價值觀教育
（媒體及資訊素養教育）
系列：（1）
媒體及資訊素養教育的全 校課程規劃（新辦）
德育、公民及國民教育組 2022年3月7日
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程 序
2
（下午）時 間 內 容 講 者
2:30－
3:00 登記
3:00－
3:15
價值觀教育
與媒體及資訊素養教育 的關係
德育、公民及國民教育組 周安琪女士
3:15－
4:00 校本經驗分享 天主教領島小學 李安迪校⾧
潘濬仁老師
4:00－
4:45 校本經驗分享 宣道會陳朱素華紀念中學 司徒華生老師
林允沂老師
4:45－
4:55
媒體及資訊素養教育教育局 學與教資源
德育、公民及國民教育組 周安琪女士
4:55－
5:00 答問時間
價值觀教育
與媒體及資訊素養教育 的關係
德育、公民及國民教育組 周安琪女士
3
4
媒體及資訊素養教育的全校 課程規劃如何運用於語文教 學？
How social media shapes student's values？
媒體及資訊素養的定義？
如何在初小推行有效而合乎 初小學生需要的媒體及資訊 素養教育？
學生現時在資訊發達世界，師⾧已無法得悉 他們在網路上的生活，媒體及資訊素養教育 如何可以貼近學生的真實生活情境？
Any successive stages of promoting
“information literacy” education at school recommended？
What is the suggested learning and teaching hours across this topic?
Any school good practice sharing sessions?
可提供學與教資源嗎？
如何利用媒體及資訊素養教育的全校課程規劃？
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背景
最 後 報 告
（ 20 20
） 學 校
課 程 檢 討 專 責 小 組
學校應優先推行價值觀教育
在公眾諮詢期間，香港發生大規模 社會動盪事件，不少年青人牽涉其 中，有些更以激進手法爭取政治訴 求；大量虛假新聞經社交媒體和網 絡渠道散播，情況令人憂慮。專責 小組注意到公眾人士強烈要求提升 學生的資訊素養，包括提高他們從 官方和可靠來源獲取資訊的意識；
於轉發及詮釋資訊時，以合乎道德 和謹慎的態度運用資訊科技（「資 訊素養」的重要部分）
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施 政 報 告 行 政
長 官 20 21 年
培育青年人成為有質素的新㇐
代，具國家觀念、香港情懷和 國際視野
國家觀念、價值觀和公民責任 心
針對網絡假資訊的不良影響，
我們加強培養師生媒體和資訊 素養，並善用「優質教育基金」
支援學校推動媒體和資訊素養 教育、教導學生辨別資訊真偽、
建立慎思明辨的能力、鞏固價 值觀教育
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七 個 學 習 宗 旨
成為有識見、負責任的公民，認同國 民身份，並具備世界視野，持守正面 價值觀和態度，珍視中華文化和尊重 社會上的多元性
獲取和建構廣闊而穩固的知識基礎，
能夠理解當今影響學生個人、社會、
國家及全球日常生活的問題
掌握兩文三語，有利更好學習和生活
綜合發展和應用共通能力，成為獨立 和自主的學習者，以利未來進修和工 作
靈活、有效和合乎道德地運用資訊和 資訊科技
了解本身的興趣、性向和能力，因應 志向，為未來進修和就業，發展和反 思個人目標
建立健康的生活方式，積極參與體藝 活動，並懂得欣賞運動和藝術
懂得分辨是非善惡，能適切地履行自 己在家庭、社會和國家所擔當的責任，
並對多元的價值觀，展現接納與寬容
認識自己的國民身份，並懂得關心社 會、國家和世界，成為負責任的公民
養成廣泛閱讀的興趣和主動閱讀的習 慣
積極主動地以兩文三語與人溝通
發展獨立學習的能力，特別是自我管 理能力及協作能力
透過八個學習領域的課程，掌握相關 的基礎知識，為升讀中學作好準備
建立健康的生活方式，培養對體藝活 動的興趣和基本鑑賞能力。
媒 體 及 資 訊 素 養
資訊素養是促進學生有效 及符合道德地使用資訊的 相關能力及態度。
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《香港學生資訊素養學習架構》（2018）
何 謂 價 值 觀 ？
對人和事評價的指標
判斷對錯、抉擇的標準
態度和行為的規範
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價 值 觀 教 育 為 何 重 要 ？
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我們的學生正在面對甚麼挑戰？
社會環境 應付考試
同儕互動 身體變化
與家人相處
與異性交往 不同角色擔當
媒體資訊泛濫
……
學業壓力
家庭變化
校隊訓練
自然環境
選科選校
個人情緒 時間分配
家庭責任
經濟環境
多元文化 升學轉變
