國 教 新 知
第 52 卷 第 2 期
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教師甄選準備面面觀
陳淑華
(臺中市上安國小教師 )
說起『教師甄試』真的是令大家人心
惶惶，當時自己也早做好了『全省走透透』
的心理準備，果不其然，我的准考證算一
算有十張，也就是歷經了九次的革命才成
功，從台東、新竹、台北、台南，最後全
省繞了一圈，沒想到是考回自己的家鄉
-台中。因此，也想藉由分享自己的考試經
驗，讓各位學弟妹能在考場上愈戰愈勇，
希望大家都能堅持著『一定要考上』的信
念，努力到最後一刻，唯有盡心盡力了，
才有資格談放棄！
以下就筆試、試教、口試三方面，向
大家提醒在考前該努力及注意的事項。
一、筆試
歷屆考題一定要做，知己知彼，才能
百戰百勝！這部分沒有人幫的了你，唯有
有計畫的穩紮穩打，才有可能一步步邁向
目標。
（一）教育心理學
學習理論、學習策略、班級經營等都
是重要的必讀內容。張春興的『教育心理
學三化取向的理論與實務』，可以對於教
育心理學有基本的認識（很多教育的趨勢
是跟教心相關連的），教心的填充題、解
釋名詞跟簡答題幾乎從每一章後面『本章
摘要』裡面出，若沒時間逐字閱讀，可以
先讀熟每章的『本章摘要』，這樣對於教
育心理學比較有結構性跟系統性的瞭解。
（二）教育政策、時事議題
留意報紙，教育期刊的訊息，如現在
流行的九年一貫、學習型組織、知識經
濟、品格教育等，甚至是教師罷教權、教
師績效責任等，都是很重要的申論考題與
口試題目，因此，隨時要注意教育的脈
動，有空多上網收集。
另外，教育研究所的題目往往也是當
今流行教育理念與時事，也可以多方參
考。
（三）教育法規
教育基本法、師資培育法及其施行細
則、教師法及其施行細則、國民教育法及
其施行細則、特殊教育法及其施行細則，
都必須廣泛的瞭解，不必深入研究，但還
是要瞭解各個法規對教育的影響或啟示。
另外，教育行政的概念也必須有所涉略，
瞭解目前我國的教育行政組織，還有各國
教育行政的發展。要特別提醒大家，今年
在考題上較以往有變化的題型便是在『教
育法規』，尤其是牽涉到數字幾分之幾的
考題，更是出現的頻繁。
（四）申論題作答技巧
1.原則
（1）掌握答題速度：可於四月底買十
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行紙自己做練習。
（2）多用教育名詞：可背一些教育名言
，例如，福祿貝爾：「教育無它，
唯愛與榜樣！」
（3）解題提綱挈領：盡量分點條列式
敘述，盡可能的讓內容有系統、有
組織。
（4）留意相關考試：從研究所、高普考
、主任、校長考試的題目中，瞭解
教育的時事。
（5）持平評議時事：要有自己的見解，
不要過於批評政策，可改以建議的
方式來表達。
2.技巧
（1）前文：將題目主旨剖析，略述其重
要性，並將之導入本文，不宜太
長。
（2）本文：專家學者的意見，個人的看
法，依條列式的寫法較佳。
（3）結語：將本文作個綜合評論，或補
充資料，以求全文的完整和連貫。
通常結語可用，「總之…」，「除此
之外…」，「由上述可得知…」等開
頭。
二、試教
（一）累積教學能量
1.觀摩教學：別人是主角，可以學習他人
優點，或提醒自己避免犯一樣的錯誤。
2 . 教學觀摩：自己當主角，把它當作試
教，全力以赴。另外，可請資深教師給
予指導，讓自己盡可能的做到面面俱
到。
3.試教：自己是主角，別人是決定勝負的
判官。唯有平心靜氣、不慌不亂，才能
顯露專業與自信。
（二）面面俱到
1.自信＋微笑＋活力＝好的開始：不要緊
張，才能夠一直面帶微笑，音量適中，
放下身段，展現豐富的肢體語言。評審
就是要選一個專業有自信的教師，現在
