競技體操大專男子一般組競賽成績及動作完成情形之研究-以103全大運為例
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(2) 競技體操大專男子一般組競賽成績及動作完成情形之研究 -以 103 全大運為例 2014 年 7 月 研究生：吳柏毅 指導教授：俞智贏 摘要 目的：旨在探討 103 年全大運男子競技體操一般組第 I、II、III 競賽成績及第 I、III 競賽五項目規定動作完成情形進行探討。方法：以描述統計法對第 I、II、III 競賽成績 起評分與實施扣分來進行統計與分析，並透過影片觀察於第 I、III 競賽五項目規定動作 達成率、難度動作與加分動作依次討論。針對競賽成績及五個項目規定動作所得結論如 下：一、第 I 競賽因各參賽隊伍實力落差極大的現況下，高起評分為獲得此競賽佳績的 重要關鍵，相對來說低實施扣分顯得不是那麼關鍵。二、第 II 競賽因各參賽選手實力接 近的現況下，低實施扣分為獲得此競賽佳績的重要關鍵。三、第 III 競賽因地板與吊環 項目各參賽選手實力接近的現況下，高起評分與低實施扣分皆為獲得此競賽佳績的重要 關鍵；第 III 競賽鞍馬、跳馬、雙槓與單槓項目因各參賽選手實力接近的現況下，低實 施扣分為獲得此競賽佳績的重要關鍵。四、第 I 競賽五個項目動作完成情形，地板項目 為該競賽發展最好的項目，除了具備基本難度動作外，關鍵在於針對加分動作進行突破， 以提升進入決賽之機會；鞍馬項目在達成率與難度動作實施率發展平穩的現況下，可逐 漸朝向加分動作進行發展；吊環、雙槓與單槓此三個項目規定動作達成率與難度動作實 施率偏低，初期能以達到 7 個動作數量為主要目標進行發展。五、第 III 競賽五個項目 動作完成情形，地板項目達成率與難度動作實施率皆達 90%以上，因此，若要在此項目 獲得佳績，除了具備所有難度動作外，亦須針對加分動作進行突破，較能提升獲得佳績 之機會；鞍馬、吊環、雙槓與單槓項目在達成率與難度動作實施率發展平穩的現況下， 可逐漸朝向加分動作進行發展。. 關鍵詞：體操、起評分、實施扣分. ii.
(3) Research of Gymnastics Skills Execution and the Results on Men's Second Division of Collegiate Artistic Gymnastics: In the Case of 2014 National Intercollegiate Athletic Games June, 2014 Author: Po-Yi, Wu Adviser: Chih-Ying, Yu Abstract Purpose: to analyze the final score gymnast got in team final competition, all-around competition and apparatus finals competition, and also their exercise presentation of compulsory routines on five events in team final competition and apparatus finals competition in Men’s Second Division of Collegiate Artistic Gymnastics in National Intercollegiate Athletic Games 2014 (2014 NIAG). Method: to analyze the D-score and the E-score in team final, all-around and apparatus finals with descriptive statistics; and to analyze the percentage of meeting the requirements of compulsory routines and the frequency of skills in different difficulty level on five events by record review observation, separately in order. According to the analysis of the final scores and compulsory routines on five events, the conclusions are as follow: 1.The key factor of getting high score in team final competition is the high D-score while the low E-score is not so critical, in a situation that there is great disparity among the teams nowadays. 2. The key factor of getting high score in all-around competition is the low E-score, as the gymnasts are well-matched in strength. 3. In apparatus finals competition, gymnasts competed in Floor Exercise and Rings events are well-matched, so the critical factors of getting high score are both the high D-score and the low E-score; as to Pommel Horse, Vault, Parallel Bars and Horizontal Bar, the key to get high score is the low E-score, in a situation that gymnasts are well-matched. 4. Of all gymnasts’ exercise presentation on five events in team final, the presentation on Floor Exercise is the best, if gymnasts progress their advanced level skills besides the basic ones, they may have better chance to advance to apparatus finals. As gymnasts are getting more and more skilled on compulsory routines of Pommel Horse, gymnasts can put more attention on the advanced level skills during the training time. As to Rings, Parallel Bars and Horizontal Bar, most of the gymnasts can not meet requirements of the compulsory routine on these three events, so gymnasts’top goal is to compose 7 gymnastic skills in their routines. 5. In terms of gymnasts’ exercise presentation on five events in apparatus finals competition, over 90% of the gymnasts competed in Floor Exercise event met the requirements of the compulsory routine, so if gymnasts progress their advanced level skills besides the basic ones, they will have better chance to get high score. As to Pommel Horse, Rings, Parallel Bars and Horizontal Bar, gymnasts can put more attention on the advanced level skills during the training time, as more and more gymnasts can meet the requirements of the compulsory routine. Keywords: Gymnastics, D-score, E-score iii.
(4) 謝誌. 轉眼間在師大已經八年，在論文完成的同時，也代表柏毅即將卸下學生的身分，往 人生的下一階段邁進。 首先，我要誠摯的感謝我的指導教授 俞智贏教授，感謝俞智贏老師在論文指導上 所花費的時間與精力，經過多次修改後，終於完成這篇論文。感謝李建興教授與陳嘉遠 教授不辭辛勞擔任本論文的口試委員，並提供寶貴的意見，使本論文更加完整。感謝鄭 景峰教授教導學術倫理相關知識，讓論文撰寫過程更加順利。感謝學長翁士航給我思維 上的引導。感謝育瑄和博元在這段期間的協助。感謝師大體操隊學弟妹這段時間的加油 與鼓勵。八年來陪著我一路成長的乙組軍團，你們是我撰寫本論文最大的原動力，感謝 你們在我卸任前奪下全大運六面金牌再創巔峰。感謝女友蒨蒨與遠在南部的父母總是在 背後默默支持著我，讓我無後顧之憂的完成我的學業。最後將此份喜悅與大家分享。. 柏毅 謹誌 2014.07. iv.
(5) 目次. 口試委員與系主任簽字之論文通過簽名表………….….……………………………………i 中文摘要…………………………………..…………………….……………………………ii 英文摘要……………………………………………………………..……………………..iii 謝誌………………………………………………………………………….………………iv 目次………………………………………………………………….…………........................v 表次…………………………………………………………………..……………..….…....viii 圖次…………………………………………………………………................……….….…...x. 第壹章. 緒論...................................................1. 第一節. 問題背景..........................................................1. 第二節. 研究目的..........................................................2. 第三節. 研究範圍..........................................................2. 第四節. 研究限制..........................................................3. 第五節. 名詞解釋與操作性定義..............................................3. 第貳章. 文獻探討...............................................5. 第一節. 男子競技體操評分規則發展之淺談....................................5. 第二節. 有關競技體操競賽成績之研究........................................6. 第三節 有關競技體操技能動作分析之研究.................................... 8 第四節. 總結..............................................................9. v.
(6) 第參章. 研究方法..............................................10. 第一節. 研究對象......................................................10. 第二節. 比賽日期與地點...............................................10. 第三節. 器材與設備...................................................10. 第四節. 研究流程.....................................................11. 第五節. 資料處理.....................................................11. 第肆章. 結果..................................................13. 第一節. 103年全大運各競賽成績之分析..................................13. 第二節 103年全大運第I、III競賽規定動作完成情形之分析..................29. 第伍章. 討論..................................................51. 第一節. 103年全大運各競賽成績之探討..................................51. 第二節. 103年全大運第I、III競賽規定動作完成情形之探討..................54. 第陸章. 結論與建議............................................61. 第一節. 結論.........................................................61. 第二節. 建議.........................................................62. 参考文獻......................................................63. vi.
(7) 附 錄........................................................65 附錄一. 103全大運男子一般組競賽成績細目..............................62. 附錄二. 自編動作次數統計表-地板......................................84. 附錄三. 自編動作次數統計表-鞍馬......................................85. 附錄四. 自編動作次數統計表-吊環......................................86. 附錄五. 自編動作次數統計表-雙槓......................................87. 附錄六. 自編動作次數統計表-單槓......................................88. vii.
