台灣中部 ω 大字 i三 13(t~ 日本語教育 ω 現拔主問題為
一日本語文字科、特拉靜宜大字。〉場合金中心 i之一 邱若山 1 始~，~ 2004 年 3 月、財囝法人交流協合日本語tν 歹一 日本語專門家藤井彰二氏 仿手{;: tt 石『台灣 lζ 扣付之5 日本語教育事情調查報告書 平成 15 年度』加交流協金.t吵出版在扎克。之扎i立 2003 年 1
1
月
1
日
一
2004 年 2 月 29 日仿間位
行 b仇定調查仿結果 T 、前回(谷口籠子 2000) 如色、四年品吵份新l_.，"、調 查結果--c: tb 志。台灣仿字制 i立九月力~l? 新半年沁始室否仍可、 2003 年度(台 海仿九十二半年度)去呵?仿台灣 i之扣付志日本語教育份最新情報告三記載l_.，""(扒Q 貴重社資料宅、 &?Q
。
老 n';:
.t。 τ 蝕亮在扎克左之志那多大吃了 tb~ 、台灣仿
日本語教育仿仕事 iζ 撈 PQ 者、 tt. 扣色中部份日本語教育份高等教育機開 l之所厲 Lτ" \~日本語教師仿
一
人主 Lτ 、職業柄、注定地域的闋心力 ~l? 、筆者依
台海中部份、 tt 力~-e屯大字 lζ 扣 ~tQ 日本語教育仿狀況告把握、檢討、反省寸 忍之主仿必要性安痛感吞吐色仇 τ 扒志。 之仿度、教育部主交流協金仿共催呵?、日本語教育巡回研修合力支十月主。開 催在仇、台北、台中、高雄、花蓮仿囚弓仿金場，吃了 f 之扎 tr~~ 仿日本語教育一地域別支援仿~吵方J
~"、多共通課題。3 屯~--c:、它乏于一力支行 b扎志。筆者
l立台中金揚 (2004 年 10 月 23 日、於台中技術字院)仿講師~L- τ 、所處仍
靜宜大字日本語文字科仿現:伏在中心犯、中部份大字仿「日本語字科仿狀況主
卒業生仿進路 J 在考察 L 、報告寸忍之主化社弓 τ 扒元
。
本稿 i立講演仿內容呵?、
筆者仍日本語文字科位女才寸之5 普段仿鐵察、見方、考文方仿一面看?示寸屯仍可?
屯i;~。大字以外、或 l立奄扎以前仍各段階仿日本語教育機闋 i之妨寸志考察 i立、
老仿貢獻度、從事寸~教員敏、字習者毅力 ~G 言。 τ 看過寸A恥 G~ 忍之 ~f立
言吾土呵?
色之~"、加、次回仿考察 l之言表吵、本稿呵::'，立敗。該予範翅力 ~G 外 L 元
。
2
台灣中都日本語文字科仿現狀2. 1
台灣全囡份中仿中部 交流協金~~ J:石台海拉拉付之5 日本語教育事情調查試從來、北部、中部、南 部、東部主毛仿他、仿J:5
{之地域區分在仇 τ 意元。北部(台北與(市) ﹒ 桃 闡黑﹒新竹黑)、南部(雲林黑﹒嘉義原﹒台南黑﹒高雄原(市) .屏東黑)、 東部及 v離島(宜蘭黑 ﹒ 花蓮黑﹒台東黑﹒澎湖黑﹒連江黑)位女才L; τ 、中部 結苗栗媒 ﹒ 台中原﹒彰化黑 ﹒ 南投黑仿四眼看?含 ~τ 扒志。地域!R分 l立何安基 準 l之行 b仇允仿恥不明茫、力豆、一九二 0 年仿五州、|三 j于制仿五州是?北、中、.南 iζ 再度分 L 先J:古拉觀宅、ì!t.>志。 L 力 ~L 毛才1~立、現行 ω 台海地國呵?行 b仇石、苗 栗果 ﹒ 台中果﹒台中市﹒彰化黑﹒南投果 0) 外 l之、雲林果老「中台灣 J ，~入仇 志 è l_，、雪地域區分支仗、三美元違弓 τu 、 Q 。東都在除扒℃、土地 i立北部J:吵底 b 、加、人口毅力~c:，見 τ 三區域仿中宅、最少 T、 ~Q。 老扎色、之仿區域仿中心都 市-c."~志台中市仿堯展斜台北、高雄 lζ 坎 U 、-c."三番自 lζ 位置寸石狀況左一致 L -c扒志。中部份高等教育機閱 l之扣付毛日本語教育機闋敏等仿于一夕陪坎仿 J二步-e~志。
資料一 台灣各地蟻高等教育機關位指付志日本語教育比闋寸志于一夕 日本語教育機閔數 教師教 字習者數 給教 日本語字科 專任 兼任 專攻 第二 北部 67 17 (11 +6) 240 (61) 425 (49) 4826 33911 中部 25 9(3+6) 121 (25) 164 (23) 3425 12882 南部 43 16 (2+14) 179(51) 147 (10) 5744 12520 東部 10 1 (l +0) 10 (1) 18 (1) 100 1834 合計 145 43 (17+26) 550 (138) 754 (83) 14095 61147 給計 145 43 1304 (221) 75242 中部比學% 17.2 20.9 22 (18. 1) 21. 7 (27.7) 24.3 數字于一夕 l士、前述藤井 (2004 年 3 月)參照。「日本語字科 J 教( )內社給合大半左 技街大字﹒半院仿內訣。專任=專任教師、兼任=非常動教師、( )內除日本人教師。專 -230-攻=日本語文字科仿宇生、第二=曰:本語老第二外固語~L. τ 履{~寸毛宇生。中部比率 l主 筆者仿計算 iζ 主志。 上仿表~;: lb 力~-?j之日本語教育機開教 l立高等教育機闋教 lζ 低低一致 Lτ 心否 仍\:3;否恥色、中部仗、北﹒中﹒南三地域份合力~~、高等教育機閱毅力~b 弓 主屯少治〈、北部、南部位遲扎 τν 忍之主力3 倍。當吵主自 lζ 付〈。司去仇 ~IE
比例 Lτ 、台清金園大字、技術掌院仿日本語文字科、店用日本語字科 43 校 l
份內、北部份 16 校(給合大字 10+ 技俯大字﹒竿院 6、以下內訊問)、南部。〉17 校 (3+ 14) 、 iζ 妨 Lτ 、中部 l立 9 絞 (3+6) 主少 t~" 、。從。 τ 專任仿日本
