資源統整

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臺北市108年度優質學校參選申請書

資源統整

資源整合惠學子、共榮共好創新局

參選學校名稱:臺北市私立泰北高級中學

核心團隊成員

陳建佑 陳秋昑 邵士原 林朝聰 洪玉珍 羅晨銨

中 華 民 國 108 年 1 月 30 日

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目 次 目次

摘要 ··· 1 壹、基本現況

一、學校發展史 ··· 2 二、社區環境 ··· 2 三、學校規模 ··· 3 貳、優質目標

一、背景分析 ··· 3 二、具體目標 ··· 5 參、具體作法

一、實施內容 ··· 5 二、創新作法 ··· 14 肆、優質成果

一、目標達成 ··· 16

二、結語 ··· 20

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摘 要

泰北高中創校於1916年,擁有豐厚的人文底蘊與完整的校園環境。近幾年來 校長率領的行政團隊,以有效率的組織運作為後盾,全校師生共榮、共好的教育 理念,共創優質校園文化。泰北高中雖然是百年老校,但是各項設備新穎,擁有 一流的專業教室及優質的師資團隊。民國106學年度國中部開始招生、民國108年 非營利幼兒園開始營運,結合校內外各項資源,在少子化的威脅下仍能創造新局

,並與社區親密連結,達到互利共好的最高目標。

校務的發展除了學校內部的和諧與共榮氛圍之外,泰北高中擁有人數眾多的 家長會組織。家長會除了現任家長會成員外,畢業學生家長也籌組了家長會顧問 團,組織龐大的歷屆家長會成員,傳承愛校、護校、為校的精神,協助親、師、

生建立最佳的夥伴關係,並以積極熱心的服務精神營造溫馨、和諧、快樂的大家 庭。社區鄰里的頻繁互動與彼此的資源連結,創造了共榮、共好、共贏的校園夥 伴關係。

百年歷史的泰北高中,結合了政府、校友會、家長會、董事會等各方的經費 挹注,積極進行民間社團組織交流、發展企業友善關係,讓財力、物力、人力等 各項資源得以嘉惠全校師生。有效運用各方資源,秉持適性發展、拔尖扶弱的辦 學理念,讓學生找到人生方向實現夢想。民國106年經由無數次的校務發展會議

,定案「實現夢想的希望學校」為泰北高中學校願景圖像。而本次優資學校的資 源統整方案則以「資源整合惠學子、共榮共好創新局」為計畫主軸,完整的呈珼 本校在資源整合上的優質表現,期盼我們多年的努力,能成為資源統整的優質典 範。

關鍵字:優質學校、資源統整、泰北高中

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壹、基本現況

一、學校發展史

(一)民國5年佛教有識之士以宣揚教義興學,創設「私立臺灣佛教中學 林」。同年11月4日立案核准。翌年4月10日正式開學,為本省私立 學校之先驅。

(二)民國11年11月改名為「私立曹洞宗臺灣中學林」並奉命收併「私立臨 濟宗鎮南中學林」,越明年收併「私立國學院」,師徒日眾,規模日宏。

(三)民國24年3月改名為「私立臺北中學」由佛教學林蛻變為普通中學之始。

(四)創校原址為臺北市東門,民國26年租用士林公地興建校舍,民國27年 4月落成,由東門遷入士林新址,並改修業年限為5年,同年9月設立財 團法人,校名改稱「私立臺北中學校」。

