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教育部藝術才能專長領域輔導群 109-110 學年度
109 學年度全國藝才教師增能研習-「公開說觀議課」實施計畫
壹、依據
教育部 109 年 6 月 5 日臺教師（一）字第 1090070502B 號令發布《教育部藝術才能專長領域 輔導群設置及運作要點》。
貳、目的
一、 落實《十二年國民基本教育藝術才能專長領域課程綱要》與《十二年國民基本教育藝術才能 資賦優異專長領域課程綱要》（以下簡稱「藝才領綱」）教學相關方案，活化藝才班教師教 學内涵，提升教師教學績效及提高教學品質。
二、 激勵中小學藝術才能班暨藝術才能資賦優異班（以下簡稱「藝才班」）教學典範學習，落實 專業輔導機制，深化教師專業內涵，提升藝才教育品質。
參、辦理單位
一、 主辦單位：教育部藝術才能專長領域輔導群。
二、 承辦單位：國立臺灣師範大學藝術教育推動資源中心工作計畫。
三、 協辦單位：輔導員所屬學校。
肆、參加對象
一、教育部藝術才能專長領域輔導群教師。
二、 高級中等以下學校藝術才能班教師。
三、 高級中等以下學校藝術領域教師。
伍、辦理及報名方式
一、由教育部藝術才能專長領域輔導員擔任研習講師，研習包含「說課」、「觀課」及「議課」
三部分，各場次相關資訊請見場次期程。
二、辦理方式：本次參與方式分為現場參與及線上參與：
(一)現場參與請至現場全程參與研習，並填寫公開說觀議課表單（附錄一）；全程參與本研 習之教師將核予 3 小時研習時數。
(二)線上參與將以線上會議形式辦理，主辦單位將於研習前一日寄送 Google Meet 連結至全 國教師在職進修資訊網登錄之電子郵件；研習當日請以本人姓名為名稱，於研習前 10 分鐘點擊連結參與研習；會後請以電郵繳交公開說觀議課表單（附錄一），方可核予 3 小時研習時數。
三、報名方式：請至「全國教師在職進修資訊網」進行報名。
四、報名時間：即日起至各場次研習前二日截止，現場人數上限為 15 人，線上人數不限。
2 陸、場次期程
藝術 類別
教育
階段 單元/主題名稱 授課講師 講評人 時間 研習地點 人
數 研習代碼
美術 國中 設計的實踐- 設計小物實作
澎湖縣立馬公 國民中學 莊浩志教師
東方設計學院文化 創意設計研究所 丘永福教授
3 月 5 日(五) 10:00-13:00
澎湖縣立馬公國民 中學至善大樓 2 樓 視聽教室(澎湖縣馬 公市中華路 326 號)
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人 3043601
音樂 高中
就 是 要 點 音 樂 !- 演 奏 人 才 培訓策略
桃園市立武陵 高級中等學校 林怡君教師
國立臺灣師範大學 音樂學系
吳舜文教授
3 月 15 日(一) 9:30-12:30
桃園市武陵高級中 等學校美育館 4 樓 大合奏教室(桃園市 桃園區中山路 889 號)
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人 3043808
音樂 國中
探索 Purr Data -電腦音樂與 視覺的碰撞
臺北市立南門 國民中學 高振剛教師
臺北市立大學 音樂學系 江淑君教授
桃園市立武陵高級 中等學校
林怡君教師
3 月 16 日(二) 09:00-12:00
臺北市立南門國民 中學仁愛樓 2 樓多 媒體教室(臺北市中 正區廣州街 6 號)
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人 3043872
舞蹈 國小
「圓」來可以 這樣玩！-主題 式即興創作教 學
苗栗縣苗栗市 建功國民小學 陳秋莉教師
國立臺北藝術大學 舞蹈學系
曾瑞媛教授
國立臺北藝術大學 舞蹈學院
張中煖教授*
3 月 18 日(四) 13:00-16:00
苗栗縣苗栗市建功 國民小學建功樓 4 樓舞蹈教室(苗栗市 建功里中正路 241 號)
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人 3043901
音樂 國小
單拍複拍大不 同：認識拍號 與相通拍
澎湖縣馬公市 馬公國民小學 柯逸凡教師
國立臺灣師範大學 音樂學系
陳沁紅教授
桃園市立武陵高級 中等學校
林怡君教師
4 月 12 日(一) 13:30-16:30
澎湖縣馬公市馬公國 民小學二棟 3 樓音樂 班合奏教室(澎湖縣 馬公市明遠路二號)
