1101215龍潭高中輔導室
四技二專多元入學管道
家長說明會
四技二專多元入學 升學管道
繁星 計畫 技優
保送 特殊
選才
技優 甄審
技藝競賽 前三名 有特殊表現
甄選 入學
登記 分發
三年在校 成績優異
技藝競賽名次 或乙級證照
+
各校指定 項目甄試
統測成績 篩選
+
各校指定 項目甄試
統測成績 分發
四技二專多元入學 升學管道
繁星 計畫 技優
保送 特殊
選才
技優 甄審
甄選 入學
登記 分發
統測成績 篩選
+
各校指定 項目甄試
統測成績
不採計統測成績 分發
四技二專多元入學 升學管道
繁星 計畫 技優
保送 特殊
選才
技優 甄審
登記 分發
統測成績 篩選
+
各校指定 項目甄試
統測成績
不採計統測成績 分發
甄選 入學
時程表
5 6 7 8 9
技優甄審
甄選入學
登記分發
5/5-6/29 5/20-7/6
7/14-8/2
繁星計畫
學校推薦學生 選填校系 錄取
填寫就讀 志願序 確認群類排名
可填25個校系
一旦上榜，不能參加甄選入學
技優甄審
資格審查 選填校系 指定項目
甄試 錄取
各校自行決定 1.書面資料 2.面試
3.實作 4.筆試
填寫就讀 志願序 確認優待
加分比例
可填5校系
成績＋加分成績
＝總成績
技優甄審：加分標準表（略）
競賽、證照名稱 競賽優勝名次或證照等級 加分百分比 全國技能競賽
前5名 25%以上
全國技藝競賽
1-3名 30%
4-15名 25%
16-30名 20%
31-50名 15%
51-76名 15%
領有技術士證
甲級技術士證 25%
乙級技術士證(高相關) 15%
乙級技術士證(中相關) 8%
乙級技術士證(低相關) 4%
甄選入學
甄選入學
填校系 統測成績 篩選
指定項目
甄試 錄取
每人可選
6個校系
各校自行決定 1.書面資料 2.面試
3.實作 4.筆試
填寫就讀 志願序
點這裡
甄選入學 簡章重點
1所屬類群
2招生名額、預計甄試人數 3統測第一階段篩選方式
4指定項目甄試內容 、成績計算方式 5是否限填單一校系
1所屬類群
2招生名額、預計甄試人數
3統測第一階段篩選方式
71級分
3統測第一階段篩選方式
招生名額x(最小)篩選倍率
＝預計甄試人數 25x2=50
招生名額x(最小)篩選倍率
＝預計甄試人數 2x3=6
3統測第一階段篩選方式
統測成績 30%
專題實作及 實習成果
15%
學習歷程 備審
35%
面試 20%
4指定項目甄 試內容 、成績 計算方式
統測成績 40%
專題實作及實 習成果
22%
學習歷程 備審
18%
面試 15%
術科實作 5%
4指定項目甄 試內容 -成績 計算方式
4指定項 目甄試內 容 -學習 歷程備審 資料
屏科動畜系 屏科植醫系
110-2資料須在3月底 4月初上傳完成。
5是否限填單一校系 4指定項
目甄試內 容 -學習 歷程備審 資料
1 2
3
4
4
5
甄選入學 簡章重點
1所屬類群
2招生名額、預計甄試人數 3統測第一階段篩選方式
4指定項目甄試內容 、成績計算方式 5是否限填單一校系
甄選入學 6 個
校系該怎麼填
甄選入學6個校系該怎麼選？
1. 按照個人喜好、家人期待、距離遠近、未 來出路、經濟狀況
2. 評估自己的統測成績：2夢幻＋2現實+2 保底
3. 挑戰登分較危險的校系或登分沒有的校系
4. 參考歷史資料、落點分析
甄選入學小提醒
1.注意第二階段面試時間是 否撞期
2.想讀普通大學者，要把握 甄選階段：臺大、中興、台 師大、中山、海大、彰師大
、逢甲、長庚、聯合...
登記分發
每人可填 199個志願
依據志願序分發
填志願 錄取
請依喜好順序填寫志願!
登記分發的變革
1. 加權倍率由各校系自行訂定
2. 共同科目(國文、英文、數學)權重為1-2 倍
3. 專業科目(一)(二)權重為2-3倍
甄選入學與登記分發 適合的對象
1.在校表現
2.專題、實作 3.臨場反應
4.對想念的科系把握程度 5.就讀動機
111年度各系不同招生管道招生名額
甄選入學 登記分發
虎尾自控(電機類) 26 20
勤益資工(資電類) 48 17
雲林機工(機械群) 85 25
嘉藥保健營養(農業群) 6 0
屏科農園(農業群) 58 23
屏科食品科學(食品群) 62 26
111學年度四技二專各入學管道學習準備
建議方向
進行落點分析(www.com.tw)
參考資料
1. 技專院校招生委員會聯合會 2. 技訊網
3. 大專院校校務資訊公開平台 4. IOH
5.
www.com.tw
6. 111學年度四技二專各入學管道 學習準備建議方向
龍潭高中四技二專升學活動規劃
統測過後
①甄選入學志願選填說明
②備審資料製作及面試技巧工作坊
③各科大校系認識
④甄選入學模擬面試
給家長的小提醒
①身心靈的安定
②徬徨時成為孩子的力量
③關心統測後的生活
④升學管道的討論
