影響高中學生物理學習成就原因之探討
李濟盟
海軍軍宮學校
摘要 昌在於利用 TIMSS 崩轍，與觀內聯考、學科能力測驗等資料，以交叉比農方 式歸納出各種影響高三階段鴨理學習成就之國 c 結果顯示，學凡學生性別、上課時數、家庭 作業頻率、受棄自挺灣、應用及實驗練多寡、未來的發彈性肉，以及雙親學磨艷於子女將空軍 學莖成就均有影響。:
TIMSS 測驗、聯考、學科能力部驗、物理學習成就 一、第言 物理不但為揖然科基賽中相當重要的 疇，它更是許多理工知識的基右。以大學入學考試中心所公布之九十一學年度大學多咒
入學新方案為例，全闌參加聯招的 1223 大學 科系中. i接用第二階段指定章等自物理考科的 藹達 402 系，僅次於關文 (909 系) (凹的系)及數學(數學用 458 系，數舉乙 477系)及聽史 (409 系)由科(大考中心.200 1)。
筆者恭為大學工體!這教師，深知物理知識對 於理工科系時學學習專業知攘的重重要性，所 謂?知己對彼 J 著教師章是事先耀自學生過去 求學過程的一生是蛛蜍篤跡，正確評 f在其知識 基磷及學習潛力，則未來在教主要上勢息可達 到事半功倍之效 c 在此筆者籍由分軒比較聽 外 TIMSS 灘驗的研究成樂與國內大考中 IL、熙 攘哄，蘊含大樓有勢考、學科純力鞠驗及命輯 研究實測的學貴事實料，籍以分析影響荷中階 賤物理讓習成就之原間。二、 TIMSS 簡介
自 1959 年起，由總部位於高蘭的國際教 育成就搗蛋委員會 (InternationalAssociation
for Evaluation of Educational Achievement •
黨稱 IEA) 海行了一連串鞠於鷗小、鸝中及 筒中教宵成嘉定及學習鞠聯煌的研究，其中以 第三次買際數略與科舉教育成就研究 (TIMSS) 海這類研究中摸摸般大且盤具有野 心的 o TIMSS 共有三種棚驗項目，其…為數是學 與科學閱議表達能力 (Mathematicsand
SCÌ-ence
Literacy) 鞘蟻，其二萬益階數學( Advanced Mathematics
)親驗，其三吉布物理 (PhysÌcs) 轉驗 o 受獨對象真5 分為主的年級(thírd and fourth
grades) 、七八年級
( seventh and eighth grades
'近似於輯內之臨 …圓工程度)及中學教育蓋章?是一年 (finalyear
of secondary school
'年虧分節在 17-18 殼，
(f:'J等於盟內的高三 )三組 c 中學教育最科學教育另有 第 2 哇。期 中華民閱九十年六月 的學生於 1995 至 1996 年問參與該研究，濟驗 中包會有主競選以及開放性的試題( 問答....等) 磁學、熱學、光與波動及現代物理至三大單 盟的在於評測接受賠?是一年中學教 ，且有 f學習物理課程之在校生的物理知識 學習成就 (Mulli且， 1998) 。 我關行政院國 1992 年 9
月申講3日入 IEA '並自 1995 年接亦攪揮參與
此一國際性教育研究計鑫(報昭站和 1998): 雖然此次無緣直接參加 TI 措 5S 濟 驗，但基於跨闊的教育研究計轟並不常划， 此次物理淵驗研究的學生年齡層與試題內 容均與盟內大學聯考有高度的指似性，故在 此將其研究結果與大考中心搜供之關;有辦 考、學科能力測驗等資料交叉比艷其異悶 o三、結果分斬