語教師教色、日本語專攻仿掌生教色相封的;三少先~，，\仍可、島之3 力2 、非常動教師 (中呵?屯日本人非常動教師)仿人教屯比率屯南部安上田。可:心志之è:è:、日 本語是第二外因語左 Lτ 履修寸 Q 字生仿人毅力3 南部主 0 多恥之主仗、中部份 高等教育機構忙給付志日本語教育仿特質含反映 Lτ 扒志主考文t:>tL志。寸^ τη 項目 i之扣，，\ -c中部份占~志 λ 一它 ν 于-:)力~ 20% 老上下寸志左之志力h b 、中部仍無勢安物語志一方、司f 仿代 b ~，ζ 、凳展仍只扎一只主可能{全加決山殘在 tvc 扒忍之主全包示 L -C"、石主筆者 i立思步。
2.2
中部各大字仿日本語文字系(含 r~ 周日本語文字系 j 等) 之仿節""C: f立、高等教育機構 lζ 扣付忌日本語教育仿中心左尤~Õ 日本語文字科 l之勻扒 τ 、中部份事情安考察寸志。中部仍大字仿日本語文閱係竿科、前途仿九校仿詳細 l立次仿 J之多宅、<b志。
資料二 中部仿大字仿日本語文閱係學科2 的80 固立台中技街學院應用日語系 1992 東海大學日本語文學系 1995 中州投術學院應用外語系日文組 1999 靜宜大學日本語文學系!聽井 (2004) 仿低恥、賴錦雀 2004 年 9 月 f 台灣公私立大學校日本語文相關科系 j 參照。
L 2004 年 8 月 1 日主。親民工商專科竿校防觀民投術字院位昇格壹果在 L 、奄的~用外語科 iζ 日本語專攻力~å勿忘部、之二 -C: I立考察範困 iζ 入n τ 扒拉心。2000 育違商業技俯學院應用日語系 2000 大葉大學應用日語學系 2000 修平技俯學院應用外語系日文組 2001 明道管理學院應用日語學系 2003 中山醫學大學應用語言學系日文組 (機聞名陪 2004 年現在)
絲合大竿 3 校、學科大竿、管理字院、技術竿院 6 校~;:_ r 日本語文字系 J 、 rr，t
用日本語字系 j 、 r~ 用外(言)語系日語組j 加奄仇芳、扎 2 、 4 、 3 系主心多內 訣-e ~Q 力3 、北部份給合大字日本語文字系、南部份技術竿院店用日本語字系 偏重主比扎一亡、/"予 Y 只力支比較的 lζ 取扎 τu 、各J::多吃了、齡 Q 。 1980 年犯、 I 戰後台海日本語教育份開放期 J 3 在迎之石先軍區付e:L- τ 、固立 台中技手持學院應用自語系 (2004 年 8 月「應用外語系日文章且J tJ~ 6 字科名愛更) 仿前身「固立台中商業專門掌校~用外語科日文組j 加設置在仇 t:. 之e:'立、因 公立仿高等教育機闋拉拉付之5 日本語教育仿濫觴~tt
~、一勻份工才f y 夕全面 L- i之主同時 l乙、(因民政府仍日本語教育開放政策仿表仇茫)主蔡茂聾氏加指摘 L 元 4 J::古拉、園民政府仿日本比妨寸 Q 政治的態度仍耘換合物語石、台灣日本 語教育史上仍一旦塚左L--C、大書寸""~之~-e、;bQo
1989 年因公立二番自仿 政治犬竿東方語文字系日文組(現在、日本語文學系 )(J) 設立位先 Jv-r 忍之主 九年間屯~弓元。 1992 年 1ζ 設立 L 先東海大字日本語文字系仗、「耘換期 J ~ζ成立L- t之北部份私字低統四校一文化大字、淡江大字、輔仁大字、東吳大字仿
日本語文字系仿設立力 ~td立三十年以上離仇 τ 扒志力豆、「飛躍期 j 仿初頭在切勻 克政治大字 l之三年間遲扎、給合大字。) r 日本語文字系 J 左 Lτ 惜中部第一校、 全固第六校可、台中技術字院、南部份文藻外語字院 (1990) 仿「芯用日本語字系 J 在入扎τ 全因宅、第)\校宅、動。元。是 Lτ 「多岐期 J ~:.入。克力豆、 2000
年以後份新設 19 校主吵先 iζ 靜宜大字力支二十世紀份最後仿年 lζ 日本語文字科 仿設立全果先 L 元。 2000 年以降、政府仍教育政策研〉所在全物語石 J三步 l乙、日 3 蔡茂聾 『台海日本語教育仿史的研究』 下、大新書局 2003 年 6 月。戰後台商日本語教育在 「過渡期 J (1945-1947) 、「睹黑期 J (1947 一 1963) 、 「耘換期 J (1963-1980) 、 「開放期 J (198。 一1989) 、「飛躍期J (1 989-1996) 、「多岐期 J (1996 一)主分付 τν 志。 4 岡注 3 前搗害。 -232-本語字科份新設加急于二/才~，ζ進 ðò t':> 仇、毛仿三i-A
S，之棄 -?τ 、中部地域紅色
5 校加設付包扎克。"*元、芳。〉所在分布力~t':> 見℃、苗栗黑 1 、台中市 3 、台
中原 2 、彰化祟 3 、è: v'\ 予內訣宅、、觀光立果主揭 ~jQ 南投黑 l之、大字加固立
暨南大字一校茫、付仿現案屯志。 τ 恥、日本語字科 l立設付 b 仇τ 扒拉扒。暨南
大字 i立準備段階 lζ 扣扒 τ 、確力斗之日本語文字科或扒仗曰:本研究所加最優先設琶半科仿歹卅一 7 位入弓 7三毛告~~弓先力主、去?多 b 、多訣呵?老才L 訟案現在tL元主
力3 弓 t:. 恥、不明~~吵、中部仿大字仿曰:本語字科仿癸展力 ~t':> 言弓℃、至極殘念怒之 è "'"0、~毛主言 b ð' 志在社扒。
2.3
中部各大字日本語字科仿案態一教員教﹒宇生教中部份大字日本語文字科 9 校仿現狀一教員敏、宇生教除 2004 年 3 月 1主"'"0'立
下表份通L?
"'"0
à?