就可以開始訓練膽量，大大方方的站上
台，切莫膽怯、羞澀！
2.單元名稱：抽題的試教，單元名稱不要
忘了寫在黑板上。
3.情境布置：抽題的試教雖然沒有辦法真
的做到，但是可以口述的方式來表達，
例如，在引起動機時帶到：『哇！有沒
有小朋友發現我們教室今天哪裡不一樣
呢』？或者在總結時帶到：『老師在數
學學習角貼了一個『超級金頭腦』挑戰
題，我們看看誰最厲害，可以挑戰成
功！』
4 . 班級經營：在教學中一定要讓評審知
道，我們有注意到分心的小朋友，可以
說：「哇！老師有聽到 XX 一直有話想告
訴大家，你先來幫老師唸題目，老師下
一節一定讓你分享你的心得喔！」另
外，不要忘了要『行間巡視』。
5.榮譽榜：可採用分組競賽與個人小獎卡
方式，不要因為緊張就忘了獎勵。
6 、師生默契：盡量以活潑、有活力的方
式展現，例如，老師說：「考考你！」小
朋友說：「儘管考！」；老師說：「超
級金頭腦！」小朋友說：「等著你來
考！」；當小朋友表現好時，可以給小
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朋友鼓勵，老師說：「哇！ X X 說得很
棒，我們給她一個『我喜歡』」小朋友：
「我喜歡！啪啪啪（拍三下），我喜歡！
啪啪啪， XX 好棒好棒，我喜歡！」
7.板書：試教最好還是能有板書，要提醒
大家，寫板書時，嘴巴也是要繼續講，
不要讓評審老師在等我們，可以說一些
鼓勵或讚美小朋友的話。
8.國語、數學強調重點不同：國語強調學
生在回答時，句子要說完整，而老師在
學生回答後，一定要複述；數學則強
調，思考過程的重要，可請學生先釋
題。讓學生發表時，也要呈現錯的答
案，然後，在此時向學生強調不要求解
法一定要跟老師一樣，讓評審老師知道
我們能容納多元的思考過程與解法。
9.結語：如果時間掌握較不佳，也不可沒
收尾的下台，可用30秒的時間，做一個
完美的結束，例如，『大家聽到這個鐘
聲一定很開心，老師不耽誤大家的下課
時間，可是你們一定要記住我今天已經
學了? 』
10.收拾：教完，不要忘了把黑板上的教具
有順序的拿下放整齊，也不要忘了擦黑
板，最後，不論如何都不要忘了面帶微
笑向辛苦的評審委員們說一聲謝謝！
三、口試
（一）原則
1.重點鋪陳：盡量分點列述，時間有限，
不要說不相關的話，盡可能的正中紅
心。
2.邏輯順序：這與平時的口語表達能力有
關，可找輔導老師多加練習，討論一些
班上事情，或對教育時事議題的看法。
3.態度：要能在自信中帶有誠懇，切莫長
篇大論，坐姿要注意，不要有撥頭髮小
動作，容易讓人覺得輕浮沒禮貌。
4.速度：不要太快，會讓人發現自己在緊
張，把它當作像在和自己的輔導老師討
論、和主任、校長講話就好了，沈穩的
對答，讓評審有好的印象。
（二）技巧
1.可將常出現的口試題目寫入實習心得中
：例如，印象最深刻的師生互動、從
輔導老師身上學習到什麼？
2.可在平時有計畫的與輔導老師討論口試
題目：可事先和輔導老師溝通，一天可
討論一個議題，或是班級經營等等，可
以訓練自己的口語表達能力，也可累積
自己在口試時的實力。
3.今年最常被問到的口試題目是：特殊學
生在普通班的安置，平時可以多涉略針
對各種特殊學生的不同輔導方法。
4.可多報考學校，以累積經驗：例如，國
北師附小往往不需要筆試，即可以口
試，因此，可以當作一次口試的經驗，
讓自己明瞭當呈出履歷時，評審會想問
的問題有那些。
「人生就像一盒巧克力，你永遠不知
道你會吃到什麼口味。每天都要吃點苦的
東西，以免忘記苦味。」勉勵各位學弟
妹，對於教師甄試，我們雖然不確定付出
會不會有收穫，但是，我們能肯定的是，
沒有付出，就一定不會有收穫；沒被錄取
不代表自己能力不好，只要盡心盡力，努
力到最後，那麼我們就是最棒的！