(8) 表次. 表 4-1-x. 第 I 競賽成績統計.................................................13. 表 4-2-x. 第 II 競賽成績統計.................................................15. 表 4-3-1. 第 III 競賽地板項目成績統計........................................17. 表 4-3-2. 第 III 競賽鞍馬項目成績統計........................................19. 表 4-3-3. 第 III 競賽吊環項目成績統計........................................21. 表 4-3-4. 第 III 競賽跳馬項目成績統計........................................23. 表 4-3-5. 第 III 競賽雙槓項目成績統計........................................25. 表 4-3-6. 第 III 競賽單槓項目成績統計........................................27. 表 4-4-x. 第 I 競賽全體參賽選手五個項目規定動作達成情形統計.................29. 表 4-5-1. 第 I 競賽地板項目難度動作出現次數統計.............................30. 表 4-5-2. 第 I 競賽鞍馬項目難度動作出現次數統計.............................31. 表 4-5-3. 第 I 競賽吊環項目難度動作出現次數統計.............................32. 表 4-5-4. 第 I 競賽雙槓項目難度動作出現次數統計.............................33. 表 4-5-5. 第 I 競賽單槓項目難度動作出現次數統計.............................34. 表 4-6-1. 第 I 競賽地板項目加分動作出現次數統計.............................35. 表 4-6-2. 第 I 競賽鞍馬項目加分動作出現次數統計.............................36. 表 4-6-3. 第 I 競賽吊環項目加分動作出現次數統計.............................37. 表 4-6-4. 第 I 競賽雙槓項目加分動作出現次數統計.............................38. 表 4-6-5. 第 I 競賽單槓項目加分動作出現次數統計.............................39. 表 4-7-x. 第 III 競賽全體參賽選手五個項目規定動作達成情形統計................40. 表 4-8-1. 第 III 競賽地板項目難度動作出現次數統計............................41. 表 4-8-2. 第 III 競賽鞍馬項目難度動作出現次數統計............................42. 表 4-8-3. 第 III 競賽吊環項目難度動作出現次數統計............................43. viii.
(9) 表 4-8-4. 第 III 競賽雙槓項目難度動作出現次數統計............................44. 表 4-8-5. 第 III 競賽單槓項目難度動作出現次數統計............................45. 表 4-9-1. 第 III 競賽地板項目加分動作出現次數統計............................46. 表 4-9-2. 第 III 競賽鞍馬項目加分動作出現次數統計............................47. 表 4-9-3. 第 III 競賽吊環項目加分動作出現次數統計............................48. 表 4-9-4. 第 III 競賽雙槓項目加分動作出現次數統計............................49. 表 4-9-5. 第 III 競賽單槓項目加分動作出現次數統計............................50. ix.
(10) 圖次. 圖1.. 研究流程...........................................................11. x.
(11) 第壹章. 緒論. 第一節 問題背景 競技體操是當今全國大專校院運動會 (以下簡稱全大運) 的主流項目之一，為了大 力推廣全民運動及增加國內運動人口，讓非體育相關科系的學生也能參與此賽事，該賽 會成立了一般組競賽。近年來，國內競技體操一般組競賽逐漸受到重視，全大運競技體 操項目於 102 年將競技體操一般組個人單項競賽的部分，比照競技體操公開組賽程，由 原本的一天同時產生第 I 競賽 (團體) 、第 II 競賽 (全能) 與第 III 競賽 (單項) 成績之 賽程，轉變為兩天賽程，第一天為產生第 I 競賽與 II 競賽成績，同時選出參與第 III 競 賽資格之選手，於第二天進行第 III 競賽。國內男子競技體操一般組競賽於近幾年因選 手技術與程度各方面皆有所提升，使男子競技體操一般組競賽能有更好的發展，中華民 國體操協會特別為此組別競賽之各項目 (跳馬外) 制定了專門的規定成套動作；在經歷 這幾年的競賽中可以發現，歷年競賽成績中，各競賽排名之選手在某些項目得分往往出 現很大的落差，希望藉由此研究，針對 103 年全大運男子競技體操一般組各競賽成績中 的起評分與實施扣分做分析與探討，從中瞭解各參賽隊伍與選手間成績落差的主要原因 及獲得佳績之關鍵，並從第 I、III 競賽五個項目 (地板、鞍馬、吊環、雙槓與單槓) 規 定動作中，針對五個項目規定動作達成率、難度動作與加分動作使用情形進行統計與分 析，藉以瞭解目前國內所制訂的「高級規定動作」實施於現今全大運男子競技體操一般 組競賽的現況，從中探討目前男子一般組五個項目規定動作中的實施情形，以提供國內 體育相關人員作為未來訓練之參考。以往對於男子競技體操相關的研究中，學者多以國 際優秀男子競技體操選手與我國優秀男子競技體操公開組選手的競賽成績表現進行分 析比較，缺乏對於男子競技體操一般組競賽成績相關的分析，而國內競技體操一般組選 手能參與的競賽本來就不多，其中，又以國內全大運為主要賽事。因此，將是一個非常 值得探討的問題；有鑑於此，本研究將針對 103 年全大運男子競技體操一般組各競賽進. 1.
(12) 行分析與探討，並將本研究結果提供為訓練的參考依據，期望國內男子競技體操一般組 選手於未來全大運可以突破舊有的成績，將國內男子競技體操一般組水準提高至更高之 層面。. 第二節 研究目的 本研究以 103 全大運男子競技體操一般組全體參賽選手為研究對象，藉由分析第 I、 II、III 競賽成績與第 I、III 競賽規定動作完成情形，探討各競賽獲得佳績的關鍵及五個 項目規定動作完成之現況，以提供國內男子一般組與相關單位未來在從事訓練與規則修 訂之參考。具體目的茲歸納如下： 一、探討 103 年全大運男子競技體操一般組第 I、II、III 競賽成績 (起評分、實施扣分) 。 二、探討 103 年全大運男子競技體操一般組第 I、III 競賽五個項目規定動作完成情形 (達 成率、難度動作、加分動作)。. 第三節 研究範圍 本研究僅針對 103 年全大運男子競技體操競技體操一般組第 I、II、III 競賽之起評 分與實施扣分，及第 I、III 競賽五個項目 (地板、鞍馬、吊環、雙槓、單槓) 之規定動 作達成率、難度動作實施情形與加分動作實施情形為本研究範圍。. 2.
(13) 第四節 研究限制 一、跳馬項目於男子競技體操一般組競賽屬自選動作，而非規定動作，因此，於規定動 作完成情形，本論文將不探討跳馬項目。 二、對於動作完成情形第 II 競賽成績由第 I 競賽結果同時產生。因此，並沒有對第 II 競賽獨立分析，僅針對第 I、III 競賽進行分析。. 第五節. 名詞解釋與操作性定義. 一、第 I 競賽 又稱成隊競賽，各校各組各種項目成績較優前三名之得分合計，為該成隊競賽 之成績。分數最多者為第一名，其次為第二名；餘依此類推 (資料取自 103 年全國 大專校院運動會競賽規程，2014) 。 二、第 II 競賽 又稱個人全能競賽，一般組由第 I 競賽各項目成績，同時產生男生六項，個人 全能成績 (資料取自 103 年全國大專校院運動會競賽規程，2014) 。 三、第 III 競賽 又稱個人單項決賽，第 I 競賽男、女各項錄取前 8 名運動員參加單項競賽， 每單位以 1 名為限，參加第 III 競賽，惟單項成績前 3 佔 2 名之單位可參加 2 名 (資料取自 103 年全國大專校院運動會競賽規程，2014) 。 四、起評分 針對五個項目 (地板、鞍馬、吊環、雙槓、單槓) 規定動作裡的特定動作給予 動作難度分值。. 3.
(14) 五、實施扣分 成套動作技術或姿勢缺點之扣分，將實施扣分細分為小錯扣 0.1 分、中錯扣 0.3 分、大錯扣 0.5 分、掉下來或失敗扣 1.0 分等四級 (International Gymnastics Federation, 2013) 。 六、動作完成情形 全大運男子競技體操一般組競賽全體參賽選手於五個項目規定動作 (地板、鞍 馬、吊環、雙槓、單槓) 之規定動作達成率、難度動作實施率與加分動作實施率統 稱動作完成情形。. 4.