、 j接替之性耳目人數比與及成績還真 在份責人的觀念中，男性無論潛在數理 的興鸝及能力上，均較全盤稍微笑出，自如 A 、 -B 的觀驗成輸中可看出確實這種 現象無論在關內外皆然。由於 TIMSS 的考生 人數眾多，故男女參加的機等反應該的路相 ，劉此表中的 6: 是應該 QJ，以說明!lt 16 儷參與盟家(地逼〉選修物理的平為男女士七f:9U ;而
參加發鸝女性的平均得分亦略選於參加竊驗
的賜姓平均，其約為男性得分的 90% 。
冉冉中聽段選{廢物理的男女生比例及學習 成競買自叮輯用大學聯考物理科的資斜大致看 :鐵門高中選(隙中穿壞的比儕上女i生較關外為少，男女生人數比的為 3
: 1
'且女性人數
22
比f:9IJ 17'.1逐年下降中。陌圈內近五年 (8是至將 )聯招物理科成績全體女性考生平均成 績(附表一 B 之均擇) 成績的 O. 肘， O. 肘，0.81 '
0.84 及 O. 話，故 國內高中階段女性物理平均學習成駐略遜於 男性的情形與國外類似。 、仁課時數與成讀關聯 充足的課程時數可使任課教師能容地授 完課程，學生 m 才能充份的消化所學; {段此 立豈不意味著任意組長授課時間立足可以無眼提 生的學習成就 a 授課本但無法提高學位的學習效果，皮前會 令畢生對該課程產生怒，禮及排斥的心理，如 此 i車上課過程的服收可能都有困難， 後的複習意願及成敗了。附表二 A 為參加 了IMS5 物理測驗的學生於受制當年每;學物理 科上課時數與測驗成績的醫係﹒表 外上課持數每;軍 3 至 4 姆的考生測驗成績{要於 每盤{且按 3 時的考生， {呈報週 4 罕 5 成績卻權與悔過 3 至三 4 時者相若，革於倪鴻 5 時以仁的考生反高成騙較緝週 3 至是時者張 。目前國內高一三哲理課每;學 3 課時數雖不是 3 小時，然而由於課後補習較 宵普通，茵此亦可直兮的不間上親時數與學 習成就自守護別，自附表二 8 圈內考生的作答 中階段的物瞳譯甜可能 以撥通 33三 4 時最為捨當，表中顯示，國內 不少的再三學生每蟬的 k體詩數可能嗎顯 偏高。、 、物理家聽作業多寡與成織關聯 …般早餐生在學當物理及數舉時，大概都 曾經驗站聽得懂程師的思考遲遲輯(特別靜聽時) ，可是一旦需要彈自己解輯或推論 時，就無法把所學的片段知識連結起來， 發掘一練解決問題途徑的情形。也就是那種 「我知還這個題昌大概要唱到 xx 方面的知 議，但蹲下去要怎麼做獻不知讀了 J 的 境。 巖格說起漿，上連帶況的最主要的發生 原因就在學生沒智在學完諜報以後好好地思 ，好比皂閱(日常生活中什體現象 可以朗這個定理解釋呢? J 或主義「這個公式適 用於所有情況嗎? J 等;但通常由於懂得自 皂發課接裙習的學生並不多見，間此 的方式促使學生間艷問題。 雖然老聶交付家聽作業的頻事愈、高，學生就 品須花愈多的時間去思考將題;然而溫多的 作業舔了會轉{墨學生對課程的興趣怯外， 可能接煞真學生對科學事物的鸝道力。師表三 A 為各醫受測學生被交 f寸物理科家竄作業興 起們 TIMSS 物理濟學會成纜的關保，表中顛示 躍習成就以每週有 1-2 次家聽作業的學生為 。其成績聽講高於自制未憊的學生; f且 可臨於 1 次/遍 j 及 r3 次(以上)1 制」 生成績差別並不很大，此與麗內的?青形(們 了 B) 相黨一致，故說明了家誼作業的成 效 r 質 J 的國素應連大於「量」的因素;而 表中之人數比與中可以看出，盟內這種觀 念聽信乎漸顯 2變得高中老師認同。
其次，再翠的大考中心於民團八←八年