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人 3043888
舞蹈 國中
以阿克朗汗之 吉賽兒第二幕- 動作編排之 探究
基隆市立建德 國民中學 徐子晴教師
國立臺北藝術大學 舞蹈學系
曾瑞媛教授
國立臺北藝術大學 舞蹈學系
林亞婷教授*
4 月 15 日(四) 12:30-16:00
基隆市立建德國民中 學新大樓大舞蹈教室 (基隆市安樂區安和 一街 29 號)
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人 3043928
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藝術 類別
教育
階段 單元/主題名稱 授課講師 講評人 時間 研習地點 人
數 研習代碼
音樂 高中
音樂逍遙遊- 伊比利半島 近代音樂圖像
國立臺灣師範 大學附屬高級 中學
桑慧芬教師
國立臺灣師範大學 音樂學系
陳沁紅教授
澎湖縣馬公市 馬公國民小學 柯逸凡教師
4 月 15 日(四) 08:30-11:30
國 立 臺 灣 師 範 大 學 附屬高級中學樂教館 音樂教室三(臺北市 信義路三段 143 號)
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人 3043904
美術 高中
『模塑．魔術』
-浮雕文創商品 設計
臺北市立復興 高級中學 簡俊成教師
國立清華大學 藝術與設計學系 吳望如講師
國立苑裡高級中學 鍾政岳教師
4 月 15 日(四) 13:00-16:00
臺北市立復興高級 中學藝術大樓 1 樓 藝文講堂(臺北市北 投 區 復 興 四 路 70 號)
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人 3043866
舞蹈 國小
望向山林的藝 動-陳澄波畫作 的跨域體驗
嘉義市東區 崇文國民小學 楊芬林教師
國立臺北藝術大學 舞蹈學系
曾瑞媛教授
臺北市立大學 舞蹈學系 陳書芸教授
4 月 29 日(四) 9:00-15:00
嘉義市東區崇文國 民小學游藝館實驗 劇場(嘉義市垂楊路 241 號)
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人 3043961
美術 國小 聽畫裡的聲音- 藝術鑑賞
臺中市西區 大同國民小學 鐘兆慧教師
東方設計學院文化 創意設計研究所 丘永福教授
5 月 6 日(四) 09:00-12:00
臺 中 市 西 區 大 同 國 民小學古蹟大樓 1 樓 會議室(臺中市西區 自由路一段 13 號)
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人 3043936
舞蹈 高中 來點芭蕾-初階 硬鞋課程
國立竹北高級 中學
薛美良教師
國立臺灣藝術大學 舞蹈學系
曾照薰教授
中國文化大學 舞蹈學系 江映碧教授*
5 月 6 日(四) 13:00-17:00
國立竹北高級中學 體育館實驗劇場 (新竹縣竹北市中央 路 3 號)
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人 3043988
美術 高中 鑲嵌創作的 探索與回饋
國立苑裡高級 中學
鍾政岳教師
國立彰化師範大學 美術學系
鄭明憲教授
臺北市立復興高級 中學
簡俊成教師
5 月 10 日(一) 13:00-16:00
國立苑裡高級中學 A 棟 A503 美感教室 (苗栗縣苑裡鎮育才 街 100 號)
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人 3043949
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藝術 類別
教育
階段 單元/主題名稱 授課講師 講評人 時間 研習地點 人
數 研習代碼
音樂 國小
芝麻開門：解 開小奏鳴曲的 藏寶圖
花蓮縣花蓮市 明義國民小學 翁宗裕教師
國立臺灣師範大學 音樂學系
吳舜文教授
5 月 17 日(一) 13:00-16:00
花蓮縣花蓮市明義 國民小學藝才樓 4 樓合奏教室(四) (花 蓮市明義街 107 號)
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人 3043979