~己。
資料三 中部份大字日本語字科仿教師﹒宇生教 機聞名 專任 兼任 自尊 日兼 專攻 第二 養成 台中技街學院應用日語系16
8
1
8
550
500
東海大學日本語文學系13
33
6
3
400
1200
有 中州技街學院應用外語系日文組 、5
3
1
1
180
400
靜宜大學日本語文學系14
25
2
478
1400
有 大藥大學應用日語學系13
4
6
。
230
900
有 宵達商業技衛學院應用日語系21
13
5
。
840
200
修平設街學院應用外語系日文組3
4
。
l225
。
明道管理學院應用日本語學系9
5
。
482
200
中山醫學大學應用外語學系日文組2
3
。
40
750
合計96
98
22
15
3425
5550
5 現在台灣全固大字日本語字科 41 校的系仿古色、 2000 年以降新設仿竿科教泣的校在占的
τ 扒志恥色、蔡茂聾氏仿止步 lζ--? 仿時期主區分 L. tt < τ 色、一弓仿 7-A 主言。 τ 扒 b 、 左思、步。數字于一夕 l立、藤井彰二 (2004. 3) 參照。專任=專任教師、兼任=非常動教師、日專 2 日本人專任教師、日兼任=日本人兼任(非常勤)教師、專攻 2 日本語文字科的半生、 第二=日本語老第二外固語 è L.. τ 履修寸志竿生、養成=教員養成課程、台中技街學院 l立 進修專科學校應用外語系日文組在合台。 以下同匕。 上份資料一主資料三份合計于一夕老再整理寸志左、次仿結果抓出來志。 資料四 中部地續高等教育機構仿日本語教育機構主日本語文字科 中部高等教育機構 等任 兼任 日專 日兼 專攻 第二 日本語教育機構 25 121 164 25 23 3425 12882 日本語文字科 9(3+6) 96 98 22 15 3425 5550 相對比% 36.00 79.33 59. 75 88.00 65.22 100.00 43.08 日本語文字科九校 l立全体機構教仿 36% 老三占吟 τν 忘記、付-C: ~Q 餅、日本語 專任教師仿八割、日本人專任教師仿 88% 力玄之之位集中L，，，(扒志。日本語在第 二外固語主寸之5 字生教屯全体仿 43% 主高扣。 教員敏、日本語文字科 (J) 宇生毅力~~見 τ 、宵達商技仿凳展仿速 ð'ζ 自在見 張志仍-C:~毛加、台中技帝!可、東海大、靜宜犬、犬秦大力S 安定L， 1之多這展狀態老 呈 Lτ 扒志。給合大字三校 lζ 扣 b 、 τ 、日本語專攻字生教左日本語老第二外語 ~
L,
"(履修寸之3 竿生數倍 1 妨 3 ~t
t.
'J、日本語文字科訴半生 σ〉日本語字習意 欲位年之先影響力在示 Lτ 扒志。外化、東海大、大藥大 lζ 扣付志日本人專任 教師比 (13 仿 6) 仿高扒之主除全因比jO ντ 屯極吟 τ 自立弓仿-C:-~-Õ。2.4
中部各大字日本語文字科仿課題一奄仿成立主發展仿問題成 2.2 吃了、中部份各日本語文字科仿成立背景 lζ 少 L 蝕扎 7乏力3 、固立台中技術竿 院后用日本語字科 l立專門字校仿~用外語字科日本語組力~~仿車去身'1:、政府仍 政策，.: J:志屯仍可3、 ~Q 。東海大字日本語文字科 l士、北部 南部主仿均衡金主 忘記吟仿川口兵一夕一的社存在一甘、色。元。 2000 年以後設置仿各校應用日本語 .234.字科 i立 7-):.. 時代化~扒 τ 風潮 lζ 秉.吵元主力~G 特色金打't?出寸仿 l之苦心寸之5 狀 況下仿設置左空〉觀察可?意志。之份中呵?、 1999 年設立全果把 ~t:. 靜宜大字日本 語文字科仗仿「申請增系計畫書 J ，;:設立宗旨主大字全体仿癸展研〉闋 b 吵 iζ 弓
扒 τ 次 ωJ之多元主展望加揭 ~jG 才1"'( 心志。
國內雖有人所大學設有自文系，但仍不敷社會的人材需求。況且，大部分 集中於台北，中部僅東海大學一所， (中略)衡諸台中的發展地位，逐漸與 台北、高雄三足鼎立，國際化的腳步快速前進:值此之際，培養具有國際 視野、處理國際事務能力，通曉在地緣、文化、經貿、外交各方面與我國 有密切關係的圈家一日本的人才，於本投而言，立足中郁，胸懷台灣，放 眼世界，日文系的設立實責無旁貸。 主、奄(/)日本語字科設置仿宗旨、理由、目的、目標、理想等 l玄之之 T、非常 lζ 具体的 iζ 語已仇 τu 、各丸之仇怯恐色〈、中部台灣仿大字力5 日本語字科在設霞 寸之5 位邁克 9 、自分仿特色金強調寸之5 一方、大掌管轄機關 ω 教育部位提出 L 先申請書仿共通項比之主勻 τ 扒否仍 -C:~ 忍多。 L 力~L，、台中技銜字院~周日本語字科仿前身 f 固立台中商業專門字校J;ê;用 外語科日文組 J 7)~亮是 Lτ ct.吵 24 年、給合大字仿東海大字日本語文字科創設 已t'J
12 年間閱 L 光中部台灣仿大字叫〉日本語文字科仿歷史老援。返。、老份力主 力瓦文 τb 、各課題在檢討 L 、是仿展望在寸 Q 際、當面一番氛比之主否仍仗、 E 多 Lτ 屯大字院修士課程仿設付包扎 τ 扒拉心之主茫、主言 P~ 志舍得社心。全因 日本語文半科修士課程 10 校份內、北部 7 校、南部 3 校拉夫才 Lτ 、中部位一校 屯之~"、~\t
\ 多現案 l立、中部份大字日本語字科力豆、教育 ν 心/V ﹒字街 νA斤。〉 向上、凳展 iζ 扣 b 、 τ 立't?遲仇 τu 、 õ 之主壹 b 、海匕〈屯物語之5 主同時 lζ 、北部﹒南部份大字。〉奄扎比比心℃、"*寸土寸大交不利 ft 狀況看三強扒包扎忍之左右r 意
蝶 Lτ 恥之5 。中部大字仿日本語教育比撈 PQ 教師占 Lτ 、正視 L 尤~\t 、可惜扒
也『私立靜宜大學八十八學年度申請增設系所計畫書~(日本語文學系) (民國 86 年 7 月 28 日)。
計菌書 i立執行委員老務的 τ 扒在筆者仿執筆 --C:~ 志。b 扎之~v 、激L. v 、課題拉仿"1:'àt:>忌。 東海大字 i立 2003 年度比日本語文竿科仿大字院修士課程仿設立申請在教育 部侃出L- 1之仿茫、抓、許可舍得已仇 f;t. 恥。元。只夕 -;;7 仿繪成加修士課程仿設 立象件在滴允L--C扒拉扒份力S 一因在成L. -C V 、毛毛手℃、àt:>~。教育部「大學增 設 A 調整系所班組及招生名額採總量發展方式審查作業要點 J 仿規定主毛仿解 砍忙問題~吵、主言l.;
'\
1;二 b 、主之志可:~志力豆、後迷仿 5.1
"1:'敢上 ~j 忍之 èlζ 寸 之50 L-力~L-、中部份日本語文字科仿教師構造化、確力~~;:弱息訟法Í)~之 è'立素 直 lζ 幫、 "iJ~r!.. 韋茫、左思苦。 (資料玉) 中部仿大學仿日本語字科仿數師構造 機閱名 專任 日專 教授 副教授 助教授 講師 台中技術學院應用自語系 17 2。
4 2 (2) 11 (0) 東海大學日本語文學系 13 6。
5 3 (3) 5 (3) 中州技術學院應用外語系日文組 5。
。
4 靜宜大學日本語文學系 15 3。
2 6 (2) 7 (1) 大藥大學應用日語學系 13 6。
。
8 (3) 5 (3) 宵達商業技俯學院應用自語系 21 5。