(15) 第貳章. 文獻探討. 本研究之目的，在於透過對全大運男子競技體操一般組競賽中各競賽成績及各項目 規定動作完成情形之間作分析，探討國內男子競技體操一般組未來在從事訓練之方向。 本章共分四節來加以探討：第一節 體操競賽成績之研究；第三節. 第一節. 男子競技體操評分規則發展之淺談；第二節. 競技體操技能動作分析之研究；第四節. 競技. 總結。. 男子競技體操評分規則發展之淺談. 競技體操運動項目的規則每經過四年就會進行一次重大更新，而規則為運動競賽必 須遵守的法規，因此教練與選手必須隨時針對規則修改後之導向來擬定訓練計劃 (俞智 贏，1999) 。李思民、王健、韓華 (2004) 指出，體操評分規則為體操競賽的根本法則， 在競技體操一百多年的發展歷程中，評分規則的更新始終對體操的技術發展起著導向作 用，每四年一次規則的變化，都在不同程度上促進了體操技術的發展；另外，陳光輝、 王明鴈、陳嘉遠 (2005) 也提到，評分規則的修改對競技體操的推展有相當正面的幫助， 經由新規則的修改使選手於各項目所實施完成的整套動作，在不斷提高動作質量的同時 ，也突破成套動作一成不變的狀況。因應國際男子競技體操規則在每四年奧林匹克運動 會結束後皆會進行重大修改，目前除了對規則內容修改部分進行探討之外，更需要針對 各國優秀競技體操選手各單項動作在規則規範下之發展趨勢來進行分析，從中瞭解各國 優秀競技體操選手於各項目動作訓練趨勢的改變，以作為國內選手未來從事專項訓練的 參考依據 (陳光輝、湯文慈、蔡亨，2010) 。 方雩、陳銘堯、陳金鼓 (2010) 在「國際男子競技體操評分規則之演變」研究中指 出，熟悉比賽的具體情況，並對國際男子體操評分規則進行分析及準確瞭解新規則，掌 握其新規則規律與走向，乃是教練和選手要適應新規則的當務之急；為因應新規則要求，. 5.
(16) 教練和選手一定要使整套動作編排創新，獨創風格，要讓人有煥然一新之感，旨在競賽 中教練和選手能更好的理解新規則的精髓。 透過以上對體操評分規則分析之相關文獻中可以瞭解到，男子競技體操技術的發展 與編排的方式會隨著評分規則的修改，而有大幅度的改變，其競賽成績結果也會隨著評 分規則的修訂而有重要的影響；身為教練必須對男子競技體操新制與舊制評分規則做深 入的研究與分析，進一步對修改的部分作全盤的瞭解，如此一來，有助於選手在進行訓 練與整套動作編排時，可以針對新制男子競技體操規則的重點來從事訓練，方能達到事 半功倍的效果。. 第二節. 有關競技體操競賽成績之研究. 史瑞臨與王宗吉 (2003) 在「體操男子跳馬第 III 競賽成績及動作頻率分析」 研究中， 針對 2001 年世界盃與全國運動會男子跳馬第 III 競賽之前八名選手之間的成績差異進行 分析，從中發現，2001 世界盃男子跳馬選手在起評分、實施扣分與最後得分方面皆優於 全運會選手；在起評分方面世界盃選手跳馬之起評分 9.6 分以上的選手共有 16 位，全運 會跳馬選手之起評分 9.6 分以上的選手僅有 8 位。 蔡恆政與史瑞臨 (2003) 透過對 2001 年世界盃與全運會男子競技體操鞍馬項目第 III 競賽之起評分及加分動作使用頻率進行分析，從中發現，世界盃在第 III 競賽鞍馬項 目起評分與全國運動會無顯著差異；世界盃選手在加分動作實施頻率上，高於全運會選 手。 陳光輝、俞智贏、蔡亨 (2005) 針對我國男子競技體操代表隊參加 2003 年世界競技 體操錦標賽團體預賽的成績進行分析，藉以瞭解我國男子體操各項目發展現況，從中發 現，我國在 2003 年世界競技體操男子團體預賽中，地板、雙槓、單槓等三個項目上的 成績與前十八名國家相較之下有較大的差距，其團體成績無法快速進步的關鍵，是由於 地板、雙槓及單槓等項目的基本動作正確性及穩定度皆有所不足，嚴重阻礙了我國選手. 6.
(17) 在高難度動作上的發展與突破，導致我國選手在此三項的整套動作起評分無法進一步提 升，進而影響到最後得分之成績。 陳光輝、王明鴈、蔡亨 (2006) 透過對 90 年與 92 年全國運動會男子競技體操個人 全能競賽前八名選手成績與個人單項決賽前八名選手成績之差異，獲得以下結論：92 年全運會男子競技體操個人全能競賽前八名選手在吊環、雙槓及總分等三個項目的最後 得分平均數與 90 年全運會相較之下有顯著的提升；92 年全運會男子競技體操地板與單 槓項目決賽前八名選手的最後得分與 90 年全運會相較之下有顯著的提升；92 年全運會 男子競技體操跳馬與雙槓項目決賽前八名選手的最後得分平均數略高於 90 年全運會。 方雩、陳光輝、陳銘堯 (2010) 針對臺灣地區國小男子競技體操選手人數及成績進 行分析，從中發現，國小中、高年級選手在成隊及個人全能的成績表現上水準差異性相 當大；低年級選手在個人單項競賽水準表現上較為接近，而中、高年級選手有較大的差 異，尤其是雙槓及單槓項目的成績有極大落差；目前我國國小階段男子競技體操選手的 人數尚嫌不足，而且選手的專項競技能力水準差異又過大，所以現階段國內國小男子競 技體操較缺乏相互競爭的訓練及比賽環境。 黃淑貞 (2001) 在「女子體操動作內容及成績分析1999年及2000年國際體操賽女子 第III競賽」研究中指出，為了在國際賽奪得獎牌，並提升我國體操水準，應從跳馬項目 著手，提高難度起評分，減少實施扣分，並針對起評分發展。陳嘉遠與張至滿 (2004) 指 出，跳馬運動競賽成績「最後得分」受「起評分」高低影響；此外，陳光輝、王明鴈、 蔡亨 (2005) 也指出，男子競技體操選手最後得分的高低，受整套動作實施過程中，實 施扣分的多寡之影響；而張秀卿 (2006) 針對不同起評分與實施扣分對最後得分之影響 差異進行分析後，得知不同起評分與實施扣分對最後得分均有明顯差異，其中，降低動 作實施扣分比提高難度起評分重要。 陳光輝、陳嘉遠、蔡亨 (2007) 在「男子競技體操賽高難度動作出現次數對整套動 作起評分影響之分析」研究中指出，全運會第III競賽鞍馬與吊環項目參賽選手所實施的 整套動作中，皆能針對評分規則的加分要求靈活運用，藉以獲得較高的起評分，對整套 動作起評分的增加相當有幫助。. 7.
(18) 透過對競技體操競賽成績的分析，可以從中得知成績是否有所進步，其進步幅度又 是多少，並藉由分析的結果作為未來訓練上的參考依據；我國學者針對競技體操競賽成 績的研究，大多是以國內競技體操公開組選手及國際賽事的競賽成績表現進行分析比較， 缺乏對國內男子競技體操一般組競賽成績相關之研究與分析。. 第三節. 有關競技體操技能動作分析之研究. 蔡恆政與史瑞臨 (2003) 透過對 2001 年世界盃與全運會男子競技體操鞍馬項目第 III 競賽之起評分及加分動作使用頻率進行分析，從中發現，世界盃在第 III 競賽鞍馬項 目起評分與全國運動會無顯著差異；世界盃選手在加分動作實施頻率上，高於全運會選 手。 陳光輝、蔡亨、俞智贏 (2005) 在「2002 年亞運會與 2003 年全運會男子競技體操 選手吊環項目整套動作編排方式之比較分析」研究中指出，連接加分最簡單與最有效率 的方法為使用靜止性力量動作連結高難度動作來獲得；日本 Tomita Hiroyuki 選手及大陸 HuangXu 選手所呈現的整套動作編方方式相較於其他選手較具獨特性；全運會與亞運會 吊環決賽選手所呈現的整套動作編排中，動作組合上相似性高，特別在下環動作部分更 為明顯，各有六位選手實施直體後空翻二周為下環動作。 陳光輝、王明鴈、高明峰 (2005) 在「2002 年亞運會與 2003 年全運會男子競技體 操選手雙槓項目整套動作內容之比較分析」研究發現，全運會選手在整套動作的實施未 能達到規則中各類型動作的難度要求及 10 個基本動作數量的基本要求。 陳光輝、蔡亨、王明鴈 (2006) 在「2002 年亞運會與 2003 年全運會男子競技體操 地板項目加分動作編排之探討」研究中發現，亞運會選手在組合動作加分及難度提升動 作兩部分的次數多於全運會選手，在整套動作中完成單獨動作加分的次數遠高於全運會 選手；全運會選手在整套動作中缺乏 D 難度+E 難度連結動作次數，亞運會選手在連結 動作加分次數及連結加分總分值兩部分遠高於全運會選手。. 8.
