國民教育輔導團整體團務計畫

112  Download (0)

Full text

(1)

臺中市 107 學年度精進國民中學及國民小學 教師教學專業與課程品質整體推動計畫

國民教育輔導團整體團務計畫

指導單位:教育部國民及學前教育署 辦理單位:臺中市政府教育局

中 華 民 國 1 0 7 年 8 月 1 日

(2)

臺中市 107 學年度精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質 整體推動計畫

國民教育輔導團整體團務計畫 目 錄

國民教育輔導團整體團務計畫……… 1

<2-1-1>臺中市 108 學年度國民教育輔導團輔導員遴選實施計畫………

21

<2-1-2>臺中市 108 學年度國民教育輔導團輔導員授證暨培訓實施計畫……… 30

<2-1-3>臺中市 107 學年度國民教育輔導團跨領域/議題合作與共同辦公實施計畫

34

<2-3-1>臺中市 107 學年度國民教育輔導團團務會議實施計畫………

38

<2-3-2>臺中市 107 學年度國民教育輔導團專任輔導員共好動力增能研習實施計畫 43

<2-3-3>臺中市 107 學年度國民教育輔導團課程與教學領導增能研習實施計畫……

48

<2-4-1>臺中市 107 學年度國民教育輔導團專業支持夥伴協作實施計畫………

53

<2-4-2>臺中市 107 學年度國民教育輔導團到校服務實施計畫………

62

<2-4-3>臺中市 107 學年度國民教育輔導團輔導員公開課實施計畫………

64

<2-4-4>臺中市 107 學年度國民教育輔導團素養導向優良教學與評量徵選實施計畫 70

<2-5-1>臺中市 107 學年度國民教育輔導團創新服務行銷增能實施計畫………

71

<2-6-1>臺中市 107 學年度國民教育輔導團領域/議題輔導小組運作機制獎勵計畫 74

<2-6-2>臺中市 107 學年度國民教育輔導團網站建置管理實施計畫.………83

<2-6-3>臺中市 107 學年度國民教育輔導團研創成果發表暨專刊實施計畫…………89

附件一 臺中市 106 學年度十二年國民基本教育精進國民中學與國民小學教學品質-

國教輔導團團務運作具體成果(量化成果補充)………93

(3)

1

臺中市107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫

國民教育輔導團整體團務計畫

壹、依據

一、教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點 二、臺中市107 學年度精進國民中小學教學專業與課程品質整體推動計畫。

三、臺中市國民教育輔導團設置與輔導運作要點。

貳、輔導團組織架構及任務分工 一、組織架構

圖1 臺中市國民教育輔導團組織架構圖

輔導委員 督學、外聘學者專家

團長(教育局長兼任)

諮詢委員 榮譽課程督學、課程督學

課程榮譽督學 執行秘書(課程教學科科長兼任)

副團長(教育局副局長兼任)

課程督學(候用校長兼任)

輔導團幹事 副執行秘書(督學兼任)

召集人/副召集人(國中小校長兼任)

專任輔導員(國中小教師兼任)

兼任輔導員(國中小教師兼任)

(4)

2

二、任務分工

(一) 團長:綜理輔導團團務。

(二) 副團長:襄助團長綜理輔導團團務。

(三) 執行秘書:規劃輔導團之輔導計畫與督導執行。

(四) 副執行秘書:襄助執行秘書督導輔導計畫之執行及負責行政事宜。

(五) 輔導委員、諮詢委員:

1. 輔導委員:聘請現任督學、專家學者指導各輔導小組之工作計畫與執行。

2. 諮詢委員:聘請榮譽課程督學(退休校長、主任)、課程督學(現任校長)支持、陪伴與協 助各輔導小組之團務運作與執行。

(六) 課程督學:協助課程與教學政策之策畫與推動各項精進計畫執行與省思。

(七) 輔導小組召集人:擬定輔導小組年度工作計畫,領導各項工作之確實執行,由副召集人 襄助之。

(八) 輔導員:執行課程與教學輔導、諮詢、研究等各相關工作項目。

表 1 臺中市 106 學年度國民教育輔導團輔導小組組織表一覽表

項目 國中 國小 總計 說明

召集人(現任校長擔任) 10 12 22 1.臺中市國民教育輔 導團包含 22 個學習領 域/議題團。

2.各輔導小組召集人 共計 22 人。

3.輔導小組副召集人 共計 79 人。

4.輔導員總計 225 人。

含專任輔導員 21 人。

5.課程督學(含現任校 長及候用校長)15 人。

6.國教輔導團 22 個輔 導小組隸屬課程教學 科,由詹雅惠科長負 責帶領。

副召集人(現任校長擔任) 28 41 79 輔導員人數 83 142 225 各

學 習 領 域 / 議 題 輔 導 小 組

國語文 7 12 19

英語 6 11 17

本土語言 1 13 14

數學 7 11 18

社會 6 12 18

自然與生活科技 12 16 28 綜合活動 9 13 22 健康與體育 10 13 23 藝術與人文 7 21 28 生活課程 12 0 12 性別平等教育議題 2 6 8

人權教育議題 4 4 8

資訊教育議題 0 10 10

科技領域 4 0 4

三、團務運作核心價值

本市國民教育輔導團秉持「熱忱」、「服務」、「專業」及「研創」的核心價值:

(5)

3

因「熱忱」而結合,以「服務」為核心目標,發揮「專業支持與協助」,滿足學校教師精 進教學需求,提升學生學習成效;從「專業」發展「研創」;再從「研創」成果進行分享「服 務」,陪伴支持學校教師,共同成長,形成「自發」、「互動」、「共好」的正向運作循環。

(一) 熱忱

本市國教輔導團著重專業服務與資源整合,每兩年擴大遴選招聘兼具熱忱與課程與教學 研發專業的優秀老師擔任輔導員,遴聘具熱忱與課程與教學領導專業的現任校長擔任各學習領 域/議題輔導小組正副召集人。

(二) 專業

擔任本市國教輔導團員須具備五年教學年資,經專業的課程與教學培力與認證,提供學 校專業的支持與服務。

1. 參與輔導員之專業培力:

透過團務會議的運作強化正副召集校長之專業領導,專任輔導員團務工作會議與專任輔 導員共好動力增能研習,引領專任輔導員輔佐領域/議題召集人,推動各項團務工作。整體團 務計畫規劃跨領域/議題、跨階段的對話交流機制,以及輔導團員專業成長社群,達到兼具縱 向與橫向的專業增能及跨領域合作任務。

2. 提供學校教師之專業服務:

因應學校與教師需求,提供專業服務包括到校輔導、公開課、教學專業支持、夥伴協作 計畫、輔導諮詢服務計畫等,並引導教師應用有效教學策略案例,包括差異化教學、多元評 量、課堂即時補救教學等,著重專業服務與資源整合。

(三) 研創

輔導員以研究創新發展,持續提升專業力為核心任務。針對活化教學、有效教學、新課 綱素養導向教學、補救減 C 等相關議題,進行校本課程、教材教法及對教學進行相關行動研 究等研究並提供有效因應策略與示例,並彙編國教輔導團課程與教學研創成效分享之專刊。

