明天再寫
不同層次的問題類型
題目類型 重要關鍵字
事實性問題
課文中看得到、找得到的。
六何法：人、時、地、事、
為何、如何 推論性問題
在文章前後找線索或對應。
分析、歸納、比較、順序、因果、
相同（相反）
從內容思考、推理 評論性問題
對內容、寫作手法給予建議與評 價。
通常文章沒有直接寫出的。
你認為、你覺得、對你而言、
如果你是…
出題後要檢查 --
• 1. 檢查題目是否加上 ?
• 2. 檢查答案是否根據課文回答 ?
• 3. 檢查是否用完整的句子回答 ?
小試身手
•明天再寫
• 以提問為主軸幫助自己閱讀理解
• Q1. 媽媽聽到晶晶連放三天假，她 要晶晶先做什麼事？
• A1: 連放三天假，媽媽要晶晶先寫 作業。
• Q2. 一開始晶晶答應媽媽，要在何 時寫作業？
• A2: 晶晶答應媽媽明天再寫，也就 是中秋連假的第二天寫作業。
• Q3. 每次媽媽要晶晶寫作業，晶晶 都如何回答媽媽？
• A3: 每次媽媽要晶晶寫作業，晶晶 每次都說 : 「明天再寫」。
• Q4. 為什麼每當晶晶想吃水蜜桃，
媽媽都要晶晶「明天再吃」 ?
• A4: 因為媽媽覺得晶晶做事拖拖拉 拉，希望她能懂得「今日事，今日 畢」。
• Q5. 為什麼晶晶聽完媽媽的話，會 不好意思的紅著臉？
• A5: 因為晶晶答應媽媽「明天再
寫」也沒做到，所以媽媽讓晶晶了 解自己也對媽媽做了相同的事。
• Q6. 如果你是晶晶，會如何說服媽 媽讓你早一點吃水蜜桃？
• A6: 我如果是晶晶，我會馬上把作 業寫完，再請媽媽讓我吃水蜜桃。
• Q7. 你覺得本課還可以改成什麼標 題？
• A7: 我覺得本課的標題可以改成
「明天再吃」，因為無論寫作業或 吃東西，都是拖拖拉拉。
• Q8. 你覺得本課作者想要表達什麼
？
• A8: 我覺得本課作者想要告訴我們
，該做的事，應該主動積極做好，
不要拖延到明天。
