3.3 Claire Bardainne and Adrien Mondot
3.3.1 Mirages & miracles(2017)
這個展覽呈現的意圖是萬物皆有靈的概念，在《Mirages＆Miracles》59的 展品中結合了實體與虛擬影音的兩個部分，在實體展品有全立體的玻璃、石
圖3-22《Mirages & miracles》擴增實境(AR)。
資料來源：(Adrien M & Claire B)
圖3-23《Mirages & miracles》擴增實境(AR)。
資料來源：(Adrien M & Claire B)
58 The Adrien M & Claire B company，2017，about(https://www.am-cb.net/en/a-propos，取用日期﹕
2018 年 01 月 24 日)。
59 The Adrien M & Claire B company，2017，Mirages & miracles
(https://www.am-cb.net/en/projets/mirages-miracles，取用日期﹕2018 年 01 月 24 日)。
27 圖3-24《Mirages & miracles》擴增實境(AR) 動態。資料來源：(Adrien M & Claire B)
圖3-25《Mirages & miracles》擴增實境(AR) 影像。資料來源：(Adrien M & Claire B)
3.3.2 Snow does not make sense
60(2016)
這是本有擴增實境(AR)互動功能的作品集，內容集結了 Adrien M＆
Claire B 公司在 2004 到 2016 年間所創作作品，包含了數位媒體藝術、舞台 表演到互動裝置的各種形式展現。Claire Bardainne 和 Adrien Mondot 的作品 以人的知覺感官為出發，搭配數位化的工具藉以擴張並延伸各感官的強度，
使觀者的體驗更強烈，在追求這樣極端體驗的新媒體創作過程，所介入的就 是「擬像」概念的強化，實則虛，虛則實的交接代換出，既有本質又有造境 的多重視涉入，內容除了有實際展出的作品紀錄外，還有一些未執行的草案 概念及有六幅可藉由擴增實境(AR)操作才能算完整呈現的素描作品體驗。
圖3-26《Snow does not make sense》作品集。
資料來源：(Adrien M & Claire B)
圖3-27《Snow does not make sense》作品集。
資料來源：(Adrien M & Claire B)
圖3-28《Snow does not make sense》作品集。
資料來源：(Adrien M & Claire B)
圖3-29《Snow does not make sense》作品集。
資料來源：(Adrien M & Claire B)
60 The Adrien M & Claire B company，2016，Snow does not make sense
(https://www.am-cb.net/en/projets/la-neige-n-a-pas-de-sens，取用日期﹕2018 年 01 月 24 日)。
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四、「擬像」創作研究
本創作研究包含有四種類型：政治、商業、社會與藝文，創作範圍涵蓋「文 學活動推廣」、「環境保護與生態保育推展活動」、「藝術展覽推廣活動」、「花藝設 計推展活動」、「公民政策參與推展活動」五個系列，依據各系列進行對應「擬像」
海報設計創作，根據創作過程的系列背景敘述、圖像建構歷程、文化詮釋與評價 加以統整與並解釋何謂新型態內涵，計二十件海報設計作品與對應擴增實境(AR) 影像二十組。在文化符碼詮釋策略層、意義層與技術層簡述的部分如下：
(1) 《文學活動推廣》：
策略層：透過民間承辦的活動引入國際創作者，讓民眾有機會共襄盛舉。
意義層：將文學生活化、庶民化與推廣文學創作與營造文學創作風氣，並有 助於人文素養提升與促進多元文化發展。
技術層：電腦繪圖的平面海報製作，加上以四個色調藤蔓蜿蜒纏繞的模型為 主體，藉由擴增實境(AR)呈現。
(2) 《環境保護與生態保育推展活動》：
策略層：由國民素質提升與教育落實，對於環境保護與生態保育的投入。
意義層：不需仰賴政府制定法規，民間主動發起的環保行動，從自發的行為 且積極保護環境的作為，永續性與長久的堅持與推廣。
技術層：電腦繪圖的平面海報製作，加上以植物構成的人體、綠地動物剪影 造型的湖泊板塊、漂浮綠能發電的心形空島、迷宮架構的心型浮島等的模型 為主體，藉擴增實境(AR)呈現。
(3) 《藝術展覽推廣活動》：
策略層：生活中發現藝術，從藝術中影響生活，兩者相輔相成。