(19) 透過以上學者對競技體操技能動作分析的文獻中可以瞭解到，如何從選手比賽的過 程或結果中找尋訓練上的問題，才是最實際的；隨著國際競技體操規則每四年一次的重 大更新與修訂，選手於各項目難度動作上的選用也會有所不同，透過對各競賽參賽選手 動作選用之分析，從中瞭解整體選手間的差異，掌握當今動作發展之趨勢，以作為選手 未來動作編排上的參考依據。. 第四節. 總結. 國內學者針對男子競技體操評分規則均是以提升國內競技體操公開組實力與探討 國際競技體操發展之趨勢為主，可以看出對規則的充分掌握與瞭解對競技體操教練跟選 手有多麼重要，男子一般組亦是如此，但國內當今鮮少對競技體操特定組別之規則進行 分析研究；國內全大運競技體操競賽於 98 年至今已過 6 年，其男子一般組競賽的賽程 從未間斷過，103 年全大運男子一般組報名隊數與選手人數更是在男子公開組之上，男 子一般組的存在是現實，因此，對於競技體操運動項目的推廣與發展，針對該組別之研 究有其重要性與價值所在。 競賽成績可當作教練與選手在各階段訓練上的檢討，藉由對競賽成績的分析，來瞭 解整體參賽選手的發展現況與優缺點，並從中得知成績是否有所進步，其進步幅度又是 多少，以作為未來專項訓練上的參考依據；回顧以往對競技體操競賽成績的相關研究中， 從未發現有對國內男子競技體操一般組競賽成績的相關研究，而該組別歷年來全大運的 競賽成績往往出現很大的落差，其競賽成績背後落差之原因，則是我們未來所應關心的 課題。 全大運男子競技體操一般組競賽中，採用的是中華民國體操協會訂定的「高級規定 動作」，而起評分的高低往往取決於成套規定動作完成度的多寡，但在競賽中，獲得最 佳成績的選手起評分卻不一定是參賽選手中最高的，男子一般組規定動作成套的難度動 作選用與編排不但是難度上的展現，更是選手們訓練成果的體現，因此，規定動作內難 度動作與加分動作的選用，會直接影響選手整體水平的發揮及最後成績的評定。. 9.
(20) 第參章. 研究方法. 第一節 研究對象 本研究以參加 103 年全大運男子競技體操一般組競賽全體參賽隊伍及選手為研究對 象。. 第二節 比賽日期與地點 103 年全國大專院校運動會於 5 月 17 日至 5 月 21 日假國立雲林科技大學舉行，競 技體操比賽日期為 5 月 18 日至 5 月 21 日；其男子競技體操一般組第 I 競賽與第 II 競賽 為 5 月 19 日舉行；男子競技體操一般組第 III 競賽為 5 月 20 日舉行。. 第三節. 器材與設備. 一、攝影機 JVC HD GC-PX10U 兩臺。 二、筆記型電腦 ASUS I5-3337U 一臺。 三、103 年全大運男子競技體操一般組第 I、III 競賽影片資料。. 10.
(21) 第四節 研究流程 本研究之研究流程主要分為兩個部分，如圖.1：. 資料取得 (競賽成績原始數據、比賽影片資料). 第一部分：競賽成績之分析. 第二部分：動作完成情形之分析. 將資料進行分析統整. 由紀錄人員核定動作出現之次數. 針對分析結果探討優劣差異. 將記錄數據進行統整與歸納. 針對分析結果探討規定動作完成情形. 圖 1.. 研究流程. 第五節 資料處理 一、第 I、II、III 競賽成績之分析。 透過描述統計法將第 I、II、III 競賽成績各排名起評分與實施扣分，分別執行平 均數、標準差、落差值統計後，進行各相關數據之比較分析。 二、第 I、III 競賽五個項目規定動作完成情形之分析。 運用影片觀察法，由中華民國體操協會男子裁判長 (具國際裁判證照) 與研究者. 11.
(22) 本身 (具中華民國體操協會 C 級裁判證照) 擔任本研究紀錄人員，播放 103 年全大運 男子競技體操一般組第 I、III 競賽影片，項目由地板、鞍馬、吊環、雙槓及單槓依序 進行，每一位選手出現之動作，皆須透過紀錄人員確定相同後再進行記錄下一位選手， 並將統計完的數據進行規定動作達成情形、難度動作實施情形與加分動作實施情形分 析。 三、資料來源 本研究 103 年全大運男子競技體操一般組各競賽起評分、實施扣分與得分之數據， 取自中華民國體操協會國內比賽成績查詢系統 (資料引自 http://ctga.com.tw/) ；103 全大 運男子競技體操一般組比賽影片資料於比賽會場進行全程攝影，故有完整之比賽影片資 料。. 12.
(23) 第肆章. 結果. 本章以 103 年全大運男子競技體操一般組全體參賽隊伍及選手為對象，透過競賽成 績與規定動作完成情形之分析，以下列幾部分進行討論：一、103 年全大運各競賽成績 之分析；二、103 年全大運第 I、III 競賽規定動作完成情形之分析。. 第一節. 103 年全大運各競賽成績之分析. 一、第 I 競賽起評分與實施扣分之分析 表 4-1 第 I 競賽成績統計. 單位：分. 名次. 起評分. 落差值. 實施扣分. 落差值. 得分. 落差值. 第1名. 251.10. -. 33.75. -. 217.35. -. 第2名. 229.60. -21.5. 61.40. +27.65. 169.80. -47.55. 第3名. 194.80. -34.8. 57.35. -x4.05. 137.45. -32.35. 第4名. 172.40. -22.4. 39.85. -17.50. 132.55. -x4.90. 第5名. 150.90. -21.5. 38.15. -x1.70. 112.85. -19.70. 平均值. 199.76. 46.10. 154.00. 標準差. ±40.886. ±12.40. ±40.90. 最大值. 251.10. 61.40. 217.35. 最小值. 150.90. 33.75. 112.85. 註：起評分與實施扣分之落差值皆是各名次與前一名次作比較。資料來源：取自中華民國體操協會成績網 站後整理 http://ctga.com.tw/。. 從表 4-1-1 分析結果可以看到，第 I 競賽各參賽隊伍起評分有隨著名次的提升，而 有所增加的現象；實施扣分並無隨著名次的提升，而有所降低的現象。 第 I 競賽第 2 名參賽隊伍若要勝過第 1 名，則起評分需再增加 21.5 分，實施扣分需 再降低 27.65 分，方有機會晉升第 1 名。. 13.
(24) 第 3 名參賽隊伍若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 34.8 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則起評分需再增加 56.3 分，實施扣分需再 降低 23.6 分，方有機會晉升第 1 名。 第 4 名參賽隊伍若要勝過第 3 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 22.4 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再 增加 57.2 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則起評分需再增加 78.7 分，實 施扣分需再降低 6.1 分，方有機會晉升第 1 名。 第 5 名參賽隊伍若要勝過第 4 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 21.5 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再 增加 43.9 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的情況下，起 評分需再增加 78.7 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則起評分需再增加 100.2 分，實施扣分需再降低 4.4 分，方有機會晉升第 1 名。. 14.
(25) 二、第 II 競賽起評分與實施扣分之分析 表 4-2 第 II 競賽成績統計. 單位：分. 名次. 起評分. 落差值. 第1名. 83.20. -. 第2名. 87.10. 第3名. 實施扣分. 落差值. 得分. 落差值. 9.55. -. 73.65. -. +3.9. 14.75. +5.2. 72.35. -1.3. 83.00. -4.1. 10.80. -3.95. 72.20. -0.15. 第4名. 83.60. +0.6. 12.55. +1.75. 71.05. -1.15. 第5名. 84.30. +0.7. 16.50. +3.95. 67.80. -3.25. 第6名. 80.00. -4.3. 13.75. -2.75. 66.25. -1.55. 第7名. 84.30. +4.3. 20.15. +6.4. 64.15. -2.1. 第8名. 74.50. -9.8. 13.95. -6.2. 60.55. -3.6. 平均值. 82.50. 14.00. 68.50. 標準差. ±3.78. ±3.313. ±4.617. 最大值. 87.10. 20.15. 73.65. 最小值. 74.50. 9.55. 60.55. 註：起評分與實施扣分之落差值皆是各名次與前一名次作比較。資料來源：取自中華民國體操協會成績網 站後整理 http://ctga.com.tw/。. 從表 4-2-1 分析結果可以看到，第 II 競賽各參賽選手起評分並無隨著名次的提升， 而有所增加的現象；實施扣分亦無隨著名次的提升，而有所降低的現象。 第 II 競賽第 2 名參賽選手若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需 再降低 5.2 分，方有機會晉升第 1 名。 第 3 名參賽選手若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 4.1 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則起評分需再增加 0.2 分，實施扣分需再 降低 1.25 分，方有機會晉升第 1 名。 第 4 名參賽選手若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 1.75 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再 增加 3.5 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況下，實施 扣分需再降低 3 分，方有機會晉升第 1 名。. 15.
