生活事件教案 一個有意義的假期 示例概要
部分學生缺乏妥善計劃假期的觀念，在假期初盡情玩樂，在假期末才忙於趕功課，
又或是整個假期呆在家裡漫無目的，浪費時間，失去了放假的意義及作用。以下示 例目的在於協助學生反思如何善用時間、積極地度過每一個假期。
對象
初中學生
學習目標
1. 善用餘暇 2. 均衡生活
價值觀/ 態度
關愛、積極、自律
教學形式
德育及公民教育課 / 班主任課
教材
1. 「假期活動逐項數」工作紙(附件一) 2. 「假期活動成效表」學生版(附件二) 3. 「假期活動成效表」教師版(附件三)
4. 「阻礙達致 MBA 假期的原因」工作紙(附件四) 5. 「如何達致 MBA 假期」改善秘方(附件五)
6. 「白溜過」日子---情緒曲線圖投影片(附件六) (教師自行複印) 7. 「武枉過」日子---情緒曲線圖投影片(附件七) (教師自行複印) 8. 「計劃一個 MBA 假期」工作紙(附件八)
9. 投射設備
教學時間
50 分鐘
教學流程
教學步驟(時間) 學習重點
活動一：我放假了 (5 分鐘)
1. 教師向學生提問:
(a)各位最希望擁有一個怎樣的假期呢?
(b)各位會怎樣安排假期?是早有準備、還是不 作任何打算呢?原因何在?
(c)回想過去，最令你難忘的假期是怎樣度過 的?
(d)回想在放假之後，各位的情緒比放假前好 了?還是差了?為什麼?
2. 教師重點歸納學生的回應，並指出：
每個人都希望有一個令人回味的假期，但假 期有意義與否，視乎學生怎樣善用假期，參 加的活動對學生的成長是否有良好的影響。
¾ 讓學生檢視自己放假後的 心 情 是 開 心 了 ， 還 是 低 落 了，協助學生知道各人對待 假期的方式不同，心情也 會各有分別。
活動二：假期活動逐項數 (25 分鐘)
教學材料：
1. 「假期活動逐項數」工作紙(附件一) 2. 「假期活動成效表」學生版(附件二) 3. 「假期活動成效表」教師版(附件三)
1. 教師向學生提問：
怎樣才能渡過一個既充實又有意義的假期呢?
2. 教師告訴學生，要擁有一個既充實又有意義 的假期，學生必須在假期中，令自己在德、
智、體、群、美五育上得到均衡發展。五育 包括:
(a)德:品德培養、性格鍛煉 (b)智:啟發智慧、增長知識 (c)體:體力挑戰、勞動 (d)群:群體活動
(e)美:心靈美善、懂得欣賞關愛身旁的人和事
¾ 讓學生藉工作紙檢視自己在 假期中參加的活動，是否能 令五育得到均衡發展， 以及 達致善用餘暇的目的。
物
3. 教師派發給每名學生一份「假期活動逐項數」
工作紙，並請學生在十分鐘內把它完成。
4. 教師畫上/展示「假期活動成效表」學生版在 黑板上，並把每行學生定為一組，讓每組輪 流派出學生用筆在「假期活動成效表」的活 動欄上，填寫兩星期假期內可進行的兩項活 動，規則是答案不可重複。
5. 教師在每組填寫後，請該組學生解釋該活動 如何培養五育的其中一或兩項。
6. 活動結束後，教師圈出值得鼓勵學生參加的 活動。
7. 請學生檢視自己填寫的五項活動，是否能令 五育得到均衡發展。
8. 教師重點歸納學生的回應，並指出：
學生須了解放假期間所安排的活動，對自己那 方面的發展有幫助。均衡的發展是指五育能夠 得到培育，不過份偏重，也不完全忽略，重視 整體性全面發展。
活動三：擁有一個 MBA 假期 (20 分鐘)
教學材料：
1 「阻礙達致 MBA 假期的原因」工作紙 (附件四)
2 「如何達致 MBA 假期」改善秘方 (附件五)
3 「白溜過」日子---情緒曲線圖投影片 (附件六)
4 「武枉過」日子---情緒曲線圖投影片 (附件七)
1. 教師解釋「MBA Vacation」的意思：
(a) Vacation (假期)
¾ 讓學生了解 「MBA Vacation」的意思。
¾ 利用工作紙， 讓學生檢視自 己要達致 MBA 所遇到的困 難是什麼，由教師向學生介 紹改善秘方。
是我們能夠停下來，整理過去和計劃將來 的時候。
(b) M=Meaningful (有意義的)
在各位評價或回想這假期時，會發現所做 所得的是很有意義，並有助成長的。
(c) B=Balanced (均衡)
要注重五育的均衡發展，達致全人的成長。
(d) A=A-graded status (最佳狀態)
讓身心好好休息，參加有意義的活動，培 養興趣，並以最佳狀態迎接假期後的生 活。
2. 教師向學生提問：
(a)要達致 MBA 假期，各位同學認為會遇到什 麼困難?
(b)擁有一個 MBA 假期，對各位有什麼益處呢?
3. 教師向每名學生派發一份「阻礙達致 MBA 假 期的原因」工作紙，並請學生填寫。
4. 三分鐘後，教師派發「如何達致 MBA 假期」
改善秘方，請學生計算自己患上那一類病態 (延誤散漫併發症或浪費時間麻木症)，然後教 師向學生講解以下重點：
(a)學生在計劃假期時，往往未必如想像中順 利，例如：計劃欠周全、欠缺毅力和堅持等，
但學生可以參考以下的「改善秘方」去解決 問題，也可以利用創造力解決困難。
改善秘方---
甲、有明確目標。
乙、有好的時間分配計劃，並提高效率，
完成項目。
丙、減省猶疑不決的時間，專門對付延誤散 漫併發症。
丁、回顧過去，汲取經驗，下次做得更好。
5. 教師引用「白溜過」日子---情緒曲線圖高映 片，讓學生分享個人的經歷和體驗，並強調
拖延、散漫帶來的後果，將是不安、自責和 失望。
6. 教師接著講解「武枉過」日子---情緒曲線圖 高映片，帶出 MBA 假期的概念及其重要性。
跟進活動：計劃一個 MBA 假期
教學材料：「計劃一個 MBA 假期」工作紙 (附件八)
¾ 教師派發給每位學生一份「計劃一個 MBA 假期」工作紙，讓他們為假期訂下計劃。收 回後，教師選出十份最能達致 MBA 假期原 則的設計，張貼於課室壁報板上，鼓勵學生 互相交換意見。
¾ 通過工作紙，讓學生檢討個 人的不足，並重新規劃，為 自己安排一個有意義而充實 的假期。
教師總結 (5 分鐘)
別讓自己再為失去假期而後悔，從今開始，積極地為自己的假期定一個明確目標，
自律地規範每一天的生活，並嘗試利用假期服務社會，關愛自己及身邊的人。
延伸活動
教師派發給每名學生一份「計劃一個 MBA 假期」工作紙(附件八)，讓學生為假期進 行編排。教師收回後，選出十份最能有效運用假期的計劃表貼於課室壁報板上，讓 學生彼此交流善用假期的心得。