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互 聯 網 的 特 點
沒有擁有者
可複製 匿名 多元身份
成本低 免費 無時限
互動性 無規範
資訊流傳快 無界限
不可關閉
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價 值 觀 教 育 為 何 重 要 ？
沉迷
誘惑
越軌行為
其他
情境壓力 生理狀態 心理狀態
信念／價值觀 其他因素 以往知識
對學生產生的影響
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外 在 規 範
自 我 規 範
培養正面的價值觀
正確的行為和態度
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首 要 培 育 的 價 值 觀 和 態 度 媒 體
及 資 訊 素 養 與
堅守正向的意 念、積極的生 活，勇於克服
障礙和困難 包 容 和 尊 重 不 同意見
和而不同
做好本份
盡己所能
完成責任
重整體福祉
肩扛承擔改善 大眾福祉的責 任
敢於承認及主
信守諾言， 動糾正 言行㇐致
與人建立互 信
正直
謙遜
善良
守望相助
寬容
尊重證據
……
實踐所學
惻隱之心
己所不欲，勿施 於人
將心比己、易地 而處
遵守法規
慎獨（約束個 人行為）
群體意識，保 障大眾利益
理 解 別 人 處 境 和 需 要
關懷他人
（ 試 行 版
）
《 價 值 觀 教 育 課 程 架 構
》
編訂方向
加入「守法」、「同理心」和
「勤勞」作為第十個首要培育的 價值觀和態度
強調應從小加強學生的國家觀念，
協助學生從小正確認識國家歷史、
欣賞中華文化及傳統價值觀、尊 重國家象徵和標誌
加強生命教育
強調性教育的學習元素
培養學生媒體及資訊素養，能以 理性和負責任的態度處理不同媒 體的資訊
加強禁毒教育的學習元素
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《 價 值 觀 教 育 課 程 架 構
》 （ 試 行
版 ）
第㇐學習階段對學生的學習期望（舉隅）P.21-24
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《 價 值 觀 教 育 課 程 架 構
》 （ 試 行
版 ）
第二學習階段對學生的學習期望（舉隅）P. 25-28
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《 價 值 觀 教 育 課 程 架 構
》 （ 試 行
版 ）
第三學習階段對學生的學習期望（舉隅）P.28-32
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《 價 值 觀 教 育 課 程 架 構
》 （ 試 行
版 ）
第四學習階段對學生的學習期望（舉隅）P. 33-36
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《香港學生資訊素養學習架構》（2018）
學習階段目標
（舉隅）
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推動媒體及資訊素養教育 資訊科技科／電腦科 只是
教師的責任？
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國民教育
《憲法》和
《基本法》
教育
公民教育
國家安全教育品德及 倫理教育
性教育
媒體及資訊素養教育生命教育
發展教育可持續禁毒教育
家庭生活 教育
誠信教育健康生活 教育
人權教育守法教育
價值觀教育
全面和綜合模式
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各 學 習 範 疇 環 環 相 扣 （ 舉 隅
）
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各 學 習 範 疇 環 環 相 扣 （ 舉 隅
）
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是 誰 的 責 任 ？ 推 行
媒 體 及 資 訊 素 養 教 育
家庭
父母 ⾧輩 監護人 照顧者
……
社會
網絡使用者 社福機構 政府 平台管理者
社會人士 傳媒
……
學校
教室
科任教師 班主任
其他教師 社工 教練 學生
……
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整全價值觀教育課程規劃
• 義工探訪
• 制服團隊
• 比賽
• 學校服務
• ……
• 學科課堂學習
• 班主任課
• 校本成⾧課
• 校本德育科
• ……
• 參觀交流
• 實地考察
• 講座
• 學會活動
• ……
• 宗教活動
• 早會
• 主題周
• 「我的行動 承諾」
• ……
推行策略 28
重視多元學習經歷，認知、情感及實踐並重
認知層面 （知）
情感層面 （情） 實踐層面
（行）
增強對正面價值觀和態度的認識 及作出道德判斷和決策的能力
