海報創作之文化圖像建構與詮釋

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(1)國立臺灣師範大學美術學系博士班美術創作理論組(藝術指導). 博士論文. 海報創作之文化圖像建構與詮釋 Image Construction and Its Cultural Interpretation in Poster Design. 指導教授：林磐聳研究生：林維俞撰中華民國一○七年二月.

(2) 誌謝在台師大美術系博士班求學以來，因為工作、家庭與交通的關係，讓這一路以來跌跌撞撞，在幾經低潮挫敗之時，蒙受師長好友照顧與關懷，讓我銘記於心，而使得此論文與創作可以順利完成。首先要感謝的是指導老師林磐聳教授，無論在專業領域的用心引導與解惑，或是近身學習感受老師處世的風範，每每仰望都讓我覺得一生受用無窮，謝謝老師的陪伴與鼓勵讓我順利走完研究與創作論文寫作的歷程，感謝恩師張栢烟教授的栽培與愛護，給予我的諸多機會與關愛，是我自碩士班求學以來一直感受到的，這是一輩子的恩情，願成為對社會有貢獻的人，以不負老師所望。感謝論文口試委員張栢烟教授、吳淑明教授、劉建成教授、林俊良教授提供創作研究的自身經驗、專業審查意見與修訂建議，讓我在論文厚實撰寫上，有明確的修正方向，以補充內容不足部分，感謝莊坤良教授的寶貴建言讓論文得以更加完備。感謝朋友們的幫助，我的博班求學歷程才得以圓滿，由衷的感激雅媜在課程學習諮詢與相關事務的支援，辰慧在工作與生活上的關照，和捷學長、王瑋學姊、俐華、天捷的同窗情誼，讓我倍感溫暖。. 林維俞謹識于 2018.02.

(3) 摘要本創作緣起於認為海報設計形式應對時代的更迭有所呼應，著重在需要將訊息與視覺設計評估規劃後，尋求揭示、溝通與價值傳遞的整體解決方案；本創作研究是以尚·布希亞（Jean Baudrillard）的「擬像」（Simulation）理論基礎與文化圖像建構論述所進行，主題設定：文學活動推廣、環境保護與生態保育推展活動、藝術展覽推廣活動、花藝設計推展活動、公民政策參與推展活動；作品依據海報設計的創作使用媒材、技巧模式與方法、使用時機背景條件，各類別不同的海報創作系列內容加以說明，將呈現顯著的發現與觀點，進行脈絡研究及文化圖像詮釋。創作成果展現以數位媒材，所建構的靜態圖像海報設計為基礎，並以其衍生出擴增實境（Augmented Reality，AR）與虛擬實境（Virtual Reality，VR）的整合性應用技巧；創作論述整體從選擇活動議題開始，對於意念的表現、畫面構圖排列及圖像符號的象徵意涵，透過質性描述後，呈現整個創作構面就是一個真實的虛擬再造的活動，自象徵符號到文化圖像的「擬像」詮釋；在系列創作完成後的探討，聚焦在如何將中心概念演繹出更加多元的面相，並成為被消費的樣貌，對於創作主題選擇時，應就社會環境事件觀察、情感理解、創作脈絡與思緒組織有系統的進行開展，對媒材工具在回應時代語彙中的扮演，關係到「擬像」的成形，創作者應具備對媒體訊息的反思與批判能力。關鍵詞：海報設計、擬像、文化圖像.

(4) Abstract This thesis originates from considering that the form of poster design should correspond with time changes, and aims at seeking for the entire solving solution for revealing, communication and value transmission after the messages and visual design are evaluated and arranged. The method of the poster design is based on the foundation of Jean Baudrillard’s simulation theory and cultural image construction discourse, and the topics of the posters are divided into five types which are extension activities of literature, extension activities of environmental protection, extension activities of ecological conservation, extension activities of art exhibition and extension activities of floral design. The information about the poster series would be elaborated according to different media, technique modes and methods and using situation of time and background in the thesis, and would present significant findings and perspectives to conduct the context research and interpret the cultural images. The outcome of the posters reveals the integrated application techniques of augmented reality and virtual reality, of which concept are built upon the static images of poster design constructed by digital media. From selecting the activity issues, the whole thesis presents that the creation and research process could be regarded as a real activity of the reconstruction of virtuality, and also a “simulation” interpretation from symbols to cultural images, after the qualitative description for the expressing of ideas, the composition of the images and the meaning of pictorial symbols. The discussion after the creation process emphasizes on how to represent the core concept into more diverse facets and even become the appearance that has been consumed; while selecting the topics, the observation of the social incidents, affective comprehension, creation process and mind organization should be initially and systematically developed. The role media play in corresponding to the contemporary vocabularies relates to how the “simulation” forms, so the creators should possess the ability to self-examine and critique when facing media information. KEYWORDS: Poster Design, Simulation, Cultural Image.

(5) 目錄一、緒論................................................................................................................................1 1.1 研究背景.......................................................................................................... 2 1.2 研究動機與目的.............................................................................................. 3 1.3 研究問題.......................................................................................................... 4 1.3.1 在時代需求下海報設計的發展現今已經出現了怎樣的改變................... 4 1.3.2 提出「擬像」理論對於海報設計表現意圖產生甚麼作用....................... 5 1.3.3 視覺經驗與美感特質中，數位擬像在創作法則扮演何種角色............... 5 1.4 研究方法.......................................................................................................... 6 1.5 創作架構.......................................................................................................... 7 二、文獻探討 .......................................................................................................................9 2.1 現代海報設計發展與新型態海報設計的沿革.............................................. 9 2.2「擬像」理論於消費社會在海報設計的關聯性......................................... 12 2.3 數位擬像........................................................................................................ 14 2.4 文化的詮釋.................................................................................................... 16 三、「擬像」案例與相關創作 .........................................................................................18 3.1 BBC Connected Studio .................................................................................. 18 3.1.1 BBC Archive and Dementia(2016) ............................................................. 18 3.1.2 Civilisations & the Museum Sector(2016) ................................................. 19 3.1.3 Drama Lab(2016) ........................................................................................ 19 3.1.4 Future of Content(2016) ............................................................................. 20 3.1.5 Natural History Unit(2016) ......................................................................... 21 3.2 KARINA SMIGLA-BOBINSKI.................................................................... 22 3.2.1 SIMULACRA(2013) .................................................................................. 22 3.2.2 WORMHOLE(2008) .................................................................................. 23 3.2.3 AQUARIUM(2008) .................................................................................... 25 3.3 Claire Bardainne and Adrien Mondot ............................................................ 26 3.3.1 Mirages & miracles(2017) .......................................................................... 26 3.3.2 Snow does not make sense(2016) ............................................................... 27 四、「擬像」創作研究 ......................................................................................................28 4.1《文學推廣活動》背景描述......................................................................... 31 4.1.1《文學推廣活動》作品一.......................................................................... 33 4.1.2《文學推廣活動》作品二.......................................................................... 35 4.1.3《文學推廣活動》作品三.......................................................................... 37 4.1.4《文學推廣活動》作品四.......................................................................... 39 4.2《環境保護與生態保育推展活動》背景描述............................................. 41 i.