華至鷗高三三白無組學生情傲的物理科岫輯結 果束機親最為恰當的課後複當時閱(毒害渴芳、 、王鵲美及李濟闕，1999) :
指樣考生當中，接習(或頭習)物理料的時問 影響為中學生物理學習成就原滋之深詩 以每蟬 2 至 4 小時最為響遍，其次則為 4 平 6 小持與 2 小時以下(斯表三 C) 0 三;物理每過 3 小時的授課時歡而霄，上述考 生的準備時間聽得稍嫌不足， :羞成閻部高中生物理程度琶譜的一滴原髓。 另外?是讓囑時悶與1it次預試成纜表現的關係 來看，以悔過 8 小時以上準1黨的學 麓，這梅說明了?課接搜習時聽聽為 t 課時 數 3 倍 J 的理論體實是手耳其拉姆的 G 不過可能 階段的要學習的課程相當多，自此每 i晦 能花 8 小時準譯者物理的學生並不普暉，可能 他們本身就是對物理具有較高學習輿鸝者。 (閱、於物理教學時按要求做聽聽推理寄11 練與 成績關聯 以目前閥門大學聯考的八個考科來說， 特理及數學應鵰推理能力需求較高的兩偎軒 間，故影響物理科之學習成就除了對課程內 容本身的理解外，推理能力也楚一個 。川酹表阻 A 超過一半的學生在上讓時 被警要求幫許多課程數推理練習的訊息可以了 解，獨外商級中直接的物理教會謂當鐘頭推理 能力的歡讀， llt 點是臨內高中物理教育較為 欠缺的(照表四 B) ，用推理能力艷物理科學 習成麓的影響，可從學生在 TIMSS 鳴理測驗 的成續與推理割練多寡的高度梧關性中 f 躍隔不思貝日槽，忠、而不舉則殆 J 如果 只能使學生獲得如識，吉百無活培雪運出他 們獨主主思考、撞璋的重自;最力，穿ßI寶其未來的 發聽是令人憂心的。因為只有具有撞理能力 的人，才能提已知控對未妞 ， t是理論變成實 際。目前國內中學科舉教商在這方虛做得並科學教育丹刊 第 2 是 8 期 中黎民圓九十年六月 不很理想，可能是變對社會上普通「上課競 該聽課本種目的知識}的認知照影響。雖然
圈內學生在中學諧段(在發到大學階段)自然
科學的專業知識均明顯優於大都分劉家的商 年齡學生然翻內的科技研發能力、基礎科 學研究領憩邊無法與先進獨家控驚喜驢，相 f當應與學生在求撥唱段皂申思考、邏輯推理 能力的未被充分廳發有明顯的關係存在。 (器、被要求語學用物理知識在日常生活多賽事與成 續輔聯物理等科目之所怯被歸額在自然科學，
顧名思義室主題國為它鵲起握來自於對自然界 的觀察、分析研作出的歸納或演繹:然國內 各p 間升學主義掛帥，導致聽本海於自然，亦 應賄於真望寄生活的知論，反被與零星片段的 數字符號蓋上等號。學生認為只要今背公 、多黨題臣，考試應付得來說算議組和白 了的本宋詞l 軍現象 G 所以無論老師或是 學生位都意該有一 f盟共同的認知:不能活雋的 知識不過是宙人的糟輯罷了，期以老師教 、學生學習都應努力思索知識如何應賠於 。若從國中軒靄中，甚至到大學， 花了這月更多年時間在學一堆連艷解決日常生 活問題都毫無酷益的「學問 J。
附表五系問說明了歡美關書長在科學教育 上強調生活化的特性，此點與國內可能明 不舟。數據除了凸額圈外戀生較常接要求把 物理知識蘿陷在日常生;還上以外，也可以察 覺無論國內外這攝要求對於學習成就有報當 正面的意義。如果讀者對於「生活化 J 的特性 仍然模噸，不妨去坊間找…本美國 SAT 11 的 物理試題，誰與劉內升躍的物理考體組互艷 照，大概就可以體會圈內外對於物理教育方 、被要求進行實驗室中的實驗多寡與成績 關聯 自然科學另 4 個不問於監會科學的 徵，說是自然;科學絕大多數的現象可以聲自 適當的環境安排使之攘攘發生的，國此議些 照以接體學說、定暉，甚至{假設的實驗活動，在日然學科中就益形還是要且具意義了。