(26) 第 5 名參賽選手若要勝過第 4 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 3.95 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再 降低 5.7 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 2.8 分，實 施扣分需再降低 1.75 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情 況下，實施扣分需再降低 6.95 分，方有機會晉升第 1 名。 第 6 名參賽選手若要勝過第 5 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 4.3 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再增加 3.6 分，實施扣分需 再降低 1.2 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分需再增加 3 分，實 施扣分需再降低 2.9 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的 情況下，起評分需再增加 7.1 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分 需再增加 3.2 分，實施扣分需再降低 4.2 分，方有機會晉升第 1 名。 第 7 名參賽選手若要勝過第 6 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 6.4 分，方有機會晉升第 6 名；若要勝過第 5 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再 降低 3.65 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分不變的情況下，實施 扣分需再降低 7.6 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況 下，實施扣分需再降低 9.35 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需 再增加 2.8 分，實施扣分需再降低 5.4 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則 在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 10.6 分，方有機會晉升第 1 名。 第 8 名參賽選手若要勝過第 7 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 9.8 分，方有機會晉升第 7 名；若要勝過第 6 名，則在起評分需再增加 5.5 分，實施扣分需 再降低 0.2 分，方有機會晉升第 6 名；若要勝過第 5 名，則在實施扣分不變的情況下， 起評分需再增加 9.8 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再增加 9.1 分，實施扣分需再降低 1.4 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分 需再增加 8.5 分，實施扣分需再降低 3.15 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名， 則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 12.6 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過 第 1 名，則在起評分需再增加 8.7 分，實施扣分需再降低 4.4 分，方有機會晉升第 1 名。. 16.
(27) 三、第 III 競賽起評分與實施扣分之分析 表 4-3-1 第 III 競賽地板項目成績統計. 單位：分. 名次. 起評分. 落差值. 實施扣分. 落差值. 第1名. 15.3. -. 1.775. 第2名. 15.2. -0.1. 2.300. +0.525. 12.900. -0.625. 第3名. 14.2. -1.0. 1.975. -0.325. 12.225. -0.675. 第4名. 14.9. +0.7. 2.750. +0.775. 12.150. -0.075. 第5名. 14.9. 0. 3.300. +0.55. 11.600. -0.55. 第6名. 14.3. -0.6. 3.425. +0.125. 10.875. -0.725. 第7名. 13.4. -0.9. 3.175. -0.25. 10.225. -0.65. 平均值. 14.6. 標準差. ±0.673. 最大值 最小值. -. 得分 13.525. 2.671. 11.928. ±0.664. ±1.136. 15.3. 3.425. 13.525. 13.4. 1.775. 10.225. 落差值 -. 註：起評分與實施扣分之落差值皆是各名次與前一名次作比較。原參賽選手為 8 位，其中一位選手僅上場 實 施 一個 動 作 後 放棄 比 賽 ， 因 此不 列 入討 論 。 資 料來 源 ：取 自 中華 民國 體 操協 會 成績 網 站後整理. http://ctga.com.tw/。. 從表 4-3-1 分析結果可以看到，第 III 競賽地板項目各參賽選手起評分並無隨著名次 的提升，而有所增加的現象；實施扣分亦無隨著名次的提升，而有所降低的現象。 第 III 競賽地板項目第 2 名參賽選手若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 0.1 分， 實施扣分需再降低 0.525 分，方有機會晉升第 1 名。 第 3 名參賽選手若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 1.0 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 1.1 分，實施扣分需 再降低 0.2 分，方有機會晉升第 1 名。 第 4 名參賽選手若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.775 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 0.3 分，實施扣 分需再降低 0.45 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 0.4 分，實施扣分需再降低 0.975 分，方有機會晉升第 1 名。. 17.
(28) 第 5 名參賽選手若要勝過第 4 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.55 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再 降低 1.325 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 0.3 分， 實施扣分需再降低 1.0 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分需再增 加 0.4 分，實施扣分需再降低 1.525 分，方有機會晉升第 1 名。 第 6 名參賽選手若要勝過第 5 名，則在起評分需再增加 0.6 分，實施扣分需再降低 0.125 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再增加 0.6 分，實施扣 分需再降低 0.675 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況 下，實施扣分需再降低 1.45 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需 再增加 0.9 分，實施扣分需再降低 1.125 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名， 則在起評分需再增加 1.0 分，實施扣分需再降低 1.65 分，方有機會晉升第 1 名。 第 7 名參賽選手若要勝過第 6 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 0.9 分，方有機會晉升第 6 名；若要勝過第 5 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再 增加 1.5 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再增加 1.5 分，實 施扣分需再降低 0.425 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分需再增 加 0.8 分，實施扣分需再降低 1.2 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起 評分需再增加 1.8 分，實施扣分需再降低 0.875 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 1.9 分，實施扣分需再降低 1.4 分，方有機會晉升第 1 名。. 18.
(29) 表 4-3-2 第 III 競賽鞍馬項目成績統計. 單位：分. 名次. 起評分. 落差值. 實施扣分. 落差值. 第1名. 14.7. -. 1.775. 第2名. 15.3. +0.6. 2.750. +0.975. 12.550. -0.375. 第3名. 15.1. -0.2. 3.875. +1.125. 11.225. -1.325. 第4名. 14.5. -0.6. 4.475. +0.6. 10.025. -1.2. 第5名. 14.5. 0. 5.300. +0.825. 9.200. -0.825. 第6名. 13.5. -1.0. 5.100. -0.2. 8.400. -0.8. 第7名. 5.0. -8.5. 3.800. -1.3. 1.200. -7.2. 平均值. 13.229. 3.868. 9.360. 標準差. ±3.674. ±1.263. ±3.965. 最大值. 15.3. 5.3. 12.925. 最小值. 5.0. -. 1.775. 得分 12.925. 落差值 -. 1.200. 註：起評分與實施扣分之落差值皆是各名次與前一名次作比較。資料來源：取自中華民國體操協會成績網 站後整理 http://ctga.com.tw/。. 從表 4-3-2 分析結果可以看到，第 III 競賽鞍馬項目各參賽選手起評分並無隨著名次 的提升，而有所增加的現象；實施扣分亦無隨著名次的提升，而有所降低的現象。 第 III 競賽鞍馬項目第 2 名參賽選手若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況下， 實施扣分需再降低 0.975 分，方有機會晉升第 1 名。 第 3 名參賽選手若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 0.2 分，實施扣分需再降低 1.125 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況下，實施扣 分需再降低 2.1 分，方有機會晉升第 1 名。 第 4 名參賽選手若要勝過第 3 名，則在起評分需再增加 0.6 分，實施扣分需再降低 0.6 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 0.8 分，實施扣分 需再降低 1.725 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 0.2 分，實施扣分需再降低 2.7 分，方有機會晉升第 1 名。 第 5 名參賽選手若要勝過第 4 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.825 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分需再增加 0.6 分，實施扣 分需再降低 1.425 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 0.8. 19.
(30) 分，實施扣分需再降低 2.55 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分需 再增加 0.2 分，實施扣分需再降低 3.525 分，方有機會晉升第 1 名。 第 6 名參賽選手若要勝過第 5 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 1.0 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再增加 1.0 分，實施扣分需 再降低 0.625 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分需再增加 1.6 分， 實施扣分需再降低 1.225 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再 增加 1.8 分，實施扣分需再降低 2.35 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在 起評分需再增加 1.2 分，實施扣分需再降低 3.325 分，方有機會晉升第 1 名。 第 7 名參賽選手若要勝過第 6 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 8.5 分，方有機會晉升第 6 名；若要勝過第 5 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再 增加 9.5 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在實施扣分不變的情況下，起 評分需再增加 9.5 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在實施扣分不變的情 況下，起評分需再增加 10.1 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需 再增加 10.3 分，實施扣分需再降低 1.05 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名， 則在起評分需再增加 9.7 分，實施扣分需再降低 2.025 分，方有機會晉升第 1 名。. 20.