美術 國小 時光寶盒-穿越 2017-2021
臺東縣臺東市 新生國民小學 陳怡蒨教師
東方設計學院文化 創意設計研究所 丘永福教授
5 月 17 日(一) 9:00-12:00
臺東縣臺東市新生 國民小學行政樓多 功能教室(臺東市更 生路 474 巷 45 號)
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人 3043955
舞蹈 國小
搖 頭 擺 尾 舞
「客」獅-方口 獅
桃園市平鎮區 復旦國民小學 葉宛芃教師
國立臺北藝術大學 舞蹈學系
曾瑞媛教授
國立中央大學 客家學院 周錦宏教授
5 月 20 日(四) 13:00-16:00
桃園市平鎮區復旦 國民小學 4 樓舞蹈 教室(桃園市平鎮區 廣平街 1 號)
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人 3043980
註：*輔導員自邀委員
柒、注意事項：
一、參加人員請各所屬單位准予公(差)假、課務排代。
二、 全程參與本研習之教師將核予 3 小時研習時數，未全程參與者恕不發放。
三、 本研習不提供停車服務，敬請與會人員盡量搭乘大眾交通運輸前往。
四、 公開說觀議課表單格式詳附錄一，教案格式詳附錄二。
五、 各場次皆於活動開始前由授課教師取得授課師長、學生及相關人員之肖像授權同意書（附錄三）。 六、 由教育部藝術才能專長領域輔導群工作團隊派員協助。
捌、聯絡資訊：
一、本計畫可自「藝術教育推動資源中心」網站(http://artistic.finearts.ntnu.edu.tw/)「最新消息」
下載。
二、 倘有未盡事宜，請逕洽本案聯絡單位藝術教育推動資源中心工作計畫 張韶儒助理 李威廷助理 電話：02-77496519 電郵：aec.ntnu@gmail.com
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附錄一 教育部藝術才能專長領域輔導群 109-110 學年度
表 1、公開說觀議課－觀察前會談紀錄表
回饋人員 任教年級 任教領域/科目
授課教師 莊浩志 任教年級 8 任教領域/科目 視傳創意二
教學主題 設計的實踐-設計小物
實作 公開說課日期/時間 110 年 3 月 5 日 11:00-11:50 一、學習目標(含核心素養、學習表現與學習內容)：
觀察焦點：
1. 學生對色差成因的理解 2. 學生對熱昇華原理的理解 3. 學生對熱轉印的操作熟悉 學習目標：
➢ 核心素養：
1. 藝才 J-A2 關注生活中的藝術課題，運用適當策略，將藝術與生活有效聯結。
2. 藝才 J-B2 運用科技、資訊與多元媒體於藝術的專長學習，體察人與科技、資訊、
媒體的互動關係。
➢ 學習表現：
1. 美才Ⅳ-P1 運用平面、立體、數位媒體等媒材進行多元藝術創作。
2. 美才Ⅳ-K1 理解藝術作品與造型元素、形式、構成、媒材工具等關係：含肌理、
質感、與色彩等。
3. 美才Ⅳ-K2 使用適當的詞彙詮釋藝術作品的創意、形式與內涵。
4. 美才Ⅳ-L1 探討藝術與人文、自然環境的關係。
➢ 學習內容：
1. 美才Ⅳ-P1-2 多元藝術創媒材與技法：含繪畫、設計、與新媒體等。
2. 美才Ⅳ-K1-2 各種創作媒材工具之安全規範與操作要領的理解與熟悉。
3. 美才Ⅳ-K2-2 藝術相關知識延伸的創造思考與生活美感連結。
4. 美才Ⅳ-L1-3 藝術與科技的關聯：含新媒體藝術、互動科技藝術等。
二、學生經驗(含學生先備知識、起點行為、學生特性等)：
三、教師教學預定流程與策略：
1. 先以 PPT 介紹色差形成的原理 2. 再說明熱昇華的原理
3. 示範 3 種不同的熱轉印的操作方式以及要注意的獻 4. 學生實際分組操作
四、學生學習策略或方法：
聽課/實作/分組合作
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五、教學評量方式（請呼應學習目標，說明使用的評量方式）：
□口頭發表 □書面報告 □作業單 □作品檔案 ■實作表現 □試題測驗
■課堂觀察 □同儕互評 □其他：
六、觀課相關配合事宜
（一）觀課人員觀課位置及角色：
1. 觀課人員位在教室□前、□中、■後。
2. 觀課人員是 ■完全觀課人員、□有部分的參與，參與事項：
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. 拍照或錄影：□皆無、■皆有、□只錄影、□只拍照。