以此次 TIMSS 物理測驗成績前四名的揮戚、 瑞典、 f我羅斯及丹麥謂書，白答(幾乎)沒辛苦 被要求進行實驗的比罰非常低(分別為 3% 、 4% 、 99忌、 49志) ，顯才有實驗活動對於遍就學 生物理知論本單的最贅，性。何?表六系列之實 驗活動與客體表現輯係也說明 7 適度的饗驗 除了能達拉起星發生對課程的興腫外，賞能幫助 他們具體了解課程的意義 o 大考中心攝去也曾對全屬高王自然種接 生做過物理科實驗與權習成說關聯的研究(余 泊、黃(言韓、李文忠、牟中 E品及李濟園，2000)
，結果發現認真參與轉向物瑾實驗活動的舉生聽實在真所舉辦的全盟物理科測驗中
得蜘出較鷹的分數(附表六 C) ，立相黨可霉 的是，自認確實有認真作實驗的種生己的所 有考生的 4/5 '道應該說是近年來圈內落實教 育正常性的具體成強 G 出)、被要求利馬電腦(computer)解決物理作業 或問題之多黨與成續轎聯艷於闊冉一般的中畢生，除了打字以
外，被要求輯用電腦解決物理作業(問題)離 該是一拌上七較稀奇的事情，立不謹是在國 24 一肉，恐棋運國外的中學生也不瞥有道樣的糟 驗(附表七系列)。若純以知識的角度來看， 物聽學在中學喵段照教授的均屬於相當基碟 的理論部分，盟 ltt 就有人會質疑，有三按要在 這個唱段要求學生利馬電腦的數蕾計算等技 巧來解決物理問聽嗎?這種疑問乍看之下似 乎有理， {是若以較真 j囂的眼光來看，這個 作障了能讓嚷生體會對「物理是一種舉悶， 而計算只是求解過輯中的…種技巧 J 學問 自己一點一滴，絲毫不能跟巧與轎得 來的，間接巧則是可以隨著科技的臼新丹 盤一撥更艷的:且要求學生質用權艦也可以 訓練能們懂得以不院角度來解決問題的胸 ，因此對於科教來說，並非毫無意義。表 中顯示:要求學生利用意義牆解決物理作 (時題)對學習成說亦有其助話:惜這種要求 並非多苦苦接善(此點異於對學生要求作推理 語11 練友要求知識與日
)
，其成效
炭部以點到為止 1f:g最佳。 的、在作答羽MSS 觀驗時1使用計算機 (ca1culator)額率與成觸瞬聯 如前所爐，對於許多物理體器而言，計 算與其說是一舉揭識，還不如說是一種笠 ，自此如果平時花太多心態在加強計算能 力，到很容易會顧 ltt 失?皮地忽略了理解及灘 輯才是物理撥的精神研在。錯過嚴忽略義本 還算能力的重要哇，也會攪成自常生活處理 數字問題的頭難，由國持家聽主蟬買菜時品 須莒備計算機的奇景，我們大概說可以了解 到 i訂單問題在誼方臨家的嚴重史性。自尉表八 A 可以看出，意義算機使用頻率愈高 聽表現說明顯愈好，這個事賀除了反映在可 影響高中學主主物理學習成就辱、因之樣討 ?更用計算機的 TIMSS 物理湖驗中，平時慣用 計算機進行計算的考生可較其他考生{占到不 少續宜，另外也可讀出關井中等教育較不重 視計算能力培養藍的弦外之音。相較於攝內， 因為絕大多數的考試不准使用訐算機，以致 於台灣學生平均鑫算能力讓優於外國 講強烈的農比 o ff!物理學將究弓之當是許算，由大考中 中自黨組考生所做的物理科鞠試及 詞卷結果顯示(附表;\B):
(l)愈蠶視理解的 考組成鐘表現會、好，無論是高均樣，甚至是 最高分的考生都隨著沒個曬係非哲整齊地找 列著;此重說理解程度與人數的關係亦豆豆常 模分備(normaldistribution) "