(四) 服務

各輔導小組依學校與教師需求提供專業學習社群、客製化到校服務、增能回流型工作坊 等方式、輔導諮詢、出版研發教案、教具等因應之服務行動方案,並辦理輔導員課程與教學 研創發表博覽會或研討會。

(6)

4

圖 2 臺中市國民教育輔導團運作核心價值 參、本市課程教學輔導之現況分析與需求評估

一、本市國教輔導團運作原則 (一)以終為始:

以學生學習為中心的基礎,以提升學生學習成效為核心目標,滿足教師專業成長的需求,

思考國教輔導團整體團務計畫推動重點、執行策略與相關方案。

(二)由下而上:

鼓勵學校、教師籌組社群或揪團共學,自主提出專業成長方案或相關計畫,並依學校端實 際的需求,提供服務與規劃國教輔導團發展方向。

(三)支持陪伴:

由國教輔導團員蹲點或是到校服務,支持陪伴學校於課程與教學上的不同需求,提供貼近 實際需求之客製化服務。

(四)系列精進:

本市國教輔導團系列性規劃辦理研習與工作坊,兼具短期階段性精進與回流目標,與本市 長期性的教育發展目標。

(五)自發互動共好:

本市國教輔導團透過各項計畫提升輔導團的專業及服務能量,陪伴支持學校老師,促進 校際間互動,輔導員與學校教師一起增能精進,資源互享,共備成長,享受共好的教學品質 與學生學習成效。

二、國教署課程與教學政策推動重點與國教輔導團整體發展相關項目

表2 107學年度精進計畫國教署課程與教學政策推動重點與國教輔導團整體發展相關項目

類別 項目

一、落實十二年國民基 本教育課程綱要之精神 與內涵

(一)強化地方政府及學校認知及理解十二年國民基本教育課 程綱要(總綱)

(二)提升十二年國民基本教育課程綱要(領綱)國民中小學教 育階段之教師實踐能力

二、提升教師教學與課 程品質

(一)提升教師有效教學之專業能力

(二)強化教師共同備課、觀課、議課之運作,協助校長及教師 辦理公開授課與專業回饋之專業成長

(三)提升教師素養教學與評量之能力

(四)針對授課教師辦理相關增能研習及提出解決方案 三、本市國教輔導團輔導運作現況

(一)輔導團組織現況 1. 人力專業精實化

目前本市國教輔導團國中小共計 22 個領域/議題輔導小組,輔導團員於 106 年 5~6 月進 行遴選聘任,朝向人力「精緻專業」方向, 106 學年度合計聘任正副領召校長 101 人,輔 導員 225 人。107 學年度仍維持 22 個領域/議題輔導小組,輔導員人力僅做部分增補。

(7)

5

2. 專任輔導員異動頻繁

105 學年度專任輔導員共有 8 位異動,106 學年度異動更高達 9 位。除了客觀學校是否 同意因素外,如何延聘優質人力,提供專業成長需求,增加專輔辦公處理團務的空間與時 間,凝聚共識願景合力推動中長程精進教學計畫,亦為本團專業人力培訓上列入重點項 目。

107、108 學年度擬朝向輔導人力穩定發展,除少數輔導小組需做部分人員增補之外,

將改變以往每 2 年一次擴大遴選制度,以減少人員異動頻繁所造成人力培訓資源投入的損 失。

3. 輔導員專業成長培訓

106 年度除了自辦規劃定期全團輔導員共同課程與教學領導增能研習,針對新課綱及核 心素養議題等進行專業成長外,另外配合教育部 106 年度課程與教學輔導人才培育及認 證,鼓勵輔導員參加教育部三階培訓課程,精進領域專業,106 年度合計通過初階認證 23 人、進階認證 14 人、領導人認證 15 人。

依據中央輔導團及國教署三區策略聯盟推動政策或研討主題,規劃於領召校長團務會 議增能研討與轉達,鼓勵各輔導小組積極結合中央及他縣市的專業資源,於各輔導小組規 劃各項專業成長培訓。

(二)106 年度推動各項輔導工作的成效與省思

表 3 臺中市國教輔導團 106 年度推動各項輔導工作的成效與省思 106 年度

主要計畫 執行情形

(成效與省思) 國民教育輔

導團跨領域 /議題合作 與共同辦公

成 效

縣市合併後,本市於教師研習中心設立國民教育輔導團跨領 域/議題的聯合辦公室,規劃專任輔導員跨領域、跨國中小 的專業對話場地,並透過週二共好增能工作坊與專輔團務會 議的共同辦公與研習的機制,達到跨域與跨階段的合作與課 程教學一貫的機會。

省 思

107 學年度持續充實本市國教輔導團聯合辦公室軟硬體設備 與改善辦公環境,並在聯合辦公的時間與空間上更彈性、更 以專輔夥伴的專業成長需求去規畫調整。

國民教育輔 導團專任輔 導員共好動 力增能研習

成 效

106 年度輔導員共好動力增能的辦理成果有:

1、106 上半年以臺中市在地特色為研發素材,發展 2018 世 界花卉博覽會在台中的主題式素養導向教學活動設計。

2、106 下半年發展專輔跨領域專業社群,著重跨領域共備的 研創能力,以跨領域素養導向轉化示例為發展主題。

(8)

6

實施計畫

省 思

107 學年度本學習者為中心的理念出發,由上而下規畫本市 教育發展方向增能,也尊重由下而上專輔夥伴增能的需求,

增進專輔夥伴學習共好、跨域共享的增能規劃。

國民教育輔 導團課程與 教學領導增 能研習

成 效

為因應新課綱推動,全體國教輔導團員增能具備新課綱轉化 示例與政策轉變的宣導能力,106 年度規劃全團課程與教學 領導增能研習,除各輔導小組的增能活動外,兼顧整體規劃 全團共同增能的基本能力與認識新課綱總綱、宣導培力的整 體需求。

省 思

107 學年度的推動主軸在於新課綱的全面準備階段,全團增 能活動將以全團課程與教學領導面相統一規劃共通性增能。

透過主題式帶領組織創新經營與各輔導小組新課綱理念創意 行銷。

公開課-公 開課 觀課及議課

成 效

1.輔導團總團長彭富源局長於 106 年 4 月 21 日親自參與國 小數學公開課,以親身經驗鼓勵全市教師投入公開課熱情,

並強調共備課及專業回饋的價值與實質效益。

2.領召校長多人親自參與公開課示範,成為各輔導小組推動 共備觀議課領頭羊,實際了解運作過程困境,並提供輔導員 良好參考經驗。

3.106 學年度本市國教輔導團輔導員遴選實施計畫將輔導員 進行公開課與鼓勵輔導員在原校帶領教師專業社群列入輔導 員職責。

4.輔導員遴選遴選過程需同步上傳個人公開課影片,為資料 審查之一部分。

5.輔導員透過到校服務、公開觀議課、領域召集人工作坊等 各種方式進行教學示範,並錄製成影片放在網站供教師參 考。

省 思

目前辦理績效良好,107 學年度要求各領域/議題之輔導員至 少需進行一次公開課,同時也積極鼓勵各輔導小組進行 1 場 次以上全市型公開課,提供學校教師觀摩或參與議課共好的 教學專業提升。未來除持續推動外,並規畫與共備社群發展 結合,成為完整的教師專業支持系統。

