傳播研究方法與電腦應用
9/2011
授 課 老 師 ： 陳 尚 永 （ LF353 ， Tel: 2905- 2335，035859
@mail.fju.edu.tw
，留校時間：週四10:10 – 12:00 或其他時間， 但請先預約）
課程學分：（大三上，3 學分，必修）
上課教室：LF307/SF337
上課時間：一百學年度第一學期，每星期二，9：10 - 12：00
一. 教學目標
1、讓學生明瞭傳播研究的重要性及其與大眾傳播理論之關係。
2、讓學生認識主要的傳播研究方法。
3、讓學生實際演練傳播研究的完整步驟，親身體驗傳播研究，以為未來此 類專業工作的基礎訓練。
二. 教學方式
本課程分為兩大部份實施。第一部份著重在講授有關傳播研究的意涵、種類及 其在理論發展與觀察問題中的角色； 第二部份以分組方式(每組 5~7 人)實 際練習傳播研究方法。
三. 課程大綱
1、科學與研究、理論與研究 2、科學研究題材之發掘 3、研究的面向、研究方法論 4、科學研究程序與步驟 5、抽象化、概念化、操作化 6、研究模式與研究架構 7、效度與信度
8、測量工具
9、問卷、量表與指數 10、抽樣
11、前測 12、資料搜集
13、資料整理與分析 14、研究報告撰寫
四. 成績評定方式
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1. 遲到早退、曠課與請假 - 點名無故不到者，每一次扣總分 5 分；遲到早 退者，扣總分2 分。點名無故不到達
3
次者扣考，請假最多以3
次為限 ， 病假應在當週請假完畢，事假必須事先請准。2. 期中筆試 - 30%
3. 期末筆試 - 30%
4. 分組作業 - 40% 。分組作業實施方式如下：
（1） 全班同學分成若干組，每組5-7 人，並開使觀察與與思考傳播現 象（如：閱報率逐年下降、收聽（視）率、文案測試效果評比、報紙內 容分析、廣告對青少年手機使用之影響等）。
（2） 每組並應隨著課程進度，發展各自的研究內容（參考課程大綱中
“作業”一欄），每組應定期與老師討論。
（3） 期末考時，將會有一題要求每組同學對同組內各組員在分組作業 過程中的貢獻度給予評分，並據以加減同組內各組員的分數，以求分 工的公平性。
五. 教科書
陳國明、彭文正、葉銀嬌、安然（2010），傳播研究方法，台北：威仕曼文化。
中文傳播資料庫http://commdb.nccu.edu.tw/
本校西文資料庫（CMMC，Communication & Mass Media Complete）
六. 參考書
1、王佳煌 潘中道等合譯（2002），當代社會研究法（修正版），台北：學富 文化。譯自W. Lawrence Neuman, Social Research Methods:
Qualitative and Quantitative Approaches (2000), US: Allyn &
Bacon.。（暫訂）
2、黃俊英（2006），行銷研究概論（第四版），台北：華泰書局。
3、邱皓正（2007），量化研究與統計分析（第三版），台北：五南圖書 4、李美華（等譯），社會科學研究方法（上下冊），台北：時英出版社，
民國 八十七年。譯自 Earl Babbie, The Practice of Social Research (8th ed.), US: Thomson Publishing Co., 1998.
5、 李天任 藍莘 （譯），大眾媒體研究，台北:亞太圖書，民國八十四年。
譯自 Roger Wimmer & Joseph Dominick, Mass Media Research – An
Introduction, US: Wadsworth Publishing Co., 1995。
6、 楊孝濚，傳播研究方法總論，台北: 商務印書館。
7、 蘇蘅，傳播研究調查法，台北:三民書局，民國七十五年。
8、 Kerlinger, Fred N. Foundations of Behavioral Research (third ed.), Fort Worth: Holt, Rinehart and Winston, Inc.
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