(2)愈電視理解的 考生愈認為測驗說聽並不揭難;前太強鵲記 憊的考生間認為聽型沒見譜，因此造成他酹 答題詩有理嘍。 (3)考生關艷物理科的學習態 度與指們來東的發展目標有著很密慎的關 係'以理工為{豪先志顧的考生棄親理解大於 ;以醫為優先志噸的考生則是理解與諾 體投重;以麗與管理為優先志顧的考生則叢 視記嚨大於理解。 (蚓、雙親中具有最高教育程度與考生成績關 聯艾愕對於子女的影響是無形的，子女在
成長論程中，幾乎是黨意譏，也是無{樣件地 橫安雙親給予他們的黨糊，也罰說才有「鹿 父無犬子 J 之說，這{臨遣環同樣也可以提父 母賄受的教宵程度與子女學習態度的關係得 。山院表九系列我們可以察覺出國好 父母的教育程度與子女的物理科成續有正相 騙性 o 撐了高知識份子一歡會對于女的教育科學教育月刊 第 2 是 9 期 中導民國九十 比較重視以外， f最們較借得利揖邏輯解決問 題的態度，以及較不需要子女擔負起家中的 ，都可能使子女在同儕中 較佳的課業競爭能力;但須特別注意的 ，雖無黨才於爾內具有較高學擇雙親的前段 考生亦有類似的指騙性 ， {lH表段考生(大 專、寓中畢業中的低標部分)成轍反較具圈 中及以下學學體親的?是段考生成鑽研顯 '這可能與部分萬學聽父母對於孩子在學 習上賦予較高的自由度，使得其子弟踴於選 擇向其他方聞專畏發襲有輯。 (十)、未來的理想就讀的頭域與成績關聯 單就人數的角度來誦，參加 TIMSS 物理 到驗的 16 鸚中，以工程、醫學及數學/ 為{聲先志膜的學生的了前三名;但若以性耳目 的角度來看，男性以黨史學/ 多，而;交!主觀醫學頗為最 多(附表十 A) 這三於以何種學門 學習上有較高的成就，在 TIMSS 並無記載，以下利用大考中心對全國串然朝 學生所館的物理科潤驗及問卷篇章~對國內學 的意顧及物理成就關係 f乍一分 析(阱表十 B) 。人數上來績，盟 為優先志廳的考生比例最高，其主仁伊i亦明顯 高於屬外者，此與近年大量工學科系成立的 困果關{系為何，確實頗耐人尋味。人數次多 的財主義理學院、醫主婆說 i兵及管理鹽蹺，人數 撥少的為農學院，大敢上露內外熱門志額的 。以整體成績表現來看，國內 還是位醫學院為目標的考生高中階段物理學 習成就最佳。 月
26
盟、選修物理對於其信考科的景2饗
TIMSS 的自然科測驗 (Mathematics
and
Science Literacy
)在報廢及嘖魔上均類似盟 的學科能力瀾驗，其主要的潮驗範 組荷中學生均需具備之物理、 f仁學、生物、 垃球科學的惡本知識部分(圈內 搞基礎物理、義體化學、基礎生物及華聽梅 )。雖然罷外的中學生可能不覓得像 時「讚倍物聞者=潛{樣做報者片 物者」這樣明顯;熱而無論圈內卦，會選修 物理智一較而言就是基於對自然科學有較幫 人為瀉的學習興趣:旦國研讓邁進階的物理 '3至少對於自害自然科中接聽鞠理的體 間會較一般人佔{聽勢，臨真自然科成觸與選 諺物理與否之高度正相關|吱即是五百以明確預 知的了。何?表十一人中顯示，選體物理的考 TIMSS 自然科平均成讀高出全體考生的 TIMSS 自然科平均成童醫約 16% ;若以鸝向學 科能力潛驗自然料的例子來看(附表一B)
，間為國內有結物理的考生多半告有僧化 、地斜，所以兩類考生的成續 ，近五年( 84 至 88 學年)自然組 考生平均級分霞於是會組考生分別具 119巷， 169毛. 16 穹忌· 19% 及 26% 。除此之外， TIMSS 測驗結果車顯示:考生的自然科成繳 亦與是否修過(譜表階)數學也有顯似的瞬聯體 (選修數學的考生 TIMSS 自然科成繡平 均富由全體考生的平均志約 16%)