分區到校輔 導轉型客製 化到校輔導

成 效

106 年度到校服務模式調整成單一學校全面的並且深入的依 據各學校需求表提供客製化的到校服務,經實施 1 年後發現 能針對學校端需求,提供實質服務效益,同時在服務內容方 面提供了多元評量、創意教學示例、共同備課、新課綱素養 轉化教學示例等多元議題供學校選擇,落實客製化服務精 神。

(9)

7

省 思

因本市山海屯中學校區域廣佈,囿於輔導團人力資源有限,

無法滿足全數申請學校需求,107 年上半年除了結合各輔導 小組辦理領域召集人會議或分區研習強化服務功能外,另外 透過下列方式提升服務成效:

1. 以近 3 年尚未申請學校為優先服務名單。

2. 重視偏遠學校需求列入重點服務對象。

3. 積極培訓輔導員具備共備社群帶領知能,成為到校服務 種子教師以擴大服務能量。

教學專業支 持

成 效

1.106 年各輔導小組辦理各領域教師增能研習,多採 2 階段 式、回流式、自願參加式研習,以質取代量,以深化成效取 代例行辦理。

2.107 年上半年結合未來新課綱教師專業社群發展,規劃各 輔導小組推動共備社群支持計畫,鼓勵結合領召會議或增能 研習時間協助各校共備成長。

省 思

1.兩階段、自願報名與回流式、產出型工作坊的辦理方式,

調查滿意度高,且較能符合深化成效評估需求,107 學年度 各領域/議題輔導小組持續推動辦理。

2.結合公開課共同推動共備社群支持計畫,從專業陪伴角度 提供完整的教師專業支持系統。

專業支持夥 伴協作計畫

成 效

106 年度規劃國中國、英、數、社、自,國小國、英數等提 供長期蹲點服務,針對基本學力呈現 M 型化落差學校提供 4 次以上系統化、長期性輔導協作,並依據教師需求提供個別 化專業成長服務。

省 思

從輔導員與學校端的問卷回饋均很滿意,能達到預期效益,

107 學年度持續辦理。惟依之前學校問卷回饋,國中社會與 自然領域,長期蹲點的需求比例不高,故 107 學年度專業支 持夥伴協作計畫調整為國中小國英數三個領域。

數位化共同 備課平台

成 效

1. 透過輔導團各輔導小組網頁建置數位化共同備課平台利 於教學資源分享與應用,讓未能接受到校服務的老師也 能隨時隨處精進教學技巧。

2. 協助教育部發展國文領域磨課師教材,提供補救教學發 展多元學習策略。

3. 與誠致教育基金會(均一教育平台)簽訂合作備忘錄,提 供更優質線上教學服務。

省 思

能達到預期效益,相關領域輔導小組將於 107 學年度持續辦 理。

輔導諮詢 服務計畫

成 效

1.106 年度輔導團輔導諮詢採用,有線上、網路、電話諮詢 等多元服務方式。

2.客製化到校服務依學校需求表協助問題解決與各項服務。

3.鼓勵各輔導小組透過臉書粉絲頁或 Line 社群等多元化資

(10)

8

訊媒介提供即時快速之專業服務。

省 思

1. 設置輔導團專輔辦公室促成專輔聯合辦公,增加共同合 作對話機制,107 學年度維持多元輔導諮詢方式。

2. 持續鼓勵發揮各組創意與特色,應用科技服務提升輔導 諮詢功能。

創新研究 計畫

成 效

1.由局端編列專款經費提供輔導小組進行研發創新,有效提 升輔導團精進研究動能。

2.規劃辦理中台灣 Edu-Buffet 新課綱研討會,提供各輔導 小組研創成果發表舞臺,並推廣核心素養教學示例。

3.聘請曾仰賢榮譽課程督學、鍾昌宏課程督學協助帶領專輔 研發花博主題及跨領域素養導向教學示例,進行專業教案研 發提供現場教師教學參考資訊。

4.結合國小數學輔導小組共同推動「數學夢想家工作坊」及

「核心素養工作坊」計畫,深化教師社群共備氛圍及推廣應 用效能。

省 思

新課綱推動在即,輔導團身為課程教學領頭羊更需投入研發 工作,提供第一線教師專業教學資源,並引領全市教師互動 共好,107 學年度在既有基礎上持續辦理各項專案計畫。

四、中央課程與教學政策及輔導重點

中央課程與教學政策及輔導重點在協助地方政府輔導團及學校教師研提各項精進計畫之推 動。107學年度中央輔導群主要輔導主軸聚焦在12年國民基本教育新課綱的準備與推動。

五、學校教師與學生的需求評估 (一)學校教師的需求

彙整106年度各輔導小組及本市辦理「Edu-Buffet 課程流動心饗宴」新課綱研討會學校 教師問卷與建議意見,整理分析教師增能的需求與對各項計畫辦理情形,共同性的建議如下:

1、12年國教-新課綱總綱、領綱轉化案例的需求。

2、有效教學策略的需求(例如分組合作學習、學思達、補救教學…等)。

3、公開授課的相關知能:共同備課、觀課及議課。

4、客製化到校服務的行政流程與輔導員聯繫的相關細節事宜。

到校服務有多所學校反映國教輔導團的到校輔導與教專地方輔導群的到校輔導申請,項 目重複且申請單位不同,希望未來能統一到校服務窗口。

(二)學生學習的需求

綜整國中會考、國小TASA、補救教學與國中小精緻課程實施現況,整理國中小學生目前 學習的共同需求有以下幾項:

表4 學生學習需求評估國中部分分析

國中階段學習需求 因應作為

1、國英數基本能力的整體提升

(11)

9

2、補救教學的實施與回饋 1.主動推播多元有效教學資源與策略,提供 本市國英數領域教師參考。

2.協助有需求學校,長期到校專業支持夥伴 輔導協作。

3.領域召集人研習增加「學生自主學習平台 與引導策略、補救教學科技化平台,素養導 向紙筆測驗」等相關主題增能。

3、部分區域或學校減C的需求

表5 學生學習需求評估國小部分分析:

國小階段學習需求 因應作為

1. 國語文-加強學生對不同文本(記敘文、說 明文、非連續文本)的文意理解、推論理解 及評論理解,閱讀類型宜多樣化。

1. 國教輔導團到校服務,協助教師運用有效 教學策略幫助學生釐清數學迷思概念,進 而提升學習成效。

2. 宣導推廣及辦理研習等,強化教師有效教 學知能,回歸學生學習為本,提升整體課 程與教學品質。

3. 透過本市教育部中小學磨課師課程模式發 展計畫,開發及應用線上開放課程,協助 教師進行即時補救教學及學生自主學習。

4. 推廣發精緻課程外,提醒學校教師於進入 相關單元時,務必先行複習相關先備知 識,以利學生學習。

2. 數學-加強學生對「長度、面積、體積與 表面積」、「因數、倍數、公因數、公倍 數的基本概念」、「數線上分數、小數的 標記」、「大單位重量、面積、體積、容 量的觀念」、「四則運算算則、分配律、