備註：拍照或錄影前請先徵求學生及其家長同意。
（二）預定公開授課/教學觀察日期與地點：
1. 日期：_109_年__3__月__5__日___11____時__00__分
2. 地點：______澎湖縣馬公國中電腦教室___________________
（三）回饋會談預定日期與地點：（建議於公開授課後三天內完成會談為佳）
1. 日期：_109_年__3__月__5__日___11____時__50__分 2. 地點：_______澎湖縣馬公國中視聽教室___________
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教育部藝術才能專長領域輔導群 109-110 學年度
表 2、公開說觀議課－觀察紀錄表
回饋人員 任教年級 任教領域/科目
授課教師 任教年級 任教領域/科目
教學主題 公開觀課日期/時間 ___年___月___日 : - :
層
面 指標與檢核重點
事實摘要敘述
(可包含教師教學行為、學 生學習表現、師生互動與 學生同儕互動之情形)
評量（請勾選）
優 良
滿 意
待 成 長
A 課 程 設 計 與 教 學
A-2 掌握教材內容，實施教學活動，促進學生學習。
A-2-1 有效連結學生的新舊知能或生活經驗，引發與 維持學生學習動機。
（請簡要敘述）
A-2-2 清晰呈現教材內容，協助學生習得重要概念、
原則或技能。
A-2-3 提供適當的練習或活動，以理解或熟練學習內容。
A-2-4 完成每個學習活動後，適時歸納或總結學習重點。
A-3 運用適切教學策略與溝通技巧，幫助學生學習。
A-3-1 運用適切的教學方法，引導學生思考、討論或 實作。
（請簡要敘述）
A-3-2 教學活動中融入學習策略的指導。
A-3-3 運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧，幫助學 生學習。
A-4 運用多元評量方式評估學生能力，提供學習回饋並調整教學。
A-4-1 運用多元評量方式，評估學生學習成效。 （請簡要敘述）
A-4-2 分析評量結果，適時提供學生適切的學習回饋。
A-4-3 根據評量結果，調整教學。
B 班 級 經 營 與 輔 導
B-1 建立課堂規範，並適切回應學生的行為表現。
B-1-1 建立有助於學生學習的課堂規範。 （請簡要敘述）
B-1-2 適切引導或回應學生的行為表現。
B-2 安排學習情境，促進師生互動。
B-2-1 安排適切的教學環境與設施，促進師生互動與 學生學習。
（請簡要敘述）
B-2-2 營造溫暖的學習氣氛，促進師生之間的合作關係。
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教育部藝術才能專長領域輔導群 109-110 學年度
表 3、公開說觀議課－觀察後回饋會談紀錄表
回饋人員 任教年級 任教領域/科目
授課教師 任教年級 任教領域/科目
教學主題 公開議課日期/時間 ___年___月___日 : - : 請依據教學觀察工具之紀錄分析內容，與授課教師討論後填寫：
一、 教與學之優點及特色（含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生同儕互動之情 形）：
二、 教與學待調整或精進之處（含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生同儕互動之情 形）：
三、 回饋人員的學習與收穫：
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附錄二
單元名稱 設計的實踐-設計小物實作
設計者 莊浩志
教學設計理念
讓學生能夠把平面設計的能力，轉化為各種生活中的文創小物，讓學生體會設計客 製化商品的樂趣，而能將平面設計應用於生活之中。
領域／科目 實施年級 8年級學生
學習重點
學習內容
學習表現
核心素養
議題融入
議題
實質內涵
教材來源
教材設備／資源
學習目標
授權方式
10
教學活動設計
節次 教學活動方式及實施方式
一 節
時間 分鐘 學習評量重點
評量 工具 參考 資源
備註：本表格取自國家教育研究院 110 年度愛學網「教師創新教學徵集教案設計」
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