7 (2) 13 (3) 修平技術學院應用外語系 日文組 4。
。
。
。
4 明道管理學院應用日本語學系 11 2。
2 (1) 1 (1) 8 (0) 中山留學大學應用外語學系日文組 4。
。
。
3 (1) 1 (0) 合計 103 25。
14 (1) 31(14) 58 (10) ( )內仿日本語母語話者。 上仍表陪筆者如各校仍 2004 年 4ν 夕一本 γ ←資料 lζ 墓。、扒-C作成L-t;:
t
仍可、3t;志。教師仿課題怯 3.2 -r:詳L-<蝕扎~力3 、乙之℃、先 f 指摘L. l之扒仿仗、 各日本語文字科位教授力支扒拉扒之主、副教授仿層加薄〈、助理教授仗日本仿 竿位授等制度加交 b 吵新規博士仍招聘加可能 lζ 怠。記昨今仍事情~;:J:弓 τ 多 激化怠。 τ 心志郎、問者合 b 甘 τ 屯講師欽本。少之~v 、。肩書舍、字位、職位 -236-l之止。可C 能力 lζ 妨寸石寸 ~-C(J) 評估力主決~t:J仇力主才2 元~"、台灣仍高等教育界仿
事情老我色力支怪 L 力')Glv c!::苦〈思。 τ 扒志加、之仿現美 l立傲然主 Lτ 存寸志。
大字院衍設 ~t t>扎之~"、 è" 、古之 è'立、字科仿歷史加淺扒、大字側仿積極性加
足吵之~\t
"，教師陳力主不足 Lτ 扒石等身份事情主深〈閱 b 弓 τ 心志那、中部份 各日本語文字字科防車茫、教字於中心呵?、字街研究仿機構 iζ 凳展L."(扒拉扒 之 主告之~~z: J::吵屯物語。 τ 扒志。3
日本語文學科仿課題力~t>仿檢証 字科仿構成 i立字科連當、教師、半生仿三弓力')t>之t 否仍可、、中部份各大字 日本語文字科仿抱文 τ 扒石、共通或扒怯各另IJ O)課題在、之仿三。仍面力')G 、 檢証寸志。3
.
1
字科連當仿課題 3. 1. 1 掌科仿理想主適當仿現美 給合大字左科技大字 ﹒ 技街掌院依毛仿性質力~t>見 τ 、一般的化、字街研究中心主教育中心 è" 、多達弓先 ..{;f.-:) 在2 年文 τ 扒志。司~~-C 新設仿科技大字、
技術竿院 i立四年市IJ c!::二年制仿竿制老兼扣 τ 持弓仿 iζ 妨~-C、專門掌校7J')t>昇 格 L 光技術大字 ﹒ 字院 i立更 l之五年制專門掌校仍字制份名殘在 è è"~τν 志。 *元、þt;用日本語字科主芯用外語字科日本語組主怯落差加大意扒。 F志用外語 字科仿日本語組 l立殆人I~ 英語組主仿{并設 lζ 止。 τ 成。立。去三屯仿守、普通、 英語組於中心 l之怠。 τν 志。'() ë_'" 、場合，z: ，立、日本語系且那句:0) 陰 lζ 扣心仇 τ 付厲的令存在巴拉忍之主屯 ÛJ 志。中部仿給合大字仿 3 校、技術 ﹒ 管理字院 3校仍「日本語文字科系
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用外語系日語組仿 3 校 i立、英語組仿付厲的存在仿形呵?、主茫、普語中仿狀況 T ß; Q 。 各日本語字科研〉凳展仍方向性 i立設立當時仍設計者一初代主任 lζ 止。 τ 指 指力旭光決~C?扎克力豆、主任仿更送 lζ 主弓℃方向性~奄扎比伴步力少~立多.þ.那小悟 l之交更在仇 τ"" Q 。中可?屯大藥大字 l立 f 日本通 j 仿養成全強〈打i?出
Lτu 、石。靜宜大字 i立日本字左台海字仿連結在目標主設定 Lτ 心志。令指靜 宜 l立原住民半生在三梓外仿定員可7、募集 Lτ 扒志。
3.
1.
2
何在教文志 A 意力主一力!J~且予 A 仿編成主毛仿特色: 字生 lζ 競走p 、買車、〈、話寸、書〈、扒 b~φ 志外囡語字習仿四技能在身 l之付付 吞吐志外、翻訣力、異文化交流仿史 'th(J) 日本語能力一日本文化理解力、台海 自囝文化。〉紹介能力、專門日本語能力仿習得加重視 ð 扎志 A 書記、主考文包扎 志。老仿 f之 'th 份力~~.:z. 7 .À編成之奄理想的社也仍記、主言文主步。中部份各 日本語文字科份力 ~~.:z. 步 A 編成份特色~偏向全改 l之見志。 各大字份力!J~:::z.. 7A 仿特色 靜宜一卒業單位 149。半年單位於中心。『言 語文字文化』、『商字案務』、『社合科掌』仿三弓仿領域在含 ù70 r 兒童文字j f 台海日文資料導讀 J r 台海日文資料研究 J 社 l:_"(J) 授業力~9J志。 東海一卒 業單位 132。專門區分在 L 之~v' 。必修科目仿履修時間仿移動力5 目立。。字斯 單位仿科目力S 多扒。「異文化理解 J r 多元文化理解 J r 類義表現 J r社金方言分 析 J r 日本資訊傳播研究 J r 日本古代表象文化論 J r 日本近代表象文化論 J r 越 境文化論 J r 日本古代中世史 J r 日本近世近代史 J r 台日地區研究 j 拉志、科 目名科:如色大竿院 νA心仿屯仿左思b 仇志科目份開設加目安哥 1< 。教師仿專 門主深〈闋 b 毛主恩步。大棄一卒業單位 146。民俗芸能專門仿教師力~ 4 人 ν 志。 f 日語演劇 J r 曰 :本民俗芸能講座J r 日本古典戲劇講座J r 茶道與花道 J r 日 本世相史 j 位C:~也校~;:~立之~v'科目加設付 b 仇 τν 忌。 『商用自語組~W 竿術教 育日語組~ l:_專攻區分在 Lτ It'Q 。 概L--C給合大字仿日本語文字科令店用日本語字科 lζf 日本文字史 J 仿授業 加大体設付包扎 τν 忌。但統科目仿一弓-e9J~己力豆、大字院入試左屯闋 b 弓 τ 扒否仍可7、重視 ð 扎一Cv 、石。技術掌院~::Jt用日本語竿科 l立精.l< r 日本文字概論 J 力~~ 否可 C?It'-e、~志。是仿代 b~ 、商業開係仿科自加多〈設付 b 扎℃心志。 7 靜宜大字日本語文字科仿jJ!J~，:l. 7À 、亡/予 λ 只、 7~-^ ←、卒業論文等 iζ 弓1，-\'"(f立、 邱 (2003) W 日本竿占台海竿』第二哥收錄仿論文「日本語文字科仿新1...-1,-\;;fJ !J ~，:l.予 A 仍可 能性在探。τ一靜宜大字日本語文字系還抉科目全例 t:: 1...-τ-J ，::詳L- v 、紹介主分析力t t?志。- 238
-台中技術一卒業單位 134。商業闋係仿科目加自立勻。「第二言語習得論 J r 言
語心理掌入門 J r 日英對訣 J r 日語發表演練 J r小論文j 社~'加特別1 1:、 ~Q 。
明道一卒業單位 128。卒業時日本語能力梭定試駿 1 級合格資格取得寸λ~~ 仿規定加力!J:t-且予 A 仿註 lζ 揭 ~jG 扎吃了心志。 f聰說讀學程 J r 商用自語學程Jf 日語教學學程 J r 日語翻訣學程J 主專攻區分安 l '"C扒志。宵達一卒業單位
128
0 r 日本經濟璟境論 J r 日語核定 2 級 J r 日語檢定 1 級 j 仿科自力主動吵、半 生仿基礎日本語能力、論文與企面創作能力、資料技能訓練 l之力安入仇志。中 山一「僅用自語J (區字文獻選讀) r 日本語語調l 妨策 2 級 J r 日本語語測妨策 1 級J 治)!仿科自加特另11 1:、;b志。3.