交換律與結合律」的概念理解、程序執行 與解題思考。

3.英語-學生對於語音聽辨、國內外節慶習俗 及篇章主旨大意理解能力較弱。

4.整體建議-

(1)培育評量專長團隊,提升教師命題專業 知能。

(2)運用標準化評量工具,協助教師應用有 效教學策略,包含:教學輔導建議資料。

六、科技翻轉未來教育的需求

臺中市已奉行政院核定為智慧機械之都,AI人工智慧時代來臨,科技人才是產業智慧升級的 關鍵軟實力,在推動12年國民基本教育新課綱科技領域之際,本市積極盤整教育部前瞻基礎建 設縣市推動計畫、在地特色產業、本市、高中職科技教育、國中小自造教育及科技中心、本市 國教輔導團科技領域輔導小組、創客教育等資源規劃本市科技教育紮根計畫,培育未來人才。

本市國教輔導團科技領域輔導小組,肩負新課綱新增科技領域課程與師資增能推動工作。

(一)研發螺旋式銜接課程

科技領域希望培養學生具備運算思維與動手作、從做中解決問題的能力與態度,國小階段 能有基礎認識與體驗,國中階段逐步深化實作與探究,高中階段進而統整與應用,並與本市在 地科技產業資源鏈結,研發出符應產業發展趨勢的務實課程。

(二)進行跨校交流與師資增能

(12)

10

本市科技領域輔導團與各區自造教育及科技中心跨校合作,發掘與整合本市優秀科技教 師,透過研習、工作坊、到校服務宣導、專業學習社群共備等方式,共同研發簡單實作的漂移 教學包與跨領域科技實作課程,逐步培力本市各國中小教師具備基礎、進階、高階科技專業知 能。

(三)建立本市科技教育分享平台:

透過平台建置科技人才資料庫、優良教學示例,讓校際間特色科技課程與資源能藉由分享 與共學合作機制,達到新課綱自發、互動、共好的目標。

七、12年國教,高中、國中、國小一貫的課程與教學推動需求分析

因應新課綱推動,本市教育局盤點資源,縱向連貫,橫向連結,整併科室任務與協調分 工,並設立課程與教學科,聚焦產學零落差,未來人才的培育。積極落實12年一貫課程,全面 系統化、創新化、務實化宣導、推動及支持學校試行新課綱。

肆、計畫目標

一、中長程具體目標

配合本市教育願景「臺中Hope學~以學習者為中心」及國教輔導團整體計劃需求評估,本 市107-110學年度的國教輔導團精進計畫主軸是全面推動本市各級學校落實實踐新課綱。

表6 臺中市國教輔導團107-110學年度的國教輔導團精進計畫主軸與具體目標列舉

學年度 精進主軸 具體目標

107 新課綱全面整備年 1. 推動全市各國中小領域教學研究會全面研讀新課 綱總綱及領綱,並培訓本市國中各領域/議題小 召集人或種子講師熟讀新課綱總綱及領綱。

2. 本市國教輔導團各領域/議題輔導小組研發本市 新課綱素養導向教學與評量案例。

3. 出版本市國教輔導團新課綱素養導向教學與評量 案例手冊,提供本市國中小每校3本參考(提供電 子檔下載)。

4. 帶領本市國中小各領域/議題召集人或種子講師 素養導向教學共備實作。

5. 持續透過公開授課,分享與推動新課綱。

6. 持續研發與推動活化教學與有效教學策略。

7. 支持陪伴輔導有提升學力與補救減C需求學校,

提供有效解決策略。

108 新課綱實踐啟動年 1. 全面推動各校實踐新課綱,並提供經驗分享與協 助解決相關問題。

2. 持續研發本市國教輔導團各領域/議題輔導小組 本市新課綱素養導向教學與評量案例。

3. 持續透過公開授課,分享與推動新課綱。

(13)

11

4. 持續研發與推動活化教學與有效教學策略。

5. 持續支持陪伴輔導有提升學力與補救減C需求學 校,提供有效解決策略。

109 新課綱滾動修正年 擴大透過校際間與國教輔導團的新課綱實踐經驗,

分享與滾動修正新課綱相關配套的實踐。

110 新課綱穩健同行年 擴大透過校際間與國教輔導團的新課綱實踐成果分 享,正向強化新課綱的實踐。

二、107學年度計畫目標與推動重點

表7 臺中市107學年度國教輔導團精進計畫目標與推動重點列舉

目標 推動重點 對應計畫

新課綱全面整備年 協助本市各國中小準備迎向新課綱 落實新課綱之精神

內涵

推動全市各國中小領域教學研究會全面研讀新課綱 總綱及領綱,並培訓本市國中各領域/議題小召集人 或種子講師熟讀新課綱總綱及領綱。

出版本市國教輔導團新課綱素養導向教學與評量案 例手冊,提供本市國中小每校3本參考(提供電子檔 下載)。

2-1-2 2-1-3 2-3-2 2-3-3 2-4-2 2-4-3 2-4-4 2-6-3 強化學校課程教學

組織

帶領本市國中小各領域/議題召集人或種子講師素養 導向教學共備實作。

2-4-2 2-3-2 提升課程教學領導

知能

持續透過公開授課,分享與推動新課綱與素養導向 教學。

1-4-26 2-4-3 2-6-3 精進教師教學評量

策略

本市國教輔導團各領域/議題輔導小組研發本市新課 綱素養導向教學與評量案例。

支持陪伴輔導有提升學力與補救減C需求學校,提供 有效解決策略。

2-4-1 2-4-4 2-6-3

推展多元精緻學習 方案

持續研發與推動活化教學與有效教學策略。 2-3-2 2-4-2 2-4-4 2-6-3 深化成效檢核回饋

機制

鼓勵本團各項計畫能兼顧量化與質化成效檢核機制 2-6-1 2-6-2 2-6-3

(14)

12

伍、臺中市國民教育輔導團輔導整體藍圖或推動架構 一、輔導整體藍圖

圖3 臺中市國民教育輔導團輔導整體藍圖

二、推動架構

圖4 臺中市國民教育輔導團精進計畫推動架構圖

輔導團年度整體計畫 內部

合作 外部

資源

需求

評估

(15)

13

陸、臺中市國民教育輔導團輔導模式及服務內涵 一、輔導模式

以輔導團內部的任務及輔導模式策略:

圖5 臺中市國教輔導團輔導模式三階圖

二、服務內涵

以輔導團對外的主要任務及輔導內涵:

課程。

團內前鋒增能

1.輔導員以以專業領頭羊自居:

以學生有效學習為目標,堅守 專業前瞻、研發創新、服務多 元、熱忱永續為核心價值 2.在課程與教學的專業領域及 領導服務方式不斷增能。轉化 教育理論與新課綱精神後,透 過研發示例進行分享。