(31) 表 4-3-3 第 III 競賽吊環項目成績統計. 單位：分. 名次. 起評分. 落差值. 實施扣分. 落差值. 得分. 第1名. 14.8. -. 1.800. -. 13.000. -. 第2名. 14.7. -0.1. 1.900. +0.1. 12.800. -0.2. 第3名. 14.7. 0. 2.250. +0.35. 12.450. -0.35. 第4名. 14.8. +0.1. 2.650. +0.4. 12.150. -0.3. 第5名. 14.5. -0.3. 2.625. -0.025. 11.875. -0.275. 第6名. 14.6. +0.1. 3.175. +0.55. 11.425. -0.45. 第7名. 13.4. -1.2. 2.650. -0.525. 10.750. -0.675. 第8名. 4.1. -9.3. 2.475. -0.175. 1.625. -9.125. 平均值. 13.2. 標準差. ±3.706. 最大值 最小值. 2.113. 10.759. ±0.447. ±3.763. 14.8. 3.175. 13.000. 4.1. 1.800. 1.625. 落差值. 註：起評分與實施扣分落差值皆是各名次與前一名次作比較。資料來源：取自中華民國體操協會成績網站 後整理 http://ctga.com.tw/。. 從表 4-3-3 分析結果可以看到，第 III 競賽吊環項目各參賽選手起評分並無隨著名次 的提升，而有所增加的現象；實施扣分亦無隨著名次的提升，而有所降低的現象。 第 III 競賽吊環項目第 2 名參賽若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 0.1 分，實施 扣分需再降低 0.1 分，方有機會晉升第 1 名。 第 3 名參賽選手若要勝過第 2 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.35 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 0.1 分，實施扣分需 再降低 0.45 分，方有機會晉升第 1 名。 第 4 名參賽選手若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.4 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再 降低 0.75 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況下，實施 扣分需再降低 0.85 分，方有機會晉升第 1 名。 第 5 名參賽選手若要勝過第 4 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 0.3 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分需再增加 0.2 分，實施扣分需. 21.
(32) 再降低 0.375 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 0.2 分， 實施扣分需再降低 0.725 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分需再 增加 0.3 分，實施扣分需再降低 0.825 分，方有機會晉升第 1 名。 第 6 名參賽選手若要勝過第 5 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.55 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再增加 0.2 分，實施扣分需 再降低 0.525 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分需再增加 0.1 分， 實施扣分需再降低 0.925 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再 增加 0.1 分，實施扣分需再降低 1.275 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則 在起評分需再增加 0.2 分，實施扣分需再降低 1.375 分，方有機會晉升第 1 名。 第 7 名參賽選手若要勝過第 6 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 1.2 分，方有機會晉升第 1 名；若要勝過第 5 名，則在起評分需再增加 1.1 分，實施扣分需 再降低 0.025 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在實施扣分不變的情況下， 起評分需再增加 1.4 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分需再增加 1.3 分，實施扣分需再降低 0.4 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分 需再增加 1.3 分，實施扣分需再降低 0.75 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名， 則在起評分需再增加 1.4 分，實施扣分需再降低 0.85 分，方有機會晉升第 1 名。 第 8 名參賽選手若要勝過第 7 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 9.3 分，方有機會晉升第 1 名；若要勝過第 6 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再 增加 10.5 分，方有機會晉升第 6 名；若要勝過第 5 名，則在實施扣分不變的情況下，起 評分需再增加 10.4 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在實施扣分不變的情 況下，起評分需再增加 10.7 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分需 再增加 10.6 分，實施扣分需再降低 0.225 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名， 則在起評分需再增加 10.6 分，實施扣分需再降低 0.575 分，方有機會晉升第 2 名；若要 勝過第 1 名，則在起評分需再增加 10.7 分，實施扣分需再降低 0.675 分，方有機會晉升 第 1 名。. 22.
(33) 表 4-3-4 第 III 競賽跳馬項目成績統計. 單位：分. 名次. 起評分. 落差值. 實施扣分. 落差值. 第1名. 12.2. -. 1.612. 第2名. 12.4. +0.2. 1.837. +0.225. 10.563. -0.025. 第3名. 12.0. -0.4. 1.462. -0.375. 10.538. -0.025. 第4名. 12.2. +0.2. 1.787. +0.325. 10.413. -0.125. 第5名. 12.0. -0.2. 1.787. 10.213. -0.2. 第6名. 12.0. 0. 1.800. +0.013. 10.200. -0.013. 第7名. 12.0. 0. 2.275. +0.475. 9.725. -0.475. 第8名. 10.5. -1.5. 1.812. -0.463. 8.688. -1.037. 平均值. 11.913. 1.797. 10.116. 標準差. ±0.589. ±0.217. ±0.643. 最大值. 12.4. 2.275. 10.588. 最小值. 10.5. 1.462. 8.688. -. 0. 得分 10.588. 落差值 -. 註：跳馬項目皆以兩跳起評分與實施扣分之平均值列入統計。起評分與實施扣分之落差值皆是各名次與前 一名次作比較。資料來源：取自中華民國體操協會成績網站後整理 http://ctga.com.tw/。. 從表 4-3-4 分析結果可以看到，第 III 競賽跳馬項目各參賽選手起評分並無隨著名次 的提升，而有所增加的現象；實施扣分亦無隨著名次的提升，而有所降低的現象。 第 III 競賽跳馬項目第 2 名參賽選手若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況下， 實施扣分需再降低 0.225 分，方有機會晉升第 1 名。 第 3 名參賽選手若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 0.4 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再 增加 0.2 分，方有機會晉升第 1 名。 第 4 名參賽選手若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.325 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的情況下，起評 分需再增加 0.2 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況下， 實施扣分需再降低 0.175 分，方有機會晉升第 1 名。 第 5 名參賽選手若要勝過第 4 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 0.2 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再. 23.
(34) 降低 0.325 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的情況下， 起評分需再增加 0.4 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 0.2 分，實施扣分需再降低 0.175 分，方有機會晉升第 1 名。 第 6 名參賽選手若要勝過第 5 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.013 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再增加 0.2 分，實施扣 分需再降低 0.013 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況 下，實施扣分需再降低 0.338 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在實施扣 分不變的情況下，起評分需再增加 0.4 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則 在起評分需再增加 0.2 分，實施扣分需再降低 0.188 分，方有機會晉升第 1 名。 第 7 名參賽選手若要勝過第 6 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.475 分，方有機會晉升第 6 名；若要勝過第 5 名，則在起評分不變的情況下，實施扣 分需再降低 0.488 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再增加 0.2 分，實施扣分需再降低 0.488 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分 不變的情況下，實施扣分需再降低 0.813 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名， 則在起評分需再增加 0.4 分，實施扣分需再降低 0.438 分，方有機會晉升第 2 名；若要 勝過第 1 名，則在起評分需再增加 0.2 分，實施扣分需再降低 0.663 分，方有機會晉升 第 1 名。 第 8 名參賽選手若要勝過第 7 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 1.5 分，方有機會晉升第 7 名；若要勝過第 6 名，則在起評分需再增加 1.5 分，實施扣分需 再降低 0.012 分，方有機會晉升第 6 名；若要勝過第 5 名，則在起評分需再增加 1.5 分， 實施扣分需再降低 0.025 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再 增加 1.7 分，實施扣分需再降低 0.025 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則 在起評分需再增加 1.5 分，實施扣分需再降低 0.35 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過 第 2 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 1.9 分，方有機會晉升第 2 名； 若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 1.7 分，實施扣分需再降低 0.2 分，方有機會晉 升第 1 名。. 24.
