A Study on the Evaluation of Campus for the Improvement of Sport and Health Courses- A Comparative Study on the Health
劉玉?、呂崇銘
E-mail: 9805932@mail.dyu.edu.tw
ABSTRACT
In view of the domestic implementation of health-promoting school programs an increasing number of schools, the main purpose of this study was to understand the purposes of Changhua County elementary school health promotion program for teachers is the impact of health awareness. It tried to test the inter-relationship between personal background and health identification for the understanding of both situations. Comparative study on the implementation of health promotion programs in schools or the
differences in health awareness, and explore the health-promoting school with non-health-promoting school teachers in the physical, mental and spiritual health situation. In this study, elementary school teachers in Changhua County, home groups, mining pairing, the principle of stratified random sampling. Through mailed questionnaires survey methods for teaching basic personal information, health awareness scale survey of teachers to obtain 676 samples for the effective testing, and then the application of statistical SPSS12.0 software for statistical analysis. The results of this study found that teachers of different sex, marriage, school size in healthy physiological cognitive dimensions are significantly different. Cognitive age and health trends show a positive correlation.
Different teachers teaching in a healthy physical, psychological, spiritual awareness three dimensions are significant differences, and teaching experience who have a better long-term cognitive health. Absence of health promotion program elementary school teachers in the cognitive psychological dimensions is significantly higher than the purposes of the school teachers.
Keywords : Health promotion school、Teacher identification、Health identification、Primary school Table of Contents
中文摘要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． iii 英文摘要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
iv 誌謝辭 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． vi 內容目錄 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
． vii 表目錄 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ix 圖目錄 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．． xi 第一章 緒論．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1 第一節 研究背景與動機．．．．．．．．
．．．． 1 第二節 研究目的．．．．．．．．．．．．．．． 8 第三節 研究問題．．．．．．．．．．．．．．
． 9 第四節 研究範圍．．．．．．．．．．．．．．． 9 第五節 研究限制．．．．．．．．．．．．．．． 9 第六節 名 詞解釋．．．．．．．．．．．．．．． 10 第七節 研究流程．．．．．．．．．．．．．．． 10 第二章 文獻探討．
．．．．．．．．．．．．．．．． 12 第一節 組織與行為的理論．．．．．．．．．．． 12 第二節 健康的意涵
．．．．．．．．．．．．．． 25 第三節 健康促進學校計畫定義與發展．．．．．． 31 第四節 健康促進學校計畫執行 之相關研究．．．． 41 第三章 研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．． 46 第一節 研究架構．．．．
．．．．．．．．．．． 46 第二節 研究假設．．．．．．．．．．．．．．． 47 第三節 操作型定義．．．．．
．．．．．．．．． 47 第四節 研究對象．．．．．．．．．．．．．．． 48 第五節 研究工具．．．．．．．．．．．
．．．． 51 第六節 資料分析．．．．．．．．．．．．．．． 58 第四章 研究結果與討論．．．．．．．．．．．．
．． 60 第一節 研究樣本人口基本資料分析．．．．．．． 60 第二節 國小教師健康認知量表之分布．．
．．．． 63 第三節 國小教師健康認知與背景變項之關係．．． 67 第四節 健康促進學校計畫施行與否在健康認知之差異 77 第五章 結論與建議．．．．．．．．．．．．．．．． 79 第一節 結論．．．．．．．．．．．．．．．
．． 79 第二節 研究建議．．．．．．．．．．．．．．． 85 參考文獻 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．． 94 附錄A 研究預式問卷．．．．．．．．．．．．．．． 102 附錄B 專家名冊．．．．．．．．．．．．．．．
．． 105 附錄C 研究正式問卷．．．．．．．．．．．．．．． 106 REFERENCES
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