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1041學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 社工系 4年級 課號課號 / 班別班別 40U00063 / G 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 社會工作實習 科目英文名稱科目英文名稱 Social Work Field Placement 主要授課老師
主要授課老師 洪千惠 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 20 人 已選人數已選人數 15人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第1節 第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第2節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
4 關懷服務能力 .
5 溝通協調團隊合作能力 .
6 資源整合及管理能力 .
7 多元思維與自我專業成長 . .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
學生學習社會工作的各種行政流程社會工作的行政管理各種方案的撰寫與管理各項方案的評鑑 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
因應社會變遷，配合時代需求，培育具有溫暖、同理、真誠信念，與專業知能、創新活力的社會工作實務人才及中 高階督導人才
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
因應社會變遷，配合時代需求，培育具有溫暖、同理、真誠信念，與專業知能、創新活力的社會工作實務人才及中 高階督導人才
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
因應社會變遷，配合時代需求，培育具有溫暖、同理、真誠信念，與專業知能、創新活力的社會工作實務人才及中高 階督導人才
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
社會工作概論、社會工作實務導論、社會個案工作、社會團體工作、社區組織與社區發展
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務 學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習 項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
4 5 6 1.學生實作2.實習
三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
無
四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
4 5 62015/9/14 課程內容介紹 洪千惠
2015/9/21 行政社會工作之內涵 洪千惠
2015/9/28 行政社會工作之流程 洪千惠
2015/10/5 行政社會工作之組織 洪千惠
2015/10/12 行政社會工作之方案撰寫一 洪千惠 2015/10/19 行政社會工作之方案撰寫二 洪千惠
2015/10/26 公文撰寫 洪千惠
2015/11/2 行政社會工作之方案評估 洪千惠
2015/11/9 期中評量 洪千惠
2015/11/16 行政社會工作之方案評估 洪千惠
2015/11/23 機構行銷企劃案之研發 洪千惠
2015/11/30 媒體公關經營一 洪千惠
2015/12/7 媒體公關經營二 洪千惠
2015/12/14 情緒管理與壓力調適 洪千惠
2015/12/21 國定假日 洪千惠
2015/12/28 分組報告 洪千惠
2016/1/4 分組報告 洪千惠
2016/1/11 分組報告 洪千惠
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
4 5 6七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
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