意義層：以視覺藝術為主導，深化美感體驗，改變生活態度與日常行為，將 美帶入生活作為人文素質提升的最佳證明。
技術層：電腦繪圖的平面海報製作，加上以探險家與生物造型、玻璃瓶罐的 現成物集結而成的模型主體，藉擴增實境(AR)技術呈現。
(4) 《花藝設計推展活動》：
策略層：台灣花卉產質均優具競爭水準，積極推動展覽發揮經濟效益。
意義層：觀賞花卉與苗木屬於高經濟價值作物產業，是台灣最早開放貿易自 由化的農產，雖經濟栽培時間不長，但藉由競賽舉辦可拓展花卉與花藝在國 際市場的能見度。
技術層：電腦繪圖的平面海報製作，加上以芍藥、蝴蝶蘭、曇花、鬱金香、
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DESIGN 花卉文字浮雕的綠化牆概念的現成物集結而成的模型主體，藉擴增 實境(AR)技術呈現。
可參閱從「擬像」相關案例中的Mirages & miracles(2017)作品展覽方案，
看到具體的技術以「媒體」介入型態，呈現出「新型態」的樣貌，總的來說 有兩種可呈現擴增實境（AR）的載具形態，一種是穿戴式裝置的頭盔或類 似於眼鏡的光學式的載具，是半封閉式的硬體套件多為一體機的架構(眼鏡 裝置結合顯示與傳輸的功能，若要空間對應移動需搭配內建的傳感器，或是 外架的感應器逕行判讀得到位置資訊)；而另一種則是直接利用易取得的具
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備攝影機鏡頭拍攝功能與陀螺儀（gyroscope）61可辨識方向與位移平衡功能 的行動裝置，可用於導航、定位等系統，例如：行動電話或是平板；在裝載 相容的為作品所客製化的應用軟體App，即可將內容裝載至平台以雲端的形 式作為連結；本研究創作是以後者作為創作，優點是普及率高與裝置成本較 低，內容開發不受限於各家頭戴式裝置廠商的規範限制，開發門檻較低，雲 端取用的流通性較佳，由於操作觀者所看到的影像內容，是已經由電腦預先 處理好的虛實整合的影像，因此載具的運算效能的使用門檻也相對較低，而 相對於一體式頭戴式載具來說缺點為對於沉浸感受力不足，且各式行動載具 的硬體效能條件不一，無法每次都能發揮既有最佳的視覺與感官表現。
(3) 建置使用設備操作下呈現擴增實境(AR)元素的流程
在擴增實境(AR)技術建構上又可分成三個層次，首先是先把海報設計的 平面圖像前置作業完成；再來是以海報文字標題與傳達訊息內容的介紹，進 行圖文組版完稿後，將此平面圖像作為辨識基準的無標記符號的海報辨識圖 像；最後是利用3D 建模軟體建構或提取對應平面圖稿的 3D 模型檔案，將 其套入材質色彩；具體的製作流程如下：在建構好模型檔案後完成材質的設 定，轉換成Autodesk62公司制定Maya63 3D 動畫繪圖軟體檔案交換格式.FBX 的檔案，再將轉好格式的檔案置入Unity64的遊戲製作引擎中，結合以擴增 實境(AR)為建構基礎的 Vuforia65雲端計算平台，將辨識用的海報設計的完稿 圖像上傳，調整對比增加以辨識的成功率，下載取得辨識用開發金鑰(Key) 在Unity 中導入，以進行擴增實境（AR）的應用製作，之後的細項作業會 先用網路攝影機為預覽測試工具，於測試平台對應辨識與基本的空間位置、
物件大小、材質對比與投射光影等準確無誤後，將其導出封裝成.APK 檔案 格式，以供Android 系統的行動電話或是平板電腦等載具，進行海報設計的 擴增實境（AR）應用觀賞。
圖4-1 擴增實境(AR)感應影像。 圖4-2 擴增實境(AR) 螢幕檢視畫面。
61 維基百科，2017，陀螺儀(https://goo.gl/CHLY3Y，取用日期﹕2016 年 04 月 12 日)。
62 美國歐特克股份有限公司成立於 1982 年，是世界級提供頂尖軟體與服務的企業。
63 Maya 是高階電腦動畫繪圖軟體，廣泛用於視聽媒體、影視娛樂、電腦遊戲等特效創作領域。
64 Unity 發表於 2005 年，是普及率極高的跨平台的遊戲開發引擎。
65 Vuforia 是原本由高通公司針對擴增實境推出的開發平台與套件，2015 年被 PTC 公司收購。
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67 品詩集，2014，滁州西澗(http://www.poemjoy.com/show-157-3058-1.html，取用日期﹕2015 年 05 月 05 日)。
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講座，試圖讓在千年前所創作的詩當中，書寫的暮春之際清麗的色彩與黃鸝鳥鳴 叫交織成的幽雅景緻，閒行至澗，幽草，深樹，透露出詩人在心境上冷，自甘寂 寞、不趨時悅人，圖面亦忠實呈現原本詩中欲傳達理念相契的語彙流轉，除了可 以感受到原始創作韻味外，透過視覺詮釋更有了新的連結再現新意。
