 動 上 ， 教 育 局 與 所 屬 各 級 學 校 間 的 組 織 功 能 及 人 員 任 務 編 制 為 何 ？ 政 令 的 傳 遞 及 執 行 上 有 何 問 題 ？ 應 如 何 溝 通 協 調 ？
五 、 就 您 所 瞭 解 的 ， 教 育 局 所 承 辦 的 學 校 環 境 教 育 業 務 與 本 縣 （ 市 ） 其 他 單 位 （ 如 環 境 保 護 局 、 農 業 局 ） 是 否 有 功 能 重 複 的 問 題 ？ 哪 些 業 務 需 由 教 育 局 主 辦 ， 其 它 單 位 協 辦 ？ 又 有 哪 些 業 務 應 移 由 其 它 單 位 主 辦 ， 而 教 育 局 協 辦 ？ 應 如 何 分 工 及 合 作 ？ 為 什 麼 ？
六 、 就 您 所 瞭 解 ， 本 縣 （ 市 ） 教 育 局 是 否 編 列 足 夠 的 經 費 預 算 辦 理 學 校 環 境 教 育 業 務 ？ 應 如 何 編 列 預 算 才 能 落 實 學 校 環 境 教 育 工 作 ？ 是 否 有 優 先 執 行 的 項 目 ？ 又 學 校 本 身 是 否 有 編 列 預 算 推 動 學 校 環 境 教 育 業 務 ？
七 、 您 認 為 本 縣 （ 市 ） 教 育 局 及 縣 （ 市 ） 內 各 級 學 校 是 否 有 足 夠 的 環 境 教 育 專 業 能 力 之 人 員 去 辦 理 學 校 環 境 教 育 工 作 ？ 組 織 架 構 是 否 健 全 ？ 您 理 想 中 的 組 織 架 構 及 運 作 方 式 為 何 ？
八 、 您 認 為 教 育 局 與 所 轄 各 級 學 校 的 環 境 教 育 工 作 互 動 性 如 何 ？ 有 何 問 題 ？ 應 如 何 解 決 ？
九 、 就 學 校 環 境 教 育 長 期 發 展 而 言 ， 您 認 為 教 育 行 政 單 位 （ 教 育 局 ） 應 如 何 規 劃 、 執 行 環 境 教 育 業 務 ， 以 達 最 佳 成 效 ？ 理 想 的 運 作 模 式 為 何 ？
謝 謝 您 接 受 本 次 的 訪 談 ， 您 寶 貴 的 意 見 對 本 研 究 有 莫 大 的 助 益
！
三 、 環 保 小 組 及 專 家 學 者 部 分 ：
三 、 您 認 為 教 育 部 環 境 保 護 小 組 及 教 育 局 承 辦 學 校 環 境 教 育 業 務 人 員 應 具 備 什 麼 樣 的 環 境 教 育 專 業 能 力 ？ 可 由 何 種 方 式 提 升 之 ？
四 、 您 認 為 在 學 校 環 境 教 育 推 動 上 ， 教 育 局 與 教 育 部 的 組 織 功 能 及 人 員 任 務 編 制 為 何 ？ 政 令 的 傳 遞 及 執 行 上 有 何 問 題 ？ 應 如 何 溝 通 協 調 ？
五 、 您 認 為 教 育 局 除 了 依 據 、 接 受 、 執 行 教 育 部 既 定 政 策 辦 理 各 項 學 校 環 境 教 育 業 務 外 ， 與 教 育 部 環 境 保 護 小 組 及 各 司 （ 處 ） 的 環 境 教 育 工 作 互 動 性 如 何 ？ 有 何 問 題 ？ 應 如 何 解 決 ？
六 、 各 縣 市 教 育 局 除 承 教 育 部 指 示 來 推 動 環 境 教 育 工 作 外 ， 中 央 各 部 會 的 環 境 保 護 相 關 工 作 之 教 育 、 宣 導 及 活 動 ， 都 會 行 文 各 縣 市 教 育 局 轉 文 各 級 學 校 ， 要 求 配 合 辦 理 。 對 各 級 學 校 是 否 會 造 成 問 題 ？ 應 如 何 解 決 ？
七 、 就 您 所 瞭 解 ， 中 央 部 會 是 否 編 列 足 夠 的 學 校 環 境 教 育 經 費 ？ 各 縣 市 及 各 級 學 校 可 以 以 何 種 方 式 來 獲 得 學 校 環 境 教 育 經 費 補 助 ？
七 、 就 您 所 瞭 解 ， 中 央 部 會 是 否 編 列 足 夠 的 學 校 環 境 教 育 經 費 ？ 各 縣 市 及 各 級 學 校 可 以 以 何 種 方 式 來 獲 得 學 校 環 境 教 育 經 費 補 助 ？