3.積極扮演新課綱宣導與示範 小蜜蜂分享與促進分享的角色。

以公開授課及相關出版品。

服務支持陪伴

1.培訓各校領域召集人具備社 群領導人概念,支持陪伴各校 領域專業社群正常運作,以學 生有效學習為專業研討核心。

2.中長期蹲點支持陪伴有需求 學校,提升教師多元有效教學 策略,協助解決提升學力、補 救教學、多元評量、素養導向 教學、差異化適性化教學策略、

創意教學...等服務,並協助 教學相關問題解決及輔導。

達到共享共好

以新課綱自發、互動、共好精 神,由輔導員的增能與分享帶 動各校召集人及領域教師的共 備研討,透過分享的機制與平 台達到臺中市教育的共好,各 校教育品質的共同提升。

教師社群

輔導團辦理之研習 學校領域召集人會 議

公開授課 試作修正 即時補救 確保學習成效

整合資源共享 促進標竿學習 多元創新示例,輔 助學校適性發展

期盼輔導團及學校共好

帶領共備研發

陪伴學校試行省思

(16)

14

圖6 臺中市國民教育輔導團服務內涵與重點

柒、107學年度輔導推動重點與行動方案

臺中市107學年度精進國民中小學教學專業與課程品質整體推動計畫 表8 國民教育輔導團整體團務計畫行動方案摘要表

項次

行動策略或

計畫名稱 內容概述 執行期程 經費

預算 經費來源

108 課 綱相關 增能 2-1-

1

臺中市108 學年度國民 教育輔導團 輔導員遴選 實施計畫

每兩年擴大甄選本 市具專業及熱忱之 教師擔任國教輔導 團員。

108 年 5 月 15,000 元

■教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

□縣市自籌□其他專案:請說明

□是

否

2-1- 2

臺中市108 學年度國民 教育輔導團 輔導員授證 暨培訓實施 計畫

以創意尊榮的方式 辦理108 學年度本 市國教輔導團員授

證暨全團員培訓。 108 年 6-7 月 180,000 元

■教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

□縣市自籌□其他專案:請說明

是

□否

2-1- 3

臺中市107 學年度國民 教育輔導團 跨領域/議題 合作與共同 辦公實施計 畫

每個月2-3 次專任 輔導員跨領域聯合 辦公暨工作會議,

增加跨領域跨階段 對話機制與促進共 識與合作機會。

107 年 8 月-108

7 月 280,000 元

□教育部精進補助-輔導團運作

■縣市自籌 80,000

■其他專案:請說明 -獎勵金 200,000

(國教輔導團跨領域/議題合作與共同 辦公室獎勵金200,000 元)

是

□否

2-3- 1

臺中市107 學年度國民 教育輔導團 團務會議實 施計畫

每2 月召開一次領 召校長暨榮譽課督 團務會議,落實縱 向政策的轉達與溝 通,促進橫向的交 流與共識。

107 年 9 月 12

107 年 11 月 21

108 年 1 月 3 日 108 年 3 月中 108 年 4 月初 108 年 6 月初

140,000 元

□教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

■縣市自籌□其他專案:請說明

是

□否

2-3- 2

臺中市107 學年度國民

每個月2-3 次專任 輔導員共好動力增

107 年 8 月-108

7 月 135,000 元 ■教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

是

□否

(17)

15 教育輔導團

專任輔導員 共好動力增 能研習實施 計畫

能,尊重專任輔導 員增能的需求,規 劃新課綱、領導行 銷、跨域跨界等主 題式工作坊或合作 研發的增能共好研 習活動。

□縣市自籌□其他專案:請說明

2-3- 3

臺中市107 學年度國民 教育輔導團 課程與教學 領導增能研 習實施計畫

規劃全團共同課程 與教學,上下學期

各辦理一次。 107 年 8 月-108

7 月 300,000 元

■教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)120,000

■縣市自籌 180,000

□其他專案:請說明

是

□否

2-4- 1

臺中市107 學年度國民 教育輔導團 專業支持夥 伴協作實施 計畫

為有效協助本市國 中小針對國英數3 個領域提升學力,

減C 補救的需求,

規劃本計畫長期蹲 點協助學校領域教 師。

107 年 8 月-108 7 月 (分上下學期辦 理)

180,000 元

□教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

■縣市自籌□其他專案:請說明

是

□否

2-4- 2

臺中市107 學年度國民 教育輔導團 到校服務實 施計畫

創新、有效、務 實、適性的到校服 務,各輔導小組採 不同模式提供客製 化服務。

107 年 8 月-108 7 月

0 元 (列入各輔

導小組團 務運作經 費)

□教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

□縣市自籌□其他專案:請說明

是

□否

2-4- 3

臺中市107 學年度國民 教育輔導團 輔導員公開 課實施計畫

本市國教輔導團每 位輔導員每學年需 辦理至少一次公開 授課,並取得教師 專業發展初階認 證。

107 年 8 月-108

7 月 0 元

□教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

□縣市自籌□其他專案:請說明

2-4- 4

臺中市107 學年度國民 教育輔導團 素養導向優 良教學與評

鼓勵學校教師一起 進行素養導向教學 與評量施行與研 發,進行徵選競 賽,促進研發與分

107 年 8 月-108

7 月 50,000 元

■教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

□縣市自籌□其他專案:請說明

是

□否

(18)

16 量徵選實施

計畫

享機制。

2-5- 1

臺中市107 學年度國民 教育輔導團 創新服務行 銷增能實施 計畫

本市國教輔導團網 站、FB 粉絲專 業、LINE 群組推 播等科技行銷方式 增能。

108 年 7 月 100,000 元

□教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

■縣市自籌□其他專案:請說明

是

□否

2-6- 1

臺中市107 學年度國民 教育輔導團 領域/議題輔 導小組運作 機制獎勵計 畫

持續推動本市國民 教育輔導團領域/議 題輔導小組運作機 制獎勵,積極鼓勵 服務與專業成長的 績效,

107 年 8 月-108

7 月 60,000 元

□教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

■縣市自籌□其他專案:請說明

是

□否

2-6- 2

臺中市107 學年度國民 教育輔導團 網站建置管 理實施計畫

有關本市國教輔導 團網站、FB 粉絲 專業、LINE 群組 推播管理維護。

107 年 8 月-108

7 月 50,000 元

□教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

■縣市自籌□其他專案:請說明

是

□否

2-6- 3

臺中市107 學年度國民 教育輔導團 研創成果發 表暨專刊實 施計畫

研創為本市國教輔 導團最重要的團務 重點,出版年度研 發發表及成果專 刊,做為學校推動 新課綱活化教學有 效的參考資料。

107 年 8 月-108

7 月 90,000 元

□教育部精進補助-輔導團運作(基本 補助)

■縣市自籌□其他專案:請說明

是

□否

經費來源金額

申請教育部精進補助之輔導團運作(基本補助) ,計 500,000 元 縣市自籌,計 880,000 元 其他專案補助,計 200,000 元

國教署辦公室獎勵金 經費總計 1,580,000 元

(19)