1.
3
教育設備 專門教室、國書奎、視聽設備尤~ ~~加重視在扎。弓;b志。靜宜大竿 iζ 「日本 文化( 1 低統文化、 E 近代文化)專門教室J 訟法b 'J、東海大字止日本語字科 專用 LL 教室、國書資料室力~;b Q 。大秦大字 lζ 「花道茶道教室 J r 遠距離教 育專門教室 J :加設付 G tL τ 扒志。育達字院紅色 LL 教室、日語自學教室、 日 本文化教室那作包扎 τν 忌。日本語日本關係書籍仿購入 i立各校仿努力 Lτu 、 石主之志可:~Q 力3 、東海大仿專厲園書室 l士充案 L 句。(t;，')、靜宜大 i主年間 150 方台灣元以上仍園書予算在古組λ/ 1:1.t 、石。3.
1.
4
姊妹校交流、講演、研究舍、地域連撓 因際化建~Õ? g lτ 日本仿犬掌主仿姊妹校交流力主樣身令形宅、進吟包扎 τb 、志。靜宜 i立鹿兒島純心女子大字、自百合女子大掌、福原掌園(九州共立大
字﹒九州女子大字) è 姊妹校闋係在持弓 τντ 、交換留字、才可-].:，.只于 4 、
教育案習之~ è~ 仿 7 口歹予].:，.1:交流 Lτ 扒志。大葉大字 l立竿習院大半左仿竿
俯交流闋係在主持t:，、明海大字、杏林大半左姊妹校協定遠~~τ 心志。東海大
字l立沖繩因際大字、沖繩大字、 fb教大字、閩西外圓大字、園際:t-!J只←大
字、桃山字院大字、立命館大字、早稻田大字之f: ~~決山仿大半左交流 Lτν
志。明道管理竿院怯拓殖大字、對"路公立大半左交流協定力立志志。宵達育達
商業技俯學院仿姊妹校 i之神戶女子大字、國目字圈女子大字、城西囡際大字
之~è~ 力i~ 志。 講演 l立殆 λI(! 北部亦已講師告招 b 、 τ 行 b 才L 志。靜宜大字仿場合、每半期 6 田。〉講演予定如立 τ 包扎 τ 心志。演題 l立言語、文字、歷史闋係仿屯 (J) 力~'I?商 業、觀光案務仍屯仿 l之移動 L 可:-lt 、志。字術三//才f.:;
rj
A
(J) 拳行 l立少 ft< 、教 師仿字科內仿研究金怯殆 λ/è"行 bt屯 τ 扒拉扒。地域連機，~ ~立、教師仿非常動 呵?他校在支援寸忍之 è'立志志郎、各竿科問仿交流 l立殆 λ.1 è~ 元~lt 、。中部本-;;r-9- 夕防車茫、成立 Lτ 扒拉心。3.
1.
5
機闋誌 機閱紙仿凳行仗遲仇 τ 恥之己。正式仍字科機闋紙 l立靜宜日本語文字科仿『日 本竿主台灣掌』元: ~t 呵?、東海大字日本語文字科位力司令 τ 教人仿教師 l~ J::弓呵? 『目中言語文化比較研究』加完行在扎 τ 扒把那、字科仿機關紙 è L- τ 仿努行 ~~~立 v' 1;三色拉恥。 f亡。今仗、『花火』仿凳行在 L 可:-lt 、~力3 、純粹 tt 字科仿紀 要呵:'f玄之~lt 、。3.
1.
6
r 生師比 j 、 f推 IÃ教育 j 、第二外固語教育 中部份各日本語文字科仿專任教師主字生人教仍比率低資料三巴基 J圳、-r計算寸毛主、東海 30.8 、靜宜 34
.