(35) 表 4-3-5 第 III 競賽雙槓項目成績統計. 單位：分. 名次. 起評分. 落差值. 實施扣分. 落差值. 得分. 落差值. 第1名. 14.0. -. 1.125. -. 12.875. 第2名. 14.6. +0.6. 1.875. +0.75. 12.725. -0.15. 第3名. 14.0. -0.6. 2.925. +1.05. 11.075. -1.65. 第4名. 14.0. 0. 3.000. +0.075. 11.000. -0.075. 第5名. 14.7. +0.7. 3.850. +0.85. 10.850. -0.15. 第6名. 14.1. -0.6. 3.525. -0.325. 10.575. -0.275. 第7名. 13.3. -0.8. 3.650. +0.125. 9.650. -0.925. 第8名. 5.6. -7.7. 1.300. -2.35. 4.300. -5.35. 平均值. 13.038. 2.656. 10.381. 標準差. ±3.035. ±1.079. ±2.682. 最大值. 14.7. 3.850. 12.875. 最小值. 5.6. 1.125. 4.300. -. 註：起評分與實施扣分之落差值皆是各名次與前一名次作比較。資料來源：取自中華民國體操協會成績網 站後整理 http://ctga.com.tw/。. 從表 4-3-5 分析結果可以看到，第 III 競賽雙槓項目各參賽選手起評分並無隨著名次 的提升，而有所增加的現象；實施扣分亦無隨著名次的提升，而有所降低的現象。 第 III 競賽雙槓項目第 2 名參賽選手若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況下， 實施扣分需再降低 0.75 分，方有機會晉升第 1 名。 第 3 名參賽選手若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 0.6 分，實施扣分需再降低 1.05 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分 需再降低 1.8 分，方有機會晉升第 1 名。 第 4 名參賽選手若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.075 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 0.6 分，實施扣 分需再降低 1.125 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況 下，實施扣分需再降低 1.875 分，方有機會晉升第 1 名。 第 5 名參賽選手若要勝過第 4 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.85 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再. 25.
(36) 降低 0.925 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分不變的情況下，實 施扣分需再降低 1.975 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分不變的 情況下，實施扣分需再降低 2.725 分，方有機會晉升第 1 名。 第 6 名參賽選手若要勝過第 5 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 0.6 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再 降低 0.525 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況下，實 施扣分需再降低 0.6 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 0.5 分，實施扣分需再降低 1.65 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評 分不變的情況下，實施扣分需再降低 2.4 分，方有機會晉升第 1 名。 第 7 名參賽選手若要勝過第 6 名，則在起評分需再增加 0.8 分，實施扣分需再降低 0.125 分，方有機會晉升第 6 名；若要勝過第 5 名，則在實施扣分不變的情況下，起評 分需再增加 1.4 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再增加 0.7 分，實施扣分需再降低 0.65 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分需 再增加 0.7 分，實施扣分需再降低 0.725 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名， 則在起評分需再增加 1.3 分，實施扣分需再降低 1.775 分，方有機會晉升第 2 名；若要 勝過第 1 名，則在起評分需再增加 0.7 分，實施扣分需再降低 2.525 分，方有機會晉升 第 1 名。 第 8 名參賽選手若要勝過第 7 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 7.7 分，方有機會晉升第 7 名；若要勝過第 6 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再 增加 8.5 分，方有機會晉升第 6 名；若要勝過第 5 名，則在實施扣分不變的情況下，起 評分需再增加 9.1 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在實施扣分不變的情 況下，起評分需再增加 8.4 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在實施扣分 不變的情況下，起評分需再增加 8.4 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在 實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 9.0 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 8.4 分，實施扣分需再降低 0.175 分，方有機會晉升第 1 名。. 26.
(37) 表 4-3-6 第 III 競賽單槓項目成績統計. 單位：分. 名次. 起評分. 落差值. 實施扣分. 落差值. 第1名. 14.7. -. 1.800. 第2名. 15.3. +0.6. 2.525. +0.725. 12.775. -0.125. 第3名. 14.7. -0.6. 2.025. -0.5. 12.675. -0.1. 第4名. 14.6. -0.1. 2.300. +0.275. 12.300. -0.375. 第5名. 14.7. +0.1. 2.725. +0.425. 11.975. -0.325. 第6名. 14.5. -0.2. 2.700. -0.025. 11.800. -0.175. 第7名. 14.0. -0.5. 3.650. +0.95. 10.350. -1.45. 第8名. 14.6. +0.6. 5.550. +1.9. 9.050. -1.3. 平均值. 14.637. 2.909. 11.728. 標準差. ±0.354. ±1.203. ±1.353. 最大值. 15.3. 5.550. 12.900. 最小值. 14.0. 1.800. 9.050. -. 得分 12.900. 落差值 -. 註：起評分與實施扣分之落差值皆是各名次與前一名次作比較。資料來源：取自中華民國體操協會成績網 站後整理 http://ctga.com.tw/。. 從表 4-3-6 分析結果可以看到，第 III 競賽單槓項目各參賽選手起評分並無隨著名次 的提升，而有所增加的現象；實施扣分亦無隨著名次的提升，而有所降低的現象。 第 III 競賽單槓項目第 2 名參賽選若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況下，實 施扣分需再降低 0.725 分，方有機會晉升第 1 名。 第 3 名參賽選手若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 0.6 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再 降低 0.225 分，方有機會晉升第 1 名。 第 4 名參賽選手若要勝過第 3 名，則在起評分需再增加 0.1 分，實施扣分需再降低 0.275 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在實施扣分不變的情況下，起評 分需再增加 0.7 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 0.1 分，實施扣分需再降低 0. 5 分，方有機會晉升第 1 名。 第 5 名參賽選手若要勝過第 4 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 0.425 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分不變的情況下，實施扣. 27.
(38) 分需再降低 0.7 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 0.6 分，實施扣分需再降低 0.2 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則在起評分不 變的情況下分，實施扣分需再降低 0.925 分，方有機會晉升第 1 名。 第 6 名參賽選手若要勝過第 5 名，則在實施扣分不變的情況下，起評分需再增加 0.2 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再增加 0.1 分，實施扣分需 再降低 0.4 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分需再增加 0.2 分， 實施扣分需再降低 0.675 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再 增加 0.8 分，實施扣分需再降低 0.175 分，方有機會晉升第 2 名；若要勝過第 1 名，則 在起評分需再增加 0.2 分，實施扣分需再降低 0.9 分，方有機會晉升第 1 名。 第 7 名參賽選手若要勝過第 6 名，則在起評分需再增加 0.5 分，實施扣分需再降低 0.95 分，方有機會晉升第 6 名；若要勝過第 5 名，則在起評分需再增加 0.7 分，實施扣 分需再降低 0.925 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分需再增加 0.6 分，實施扣分需再降低 1.35 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評分需 再增加 0.7 分，實施扣分需再降低 1.625 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名， 則在起評分需再增加 1.3 分，實施扣分需再降低 1.125 分，方有機會晉升第 2 名；若要 勝過第 1 名，則在起評分需再增加 0.7 分，實施扣分需再降低 1.85 分，方有機會晉升第 1 名。 第 8 名參賽選手若要勝過第 7 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再降低 1.9 分，方有機會晉升第 7 名；若要勝過第 6 名，則在起評分不變的情況下，實施扣分需再 降低 2.85 分，方有機會晉升第 6 名；若要勝過第 5 名，則在起評分需再增加 0.1 分，實 施扣分需再降低 2.825 分，方有機會晉升第 5 名；若要勝過第 4 名，則在起評分不變的 情況下，實施扣分需再降低 3.25 分，方有機會晉升第 4 名；若要勝過第 3 名，則在起評 分需再增加 0.1 分，實施扣分需再降低 3.525 分，方有機會晉升第 3 名；若要勝過第 2 名，則在起評分需再增加 0.7 分，實施扣分需再降低 3.025 分，方有機會晉升第 2 名； 若要勝過第 1 名，則在起評分需再增加 0.1 分，實施扣分需再降低 3.75 分，方有機會晉 升第 1 名。. 28.
(39) 第二節. 103 年全大運第 I、III 競賽規定動作完成情形之分析. 一、第 I 競賽規定動作完成情形之分析 (一) 第 I 競賽五個項目規定動作達成情形 表 4-4 第 I 競賽全體參賽選手五個項目規定動作達成情形統計 項目. 選手 (人). 成套動作數量達到 7 個以上人數 (人). 達成率 (%). 地板. 24. 18. 75.00. 鞍馬. 26. 16. 61.53. 吊環. 25. 8. 32.00. 雙槓. 26. 9. 34.61. 單槓. 26. 15. 57.69. 平均值. 25. 13. 52.20. 註：選手人數之平均值取至整數位，小數點後第一位四捨五入。. 從表 4-4 可以看到，第 I 競賽地板項目參賽選手人數為 24 位，動作數量達到 7 個以 上的選手有 18 位，占全體選手 75%；鞍馬項目參賽選手人數為 26 位，動作數量達到 7 個以上的選手有 16 位，占全體選手 61.53%；吊環項目參賽選手人數為 25 位，動作數 量達到 7 個以上的選手有 8 位，占全體選手 32%；雙槓項目參賽選手人數為 26 位，動 作數量達到 7 個以上的選手有 9 位，占全體選手 34.61%；單槓項目參賽選手人數為 26 位，動作數量達到 7 個以上的選手有 15 位，占全體選手 57.59%。 從上述結果發現，現今男子一般組發展最好的項目為地板項目，有將近七成左右的 選手能達到規定動作之要求，而吊環項目和雙槓項目僅三成左右可以達到規定動作之要 求，與其他項目相較之下顯得較為弱勢；第 I 競賽各項目參賽選手平均 25 人，成套動 作數量達到 7 個以上的人數平均為 13 人，達成率平均為 52.2%，由此可知，第 I 競賽全 體男子一般組參賽選手在現今「高級規定動作」的規範之下，僅半數的參賽選手，具備 達到規定動作要求之能力。. 29.