(6) 4.2.1《環境保護與生態保育推展活動》作品一.............................................. 43 4.2.2《環境保護與生態保育推展活動》作品二.............................................. 45 4.2.3《環境保護與生態保育推展活動》作品三.............................................. 47 4.2.4《環境保護與生態保育推展活動》作品四.............................................. 49 4.3《藝術展覽推廣活動》背景描述................................................................. 51 4.3.1《藝術展覽推廣活動》作品一.................................................................. 53 4.3.2《藝術展覽推廣活動》作品二.................................................................. 55 4.4《花藝設計推展活動》背景描述................................................................. 57 4.4.1《花藝設計推展活動》作品一.................................................................. 59 4.4.2《花藝設計推展活動》作品二.................................................................. 61 4.4.3《花藝設計推展活動》作品三.................................................................. 63 4.4.4《花藝設計推展活動》作品四.................................................................. 65 4.4.5《花藝設計推展活動》作品五.................................................................. 67 4.4.6《花藝設計推展活動》作品六.................................................................. 69 4.5《公民政策參與推展活動》背景描述......................................................... 71 4.5.1《公民政策參與推展活動》作品一.......................................................... 73 4.5.2《公民政策參與推展活動》作品二.......................................................... 75 4.5.3《公民政策參與推展活動》作品三.......................................................... 77 4.5.4《公民政策參與推展活動》作品四.......................................................... 79 4.6 作品自我評價(Evaluation)............................................................................ 81 五、結論..............................................................................................................................84 5.1 創作成果實體展覽發表................................................................................ 84 5.2 創作成果虛擬展覽發表................................................................................ 84 5.3 創作成果與建議............................................................................................ 85 參考文獻..............................................................................................................................87 附錄 ......................................................................................................................................90 擬像與文化圖像建構的海報創作虛擬展覽...................................................... 90 創作成果實體展覽發表...................................................................................... 91 創作成果虛擬展覽發表...................................................................................... 91 平面作品圖版...................................................................................................... 92 . ii.

(7) 圖目錄圖 1-1 擬像系列創作虛擬展場展出。..............................................................................7 圖 1-2 虛擬展場預視覺化處理。 ......................................................................................7 圖 1-3 研究與創作流程。資料來源：(本研究製作)......................................................8 圖 2-1「Trees for the Earth」、「Many Species， One Family」製作過程。 ...............13 圖 2-2「Building the world’s largest environmental movement」製作過程。 ............13 圖 2-3 文化符碼的三層解讀結構圖。資料來源：(楊裕富) ......................................17 圖 3-1 英國廣播公司檔案項目可供患者使用。資料來源：(BBC)...........................18 圖 3-2 英國廣播公司 RemArc App 使用情況。資料來源：(BBC) ............................18 圖 3-3 英國廣播公司的擴增實境（AR）平台。資料來源：(BBC) .........................19 圖 3-4 藉由使用者提供內容創建互動影片。資料來源：(BBC) ...............................19 圖 3-5 BBC Taster 是開發數位內容和新技術空間。資料來源：(BBC) ...................20 圖 3-6 《羅馬隱形城市('Rome's Invisible City VR)》。資料來源：(BBC) .................21 圖 3-7《急救傷害：第一天(Casualty: First Day)》。資料來源：(BBC) .....................21 圖 3-8《解密藝術家工作室(Artist's Studio Unlocked)》。資料來源：(BBC) .............21 圖 3-9《如何在核戰中生存(How to Survive a Nuclear Bomb)》。資料來源：(BBC)21 圖 3-10《Unearthed》使用雙耳音頻來重現蜂鳥的世界。資料來源：(BBC) .........21 圖 3-11《Unearthed》使用 360 度影片重現蜂鳥的世界。資料來源：(BBC) .........21 圖 3-12《SIMULACRA》去除偏光膜螢幕與偏光膜手持鏡片。資料來源：(Karina Smigla-Bobinski) ..................................................................................................................23 圖 3-13《SIMULACRA》手持鏡片中探索動態影像。資料來源：(Karina Smigla-Bobinski) ..................................................................................................................23 圖 3-14《SIMULACRA》裝置全貌。資料來源：(Karina Smigla-Bobinski)..............23 圖 3-15《SIMULACRA》裝置與人的介入。資料來源：(Karina Smigla-Bobinski) .23 圖 3-16《WORMHOLE》裝置外觀。資料來源：(Karina Smigla-Bobinski)..............24 圖 3-17《WORMHOLE》連結釜山與紐約。資料來源：(Karina Smigla-Bobinski) .24 圖 3-18《WORMHOLE》紐約即時影像。資料來源：(Karina Smigla-Bobinski) .....24 圖 3-19《WORMHOLE》釜山白天看著紐約即時月亮。資料來源：(Karina Smigla-Bobinski) ..................................................................................................................24 圖 3-20《AQUARIUM》裝置外部的全貌。資料來源：(Karina Smigla-Bobinski) ..25 圖 3-21《AQUARIUM》裝置建築內部投影。資料來源：(Karina Smigla-Bobinski) ...............................................................................................................................................25 圖 3-22《Mirages & miracles》擴增實境(AR)。資料來源：(Adrien M & Claire B) .26 圖 3-23《Mirages & miracles》擴增實境(AR)。資料來源：(Adrien M & Claire B) .26 圖 3-24《Mirages & miracles》擴增實境(AR)動態。資料來源：(Adrien M & Claire B) ...............................................................................................................................................27 ii.

(8) 圖 3-25《Mirages & miracles》擴增實境(AR)影像。資料來源：(Adrien M & Claire B) ...............................................................................................................................................27 圖 3-26《Snow does not make sense》作品集。資料來源：(Adrien M & Claire B)...27 圖 3-27《Snow does not make sense》作品集。資料來源：(Adrien M & Claire B)...27 圖 3-28《Snow does not make sense》作品集。資料來源：(Adrien M & Claire B)...27 圖 3-29《Snow does not make sense》作品集。資料來源：(Adrien M & Claire B)...27 圖 4-1 擴增實境(AR)感應影像。 ....................................................................................30 圖 4-2 擴增實境(AR) 螢幕檢視畫面。 ..........................................................................30 圖 4-3《文學推廣活動》作品一，草稿。 ....................................................................32 圖 4-4《文學推廣活動》作品二，草稿。 ....................................................................32 圖 4-5《文學推廣活動》作品三，草稿。 ....................................................................32 圖 4-6《文學推廣活動》作品四，草稿。 ....................................................................32 圖 4-7《文學推廣活動》作品一，感應平面圖像。 ...................................................34 圖 4-8《文學推廣活動》作品一，擴增實境(AR)立體正面。 ..................................34 圖 4-9《文學推廣活動》作品一，擴增實境(AR) 立體左側。 ................................34 圖 4-10《文學推廣活動》作品一，擴增實境(AR) 立體右側。 ..............................34 圖 4-11《文學推廣活動》作品二，感應平面圖像。 .................................................36 圖 4-12《文學推廣活動》作品二，擴增實境(AR)立體正面。 ................................36 圖 4-13《文學推廣活動》作品二，擴增實境(AR)立體左側。 ................................36 圖 4-14《文學推廣活動》作品二，擴增實境(AR)立體左側。 ................................36 圖 4-15《文學推廣活動》作品三，感應平面圖像。 .................................................38 圖 4-16《文學推廣活動》作品三，擴增實境(AR)立體正面。 ................................38 圖 4-17《文學推廣活動》作品三，擴增實境(AR)立體左側。 ................................38 圖 4-18《文學推廣活動》作品三，擴增實境(AR)立體右側。 ................................38 圖 4-19《文學推廣活動》作品四，感應平面圖像。 .................................................40 圖 4-20《文學推廣活動》作品四，擴增實境(AR)立體正面。 ................................40 圖 4-21《文學推廣活動》作品四，擴增實境(AR)立體左側。 ................................40 圖 4-22《文學推廣活動》作品四，擴增實境(AR)立體右側。 ................................40 圖 4-23《環境保護與生態保育推展活動》作品一，草稿。 ....................................42 圖 4-24《環境保護與生態保育推展活動》作品二，草稿。 ....................................42 圖 4-25《環境保護與生態保育推展活動》作品三，草稿。 ....................................42 圖 4-26《環境保護與生態保育推展活動》作品四，草稿。 ....................................42 圖 4-27《環境保護與生態保育推展活動》作品一，感應平面圖像。 ...................44 圖 4-28《環境保護與生態保育推展活動》作品一，擴增實境(AR)立體正面。...44 圖 4-29《環境保護與生態保育推展活動》作品一，擴增實境(AR)立體左側。...44 圖 4-30《環境保護與生態保育推展活動》作品一，擴增實境(AR)立體右側。...44 圖 4-31《環境保護與生態保育推展活動》作品二，感應平面圖像。 ...................46 圖 4-32《環境保護與生態保育推展活動》作品二，擴增實境(AR)立體正面。...46 iii.