圖4-3《文學推廣活動》作品一，草稿。 圖4-4《文學推廣活動》作品二，草稿。
圖4-5《文學推廣活動》作品三，草稿。 圖4-6《文學推廣活動》作品四，草稿。
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4.1.1《文學推廣活動》作品一 (1) 圖像建構歷程(Construction)：
在《文學推廣活動》的文學季系列作品中的第一件作品呈現以韋應物詩
(2) 文化符碼詮釋(Interpretation)：
主標題以「傷痛的時光‧幽深的花園」為題，講者是敘利亞文學家─阿
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(3) 《文學推廣活動》作品一：「獨憐幽草澗邊生」
圖4-7《文學推廣活動》作品一，感應平面圖像。 圖 4-8《文學推廣活動》作品一，擴增實境(AR) 立體正面。
圖4-9《文學推廣活動》作品一，擴增實境(AR) 立體左側。
圖4-10《文學推廣活動》作品一，擴增實境(AR) 立體右側。
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4.1.2《文學推廣活動》作品二 (1) 圖像建構歷程(Construction)：
在《文學推廣活動》文學季系列作品中的第二件呈現以七言絕句的第二
(2) 文化符碼詮釋(Interpretation)：
兩隻黃鸝鳥身陷捲繞的樹枝藤蔓之中，體現「綑綁」無法展翅飛翔的不
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(3) 《文學推廣活動》作品二：「上有黃鸝深樹鳴」
圖4-11《文學推廣活動》作品二，感應平面圖 像。
圖4-12《文學推廣活動》作品二，擴增實境(AR) 立體正面。
圖4-13《文學推廣活動》作品二，擴增實境(AR) 立體左側。
圖4-14《文學推廣活動》作品二，擴增實境(AR) 立體左側。
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4.1.3《文學推廣活動》作品三 (1) 圖像建構歷程(Construction)：
文學季系列作品中的第三件呈現以七言絕句第三句「春潮帶雨晚來急」
(2) 文化符碼詮釋(Interpretation)：
快筆揮灑飄逸的筆觸，疊合捲翹蔓藤尾端較為鬆散延展的部分，穿插著
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(3) 《文學推廣活動》作品三：「春潮帶雨晚來急」
圖4-15《文學推廣活動》作品三，感應平面圖 像。
圖4-16《文學推廣活動》作品三，擴增實境(AR) 立體正面。
圖4-17《文學推廣活動》作品三，擴增實境(AR) 立體左側。
圖4-18《文學推廣活動》作品三，擴增實境(AR) 立體右側。
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4.1.4《文學推廣活動》作品四 (1) 圖像建構歷程(Construction)：
在第四件結合七言絕句第四句「野渡無人舟自橫」作為圖像元素來源，
(2) 文化符碼詮釋(Interpretation)：
運筆揮掃帶著水仙花在湖畔的枝擺生姿，對著「我們等待風，如邊界上
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(3) 《文學推廣活動》作品四：「野渡無人舟自橫」
圖4-19《文學推廣活動》作品四，感應平面圖 像。
圖4-20《文學推廣活動》作品四，擴增實境(AR) 立體正面。
圖4-21《文學推廣活動》作品四，擴增實境(AR) 立體左側。
圖4-22《文學推廣活動》作品四，擴增實境(AR) 立體右側。
41 求的四個重要主旨口號當作是廣宣文案如下：「Trees for the Earth」為地球植樹、
「Many Species， One Family」多樣化的物種是同屬一個家庭、「Let’s get planting」
讓我們一起來植樹吧、「Building the world’s largest environmental movement」讓 我們建立世界上最大的環保運動。以「世界地球日」為題，搭配人形剪影、心形
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剪影、動物剪影、雲霧、流水、迷宮、湖泊、岩石、多類型動物、多類型植批、
建築物、風力發電風扇、太陽能集電板。以上的物件造型元素搭建出以下四種虛 擬場景：人形生態環境、動物形態湖、心形空島、心形海中島嶼，在此對應上的 不同文案訴求與生態樣貌，呈現各自象徵意涵。
圖4-23《環境保護與生態保育推展活動》作品
圖4-23《環境保護與生態保育推展活動》作品