17

捌、領域(議題)輔導小組運作計畫一覽表

學習領域/

議題輔導小組

經費

預算 經費來源

語文-國語文 200,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

語文-英語文 200,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

語文-本土語 200,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

數學 200,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

健康與體育 200,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

自然與生活科技 200,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

科技 200,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

社會 200,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

藝術與人文 200,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

綜合活動 200,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

生活課程 100,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

性別平等教育 100,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

人權教育 100,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

資訊教育 100,000 ■教育部精進要點補助輔導小組運作經費

縣市自籌 其他(說明:_______)

(20)

18

玖、追蹤輔導與成效評估

一、「輔導追蹤與成效評估」檢核機制

本市國民教育輔導團精進計畫成效檢核與輔導追蹤流圖如圖:

(一)國民教育輔導團定期成效評估與檢討

1.每學期定期召開各領域/議題輔導小組召集人期初、期中、期末團務會議。

2.每學期定期召開各領域/議題輔導小組專任輔導員增能工作坊,並討論各領域/議題輔導 小組到校服務(示範教學、教學觀摩、學校領域召集人會議、到校輔導)執行情形、現場 教學問題並提供解決問題的方案。

3.配合精進計畫檢核會議,檢核團務運作績效輔導與追蹤,檢核臺中市精進教學計畫執行情 形,作為未來執行及提報下學年度計畫之參考。

(二) 精進成效檢核與輔導追蹤網

透過精進成效與輔導檢核網站,記錄各項子計畫執行成果,並針對問卷回饋與滿意度調查,

專業支持關懷工作小組 (督學、榮譽課督、課程督學)

參與觀察與檢核會議

研創成果分 享

研 創 發 表

出 版 素 養 導 向 手 冊

教 育 電 子 報 分 享

運作機制獎勵 計畫

國 教 輔 導 團 網 站

亮 點 新 聞 行 銷 報 導

各項團務會議 (召集人、專任

輔導員)

精進 期中 檢核 會議

精進成效檢核與 輔導追蹤網

成 效 分 析

問 卷 回 饋

執 行 成 果

圖 7 臺中市國民教育輔導團精進計畫執行檢核追蹤流程圖

(21)

19

省思與修正執行方向。

(三)獎勵機制與成果分享

1.透過本市國教輔導團運作機制獎勵計畫,以鼓勵性質獎勵各小組落實精進畫執行成效。

2.透過年度大型成果發表、輔導員公開授課及出版成果冊,以分享共好機制檢核各輔導小 組年度整體運作研發成果成效。

二、專業成長評估與工具研發

為深入瞭解各項子計畫方案執行之成效,自105年度起國教署規範以漸進方式深化成效評估之 作法。本市各項專業成長及國教輔導團計畫,均實施採「反應」層面的基本成效評估(如參與者滿意 度調查)。107學年本市國教輔導團進行深化成效評估的行動計畫,主要聚焦在綜合、自然領域輔導 小組辦理非專教師專業成長及國中自然領域實施多年翻轉教學教師專業成長的計畫,進行深化成效 評估,以期有效協助教師專業成長及發展。

圖8 成效評估與檢核工具

•基本學力分析

•教師專業成長需求 分析

•中央及新課綱政策 導向

•前一年度執行成果

•本市(局)特色發 展重點

評估

•總團團務運作計畫

•各領域議題輔導小組計 畫

•教育局各項專案計畫

•本市特色亮點計畫

•各科室協辦推動計畫

•創新研究計畫

•核心素養教學與評量示 例研發

策略

•精進教學輔導檢核系 統

•總團及各領域議題輔 導小組計畫成效評估

•深化評估計畫

•團務運作機制獎勵計 畫

•研創成果發表會

•核心素養教學與評量 示例手冊產出

檢核

(22)

20

拾、輔導團整體團務推動總經費統計表 項

目 經費來源 申請教育部

精進要點補助 縣市自籌 小計 1 輔導團運作-基本補助 500,000 元 800,000 元 1,300,000

元 2 團務運作差旅費 650,000 元 0 元 650,000 元 3 獎勵金補助-

設置全時公假支援之 輔導員並設立輔導團 固定專屬辦公室

200,000 元 80,000 元 280,000 元

小計 1,350,000 元 880,000 元 2,230,000 元

總計 2,230,000 元

拾壹、附錄

一、輔導團差旅費運用與分配說明

國中領域輔導小組差旅費每學年15,000元;國小領域輔導小組差旅費每學年25,000元;

議題輔導小組差旅費每學年25,000元;國教輔導團總團差旅費190,000元(正副執行秘書、

課督、幹事等)

15,000*9(國中)+25,000*10(國小)+25,000*3(議題)+19,000(總團)=650,000(元) 二、輔導團暨各輔導小組教材教具費統計表

組別計畫 教材教具費金額(元) 備註 國教輔導團整體計畫 103,000 2-1-2、2-1-3 2-17 國語 6,400

2-18 本土語言 7,000

2-19 英語 0

2-20 數學 1500 2-21 自然 13,800

2-22 社會 0

2-23 綜合 26,500

2-24 藝文 0

2-25 健體 0

2-26 生活 9,700

2-27 資訊 0

2-28 性平 8,000

2-29 人權 0

2-30 科技 23,350

合計 199,250

(23)

21

臺中市107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫

<2-1-1>臺中市108學年度國民教育輔導團輔導員增聘遴選實施計畫

壹、依據

一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要 點。

二、臺中市107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫-國民教育輔導團整 體團務計畫。

三、臺中市103年05月21日中市教督字第1030039296號函修正「臺中市國民教育輔導團設置及運 作要點」第十點規定。

貳、目的

一、透過公開方式遴選優秀之教育人員,擔任國民教育輔導團輔導員(以下簡稱輔導員),以發 揮課程與教學輔導功能,達成輔導工作目標,提升國民教育品質。

二、培育具專業與熱忱之專兼任輔導員推動12年國民基本教育政策。

三、落實12年國民基本教育課綱教學與評量示例研發,輔導學校教師進行有效教學。

參、辦理單位

一、指導單位:教育部國民及學前教育署 二、主辦單位:臺中市政府教育局

三、承辦單位:臺中市立清泉國中

肆、108學年度增聘各輔導小組輔導員組別及員額

一、領域國中組輔導員:語文(含國語文、英語文、本土語言)、健康與體育、社會、藝術、數 學、自然科學、綜合活動、科技等領域輔導小組。

二、領域國小組輔導員:語文(含國語文、英語文、本土語言)、健康與體育、社會、藝術、數 學、自然科學、綜合活動、生活課程等領域輔導小組。

三、議題輔導員:性別平等教育、人權教育及資訊教育(國小)等議題輔導小組。

四、各輔導小組輔導員增聘員額如附件一。

五、增聘兼任輔導員:

兼任輔導員減課以每週減授鐘點2-4節課為原則,並以公(差)假執行各輔導小組團務工作。

伍、輔導員遴選資格及條件 一、資格

(一)現任本市之現職國中、小學編制內合格教師,實際擔任教學年資屆滿5年以上且服務成績 優良,有具體事蹟或證明文件者。

(二)未有教育人員任用條例第三十一條及第三十三條;及教師法第十四條第一款至第九款之 各款情事者,且最近5年內考績未考列第四條第三款或丙等以下者「因病已達延長病假」

規定所致,經機關學校出具證明者,不在此限)。

(三)專任輔導員宜由學校專任教師擔任,以不兼任學校主任、導師及中央課程諮詢輔導教師等 重要工作為原則。

二、條件

(一)一般條件

1.具愛心、工作熱忱、豐富的學科知識且教學期間表現優異者。

(24)

22

2.對課程發展與教學研究具有興趣或經驗豐富者。

(二)特殊條件

1.曾獲特殊優良教師、全國性課程與教學相關獎項者。

2.曾任本市(他縣市)輔導員、中央課程諮詢教師者。

3.曾接受教育部12年國民基本教育新課綱課總綱種子講師培訓者。

4.曾獲本市教師專業發展初階、進階、輔導教師認證者。

5.經本局推薦、各輔導小組正副領召校長推薦或其他具有特殊優良表現或貢獻,並具有證 明者。

陸、輔導員之任務 一、專任輔導員

(一)協助領召校長進行全市課程、教學與評量政策之擬訂與推廣。

(二)協助領召校長推動小組輔導團員增能並協助學校課程發展、實施與評鑑。

(三)擔任中央與本市教育政策的轉化者,針對中央政策與領召校長共同擬訂具體可行的推動策 略,並提出具體成效評估規劃與作法。

(四)帶領輔導員進行領域教學課程研發與示例實作。

(五)進行教學相關議題研究:公開授課、教學、評量示例。

(六)宣導國民教育相關政策,輔導學校落實辦理。

(七)負責領域小組教學網站之經營管理,提供教師教學資源、經驗分享與意見交流之平臺。

(八)定期辦理課程、教學、評量心得發表及相關研討會議,出版有關教學輔導或研究刊物。

(九)其他相關課程與教學輔導工作交辦任務。

二、兼任輔導員

(一)協助辦理到校輔導及課程研發工作。

(二)協助提供全市各校有關課程教學的諮詢服務。

(三)協助學校教師專業成長。

(四)進行教學相關議題研究:公開課、教學、評量示例…。

(五)協助各輔導小組網站內容的充實與更新,提供教師教學資源、經驗分享與意見交流之平 臺。

(六)協助辦理成效評估的規劃與實施。

(七)其他相關課程與教學輔導工作交辦任務。

柒、報名方式

一、簡章及報名表:除函送各校外,並公布於教育局網站及本市國民教育輔導團網站

(http://www.guidance.tc.edu.tw/)。 二、報名方式:

(一)請備妥下列表件以掛號郵寄或逕送各輔導小組領域召集校長報名。各輔導小組報名寄送 資料如附件一

(二)繳交資料:一律以 A4格式印製 1.服務學校校長同意書(附件三)1份

2.報名表(附件四)1份(推薦人部分可由專家學者、本局督學、各科室主管、各領域、議 題召集人或副召集人等推薦、簽章,無推薦人者本項請填寫自薦)

(三)報名期限:即日起至108年5月1日(星期二)止。

(25)

23

捌、輔導員遴選程序

本次新進輔導員遴選由各輔導小組領域/議題召集校長書面審查及通知面談複審。錄取名單 本局於108年6月初公布於教育局網站。

輔導員遴聘面試暫定為108年5月10日(星期五)上午9時-下午4時 玖、輔導員之培訓

輔導員經錄取後由本局公開授證,另須依規定參加國教輔導團輔導員培訓,培訓合格者由本局 頒發聘書。

拾、獎勵

一、承辦學校有功人員得依規辦理敘獎,以資鼓勵。

二、校內教師2人以上出任輔導團人員之學校校長,由本局敘獎嘉獎2次以資鼓勵。

三、本市所屬中小學校長、主任或其他教育人員甄選、介調時,曾擔任輔導員之年資,得比照學 校兼行政職務之教師採計積分,曾擔任專任輔導員及兼任輔導員並給予特殊加分。

拾壹、經費來源

教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點

(26)

24

附件一

108學年度臺中市國民教育輔導團輔導員遴選組別及員額表

領域/議題類別 聘任兼任 輔導員人數

備註

國語文-國中 3

國語文-國小 1

英語-國中 1

英語-國小 3

本土語言 1 國小

數學-國中 3

數學-國小 3

社會-國中 2 歷史、地理各 1 名

社會-國小 2

自然與生活科技-國中 2 理化、地科各 1 名 自然與生活科技-國小 2

健康與體育-國小 2

健康與體育-國中 2 體育專長優先

藝術與人文-國中 2 音樂、表藝各 1 名 藝術與人文-國小 0

綜合活動-國中 2

綜合活動-國小 2

科技領域 2

生活課程 0

性別平等教育 2 國中、小各 1 名

人權教育 0

資訊教育-國小 0

(27)

25

附件二

107學年度臺中市國民教育輔導團各輔導/議題小組域召集校長名冊及報名資料寄送地址 領域/議題

類別

領域/議 題 召集校長

學校 報名資料寄送地址

國語文-

國中 廖玉枝 至善國中 407 臺中市西屯區青海路二段 308 號 國語文-

國小 洪文鍊 大甲區文昌國小 43749 臺中市大甲區育德路 113 號 英語-

國中 洪幼齡 沙鹿國中 43353 臺中市沙鹿區中正街 1 號 英語-

國小 彭偉峰 后里區內埔國小 42150 臺中市后里區文化路 30 號 本土

語言 吳錦章 石岡區石岡國小 42261 臺中市石岡區石岡街 123 號 數學-

國中 顏慧萍 四箴國中 43441 臺中市龍井區新庄里中沙路 2 號 數學-

國小 陳靜姿 西屯區永安國小 407 臺中市西屯區西屯路三段 133 號 社會-

國中 國立民 大安國中 43953 臺中市大安區大安港路 691 號 社會-

國小 黃哲偉 豐原區福陽國小 42075 臺臺中市豐原區南陽路綠山巷 83 號 自然與生活

科技-國中 曾育宗 豐原國中 42086 臺中市豐原區三豐路一段 321 號 自然與生活

科技-國小 李永烈 大安區永安國小 43964 臺中市大安區永安里東西四路 252 號

藝術與人文

國中 楊峙芃 大雅國中 42856 臺中市大雅區大雅里 20 鄰學府路 280 號

藝術與人文

國小 陳怡婷 北屯區文心國小 406 臺中市北屯區文心路四段 575 號 健康與體育

國中 張嘉亨 清泉國中 43643 臺中市清水區菁埔里臨海路 27-2 號 健康與體育

-國小 李新揚 烏日區僑仁國小 41443 臺中市烏日區中山路 1 段 341 號 綜合活動-

國中 郭志強 立人國中 40460 臺中市北區北平路一段 62 號 綜合活動-

國小 侯素棉 清水區東山國小 43641 臺中市清水區東山里神清路 6-1 號

生活課程 黃美玲 清水區清水國小 43655 臺中市清水區光華路 125 號

(28)