1 、大葉 17.7 、台中技術 34.4、明道 53， 3
宵達 40.0 、中州 36.0 、修平 75.0 、中山 20.0 、主治志加、「生師比 j (半生人 數主教師人數仍比率)仗、非常動教師屯力日算在扎否仍可、上仿數值J:吵低 b 、 比率力支得已扎志。教育部份要求寸石 32 仿基準 lζ 合多 J己多位各校 i立教師仿招 聘 iζ積極的--c'~~。 一方、各大半除「推反教育 J (社金人向付仿日本語教育)比力在相當入扎 τ 恥之5 。特拉技術竿院仿芯用日本語科~日本語組拉拉扒 τ 毛多宅、~志。第二 外園語教育比扣心 τ 屯、資料三、四亦已分恥石J:多位日本語文字科仿尤~lt 、大 字J::~盛人I --c' ~吵、日本語文字科陪毛仿責任老三扭。 τ 恥之5 仿 T、 ëb 志。3.2
教師仿課題3.2. 1
è" 多教文志 A 意弘一教師仍認識主目標 -240-日本仿大字仿言語、文字專攻仿博士學仿取得那開放在 n ."5 前位、字位叫〉取 得加比較的容易拉他仿分野 T、博士哥全取 0 元人力豆、日本位留竿 L 允博士 ~v 、 台采件呵?台灣研〉大字呵?日本語字科仿教師 iζ 怠。元左怕多少一只 l立少社〈之t u 、。令:主 0 元力日本語教師志望呵?怎〈、日本語教師拉拉忘記吟仿修行在 Lτ 扒拉扒人前、 1ZE美元'*博士字(立全持。 τu 、各 ~v 、雪花、，t 可了、日本語文字科仿 教師拉拉吵、 1美史、 tt. 扎克。司:n 茫 ~t 可3、拉〈、司E 仿袋件老毛。 τ 簡單位行政 職位就意、字科仿運當仍實務右;..f至在 n 忍之主力~J:<àt;志。日本語文字科研〉教 師仿構成仿、必 TL 屯日本語教育、日本語字、日本文字專門仿教師亦已按否 仍可:，立之~lt 、之主化問題力~~."5 8。教師自身如教師~ L -C仿自竟、認、戰之~\-\
L
目標在于持。 τ 扒志力~~'步力斗土家 f 問 b 批志課題-e~志。3.2.2
教師仿桑件:教師仿專門主教育能力 日本語文字科仿教師 èLτ 、自分仿專門仿古今~àt;仇、日本語字、日本 語教育仿素養毛主持。、主扒手基本余件在三備文元~~t 仇試成t>t
t,"
\
~思步。毛 Lτ 控告科目拉拉 ~t ."5 ::Z -ÃT‘妒 .(ν 能力、教室還當能力、家元、教材選 定力或扒 i立講義制作力安持 t~ 尤~'t 扎仗、教師c!:: Lτ 動車去) è'立 è -C屯恩 b 才孔令扒。。去。、教師 i立專門能力主教育能力安全屯 iζ 持弓之主力S 非常比重 要念之主-C+~志。中部份日本語教師屯自色之多 ν 否象件 iζ 副。 τu 、各力~ ~' 雪恥吾土絕文 f 自問寸 A 意呵?防治力玉石雪恥。教材仿選定力、制作力仿問題 iζ 至弓 τl立、例文成一時期(多少倍今屯) r 日本語仿基礎~ r 耳赤心治仿日本語』『中級仿日本語~
t
t.
~~
(7)J:多元主、日本短期滯在技術習得仿外囝人仍記 lÌ) 仿于
~Ä ←令 7 兵少力仿宇生。〉日本語字習研) t=- li:> 仿教科書在、日本語文字科仿說 年方~.."5扒 i立金話仿授業仿主教材，;:L
1:三教師加力~tt.'J \-
\元。教材研〉選定位教師仿判斷主認識、考之方加間 b仇否仍 T、 ~àt;i，己。
3.2.3
ν?λ 又、于每只下、論文指導仿閑題 各日本語字科 lζ 扣心 τ 各科目份已/多/'\只加扭過教師 lζ 止。 τ 完成在才Lτ 8 蔡茂壹教授 i立特拉之的現象全獻L-<批判寸志凳言在 Lτu 、志。u 、~ ~ f立言扒拉〈扣。于斗只←。〉採用 l立教師 (J) 決定位任 it~ 扎、市販仿日本 語教科書在使。 τν 否仍力支多扒。日本語文字科專攻(b志扒仗第二外語履修仿
t~ 吟 lζ 作 b 仇 t=- 于每只←加少之~，，\。大萊大字 l之于寺 x ←『大字日本諾基礎』
仿編集出版力S (b吵、竿科 (J) 于 -A? 一夕仿成果 T、(b志。靜宜大字可7、 l立『現代 日本語初字篇~ (邱若山) W 日本語份文法~ (李偉煌)之~ ~'、教師個人仿執筆 ~:.J:
~于每只←力S (b忌。于:\=-只←作。 lζ~ 元。、日本語教育。〉本土化仿課題 主深〈閱 b 。 τν~ 左思 b扎志。司E 扎 i立三支 1三基礎教育仿本土化主專門教育份本土化左分付~tL志力3 、于:\=-.Ã←作。 l之苦心才""~~之石 --z:(b-3 。初級仿教
科書 lζ 見已扎志「私惜中囡人可7、寸J 仿主多元主內容怯通用寸志 A 穹呵?尤~"、 L 、 台灣闋係仿屯份安基本文型 lζ 入t1 τ 編集 ðn 各戶之者可了‘扔石。專門教育紅扣扒 τ 屯之多扒苦心力qt 那可能 --z:(b 志。筆者仍前記仿于:\=-只←編集、主允『台;每 日文資料導讀講義』仿編集結、"')章。之多心否認識~:. J三毛5 冥踐 --z:(b-3 。卒業 論文仿制作主提出安、靜宜(茫茫、 L 二期生力'!Iot>
f立選抉科目)主大葉防要求 L ℃扒志。半生仿論文指導 i立大体教師仿專門主深〈闋 PQ 力豆、授業以外仿負扭 仿-"')宅、色志。3.2.4
教師仿資格、掌歷主職歷、專任主非常勤、日本人教師仍存在 博士夸老持克拉付扎成、大字仿專任教師拉拉仇怨 ν 現寞;立日本語文字科拉 拉心℃屯例外可惜之~v 、。各校宅、助理教授訟急速 l之增文 τ 扣忍之 ~f立只夕 -;;7 仿增強 iζ 非常化 77 只 l之 t~ 弓 τν 志力3 、修士竿歷份新任教師;立非常勤講師 iζL 恥之t扎之~"、。
中部仿大字日本語字科 tζ 非常勤講師仿多扒之主力§自立勻。*元、教師仿相互 支援建~J:<
t..， τ 心志。例之仗、靜宜仿專任教師 l立殆 λ1 ~'東海宅、非常勤 --z:、教文 可?似忍之主、靜宜.r...，各校仿專任教師加多〈支援位來-C<扎忍之主力2 具体例主l，-C拳 ~j~ 扎志。
日本人教師均日本語文字科位主。可:、拉<-C
~立之~ ~ ì法 ν 存在 T、 lb 志。司E 仿 台海人教師占仍比例 i立大字 lζ 止。 τ 相當差力~(b志。東海主大葉 i立丹台仇芳、扎 7:6 左、高扒。全困化基準 i之扣心 τ 屯特拉高心仿茫、力豆、日本人教師巳止。 τ-
242-支文包扎克字科仿一苗在窺古之主力§可了意志。
3.2.5
教育主研究 大半教師仿教育主研究能力在兼扣備之志之 ~l立各大字 l己站扒-C益定要求 老扎 τ 扒志。「教掌評鑑J ，立各大字吃了普遍的 l之行 b仇-C lt 、各力豆、老扎哥?仇研〉 案施制度~評個內容加達多。靜宜大字-C_; e立「教字優良教師 j 仿選拔 i立恥之t 吵「教字評鑑j 仿結果 lζ 左右 ð t1τ 恥之5 。一方、授業在于教文志茫 ~t -C_;、仗、再去研〉
存在加完全 l之評俯在t1.'5之~，立志吵丈 ttlt 、。研究業續加之仇力~~重視在扎。
勻 lb 否仍℃、 lb 志。各校研〉教師 l立自分仿專攻分野 iζ 扣扒 τ 研究活動全展開 LτIt \ .'5力豆、中郁金体仿研究成果仿更 iζ 努力寸志必要訟法b 志主恩步。中部 i之日本
語文闋係仿字金扒拉心。教師仿竿金參加~字街活動力支相灼的紅極 ~τ 少之~"、 之主在筆者 l立指摘-tt ð .'5 舍得尤~v 、。3.3
字生仿課題3.3.