(9) 圖 4-33《環境保護與生態保育推展活動》作品二，擴增實境(AR)立體左側。...46 圖 4-34《環境保護與生態保育推展活動》作品二，擴增實境(AR)立體右側。...46 圖 4-35《環境保護與生態保育推展活動》作品三，感應平面圖像。 ...................48 圖 4-36《環境保護與生態保育推展活動》作品三，擴增實境(AR)立體正面。...48 圖 4-37《環境保護與生態保育推展活動》作品三，擴增實境(AR)立體左側。...48 圖 4-38《環境保護與生態保育推展活動》作品三，擴增實境(AR)立體右側。...48 圖 4-39《環境保護與生態保育推展活動》作品四，感應平面圖像。 ...................50 圖 4-40《環境保護與生態保育推展活動》作品四，擴增實境(AR)立體正面。...50 圖 4-41《環境保護與生態保育推展活動》作品四，擴增實境(AR)立體左側。...50 圖 4-42《環境保護與生態保育推展活動》作品四，擴增實境(AR)立體右側。...50 圖 4-43《藝術展覽推廣活動》作品一，草稿。..........................................................52 圖 4-44《藝術展覽推廣活動》作品二，草稿。..........................................................52 圖 4-45《藝術展覽推廣活動》作品一，製作過程。 .................................................52 圖 4-46《藝術展覽推廣活動》作品一，感應平面圖像。.........................................54 圖 4-47《藝術展覽推廣活動》作品一，擴增實境(AR)立體正面。 ........................54 圖 4-48《藝術展覽推廣活動》作品一，擴增實境(AR)立體左側。 ........................54 圖 4-49《藝術展覽推廣活動》作品一，擴增實境(AR)立體右側。 ........................54 圖 4-50《藝術展覽推廣活動》作品二，感應平面圖像。.........................................56 圖 4-51《藝術展覽推廣活動》作品二，擴增實境(AR)立體正面。 ........................56 圖 4-52《藝術展覽推廣活動》作品二，擴增實境(AR)立體左側。 ........................56 圖 4-53《藝術展覽推廣活動》作品二，擴增實境(AR)立體右側。 ........................56 圖 4-54《花藝設計推展活動》作品一，草稿。..........................................................58 圖 4-55《花藝設計推展活動》作品二，草稿。..........................................................58 圖 4-56《花藝設計推展活動》作品三，草稿。..........................................................58 圖 4-57《花藝設計推展活動》作品四，草稿。..........................................................58 圖 4-58《花藝設計推展活動》作品五，草稿。..........................................................58 圖 4-59《花藝設計推展活動》作品六，草稿。..........................................................58 圖 4-60《花藝設計推展活動》作品一，感應平面圖像。.........................................60 圖 4-61《花藝設計推展活動》作品一，擴增實境(AR)立體正面。 ........................60 圖 4-62《花藝設計推展活動》作品一，擴增實境(AR)立體左側。 ........................60 圖 4-63《花藝設計推展活動》作品一，擴增實境(AR)立體右側。 ........................60 圖 4-64《花藝設計推展活動》作品二，感應平面圖像。.........................................62 圖 4-65《花藝設計推展活動》作品二，擴增實境(AR)立體正面。 ........................62 圖 4-66《花藝設計推展活動》作品二，擴增實境(AR)立體左側。 ........................62 圖 4-67《花藝設計推展活動》作品二，擴增實境(AR)立體右側。 ........................62 圖 4-68《花藝設計推展活動》作品三，感應平面圖像。.........................................64 圖 4-69《花藝設計推展活動》作品三，擴增實境(AR)立體正面。 ........................64 圖 4-70《花藝設計推展活動》作品三，擴增實境(AR)立體左側。 ........................64 iv.

(10) 圖 4-71《花藝設計推展活動》作品三，擴增實境(AR)立體右側。 ........................64 圖 4-72《花藝設計推展活動》作品四，感應平面圖像。.........................................66 圖 4-73《花藝設計推展活動》作品四，擴增實境(AR)立體正面。 ........................66 圖 4-74《花藝設計推展活動》作品四，擴增實境(AR)立體左側。 ........................66 圖 4-75《花藝設計推展活動》作品四，擴增實境(AR)立體右側。 ........................66 圖 4-76《花藝設計推展活動》作品五，感應平面圖像。.........................................68 圖 4-77《花藝設計推展活動》作品五，擴增實境(AR)立體正面。 ........................68 圖 4-78《花藝設計推展活動》作品五，擴增實境(AR)立體左側。 ........................68 圖 4-79《花藝設計推展活動》作品五，擴增實境(AR)立體右側。 ........................68 圖 4-80《花藝設計推展活動》作品六，感應平面圖像。.........................................70 圖 4-81《花藝設計推展活動》作品六，擴增實境(AR)立體正面。 ........................70 圖 4-82《花藝設計推展活動》作品六，擴增實境(AR)立體左側。 ........................70 圖 4-83《花藝設計推展活動》作品六，擴增實境(AR)立體右側。 ........................70 圖 4-84《公民政策參與推展活動》作品一，草稿。 .................................................72 圖 4-85《公民政策參與推展活動》作品二，草稿。 .................................................72 圖 4-86《公民政策參與推展活動》作品三，草稿。 .................................................72 圖 4-87《公民政策參與推展活動》作品四，草稿。 .................................................72 圖 4-88《公民政策參與推展活動》作品一，感應平面圖像。 ................................74 圖 4-89《公民政策參與推展活動》作品一，擴增實境(AR)立體正面。 ...............74 圖 4-90《公民政策參與推展活動》作品一，擴增實境(AR)立體左側。 ...............74 圖 4-91《公民政策參與推展活動》作品一，擴增實境(AR)立體右側。 ...............74 圖 4-92《公民政策參與推展活動》作品二，感應平面圖像。 ................................76 圖 4-93《公民政策參與推展活動》作品二，擴增實境(AR)立體正面。 ...............76 圖 4-94《公民政策參與推展活動》作品二，擴增實境(AR)立體左側。 ...............76 圖 4-95《公民政策參與推展活動》作品二，擴增實境(AR)立體右側。 ...............76 圖 4-96《公民政策參與推展活動》作品三，感應平面圖像。 ................................78 圖 4-97《公民政策參與推展活動》作品三，擴增實境(AR)立體正面。 ...............78 圖 4-98《公民政策參與推展活動》作品三，擴增實境(AR)立體左側。 ...............78 圖 4-99《公民政策參與推展活動》作品三，擴增實境(AR)立體右側。 ...............78 圖 4-100《公民政策參與推展活動》作品四，感應平面圖像。 ..............................80 圖 4-101《公民政策參與推展活動》作品四，擴增實境(AR)立體正面。 .............80 圖 4-102《公民政策參與推展活動》作品四，擴增實境(AR)立體左側。 .............80 圖 4-103《公民政策參與推展活動》作品四，擴增實境(AR)立體右側。 .............80 WebVR 虛擬展示廳全景圖中心起始視角。.................................................................90 WebVR 虛擬展示廳全景圖中心右前視角。.................................................................90 WebVR 虛擬展示廳全景圖中心左前視角。.................................................................90 WebVR 虛擬展示廳全景圖中心左後視角。.................................................................90 WebVR 虛擬展示廳全景圖中心右後視角。.................................................................90 v.