五、結論 自於中學時期的科舉教育多囑於慕聽知 識的樽授，故無論在單元均無阻醫!霞晶有明顯增差異，這位競是 llt 次 TIMSS 物理辦驗之所以能圓滿執行的原悶， 冉冉啦鑼驗了「科學無聞界.J這句話。此絆， 影響學生高中階段物理科學習成麓的原國很 多，除了仁述各點以外，相信悠地還有更多
大家沒有注意到的自禁存在，
任何一讀研究可以其體指出在這些問素山， 究竟侍者對學生的影響最大，但「滴水成 河，聚沙成塔 J 只有靠各盟的教育研究者 一點一滴的路驗單撞，才華言可能真正使物理教育有系統且成功地落實於被尺子孫 c 此外
筆者必須在此替別強調的是，本研究成果僅 響，也並末暗示所有的學生個鑫均是如肚， 諸如女性物理學習成就勢&，潛於男性、雙親 教育程度較低者子女物海學習成就品然較雙 程教育程度高者為能... 國外活潑的生話科學教育有它懂得借纜 的地方;而盟內發冀的理論科學教育亦閣成 挂出台灣近年來的報濟奇頭時樣受各國人士 的津津樂道，以國1] 出爐的第三 J回國際數懷里輩 科學詩量研究接讀報告 (TIMSS 段)結果而 ，在全球竺十八個鷗家的盟中三年級學生 ，台灣學生的科學成讀高賠世界第一、數 寸，僅次於新加坡典南韓，聽續學 科都遙遙鑽先歐美學生，盟此關內外之教育 方式持者主義優於本文中並無定論。但言表者以 ，擂對國際社會激烈的接箏，器人不戀;聶 足於至更有的教育成就前故步臼封，此即站在 Jlt 提出國外的錯山之右的主要臨的。(本文 任大考中心研究員) 影響高中學生物援學習成就原因之探討 註釋 1.計有路威‘瑞典、棋盤斯、丹藥、 囑斯洛文尼亞區、禮、闊、澳大利亞、 斯、拉脫維亞之拉脫維亞語頁、瑞士、希 臘、加拿大、法閩、捷克、翼地利。 2 萬樣搞成績酌 50% 之考生平均分數，均標為參加全體考生之平均分數， {.底釋為成績後
509志之考生平均分數。
3.所謂預試即為命題研究叢中對揖諜考生的實 輯結果，大考中心的預試抽樣均尪體溫篩 ，成績表現足以代表全國考生的樣本。 4J;i藍本數講少，可信，雙較低。 5 雄本數i最少，可信度較攏。 6 樣本數過少，可信度較低。 7 樣本數過少，口H菩薩較埠。 8.84 來 87 分， 88 學生客車間誨的議分。 強謝10 級
對於財團法人大學入體考試中心總俱各
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A] TIMSS 物理科測驗各闢考生男女人數 比興興平均答題表現 5母校人數與住得分女住人數女性婷婷得分鐘全線平均得好 ;各豁然均吾0.1% 523 39.9% 469 54 501 [表~B] 台灣地藍近五年大學聯考物理科男女 人數比餅與平均答題表現 至1三堅定 哎呀苦 人數 真機2 均樣 低 84 男 72.7% 60.63 44.01 27 車尋 女 27.3年毛 54‘75 38.50 22 85 5司 73.4% 4在 65 33.29 17 85 三反 26.6% 41.64 27.65 13 86 男 74.3% 57.41 38.43 19 86 女 25.7% 48.63 31.04 13 87 努 丸，吾% 59.61 40.91 22 87 三反 25.4% 52.54 34.30 16 毒草 勢 75.5% 57.11 39.30 21 串串R