26

資訊教育

議題 楊富全 沙鹿區公明國小 43346 臺中市沙鹿區忠貞路 213 號 人權教育

議題 柯瓊華 大道國中 43252 臺中市大肚區仁德路 60 號 性別平等

教育 陳素萍 外埔區安定國小 43866 臺中市外埔區土城西路 55 號 科技

領域 沈復釧 崇倫國中 40243 臺中市南區忠明南路 653 號

(29)

27

附件三

108學年度臺中市國民教育輔導團遴聘輔導員 服務學校校長同意書

茲同意本校 老師擔任

本市國民教育輔導團108學年度 議題/領域輔導小組

□專任輔導員

□兼任輔導員

學校全銜:

校 長 : 〈簽章〉

中華民國108年 月 日

(30)

28 附件四

108學年度臺中市國民教育輔導團輔導員遴選報名表

報名領域(議題) 領域(議題)

專長

膠水黏貼處 姓 名 性 別 □男 □女 浮

貼 照 片

出生年月日 年 月 日 身分證字號 服 務 學 校 現 任 職 務 服 務 年 資 年 主要任教科目

住址 聯 絡

電 話

(O): 分機 (H):

(手機):

E-mail 最 高 學 歷

畢業

系所 最近

5年 考核

﹍﹍﹍ 學年度 四 條﹍﹍款

﹍﹍﹍ 學年度 四 條﹍﹍款

﹍﹍﹍ 學年度 四 條﹍﹍款

﹍﹍﹍ 學年度 四 條﹍﹍款

﹍﹍﹍ 學年度 四 條﹍﹍款 進 修

學 分

曾擔任 輔導員 資 歷

中央課程 諮詢教師

議題/領域 年 教學

及 行政 經歷

教學﹍﹍年 行政﹍﹍年

其 他 專 長 本市輔導團

團員

議題/領域 年

外縣市輔導 團團員

議題/領域 年

專 業 成 長 研 習 項 目 或 名 稱

時數

(學 分)

特殊表現 或優良事蹟

活動(或比賽)項目或名

稱 成績

與應聘學 習領域 /議 題 有關之特 殊訓練或

研習

1

指 導 獎

1

2 2

3 3

4 4

5

參 加 獎

1

6 2

專業 證照 (打 V)

1. 教師專業發展初階認證 3 2. 教師專業發展進階認證 4 3. 教師專業發展輔導教師 5 4. 12年國教總綱宣導講師 其他

對教育 及輔導 團工作 抱負

(31)

29

本人簽章: 推薦人: 校長:

臺中市107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫

<2-1-1>臺中市108學年度國民教育輔導團輔導員增聘遴選實施計畫 經費概算表

承辦學校: 臺中市立清泉國中(署款) 項目 單位 單價 數量 金額 備註 印刷費 人 20 100 2,000

膳費 人 80 100 8,000 場地布置費 場 4,250 1 4,250

雜支 式 750 1 750 業務費金額之 5%以內

合計 15,000

以上經費可視實際執行 情形相互勻支。

總計 新臺幣 壹萬伍仟元整

備註:依「教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點」、 「教育部補助及委辦計 畫經費編列基準表」及「教育部補助辦理精進教學要點」規定核實填列。

承辦人: 單位主管: 會計主任: 校長:

(32)

30

臺中市107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫

<2-1-2>臺中市 108 學年度國民教育輔導團輔導員授證暨培力實施計畫 壹、緣起:

12 年國教新課綱預定自 108 學年度起全面推動,臺中市(以下簡稱本市)為國內中 部首善之區,教育力全國第一,國教輔導團為本市教師中的菁英,肩負熱忱、專業、

研創、服務等核心價值與使命,帶領本市第一線的老師迎向 12 年國教新課綱的實 踐,要讓本市教育翻轉改變,培養能迎向未來生活的下一代公民。因此,本市必須規 劃輔導員專業培力機制,積極培訓及提升更多能跟第一線教學現場完全結合的國民教 育輔導團各領域小組輔導員,研發足夠素養導向課程與教學優質發展教學與評量案例 提供學校教師參考使用,協助學校朝向 12 年國民基本教育課程與教學優質發展,本 年度擬結合輔導員授證典禮同步辦理探究與實作培力研習,讓輔導員從操作中蓄積全 面落實 12 年國教新課綱的能量。

貳、依據:

一、 教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民 小學教學品質要點。

二、 臺中市107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫-國 民教育輔導團整體團務計畫。

三、 臺中市103年05月21日中市教督字第1030039296號函修正「臺中市國民教育輔 導團設置及運作要點」第十點規定。

參、目的:

一、建立 12 年國教新課綱推動之國教輔導團各輔導員探究與實作增能模式。

二、舉行簡單隆重的輔導員授證典禮,賦予輔導員新使命。

肆、辦理單位:

一、指導單位:教育部國民及學前教育署 二、主辦單位:臺中市政府教育局

三、承辦單位:臺中市清水區東山國小

四、協辦單位:臺中市國民教育輔導團綜合領域國小組

伍、參加對象:本市國教輔導團正副領召校長、輔導員、督學、課程督學、榮 譽課程督學,本市教師專業發展地方輔導群。(如附件)

陸、辦理日期: 108 年 7 月 1 日、7 月 2 日 柒、課程內涵:

一、採用探究與實作體驗式教學活動,促進跨領域合作學習的動能。

二、課程內容:

(33)

31

日期 時間 課程安排 主持(講)人

108 年

7 月

1 日 (一)

08:30~09:00 報到 侯素棉校長 09:00~10:30 創意行銷你不可不知的事

(暫定) 待聘

10:30~10:45 休息 侯素棉校長 10:45~11:00 局長勉勵 彭富源局長 11:00~12:30 召集人、輔導員授證 彭富源局長 12:30~13:30 午餐

13:30~ 賦歸

日期 時間 課程安排 主持(講)人

108 年

7 月

2 日 (二)

08:30~09:00 報到 侯素棉校長 09:00~12:00 新課綱科技教育發展新趨勢

(暫定) 待聘

12:00~13:00 午餐 侯素棉校長

13:00~16:00

科技融入領域教學 Maker 分組實作

(暫定)

待聘

16:00~ 賦歸

玖、預期成效:

一、嘗試創新模式辦理輔導員增能培力與授證結合研習活動,賦予輔導員能量與使 命。

二、打破建置,融合輔導團各領域議題國中小輔導員。

拾壹、獎勵與成果:

一、承辦本計畫有功人員,依規報請臺中市政府教育局辦理敘獎事宜。

二、本計畫辦理完畢,將成果(含講綱、出產之教材、問卷調查結果等)

彙整於臺中市國民教育輔導團網站,供全市教師參考利用。

拾貳、附則:

(34)

32

一、本計畫如有未盡事宜得隨時補充修正之。

二、本計畫奉核定後實施,修正時亦同。

拾參、經費來源:教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教

學專業與課程品質作業要點

Figure

Updating...

References

Related subjects :