(11) WebVR 虛擬展示廳全景圖二樓中心視角。.................................................................90 WebVR 虛擬展示廳全景圖二樓前視角。 .....................................................................90 WebVR 虛擬展示廳全景圖二樓後視角。 .....................................................................90 臺灣師範大學青田十六展覽空間。 ...............................................................................91 《花藝設計推展活動》系列作品。 ...............................................................................91 《文學活動推廣》系列作品。 .......................................................................................91 《公民政策參與推展活動》系列作品...........................................................................91 《藝術展覽推廣活動》系列作品。 ...............................................................................91 《環境保護與生態保育推展活動》作品。 ..................................................................91 WebVR 虛擬展示廳個場景總覽。..................................................................................91 使用 VR 頭戴式裝置進行瀏覽。 ....................................................................................91 林維俞，〈傷痛的時光‧幽深的花園〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ...............................................................................................................................................92 林維俞，〈煉獄或珍珠—詩的叛逆與慰藉〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ...............................................................................................................................................92 林維俞，〈詩的流亡與自由〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ...............92 林維俞，〈我們等待風，如邊界上的兩面旗幟〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ...............................................................................................................................................92 林維俞，〈Trees for the Earth〉，2016，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ..............92 林維俞，〈Many Species，One Family〉，2016，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ...............................................................................................................................................92 林維俞，〈Let’s get planting〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 .............92 林維俞，〈Building the world’s largest environmental movement〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ........................................................................................................92 林維俞，〈Keep calm and love your life〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ...............................................................................................................................................93 林維俞，〈Expand your point of view〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 .93 林維俞，〈國際花藝設計競賽〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ...........93 林維俞，〈花藝設計大賽總決賽〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ......93 林維俞，〈花戀設計展〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 .......................93 林維俞，〈花與器設計展〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ...................93 林維俞，〈國際花藝設計講座〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ...........93 林維俞，〈國際花藝大師表演〉，2015，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ...........93 林維俞，〈住宅政策與城市治理〉，2016，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ......94 林維俞，〈社區發展與都市創新〉，2016，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ......94 林維俞，〈社會住宅政策與想像〉，2016，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ......94 林維俞，〈新國土空間規劃〉，2016，畫布，數位噴墨，100cmx70cm。 ...............94 . vi.

(12) 一、緒論. 海報設計自有現代海報設計之父之稱的朱勒薛雷（Jules Chéret）11858 年在法國印製他的第一張彩色海報起，至今已經過了一百六十年，當時以廣告性質為主的平面海報設計表現，彩色的插圖作為主要載體搭配減少文字訊息量的作法，更直接的可以進行傳達訊息功能，革新了海報的形式；以圖像的藝術表現與大量的複製呈現於街頭展示，除了將當時藝術作品的展示區域擴展到了公共的場域中，更甚將海報的審美標準提高藉由各種活動宣傳的契機，也直接的介入了當時公眾的生活。隨著時代的演進，生活中對於海報設計的需求已經不可或缺，遍佈各行各業之中。十九世紀的工業革命使印刷由手工轉向機械化的發展，不論品質與產製的速度滿足了工業生產的需求，也將其與產業界結合的呈現形式面貌多元化，促使許多的藝術家也開始投身其中，將平面設計的海報創作帶起推廣文宣活動的風潮，成為訊息溝通的重要媒介，林俊良(2013)研究指出，海報設計在現代設計的脈絡發展中，可歸納出「大、美、精、簡」的四個特性，以戶外展示揭露廣而招之的「大」、藝術性，美感強的設計視覺圖像的「美」、印刷技術的改良與精進成品的質量的「精」、準確傳達訊息與加強象徵符號強度的「簡」2，看出海報設計由內含的意念建構、設計者的美感藝術性的呈現，到資訊信號與訊息功能的傳遞歷程，與設計產出過程的技術力表現是密不可分的。在二十一世紀數位科技媒體普遍生活介入的現在，探究海報設計的技術變化與形式開展，以這麼具有歷史根柢的平面設計媒介，還能為我們帶來怎麼樣的新的形態面貌與想像，則是本創作研究所需要進行探索的方向。在檢視我過去多年來的各類型平面或立體的作品發現，對於從選題選材的主題性趨向於商業化、公眾需求化的面向居多，雖然對應的是業主的要求，但就文化介入作品的層面亦有涉獵；在設計的創作技巧上源於自大學求學階段起，選擇電腦動畫作為畢業專題的製作，蓋因其便利性、多元性與精緻的完整性，故踏入了以數位化工具作為操作媒材的主要習慣，幾經整合與運用在工作及創作的投入後，已全然的被這樣科技化的媒材所征服，為此本論文希冀就以文化圖像的創作與詮釋來發掘現今的海報設計有更多的可能與創造性，並檢視個人的創作思變脈絡與虛擬表現，與後現代思想中的「擬像」3構成理論對應，由點線到構面來分析整理個人的創作研究，期能將完成對於自我文化圖像詮釋的體系。. 1. the father of modern lithography，2017，Jules_Cheret(https://goo.gl/gPeio3，取用日期﹕ 201711/30)。 2 林俊良(2013)。台灣藝文海報發展與國際設計趨勢。台灣文學館通訊，39，p.33。 3 Jean Baudrillar 著，洪淩譯(1998)。擬仿物與擬像(初版)。臺北﹕時報，p.14。 1.

(13) 1.1 研究背景台灣當代海報設計取向的發展隨著時代演變，林俊良(2013)研究認為，依時程可分為五個階段：日治時期(1895-1945)、台灣光復後(1945-1970)、經濟起飛 (1970-1987)、戒嚴後(1987-2000)、政黨輪替後的文創起飛(2000-至今)；而若依照海報設計的主題的種類可以區分為四種類型：政治、商業、社會與藝文4。基本上這四種主題選擇就是涵蓋了總體以海報設計為選題的普遍需求。海報設計的在形式的構成脈絡上來看，百年來還是以文字與圖像的結合作為最主要的表現形態，其中圖與文的主從關係，會關乎到在創作需求時的表現力，客觀來說是美感特質，實則互有敘事牽動與影響，然而在數位媒體介入的現在，又為海報設計形式增加了多個維度取向；自以傳統平版印刷到整合科技材質以及以印刷技術的改換，或是以影像、音像的媒體互動另闢了一個蹊徑，都是在為相較於傳統基礎上來進行革新，以差異化為常態的作法，來提升新鮮感與特殊性，試圖以變化取代不變。創作的過程中，總是希望作品打破在同質性高的構成物，且一般人難以區分其價值，或是在對於普遍高頻率且同調性產生疲乏時，表現型態的異化就有其特別凸出的必要；表現技術也隨著科技演變進展而有了突破性的發揮，數位化的設備工具與建置的手法更加強化且放大了人的視覺感官，也同時解放對事物的觀察面相，讓人看的更多、更廣、更細微，改變了原本的生活與思考的方式，隨著挑戰改變觀看的方式，當然對於圖像的記錄取樣與轉換技術能力更是與時俱進；本論文中從解構本創作系列作品對於主題選定，及所參酌各項內容性與議題性的考量過程，就是從思考脈絡到觀看的思維歷程，藉由述說著每個作品的文化背景與建立視覺圖像及數位模型，強調了在新形態的海報設計創作表現，帶入以尚·布希亞（Jean Baudrillard）所針對公眾傳播媒體的包裝、以及數位科技失真後的「模擬」到「擬像」理論進行系列的論述，且在思考觀點上有不同面向的切入。從一個既有且發展成熟的媒介，討論它的發展未來跟可塑性，則必須重新進行解構。如同布希亞對於《擬仿物與擬像》的探討中：「我們所生活的世界：資訊越來越多，意義越來越少。」5有三種假設：一、在強調資訊的流通的歷程既產生了意義，也會因為傳遞流動的快速而造成意義上的損失，當察覺的同時為了彌補損失又再重新添加意義，造成這樣誤差越來越大。二、或者資訊和意指並沒有關聯性，資訊只是一種秩序操作的模式，實際上資訊的傳達與其實際的意義與意指是脫勾的。三、或者資訊跟意指兩者間，有非常重要且極端的關聯，但在資訊流通的同時，卻變成了意義與意指的殺手，形成了資訊的比重稀釋了意義的傳達。所以海報設計資訊雖然被認為是生產意義加速流動的管道，但意義的過多於價值時，就會造成意義過剩。一般都會認為在媒介上加諸的資訊會生產意義，只要放上資訊似乎就完成了任務，但是結果常常是相反的。 4 5. 同上，林俊良(2013)，pp.33-38。同上，Jean Baudrillar 著，洪淩譯(1998)，pp.161-163。 2.