24.5% 50.67 33.85 17 一 A] TlMSS 物理科測驗考生每選上課時 數與瀾驗成主黨關係 飽問自未修童車哥哥 3 時/濁 3 至õ， 4 哥哥/過 4~至 5 時/凋趙海主詩f亞運 苦苦磁帶約 428.岳 491.2 528.5 527.3 504.828
[裴二B] 關 一盎然組學生每週上課時數與 物理科側驗成績瞬彈( 89 年頭試 3)
人數(%) 高機 均襟 你標 -3 日寄/遐 2 32.31 32.31 7.73 3-4 玲/憑 18 再是 99 29.27 13.51 4-5 時/過 39 44.86 28.83 12.79 5 時/遐~ 34 42.76 27.17 11.58 主卡總答 7 40.78 24.16 7.55 A] 扭扭的物理科棚驗考生每道家農作 業數與制驗成績關係 闊前未春季低於 1 次/邁 1-2 乏足/過 3 次(以..1:)/週 這事筒平均 約1.2 514.8 518.5 517.6 Bj 翻內高三自然組學生每遇家庭作業數 與物理湖驗成績聽係( 89 年預試) 人數(%) 高樣 均標 低裝警 -1 次/週 59 43.08 27.63 12.18 1-2 次/詩選 25 45.60 29.27 12.94 3 次/週 9 45.21 28.29 11.32 未填答 7 40.94 24.67 8.27 [表三c]餾內高三自然組學生每週研讀物理諜 程與物理科成績瞬係( 88 年預試) 還巷道 百分比 高樣 主每樣 低於2時 19.01 39. 在6 25.01 2-4縛 32.37 44.71 29.02 4峙的 27.42 47.46 31.42 6-在甘幸 12.37 47.41 33.09 車將以上 5 自 58 53.28 37.46 未壤答 3.25 41.58 28.26 [表四 A ]T IMSS 輯理科灘驗考生接要求作提 理哥哥練與測驗成續擴係 (員提乎H設有 4 書里分課程 許多課程 所有益集程 吾吾國平均 尋50.0(2%) 494別25%)510.8(51%) 513.6(23%) [表 B] 觀內 j高三自然組主要生被要求f乍控理部i 讓與物理輔驗成績顯f系( 89 年預試〉 人數(%) 高機 均標 (鼠標 (幾乎)沒有 23 41.78 2悉.25 10.73 部分激程 43 43.54 27.98 12.43 3午多撥專設 21 4成68 30.10 13.51 所有諜報 7 44.59 29.02 13.40 米草草草事 7 41.34 24.91 8.73用成
一聽驗
求灘
要自〈
散裝
笠蘋
考之
驗活
樹生
科常
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γ
物鑽
入 (幾于一)沒辛苦部分課程 許多課程 所有課程 各綴平均 428次 17%) 507 容(47%) 515.4(28%) 4會8.6(8%) {表五 B] 鹽?可高立自然組鹽生摘要求禮用物理 生E 議於生活頻率與獨驗成績聽課(89
年預試)
人數(%) 毒草標 主勢標 f瓦綠 (幾乎)沒 26 42.88 26.86 10.81 辛苦 部份課程 50 43.12 27.83 12.54 許多謀殺 15 47.17 30.70 14‘20 所有課程 2 45.37 31.36 17.50 未t爽答 ? 41.31 24.91 8.37 [表六 A]TIMSS 物理科灘驗考生橫空要求進行 黨驗室之實驗與輯室發成績聽係(幾乎)沒有部分鐸程 許多課程所有諜終 T