1
何金字~~~扣一字生仿字習動機主持來仿目標一申請入字令推薦入字仍面按可了、J:<掌生 lζ 靜宜大字日本語文字科苦?還抉 L
史動機及。帶來仿目標老閩扒先仿元、加、漫困在競走f 、 7 二兵在見石、于 νrr一.b.老寸石、'}J 7"于今在歌多元玲、家元翻訣仿仕事 l之撈 b 石、日本商社lζ
動 "d) 石、中竿校仍日本語教師忙之玄之5 元~.~'仿答之加返。 τ 〈否仍力吉普通-C_;ßJ志。 日本文化全知志亢玲、:得來外交官 tζ 話石先吟尤~t:~ 返答 Lτ 〈扎克字生怯少 令恥。光。日本語文字科四年間仿掌習在通L，，，(、日本語仿習得主主屯 iζ 半生 仿視野訟法斜。、日本已封寸否認識別深〈社忍之主老何止吵也期待寸志屯份 -r、 lb .'5。3.3.2
專攻領域、教育字種主老仿笑習仿場、多'-;I )v;;' _:)..lγ 一、 "'-{7 一、 畫展字程靜宜大字仿場合、日本語文字科仿掌生 l主主專攻仿三。 ω 分野以外 lζ 、「教
育學程
J
(教員養成=一只)、「雙主修 J (-Y7、舟共一手/-ÿ一)、「輔系 J
(-v-1
于--)、「重點學程j 怠古仿履修令資格取得在動吟 b 仇 τu 、志。力豆、卒業單位 149 取得以上仍履修 l立業怒之 ξ 守、怯尤~，，\。
3.3. 3
高校、專門掌校日本語教育主仿繫訟。 一申請入字、推薦入字、奄 L τ 編入生 ω 問題一 靜宜大字日本語文竿科陪高校卒業生份申請入半、高等職業半校日本語科 bb 仿推薦入字(四技二專推薦甄試數)、奄 Lτ 編入生仿募集 ft， 古老行弓 τ 心
志。高等職業字校日本語科 T、勉強 L 先掌生仗三年間仍日本語字習歷在持。 τ 心 τ 、日本語能力試數 2 級社 ν L. l 級 l之/有只 L 記者訟多扒。高校時代仿屐修 單位在大字宅、認、'd)志 b't 位怯行恥之~J.，、 (J) -C'、基本語字課程仿履修免除全 L 、 高半年仿選抉科目仿履修在~L. τ 卒業必須單位在取得寸忍之左右2 勸 ~Q 方策 在主弓 τ 扒志。之多L. t:. 掌生仍受付入扎体制 i土高校、專門字校仍日本語教育 紅繫肘。在持弓先吟仿設計宅、~志齡、高等職業竿校日本語科推薦入半 l立技術 字院加行手之主化怠。可:J.，\"'(、給合大字宅、 i立靜宜大字 L 如行 bn τ 扒拉 b 情h b 、半生仿進字第一希望校主屯在扎 τ 扒志。編入生仿募集七、一時期怯中部 ~l立靜宜 L 力瓦拉弓力-:'7之仍可、、編入試驗仿申L. i丞耳其加非常 l之多恥 0 元。4" t 每 年、二年生、三年生仿編入試車食加行 b 扎 τ 心志。 L 力\L-之扎已仿特殊之主竿生 仿履修 lζ 制度面呵?權力-:.fζ 樣 k 拉問題在抱文 τν 志。3.3.4
日本語能力梭定試駿左大字院入試 字生仿日本語能力核定試驗妨策仿 f三屆?~乙、宵達技術字院主中山巨大力2 選抉 主L."C科目開設在 Lτ 恥之5 。字科仿配慮在示 L 允屯研〉宅、3?志。明道管理學院 仿力少有r .::z.予 A 仿詮 lζ 「學生畢業前應取得自語能力檢定一級證書 J 加明記在 扎℃扣志。日本語能力檢定試歇 2 級、 1 級合格 l立卒業後份就職活動宅、往 k';: Lτ 企業余 b 仍要求來件比怠。元。、日本仿大字八研究生 è L- τ 留字老申 L 迅ù'際、受付入扎仿基本采件拉拉 Q 場合加多扒仍可、、日本語文字科仿竿生力支 殆 λ.Iè! 金員令仿試敏在三受 ~tτ 扒志。老仿去三~，之外仿補習班(塾)可、補強寸志 日本語文字科仿宇生加多扣。掌科力支試驗妨策左 Lτ 科自在開設寸之5 仿吟半生 仍先吟茫左理解-<:~尤~v 、仍可:f土之~J.，、加、頭在傾 t于忍之t: -<:lb 志。三支元、一級 lζ 合格可芒克~"、場合、卒業呵?韋拉扒仿花、忍多恥、疑問 lζ 持。可:-v\."5 。 -244-一方、補習 ~lt 、台主、大字院在自指寸補習屯台中吃了怯盛 λI -C: ;b志。教師 位日本語字科仿專任教師怯扒拉卡力豆、高 b 、掌費在三弘。可:補習授業在受付志字 生份心理 l立理解~，ζ 〈怕它〉仿訟法D .'5。中~:: ，士、行恥尤~，，'1 ~受敵競爭 l之負付呵?