(14) 1.2 研究動機與目的在我的視覺經驗中發現，對於海報設計的圖像創作，亦遭遇到原本認為圖像的依歸來自於文字的意義，文字的意涵來自於文化的詮釋，然而對於觀者而言，創作者在作品文本到圖像建構間，想說的資訊與表達的很豐富，但如此層層相遞的環節，因為自身對文化認識缺乏、文字意涵的理解失誤，圖像意念的轉換上勢必會產生缺損，每每在反覆循環之後，意義就逐漸喪失的處境；因此維持海報設計創作在文化意義傳播的工具與功能性，是身為設計工作者來說相當值得進行研究探討的課題。布希亞說過：「若要化異，就要假裝你並沒有自身擁有的某些東西；若要進行擬像，就要傾向於擁有自己實際上沒有的物件。」前者會導向某種存有，而後者就是指向一種缺乏的狀態。但實際上要解釋的情境是更加糾結複雜的，因為在「擬像」的狀態並不是單純的「假裝」有這件事而已6。這邊所提到的「化異」就是沒有違背現實的一種假裝的狀態，是本質上還是沒有改變原先的核心狀態，但在「擬像」的部分顯然層次又更深入的具有取代真相的能力；以創作的技法媒材運用而言，將圖像表達的形式以純粹的切入挪用、替代、假借的表象僅是對於現實的傳統遮蔽也就是「化異」的手段，在科技時代的來臨，而數位化運算已經具備有相當的能力現在，進行有效且足以威脅到原始真相的虛偽假造，模糊掉真實與想像之間界線的「擬像」操作變得更加容易，也讓身為創作者的自己對於這樣形式與媒體的介入感到躍躍欲試。我認為海報設計創作應該對於時代的更迭有所呼應，在此以數位化的文化圖像建構過程，將有別於傳統媒材的藝術表現形式，創作系列作品是著重在需要將創作進行訊息與視覺設計評估規劃後，屬於尋求揭示、溝通與價值傳遞的整體解決方案；從設計的操作執行來說，融於畫面且依附各式訊息的圖像文字呈現，跟以往傳統媒材創作純美學投射的藝術作品差別甚巨，現在所論及的海報設計創作而言，已經不必然拘泥於各種形式的創作類別，重視在明確的主題中，既可以投入任何現有的表現形式，或開發未有所見的創作載體數位化，例如：虛擬實境（Virtual Reality，VR）、擴增實境（Augmented Reality，AR）更甚之融合為混合實境（Mixed Reality，MR）7，除卻技術形式的指標外，系列創作作品把規劃重點在於意念強化或是文化能融入群眾，進行「新型態」海報設計的創作者的姿態需優先考量對於約定成俗的規律、民眾接納能力、生態環境等，圖像訊息的使用者同時也會是海報創作作品的擁有者，創作者的必然意念、信仰、甚至習慣與認知突破即為本創作論述中的文化圖像建構歷程表現。. 6. 同上，p.17。 SCIENTIFIC AMERICAN，2002，擴增實境︰虛擬與實境的無限延伸(https://goo.gl/C3sjeg，取用日期﹕2017 年 05 月 11 日)。 3 7.

(15) 1.3 研究問題本論文內容共分為五個章節，並將欲呈現的內容分成理論脈絡與實務創作兩大部份，其中在理論脈絡包含了四個階段：第一階段在現代海報設計發展與新型態海報設計的沿革、第二階段「擬像」理論於消費社會在海報設計的關聯性進行說明、第三階段是美感經驗在對於理論介入創作法則進行探討、第四階段是關於文化的詮釋；而在實務創作部分，先以相關設計案例與創作進行介紹，接著在本創作系列依循「擬像」論述進行文化詮釋與圖像建構創作的脈絡表現，最後就創作與理論論述的整體，歸納出結論。理論脈絡的四階段所要揭示創作起源與探討的三個問題內容如下： 1.3.1 在時代需求下海報設計的發展現今已經出現了怎樣的改變印刷技術是人類在以圖像與文字產生記錄之後，更進一步的能將知識累積與傳播出去的成為文化構面的必要手段；沈括的《夢溪筆談·技藝》說到8自西元七世紀起，中國隋唐時代的雕版印刷即普及於市，到十一世紀北宋時畢昇發明膠泥活字印刷技術後取代了雕版印刷技術，爾後藉由十三世紀對於元朝的屬國流通與印製貨幣後，開始於十四到十五世紀活字印刷術傳遞到了朝鮮與日本，據記錄古登堡受中國印刷術影響9在十五世紀中發明人力操作印刷機技術，到了十九世紀的工業革命後，發明了以蒸氣機帶動的滾筒紙平面印刷機，以此革新並滿足了工業大量且快速生產的需求，在歐美開始了機械印刷的時代；內容排版部分從雕版的單一版式到活字版，提高了靈活度，而後從檢字版使用整行排鑄機提高排版與出版的效率，然而當時的圖片依然是使用木版畫印刷術進行印刷居多，直到十九世紀照相印刷術的出現才得以將照片直接用於印刷也降低了成本，而此發明對於當時最主要的出版業報社來說，紀實的影像搭配報導文字具有劃時代革新的意義，使得出版物的內容呈現更加豐富。於此彩色石印版畫的印刷技術發展是獨立的一支，特別突出的是海報設計成品有別於一般活字與木刻圖像排版內容的出版品，開啟了將有水彩繪畫風格特色與簡短的文字敘述結合，成了具有吸引目光且有傳達機能的彩色海報設計時代10，從而可以大量印行外還可以良好的運用油水分離的方式控制色彩的表現，表現形式基本上就已經是現在海報設計常見的樣貌。再者更替到攝影印刷術的百年來的不變形式下，終於到在二十世紀新媒體科技的介入，於 1994 年由 Paul Milgram 和 Fumio Kishino 的研究發表了超越傳統印刷平面的新向度空間，對於現實轉換到虛擬溝通介面系統（Milgram's. 8. 維基百科，2017，活字印刷術(https://goo.gl/qNmpFE，取用日期﹕2018 年 01 月 10 日)。李银波(2007)。论德国人与 19 世纪的印刷技术革命。武汉大学学报(人文科学版)，60(4)， pp.540-546。 10 澳門藝術博物館，2017，海報招貼畫(https://goo.gl/a3G8DT，取用日期﹕2018 年 01 月 10 日)。 4 9.

(16) Reality-Virtuality Continuum）11的定義，對於圖像設計與人的感官連結展開了全新的篇章。以上簡述了印刷技術發展歷史脈絡，本階段將聚焦在說明從既有現代海報設計的形式發展到科技媒體介入的過程與發展背景等議題，也可清楚得知技術的創新對訊息載體在媒介上有決定性的影響。 1.3.2 提出「擬像」理論對於海報設計表現意圖產生甚麼作用布希亞的擬仿物在後現代社會中，因為無差別的大量複製，而產生了獨立的真實再現，然而人是具有情感與知覺需求的動物，在日常對於事物的探求與表現「意圖」常常會發生習慣化的現象，尤其是消費符號化的現代社會中尤其如此，新鮮感與喜好度多會因為生理與心理的感官麻痺，而對事物感受的敏銳度，也會因為刺激的強度一致或是趨於薄弱(同質性的意圖訊號過多而稀釋)而逐漸產生疲乏，這時若要重新獲得青睞，就需要對於對象物進行「異化」的操作，簡單來說就是一種區隔化與特殊化的作用，賦予原本就埋沒於日常且慣性意識中的事物，再現生機進而投入到新的意識世界裡12，以此挪用到海報設計形式操作為例來看可以有：一、矛盾法的意圖上的異化作用，結合異性質(或材質的)而搭配組合，可以說是「拼合」或是「錯配」。二、轉用法的意圖異化作用，把場面或時間錯開、置換的方法─「轉換」。三，異形的異化作用，凸顯出強烈差異化的意圖異化作用方法。四，誇張意圖的異化作用，使某一個構成要素更加凸顯化的作用─「性能」、「設計」、「色彩」等，加以呈現出新鮮感的作用。五，隱喻的異化作用，力求強調符號差異化的意圖，是基於隱喻的異化作用。以上五種方式可以選擇性地進行操作代入的同時，曲解也由此產生。上述這些「擬像」設計需求與文化現象，是變異的衍生出後續值得探討的成因與問題，都在探求的以操作性邏輯進行明確提供具高對比性強的視覺與意念，以美感意圖來探討作品的形式與主題表現時，可以知道當形式和主題搶著爭取觀者的注意力時，被再現的實體也就是「擬像」通常會是最後的贏家13，可以說如果我們想再將注意力重新集中在所呈現的形式上時，就會忽視原本來自於外在形象的現實存在，這樣的作用就是讓「擬像」設計手段介入，每一次的創作成果都可以在接著依照「擬像」形構的層次反覆的進行展開。 1.3.3 視覺經驗與美感特質中，數位擬像在創作法則扮演何種角色好的構圖是將物品(設計創作作品)與其視覺環境分開14。視覺環境鮮少顯示出有良好的視覺形式整合。也因為這樣在日常的視覺脈絡中，美感物品(作品)常會因其設計而被凸顯出來。促使我們沉思專注的重點在於構圖的「外框」要素，清楚的界定美感物品與其視覺環境間的界線，外框暗示著框內與 11 12 13 14. 維基百科，2018，擴增實境(https://goo.gl/QYsh1L，取用日期﹕2018 年 01 月 10 日)。星野克美等著，黃恆正譯(1988)。符號社會的消費(初版)。臺北﹕遠流，pp.41-42。 Jacques Maquet 著，武珊珊、王慧姬等譯(2003)。美感經驗(初版)。台北﹕雄獅美術，p.127。同上，p.172。 5.