各撞撞平均 426.0(21%) 510.2(59%) 50車、 1 (1 8%) 420.0(3%) [表六 B] 關內高三日然組學生接要求議行會驗 室之實驗與中持理測驗技續關係(89
預試) 人數(%)為標 士今樣 位警暫 (幾乎)法有 5 37.49 23.69 9.88 部份灣經 43 37.12 23.15 9‘ i 吾 許多單單程 33 48.53 32.15 15.75 所亨通課程 12 53.09 36.21 19.30 來草草答 ? 40.92 24.87 8.76 [表六c]國 然組鹽生自我詩話給事質 驗之確實度與物理科成績瞬彈(總年 預試) 選取 人數比 鼠標 士句機 非常確畫畫 34.06% 47雄3 31.3 縱貫 46.15% 46.1 29. 單 普通 10.74% 41.2 27.4 不太綠實 2.54% 45.1 31.2 很不至奮發 1.55% 33.5 21.2 來填答 1.55% 33.5 21.2 影響高中學生物理學當成就原由之探討 [表台 A]TIMSS 物理科潤驗考生被要求利用 電臨解決物理問鸝頻率與潮驗成績關 係 (幾乎)沒有部分喜章程 許多豆葉程所有課程會 各瀏平均 434 力 (71%) 521.7(18%) 437.0(7%) 489.5(4%) [表七 B] 盟內高三自然組學生被要求和j 用電聽 解決物理問題與物理測驗成績躍保( 89
人數(%) 衛標 均機 低標 (幾子)沒有 當5 43. 容。 27步事6 12.11 部份課程 7 44.76 28.82 12.89 許多讓終 51.45 35.83 20.20 pfi辛苦課程 42.25 32.89 22.63 未綴答 ? 41.42 25.0吾 在 55 i 表八 A] 考生於進行 TIMSS 物理科瀏驗時使 罵訐黨饑類事與淵驗成績驕{系 完全不m 很少使烏 有時使照常常使用守 在手蜜平均 472.3 505.6 518.4 5會1. 7 [表 B] 鷗 一自然組學生自我評 f古學習物 理之態度與物理科或續關係 起建項 人數比 為機 主兮標 要聽乎 100%理解 8.06，}，主 58.01 38.79 70%總解 30%記機 的 .00% 49.92 33 .5誼 50%機勇軍50%記憶、 泌的% 39.37 25.42 30%理解 70% 認億 8.13% 30.01 20.27 要聽乎\00思主記憶 1.48% 25.57 16.52 來填為; 3.25% 41 必再 2息。唔 i 表九 A].TIMSS 物理科頭驗考生變觀之最高 學體與摺驗成績鶴 f系 大學善農業 高中畢農業 初中鑒賞業 不清經 507.9 各國平均 514.8 493.4 478.3 [表九 B] 關 一自然輯學生雙親之輩輩高舉歷 與牌運潮驗成績關係(89
人數(%) 高機 主守標 低標 大草草(以上) 2尋 44.岳 1 27.94 11.24 高中學業 33 43.79 27.87 11.93 蜀中發業 17 43.70 28.3位 13.03 圈中(以下) 18 43.56 立在69 13.78科學教實月刊 第 240 期 中華民團九十年六月 i 表十的 TIMSS 物理科輔驗考完未來優先選 擇就讀之志輯關保 化字可 t控告全 暫尊 重喜歡 工 葫 j主 義難想要科紡 車接 訊星接 繞 這里 做 各翅箏的 7.1% 6.8% 15.1% 14.9% 18.8% 14.2% 23.7% [表十 B]