培養學生的同 理心及對生命
的積極態度
為學生提供真實 的學習經歷，從 中了解如何實踐 正面的價值觀和
態度
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學 生 生 活
互聯網 家庭
學習
社交
娛樂
校本經驗分享
天主教領島小學
李安迪校⾧
潘濬仁老師
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宣道會陳朱素華紀念中學
司徒華生老師 林允沂老師
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校本經驗分享
教育局 媒體及資訊素養教育 學與教資源
德育、公民及國民教育組
周安琪女士
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《價值觀教育課程架構》
簡介短片
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價 值 觀 教 育 網 站
本組網頁
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學 與 教 資 源 價 值
觀 教 育 網 站
本組網頁
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學 與 教 資 源 價 值
觀 教 育 網 站
本組網頁
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生 活 事 件 教 案
分類
學段
四個學段涵蓋小學、中學階段
生活議題
個人成⾧及健康生活
家庭生活
學校生活
社交生活
社會及國家生活
工作生活
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生 活 事 件 教 案
媒體及資訊素養教育主要課題
辨識網上資訊
網絡欺凌
網絡成癮（包括賭博成癮）
網絡陷阱
接觸不良資訊
正確使用互聯網的態度
網絡安全（包括保障個人私隱）
網絡文化（包括朋輩壓力）
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生 活 事 件 教 案
教案舉隅
辨識網上資訊 網絡欺凌
謠言止於智者
內容農場知多少
謠言止於智者
我學會了自律地接觸傳 媒
真假難辨？
我不要做網紅
缺陷無罪（防止校園欺 凌）
網絡成癮（包括賭博成癮） 網絡陷阱
我學會了自律地上網
沉下去
無事？
沉迷網上遊戲
明辨網絡陷阱
帶眼識網友
戀上了網友
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生 活 事 件 教 案
教案舉隅
接觸不良資訊 正確使用互聯網的態度
遠離不良刊物、網站
齊抗網絡「毒」害
糖衣毒藥
網之溝通
用機我至醒
有智有能用手機
我學會了自律地上網 網絡安全（包括保障個人
私隱） 網絡文化（包括朋輩壓力）
手機安全
人人有「權」
不用翻版貨
尊重知識產權，你我都 有責!
網上風波
「博」(BLOG) 出私人空
我學會了抗拒社會歪風 間
傳媒男女觀
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漫 畫 學 與 教 資 源
價值觀教育漫畫系列
對象：學生／教師／家⾧
漫畫主題
愛護公物
遵守校規
關愛家人
感恩珍惜
接納差異
堅守原則
謹慎上網
明辨真相
保護自己
42
動 畫 學 與 教 資 源
傳統美德與正面價值觀學習資源套
對象：學生／教師
單元主題
仁
孝
禮
信
其 他 資 源
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其 他
資 源
45
其 他
資 源
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其 他 資 源
教育局《學童及青少年的網上操守》
47
教 師 專 業 發 展 課 程
本組網頁
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營 造 正 面 學 習 氛 圍
我的行動承諾 詳情請參閱
教育局通函第85/2021號
年度主題
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營 造 正 面 學 習 氛 圍
我的行動承諾
「『我的行動承諾』：全校『動』起來」獎 勵計劃
推廣勤勞美德
教育局通函第32/2022號 密切留意
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教 師 學 習 社 群
就價值觀教育各方面的發展提供建議
透過會議、互訪、聚焦探究、觀課活動，加 深對價值觀教育的認識和技能，促進學界交 流
收集良好校本示例
歡迎參加
謝謝！
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聯絡我們
教育局 課程發展處德育、公民及國民教育1組
電話：2153 7493
電郵：info_mcne1@edb.gov.hk