(17) 框外的東西不同，不論是有具體形態表現的立體或平面創作作品，或者是對於思想與意念表達的文學、音樂與媒體創作等，在欣賞時會就需要用不同的方式或操作去切入，這樣的過程代表著從日常空間過渡到美學的空間中；也可以說「外框」這樣的存在創造了藝術創作；高品質的視覺整合才能使自我與再現之物保持客觀的距離，我們對於多數的藝術創作作品會做出類似的評論，具有相似的、慣例性和聯想性的符號，但這些指涉意義都不是源自於美學特質，事實上許多沒有美學特質的作品，也是形象、參考物和指示物15。擬像的客體或作品並不僅可以被當作形象、參考物和指示物，數位擬像的功能性更可以被當作象徵符號，是具有傳達特定於美感特質的意義。若談到數位擬像的創作法則的辨識，可以就差異化的符號性的表現方式16作以下的說明：一、在美學特質在設計方面謀求差異化，二、利用既有與具記憶點形式表現，喚起易於產生共鳴的手法，三、在創作的構成物價值，就作品功能方面追求差異化。以上套用在實務操作上的解釋就是作品具有美學突出的形式表現，觀賞操作時的有別於日常卻又不失日常方式，作品傳遞訊息與功能的多重機能；創作的作品並不只因為它呈現一個美的對象或美麗景緻而可以稱之為「美麗」，而是在於觀者的認知和想像，對於作品分析和詮釋都是抽離核心的活動，它會使人的沉思偏離可見物品；由此可知在導入到「擬像」創作本身具備了兩面性17，既是擬像的「物的價值」，品質、功能及性能所塑造出來的，是效益價值，也是「符號的價值」，設計、顏色、品牌及有關延伸的媒介與宣傳，也表示是擬像形構的觀者認同所塑造出來的價值，形成了擬像作品的意象，成為了觀者感性的選擇對象，形成了符號的價值。 1.4 研究方法在理論脈絡研究部分以文獻探討的方式進行分析與探討，從現代平面設計的發展與印刷技術的沿革進行整理，以設計從傳統到新媒體介入的變化，到對於美感特質的審美感受與觀察，並提出對於新型態海報設計的「擬像」理論的構成說明；其中包含布希亞對於物與符號的界定、擬仿物與擬像的層次與延伸到數位時代的數位擬像演變的流程；而在「擬像」實務創作是將創作主題的意圖結合文化詮釋的觀點，且發展對於文本脈絡的分析後，對應擴增實境(AR)的數位圖像藝術創作的表現，並集結展覽於實體的空間與虛擬實境(VR)的介面，有這樣的意圖是為了讓觀者在欣賞作品創作的同時，也介入互動的層次，進而成為了作品的一部分；在這樣的虛實交替轉換文化到圖像且再詮釋的過程，產生一定的變異情況，並藉此回溯文獻與論述的觀點，希望在厚實的紀錄創作歷程與評價中，可以為新世代的創作者帶來正向的影響效果。. 15 16 17. 同上，p.145。同上，p.22。同上，星野克美等著，黃恆正譯(1988)，p.19。 6.

(18) 1.5 創作架構本創作流程架構在於從「擬像」理論的導入探討對應的文化圖像建構與分析設計，在創作相關學理的梳理下，對於「擬像」理論基礎所建構的圖像有所依據，成熟化的經濟社會中，差異化的重點已經從物的價值和宣傳功能，轉移到在符號的價值和共鳴上取得功能。意味著不是商品廣告固有部分的符號價值和共鳴取得功能性在擴大─即商品的符號化和廣告的異象化在進行，這樣的事態布希亞稱之為「擬像」18，創作自四個階段進行創作理論資源的提取並回應：現代海報設計發展與新型態海報設計的沿革、「擬像」理論於消費社會在海報設計的關聯性、數位擬像的表現與文化的詮釋，搭配所提供的相關創作案例分析，其中結合新興媒體操作的表現體驗為界定整體新形態海報設計創作做為最後的結論與建議。作品分類依林俊良(2013)研究海報設計分為四大類：政治海報的政令宣導、選舉；商業海報以廣告行銷、商業活動；社會海報以社會議題、公益服務為訴求；藝文海報則廣泛以藝術文化相關的以上四個方向選用19，納入本創作主題：政治類型為對應「公民政策參與推展活動」；商業海報為「花藝設計推展活動」；藝文海報為「文學活動推廣」與「藝術展覽推廣活動」；社會類型為「環境保護與生態保育推展活動」；文本內容為貼近真實的再現─擬仿，而呈現以真資訊來進行「擬像」的系列海報創作的創作，就像以「擬像」理論來詮釋迪士尼的現象20，從樂園仿真化的建構蔚為風潮後，主題式環境就如雨後春筍般崛起，迪士尼樂園是糾纏於一體的「擬像」秩序。它是對於環境場域的「擬像」，而場域為確保操作成功就必須要給予相當的規範式約束；而在「擬像」環境中的遊客就是投入整個真實的微型化社會，並得到它的侷限與喜悅21而去除或隱藏了危險。常見在環境中的「擬仿」並不與真實環境有關連，去脈絡化的結果就是產生社會運作的互動功能喪失，取代的就是充斥著消費與愉悅式的領域，當去真實化的真實保有了預先設置好的情境氛圍與規範條件，限制性與據條件性規劃下，其中潛藏著各種對於自我實現與進步的反思的價值否定，種種對於重構文化認同與社會價值改造就是本創作研究所深入探究的議題。. 圖 1-1 擬像系列創作虛擬展場展出。 18. 圖 1-2 虛擬展場預視覺化處理。. 同上，p.48。同上，林俊良(2013)，p.33。 20 顏亮一的部落格，2009，迪士尼、主題園與擬像的全球化 (http://spaces-hope.blogspot.tw/2009/04/122.html，取用日期﹕2015 年 12 月 04 日)。 21 同上，Jean Baudrillar 著，洪淩譯(1998)，p.34。 7 19.

(19) 「擬像」理論探討與海報設計文化的詮釋. 數位擬像. ﹁擬像﹂理論於消費社會在海. 報設計的關聯性. 現代海報設計發展與新型態海. 報設計的沿革. 相關創作案例分析. 界定新形態海報設計. 圖像建構與文化詮釋. 新型態海報設計評價. 虛實應用整合作品展出. 結論與建議圖 1-3 研究與創作流程。資料來源：(本研究製作). 8. 公民政策參與推展活動. 花藝設計推展活動. 藝術展覽推廣活動. 環境保護與生態保育推展活動. 文學活動推廣. 創作背景分析.