~~支手~"、多不安全抱心 τu 、 .'5t.p~ 、主言多宇生屯 b 、.'5。
3.3.5
字生活動 各日本語文字科 T 宇生怯授業以外~:: lt 、忍心治字習活動在 Lτ 扒忍之 ~f立 扒步去吃了 bft l_l 、。之之呵:，立靜宜仿宇生活動在紹介寸各位止了主咎。 靜宜-C: f立、每年、 f 核花五月祭吵 j 左名刁付之5 週問-{ 成~t-老行。 τu 、.'5 0 ~J 江〉競演令茶道 ft~~ 日本文化仿笑演、日本映面觀賞 ft ~':r口歹予 A 力~It'\-?~主 扒 -C:~.'5 。 字校外仿 3 已/于只← ft ~"，::，立積極的位參加L-、 u 、 u 、成績看~~.jτu 、石。例 文 i吉、日本 7:)7 航空主催仿日本語又 r 一于 3 二/于只←令台中口}夕少一俱 樂部主催仿中部日本語又 r一于 2ν 于 À t-"彼都迎社主催仿金園日本語作文 :J~于只←、日本研究掌金主催仿全囝日本語只 r一于::z~于只扒交流協金 主催仿金因日本語于、 4 扎一←大金之t~"~;: f立、殆 λI ~~參加者在?派遣 L 欠席 L 元 之~倍 ftlt 、。 半生新聞~L- τ 靜宜日本語文字科 lζ 『和風物語』仿堯行力~;b志已一半期一 田、)\.面力 \~ft .'5 色。3 宅、;b志力3 、字生先i?仿字習主生活仿側面在于記錄L-t~ 屯 仍可7 、竿科仿歷史記錄巴拉毛主恩步。明道管理掌院 lζ 「明白快訊j 仿癸行力S~吵、東海大字-r f立『花火』別刊行在 hτ 心志。教師主宇生仿共同制作一行、
•t::
O '/'夕只牛毛才t{:: 封寸之5 考察抓決山盛吵付 l于包扎"'("
'石、相當 ν ~Jν (J) 高扒定期刊行物 -C:~~ 。
地方左 (J) 連撈安靜宜日本語文字科 l立相當重視 Lτ 恥之3 。台中在住日本人金一台中金、日本人小字校、主仿交流 lζ 止。 τ 、掌生 l立日本語全美際使多于~
/'又比惠.主仇 τν 志。媽祖文化祭令飛鳥垮台中港入港 ft ~" (J) 地方付'~~← i之 日本語 (J) 通訣、親善回安務吟忍之~ft
~~在通 Lτ 地方 ~(J) 連機安函。 τ 心志。4
卒業生仿進路 掌生仿卒業後仿進路 i立掌科仿教育成果在于見志參考化之~Õ 仿呵?、大字仿一大 闋心事 ~ð 仇是)""意 ~ìbõ。 靜宜大字日本語文字系一期生( 1999-2003) 仿 進路調查位老欠仿 J之多元t 結果在得元。4.
1
進路調查(進路另IJ 、就職別、進竿專攻另IJ 、所在分布)仿結果 資料六 靜宜大字日本語文字科車業生仿進路 (2003 年、一期生) (1)進路別 就職 大字院進竿 留字 入試車備 兵役 老仿他 人數 34 10 2 2 3%
66.6 19.6 3.9 3.9 5.8 ，一 (2) 就職別 電子 金融 觀光 吵一 政府 製造 出版 其他無 貿易 教育界 它三R 科設 保陵 產業 業 機闋 業 業 回答 人數 6 6 1 3 3 2 2 5 2 5%
17.6 17.6 2.9 8.8 8.8 5.9 5.9 14. 7 5.9 14.7 E (3) 大字院進竿專攻別 園內修士課程 園外 日本語文字科 東南亞 台海文字系 教育研究 4 年 日本 修士課程 研究所 修士課程 研究所 少^ 人數 6 1 2%
50 8. 3 16. 7 8.3 8. 3 8.3 (4) 所在分布 ~IJ 北部 中部 南部 其他 合計 就職 12 8 9 5 34 進竿 5 2 3 2 12 兵役﹒其他 2 3 5 -246-合計
l 51 100 總計 34 100 合計 12 100k
,旬，缸 BAi
肉，缸 ， 且 , .. . .. .. EEEE -AU--A
I
.
..
.
phul
4.
2
卒業論文主進路主仿闋t>~ 靜宜大字日本語文字科仿一期生仿卒業論文加必修科白話仍可7 、金員論文 在提出 Lτν 石 9。毛扎加進路主仿闋 b 吵忙。扒℃、今仍占之石、倍。章 。 言之否仍 l立、日本語、日本文字、機前仍台海文字在敢上佇立論文在提出 L 把字生 l之大字院進竿 L 元人加多扒~"、台之~-C、各志。4
.
3
男
子掌生
主女
子宇生
、進路主地域性
男子半生仗殆 λ/~.. 兵役 lζ 服 Lτ 恥之5 力支、女子竿生仿就職怯故鄉 l之近心所 lζ 仕車在選人， 7亡人別多 ν 主否可7 、 1美元、台中 lζ 殘忍人屯力'l 7法吵扒志。5
中部力'l ~ (J) 要望一結論iζ 代文 τ5
. 1
教育部.r-...仍要望 政府仍外園語教育政策倍常比日本語教育位大韋拉影響全年文 τ 扒志。「全 民英橫J (全園民英語能力檢定試敏)政策之~ ë' ，立日本語教育比大韋拉多t'j.-Y 在2 年之先一例℃、}.，.Q。 之份本多元主全囡仿日本語教育泛開 b 石問題;立即J ~
L.
τ 、中部 iζ 扣 ~t 志 日本語教育仿立場力'l~教育部內仍要望在于提出寸咎。 高速欽道令中部囝際空港仿建設抓進~~扎 τν 志現在、因家多善農仿方向左 相俟。 τ 、中部 l立北部、南部主鼎立寸志一。 ω 區域左L.-C凳展L--C V\Q 。中 部位指付之5 教育資源也北部、南部位大幅遲才L 看~~毛主多 ft.;伏況仗許在仇志^ 章可:，立之~It\。中部日本語教育仿凳展仍可能性在考文志~: ，立、日本語字科仿修 士課程仿設立在早急忙許可寸忍之主在教育部位切望寸之5 。大字院修士課程仿設立 l立技俯掌院系統仍大字仿目標-e f主 ft. " 情'l~、主 f絲
合大字 3 校 iζ 期待寸志。大字鬧。〉競爭，: ft..Q 別、老扎訟中部日本語教育全体 9 注 7 前揭邱 (2003) 比詳L，1，.'。仿一大事-eà1J~。東海大字仿申請 l立卸下在扎℃扣志力豆、教育仿掌科修士課程 份新設增設規定位矛盾主問題訟法b 志主之之宅、指摘1..- 1已扒。 f 大學增設、調整系所班組及招生名額採總量發展方式審查作業要點 J (中 華民國九+二年十二月八日台高(一)字第 O 九三。一七三三一主號令修正發布 )(J) 規定、 肆、發展規模之設定:二、師資: (一)生師比:
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r 申請設立碩、博士 班或碩士在職專班之學院生師比，即該學院之研究生(函碩士在職專班) 與專任助理教授以上師資人數之生師比，不得超過十五。 (二)師資結構:學校擬設立碩、博士班及碩士在職專班，除應符和上 述生師比之規定外，全校專任講師數不得超過專任師資總數之三分乏一。 擬設立碩士班之學系，全系專任師資至少應有八位，且具助理教授以上資 格者應在三分之二以上，其中應至少有三位具副教授以上資格者且其學術 專長須與該系領域相符。但(以下省略) i立大字仿修士﹒博士課程份新設矣件在規定寸石法律-r:、à1J ~o (二)師資結構 仿規定位、助理教授以上仍資格在持。教師於三分仿二在占吟志~~ ~"、多主之志仗、只夕 '/7 全員八名仍無件下仿計算呵?、尤~~于扎 l吉拉色之~"、。講師 i立修士
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