(40) (二) 第 I 競賽五個項目難度動作實施情形 表 4-5-1 第 I 競賽地板項目難度動作出現次數統計 (下場選手人數為 24 位) 動作名稱. 動作分值 (分). 團身後空翻. 0.5. 19. 79.17. 前手翻接前手翻. 0.6. 18. 75. 跳轉 1/2 成俯臥撐. 0.2. 18. 75. 前滾翻成左右劈腿 180 度. 0.2. 18. 75. 分腿擺越成仰臥撐. 0.3. 22. 91.67. L 支撐靜止 2 秒. 0.3. 20. 83.33. 團身前空翻緊接魚躍前滾翻. 0.7. 22. 91.67. 俯平衡靜止 2 秒. 0.3. 22. 91.67. 後手翻接後手翻. 0.6. 16. 66.67. 19.44. 81.02. 平均值. 出現次數 (次). 實施率 (%). 從表 4-5-1 可以看到，在第 I 競賽地板項目規定動作中， 「團身後空翻」動作出現次 數 19 次，實施率為 79.17%；「前手翻接前手翻」動作出現次數 18 次，實施率為 75%； 「跳轉 1/2 成俯臥撐」動作出現次數 18 次，實施率為 75%； 「前滾翻成左右劈腿 180 度」 動作出現次數 18 次，實施率為 75%；「分腿擺越成仰臥撐」動作出現次數 22 次，實施 率為 91.67%； 「L 支撐靜止 2 秒」動作出現次數 20 次，實施率為 83.33%； 「團身前空翻 緊接魚躍前滾翻」動作出現次數 22 次，實施率為 91.67%；「俯平衡靜止 2 秒」動作出 現次數 22 次，實施率為 91.67%；「後手翻接後手翻」動作出現次數 16 次，實施率為 66.67%。 從上述結果發現，實施率最高的難度動作有三個，分別為「分腿擺越成仰臥撐」 、 「團 身前空翻緊接魚躍前滾翻」與「俯平衡靜止 2 秒」，由此可知，此三個難度動作為現今 男子一般組於地板項目難度動作選用的趨勢，而實施率最低的難度動作為「後手翻接後 手翻」，可以看出男子一般組在地板項目對於此難度動作的發展較為缺乏。. 30.
(41) 表 4-5-2 第 I 競賽鞍馬項目難度動作出現次數統計 (下場選手人數為 26 位) 動作名稱. 動作分值 (分). 右腿向右起擺. 0.2. 19. 73.08. 左腿左擺擺入. 0.2. 20. 76.92. 右交叉. 0.3. 21. 80.77. 左交叉. 0.3. 21. 80.77. 第2段. 正撐鞍上全旋二圈. 1.0. 15. 57.69. 第3段. 右正撐全旋一圈. 0.5. 16. 61.54. 第4段. 側撐全旋二圈. 1.0. 14. 53.85. 第5段. 俯騰躍下馬. 1.0. 17. 65.38. 17.88. 68.75. 第1段. 平均值. 出現次數 (次). 實施率 (%). 註：鞍馬項目規定動作分為 5 段。. 從表 4-5-2 可以看到，在第 I 競賽鞍馬項目規定動作中， 「右腿向右起擺」動作出現 次數 19 次，實施率為 73.08%； 「左腿左擺擺入」動作出現次數 20 次，實施率為 76.92%； 「右交叉」動作出現次數 21 次，實施率為 80.77%；「左交叉」動作出現次數 21 次，實 施率為 80.77%； 「正撐鞍上全旋二圈」動作出現次數 15 次，實施率為 57.69%； 「右正撐 全旋」動作出現次數 16 次，實施率為 61.54%；「側撐全旋二圈」動作出現次數 14 次， 實施率為 53.85%；「俯騰躍下馬」動作出現次數 17 次，實施率為 65.38%。 從上述結果發現，實施率最高的難度動作有兩個，分別為「右交叉」與「左交叉」， 由此可知，此兩個難度動作為現今男子一般組於鞍馬項目難度選用的趨勢，實施率最低 的難度動作為「側撐全旋二圈」，可以看出男子一般組在鞍馬項目對於此難度動作的發 展較為缺乏。. 31.
(42) 表 4-5-3 第 I 競賽吊環項目難度動作出現次數統計 (下場選手人數為 25 位) 動作名稱. 動作分值 (分). 背水平. 0.5. 15. 60. 前迴環接前迴環. 0.6. 12. 48. 後擺上. 1.0. 9. 36. L 支撐. 0.5. 11. 44. 十字懸垂落下. 0.3. 9. 36. 後迴環接後迴環. 0.6. 11. 44. 團身後空翻下. 1.0. 19. 76. 12.29. 49.14. 平均值. 出現次數 (次). 實施率 (%). 從表 4-5-3 可以看到，在第 I 競賽吊環項目規定動作中， 「背水平」動作出現次數 15 次，實施率為 60%； 「前迴環接前迴環」動作出現次數 12 次，實施率為 48%； 「後擺上」 動作出現次數 9 次，實施率為 36%； 「L 支撐」動作出現次數 11 次，實施率為 44%； 「十 字懸垂落下」動作出現次數 9 次，實施率為 36%；「後迴環接後迴環」動作出現次數 11 次，實施率為 44%；「團身後空翻下」動作出現次數 19 次，實施率為 76%。 從上述結果發現，實施率最高的難度動作為「團身後空翻下」，由此可知，該難度 動作為現今男子一般組於吊環項目難度動作選用的趨勢，而實施率最低的難度動作有兩 個，分別為「後擺上」與「十字懸垂落下」，可以看出男子一般組在吊環項目對於此兩 個動作的發展較為缺乏。. 32.
(43) 表 4-5-4 第 I 競賽雙槓項目難度動作出現次數統計 (下場選手人數為 26 位) 動作名稱. 動作分值 (分). 屈伸上. 1.0. 12. 46.15. 肩倒立. 0.3. 15. 57.69. 掛臂後擺上. 0.3. 19. 73.08. 掛臂短振屈伸上. 0.5. 14. 53.85. L 支撐. 0.3. 18. 69.23. 分腿慢舉倒立. 0.5. 6. 23.08. 掛臂後迴環. 0.3. 13. 50. 掛臂前擺上. 0.3. 13. 50. 後擺屈體繞槓轉體 1/2. 1.0. 14. 53.85. 13.78. 52.99. 平均值. 出現次數 (次). 實施率 (%). 從表 4-5-4 可以看到，在第 I 競賽雙槓項目規定動作中， 「屈伸上」動作出現次數 12 次，實施率為 46.15%； 「肩倒立」動作出現次數 15 次，實施率為 57.69%； 「掛臂後擺上」 動作出現次數 19 次，實施率為 73.08%； 「掛臂短振屈伸上」動作出現次數 14 次，實施 率為 53.85%； 「L 支撐」動作出現次數 18 次，實施率為 69.23%； 「分腿慢舉倒立」動作 出現次數 6 次，實施率為 23.08%； 「掛臂後迴環」動作出現次數 13 次，實施率為 50%； 「掛臂前擺上」動作出現次數 13 次，實施率為 50%； 「後擺屈體繞槓轉體 1/2 下」動作 出現次數 14 次，實施率為 53.85%。 從上述結果發現，實施率最高的難度動作為「L 支撐」，由此可知，該動作為現今 男子一般組於雙槓項目難度動作選用的趨勢，而實施率最低的難度動作為「分腿慢舉倒 立」，可以看出男子一般組在雙槓項目對於此難度動作的發展較為缺乏。. 33.
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