(20) 二、文獻探討 2.1 現代海報設計發展與新型態海報設計的沿革平面設計的現代化是伴隨著十九世紀的工業革命開始22，新的印刷技術讓報紙雜誌的出版物成為人們的日常，而設計的因素也就因此產生演化與進步，尤其是在商業應用上，廣告、海報、手冊、招貼、路牌等風格的表現豐富了起來，原本的文字僅閱讀與傳遞訊息的功能，但因新的市場的催生下也產生了新的平面設計風格，原本的字體不再只使用鑄字的方式，石版印刷的導入讓藝術家可以用繪畫方式來進行豐富字體的創作，藝術家也開始了與印刷業緊密的結合是集為繁榮發展的時期。石版印刷是利用油水不相容的原理所產生，1837 年開發出彩色套色的石版印刷術也因為版面可以很大且表現細膩豐富的印刷效果23，在印刷的導入接受度相當的高，對於普通平版印刷業的衝擊很大，因為字體不再需要有特別的系統設計，隨手創作的字體結合色彩，讓整體的設計生動活潑，在當時成為主流的印刷媒介。現代海報設計之父─朱勒薛雷（Jules Chéret）在 1849 年就到石版印刷廠的學徒，掌握彩色石版印刷的技巧，1858 年設計第一張彩色歌劇海報， 1866 年在巴黎開設事務所，1890 年代即創作出 240 公分長的真人等身大小的海報，設計風格生動柔美極具大眾性，一生設計過上千張的海報作品，有非常重要的影響力，他的設計風格也成為了「新藝術」運動平面設計風格的典型代表24，在 1840 年左右，當時的廣告設計的印刷插圖還是以木刻版畫為主25，原因是可以與當時排版的字版容易結合，在調整上具備有其他版種所沒有的彈性，但也因為木刻版主要以人工製作為主，所以在製作速度上較慢及成本上較高，慢慢的就以較廉價且快速的攝影印刷製版取代，十九世紀的攝影技術、攝影設備與材料，促進了二十世紀的平面設計的發展，而攝影可以說就是當時候的新媒介。十九世紀的平面設計歷經了印刷技術的改革、字體改革、版面改革26，到二十世紀的現代化的革新主要在對象上，宣傳什麼與設計什麼，兩次的世界大戰，不同的政治立場造就了大量的宣傳畫、刊物、書籍，也帶動了平面設計的演進。二十世紀工業化的進步發展海報設計之所以會出現新的海報設計樣貌，原因是來自於當時社會、經濟、政治、藝術與文化的重重交互作用影響產生的結果。「現代主義運動」27也就在資本主義盛行的西方與階級矛盾與利益衝突之中出現，這樣社會氛圍的刺激，都是對平面設計形式變化來說是重要的動能，在大環境背景下出現了「圖畫現代主義」運動，而德國「海報風格」運動就是以平面設計運動 22 23 24 25 26 27. 王受之(2000)。世界現代平面設計(初版)。台北﹕藝術家，p.59。同上，p.77。同上，p.120。同上，p.71。同上，p.143 同上，p.181。 9.

(21) 為主的訴求，成因為經濟的繁榮與商業需求所促成，利用簡單的圖形、平塗的色彩、鮮明的文字，吸收了立體主義、未來主義與達達的藝術特點，也汲取了「裝飾運動」風格的細節特徵，來達成宣傳目的，對於現代商業海報成形有很大的影響。在現代設計的核心基礎是俄國的「構成主義」運動、荷蘭的「風格派」與德國的包浩斯為中心的設計運動，也是當時歐洲最重要的三個核心28，第一次世界戰後到了美國成為了「國際主義」風格運動，也因來自不同方面的影響匯集，自然產生了多元的變化而有了新的形式語彙。直到二次世界大戰結束後，平面設計因為長時間為戰爭服務的導致發展停滯了一段時間，另方面也是因為戰後百廢待舉，而暫時無暇兼顧發展設計，等到了二十世紀的五十年代起，才因為在經濟的復甦，且各國市場開放下國際化的流通性高「瑞士平面設計風格」就此成形29，風格上有別以往的運用了簡單明確視覺風格，而成了當下國際間最流行的設計樣貌，而這樣的風貌對平面設計影響長達二十年以上，可以說是當代平面設計中最重要的風格之一。二次戰後設計只有兩個主要依據，就是瑞士發展起來的「國際平面設計風格」與美國的平面設計風格，直到八十年代受到新媒介、新技術的挑戰，最主要的是因為電腦的發展進入了設計過程，逐漸取代了手工作業的方式30，除了電腦，其他的電子技術發展也讓設計產生了很大的變化，傳真機、電視技術與全球新聞頻道，電腦網路、電子郵件、行動電話等，這些技術把距離跟時間給縮短，一方面促成了國際主義的發展趨勢，另一方面也讓東西方的民族文化有了交流的機會，並讓設計得到更多元的新面貌。「後現代主義」運動是在 1970 年代後先在建築設計中所產生的運動，爾後除了在設計外，在哲學思潮上「後現代」也不斷的反覆被使用，當然指涉的意涵非常的廣泛，其中既有向現代挑戰或是否認現代的內涵31，也有不少後現代主義理論學者把「後現代」這個詞趨向是界定在當代社會因為科學技術所造成的巨大變化，就是作為原因與背景來看待角度。在二次世界戰後與戰前最大的改變在於科學技術突飛猛進，從而影響到人們的日常生活，進而影響到社會運作。在戰前新能源的採用到工業化的推動，而產生工業化的社會；戰後因傳播媒介、電子技術、通訊技術的發展，產生了依附於此的新時代，也被稱為「後現代社會」、「後工業化社會」。布希亞在觀察後認為，被當代社會背景所控制的現代設計、藝術發展是抱著消極的態度在面對，對於傳播媒體或訊息爆炸的時代來臨，當時普羅大眾對一切都這麼的理所當然下，逐漸懶散地放棄自主篩檢的權力，當一切建立在轉眼即逝的電子影像基礎上，媒體就對於設計的造成了負面的影響，也破壞了藝術、設計穩定發展的可能，成為媒體控制的社會現象，認知的事實就成為了被歪曲的虛假現實。王受之(2000)指出，以「後現代」的設計風格可以分為下列四種類型：一、瑞士「新浪潮平面設計運動」(New-Wave)，目的在打破國際主義對平面設計的壟斷。二、義大利米蘭的 28 29 30 31. 同上，p.197。同上，p.259。同上，p.353。同上，pp.365-366。 10.

(22) 激進裝飾主義運動「孟菲斯集團」(the Memphis group)和舊金山激進平面設計運動。三、Retro 的歐洲復古風格設計運動。四、自八十年代起以電腦從事設計的流派32。1984 年美國蘋果公司推出可從事平面設計的麥金塔電腦(Macintosh)，包含為平面設計所使用的軟體，讓排版與字體選擇有效縮短手工設計所耗費的時間，不僅創造攝影所無法達成超現實環境，還可直接創造出虛擬的立體物件，讓電影製作特效影像達到真假難辨的地步，在電腦軟硬體世代更迭，成本降低消費者更容易購置；設計產業在數位化歷程中百花齊放，既簡化出版程序也汰除大量的傳統印刷設備33。時至二十一世紀對於平面設計師來說，已經不僅僅處理平面的問題了，還必須處理聲光、影像動畫、互動媒體等，延伸了原本面對報紙、雜誌、包裝、海報的形式，而平面設計在現代環節中擴張成了「視覺傳達設計」領域。在此新型態的海報設計就是在建構新的觀看與體驗的方式，去除圖像與文字解構重組的設計手法表現外，在於新的媒體平臺與技術的介入，擴增現實世界結合虛擬影像的技術，是透過行動載具，可以即時的進行載具攝影機與使用者操作介面的反推運算與機械學習的呈現出影像的相對位置及角度，在此載體下所構築的型態更為人們所關注，根本溯源的就是抓住了人最原始的慾望好奇心與新鮮感，相對於原本的單一化的傳統媒介，透過可以進行互動的圖像、音效動畫、3D 動態的技術，統稱為新媒體的技術；事實上這樣的技術並不是創新的，自八十年代即有拓展感官與替代的各項研究的紀錄，但在進行各種感官模擬的階段礙於科技發展製程尚未提升，總未能如願的產生高度擬真具說服力的成果，今日技術力的提升打破了原本被數位機制所限制的條件，在數位處理圖像上，臨摹仿製與實物之間的差距越來越小，現實與虛擬間的界線變得模糊。這股時代趨勢的開端投入在 2016 年宣告為虛擬實境（VR）元年起，正式步入消費市場並快速進入人們的生活中，在 2017 年 6 月起行動載具的指標廠商美國蘋果公司與搜尋引擎服務領導廠商 Google 相繼發表了針對擴增實境（AR）應用的 ARkit34與 Tango Project35，可見得其共同的目標，是希望未來的使用者能把原本螢幕上把虛擬介面的數位內容世界，跟現實世界進行套疊，藉以產生更加直觀的互動。在我們現實生活的世界中因為物理定義下的條件，限制了身處的空間與時間下的可變動性，在數位技術的幫助下，突破了很多難以體驗的場域或是特定的活動表現，例如：時間的穿越從現代到古代、在高空中到海底下、需要大量的成本人力與物力的消耗行為，在目前藉由模擬再製的型態都可以得到很好的解決方案，最主要的關鍵點在於人的感官體驗的取代，或者稱之為是知覺上的欺騙，在代入過程中，虛擬甚至是可以藉由強化增加細節與擴大知覺上的效應，達成超真實或直接脫離真實的體驗。 32. 同上，p.369。同上，pp.388-390。 34 IOS developer，2017，Introducing ARKit(https://developer.apple.com/arkit/，取用日期﹕2017 年 06 月 20 日)。 35 Devices using Tango technology，2017，tango(http://get.google.com/tango/，取用日期﹕2017 年 06 月 20 日)。 11 33.

(23) 2.2「擬像」理論於消費社會在海報設計的關聯性布希亞承繼符號學理論後，更推衍出後現代社會中，對於消費行為建構在符號之上，到符號化的消費已經全然的替代了「原作」的真實存在，繼而產生的「擬像」理論，這是真正的威脅到消費原生像貌的現象，然而最為重要的關鍵就是媒體的傳播與其所造成的文化改變；布希亞的說法「擬像」自文藝復興時代以後，因價值法則的變動與連動，經由下面三個階段而至現在36：首先，文藝復興至工業革命的古典時代中，以自然的價值原則就是等於原作存在為前提的「製作贗品」的再現階段。其次在工業革命中，商品的價值就是功能性為主的大量產製階段。而在二十世紀以「擬像」的價值判斷就是以模式化的結構準則為前提下，進入真正的模擬階段。在最後階段，一切產出的型態不只是被以機械化的加以複製，而且是重視基於可能的複製方式，而更進一步的被再設計、再操作、再發明；也就是不再依循「功能性」與「符合原目標達成」的這些既有的目的，藉僅就原本屬於區隔化的系統模板來重新構成了現實。在這個情形下區隔化的系統，就是代表著對於價值認知的空間，顯示出失去原作相對於複製品，或自然相對人工如此對立的象限分明的世界。當文字或透過言語的表達有所不足或誤失時，就可透過影像來彌補這部分的缺漏，布希亞在《消費社會的神話與結構》裡把消費行為定義為37：「一、不只是對於物件的持有與使用他的功能性，二、不針對特定族群給予決定的權力，三、消費符碼已經改變，是為追求差異化的意義而存在，不侷限在以物的價值性與使用性；在此時的消費，因為不停的轉換符碼的媒介情況下，已然成為面對生活中的特定態度與文化的行徑，不再是以往所認為的經濟行為。是此從傳統認為生存一個實體的東西的試是以技術原料等流程所做的產出，轉而成了生產「符碼」的時代，明顯的是依賴實體的滿足後，更進一步的擴張，到了心理層面的需求，是時代的進步但也種下了各種隱患在設計中常見的商品品牌化認知歷程就是一種指稱轉變系統化的結構形式，在布希亞看來既有的「符號」當作通用貨幣來使用時，既可與相等價值的物品作為交換，又可與系統中的其他貨幣作為交易，而這樣的實體交換並不存在，而是在有了新價值階段的產品是又開始符號間交換，被原本的結構性價值規律影響，就這樣在不同領域交換的不確定性也就成為符號的終結，進而轉向了符碼的產生，布希亞認為在社會中的現實狀態已經在反覆的由「擬像」的操作之後不復存在，對大眾來說其實也不必然要存在，對於原本所認知賴以為信的真相，已經轉換成了以自我相信為出發的「擬像」形態下的真相，而這樣的真相是不會被大眾所質疑的。其中沒有意涵的符號就等於虛構隨著媒體文化環境的成熟而逐漸自律化，進而取代了現實38。當然這不代表一切都是否定的，但卻暗示著在與原作和複製品，再無法明確被判斷的狀態對應下，現實和虛構的界線已經變的模糊不清。 36 37 38. 同上，星野克美等著，黃恆正譯(1988)，p.174。同上，p.21。同上，p.176。 12.

(24) 其中布希亞認為人們對於整個社會的消費結構過於熟悉是導致膨脹快速的原因之一，但最主要還是因為對社會結構性的冷漠，對於交換價值的冷酷，與懶散間接的讓傳播媒體從原來知的訊息工具而成為訊息的產出本身，也恰恰預告了媒體製造業的成形，也可以說是就系統因素普遍的漠視與不關注，短視不斷抽象化的結果，舉例來說，現代人每天睜眼及接受各式資訊的轟炸，不論是主動或被動的訊息接收，有意識或無意識的篩選訊息，也不免有無力之時，此時有刻意操做已經包裝好的訊息及趁隙而入，隨時隨地的夾入似真似假，更甚之為全然的「再創作」。布希亞從生產方式到重製等一系列的轉變來說明當今社會的變化，最重要的概念還是在「擬像」，伴隨工業革命後的自動化，大量產出其相似性在於是一種反射或鏡像的成果，物與物之間的無差別消弭了階級，重塑了對等公平的表象，雖不再見有獨特的意涵，但「量」的鋪天蓋地，依舊具備有實質的傳播影響力，在藝術與設計、電影攝影等產出，尤其明顯重複，除卻單一化的個體走向群體的系統性操作，更容易架構出超越價值的「信仰」框架，而在視覺上將形式的範疇(the formal area)就是定義為繪畫的平面或雕塑總體的量塊，和其環境分開的界線，是格外的重要39。通常這個界限是用外框(a frame)來強調，外框賦予其所包含的平面或量塊一種另類的特質，有時甚至連知覺都會受到外框的影響。數位化的技術極大化的加強了文化圖像的表現力與感染力，透過數位化工具的擬像創作，將現實與想像的一切形式構成，可以有效的利用數位技術去實現各種可能性，這樣的創作前提下，不只打破了對於動態與靜態影像的限制，更加解放了創作者對於創意的侷限性，亦或者再來就是該從原始內在精神活動來著手，對於科技化的工具只有善用和利用，擺盪在技術與理念之間的情節也隨之界線逐漸的淡化，創作者不僅可以為創作的圖像與形式賦予更多的意義之外，從而隨之的新圖像創作時代來到，數位化服務將提供更多選擇，更多樣的更大量的圖像產出，更加精緻化虛擬寫實化的製作水準，更低廉的技術服務及更低的技術門檻提供，透過大數據（Big Data）40又被稱為巨量資料的分析，更準確的命中「擬像消費」族群，不僅滿足需求更開發了更多新興的依虛擬而興盛的各種產業。. 圖 2-1「Trees for the Earth」、「Many Species，. 圖 2-2「Building the world’s largest. One Family」製作過程。. environmental movement」製作過程。. 39 40. 同上，Jacques Maquet 著，武珊珊、王慧姬等譯(2003)，p.75。數位時代，2015，一次搞懂大數據(https://goo.gl/nx1bzM，取用日期﹕2017 年 07 月 31 日)。 13.