(五)民國33年4月,東門原址設立女生部,定名為「修德實踐女學校」。

(六)民國34年8月,遵照我國教育法令賡續辦理,分男女生部,迨36年2月 校名改為「臺北市私立泰北中學」取泰山北斗之意。

(七)民國57年8月,配合政府義務教育之延長,停招初中新生,專辦高中,

並增設職業類科。

(八)民國58年8月年增設夜間進修補習學校。

(九)民國61年4月奉令改稱臺北市私立泰北高級中學。

(十)民國92年增設綜合高中並停辦城區部。

(十一)民國95年停辦夜間部,轉型為附設職業進修學校。

(十二)民國105年陳建佑先生經董事會遴選擔任校長,除鞏固學校各科發 展,更積極推展恢復國中部。

(十三)民國106年國中部奉核招生,積極拓展生源。

(十四)民國107年提供臺北市政府設置非營利幼兒園,於民國108年2月開始 招生。

二、社區環境

泰北高中位於臺北市士林區,交通便捷、人文薈萃,教學資源豐沛,自然環 境是最大的優勢,略舉如下:

(一)文化樞紐,交通便捷

泰北高中位於士林官邸旁,鄰近捷運士林站,為旅遊陽明山、故官 博物院必經之地。校園四周為花木扶疏之公園,向來有公園裡的學 府稱號,鄰近大同區、中山區、北投區,交通便捷、四通八達。

(二)人文薈萃,展館林立

國立故宮博物院、國立臺灣科學教育館、臺北市立天文館、臺北 市立兒童娛樂中心、李科永紀念圖書館、順益台灣原住民博物館 等豐富的文化資源,提供人文視窗和淬鍊美學、科學素養之機會。

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(三)商業鼎盛,古蹟為鄰

本校鄰近士林夜市、天母商圈、士林官邸、芝山巖遺址,商業活動 鼎盛,傳統與現代匯集,人文風貌多元豐富!

(四)國際化區域,資源豐沛

士林區是深度國際化的區域,士林官邸、士林捷運站是各國觀光客 頻繁出入的地點。鄰近尚有日僑學校、美橋學校、歐洲學校等,本 校尤其與日僑學校往來頻繁,日僑學校學生,歷年來選擇泰北高中 就讀者為數不少。去年由華山扶輪社轉介巴西籍學生到校交換。泰 北高中具有國際多元視野的優質環境,各項資源豐沛。

三、學校規模

(一)校務基本資料:

1.教師總人數(含校長與主任):100人,專任教師81人、兼任教師 19人。

2.專任職員工(含主任教官及教官)共21人,約僱人員14人。

3.專任教師平均年資為15年,年資超過10年以上達58位(平均 71.6%),師資結構穩定。

4.專任教師學歷碩士(含40學分班結業)達60位(平均74%),教師 專業素養優異。

5.學生人數:全校人數36班,共計1015人。

國中部:3班,共53人。

普通高中:4班,共97人 技術型高中:29班,共901人。

(二)校園規劃:

1.校地總面積24,777平方公尺,樓地板總面積40,196平方公尺。

2.行政空間:校長室、教務處、學務處、總務處、輔導室、實習處、

研發室、人事會計室等辦公室。

3.教學與活動空間:普通教室48間、實驗室2間、專業教室20間、

電腦教室13間、語言教室、音樂教室、創客教室、活動中心(室 內體育館)、圖書館、國中部宿舍、操場。

貳、優質目標

一、背景分析

泰北高中創校於西元1916年,已有103年的歷史,是臺北市第一所私 立學校。泰北中學舊校名為「台北中學」,是當時全省著名的私立學校,

以辦學嚴謹著稱。隨著政局的變化與政府相關規定,民國34年校名改為泰 北中學。民國61年改名為泰北高中。在不同的時空背景下,本校對於教育 應有的使名感社會責任一以貫之,全心全力以培育優秀的學生為目標。泰 北高中畢業校友遍佈社會各階層,對社會有傑出的貢獻。本校董事會、家 長會成員有多位為畢業校友,對於母校的發展積極貢獻與。

學校的各項資源均自給自足,在少子化的浪潮下,本校積極努力建置 優質的校園環境並整合各方資源,近幾年來主動積極承辦各項政府活動,

參與各項專案計畫,其目的是活化校內組織,進而引進校外資源,提昇學 校能見度,與泰北高中合作辦理活動的各相關單位,對於團隊行政效率與

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活動成果均予之高度的肯定。

在辦學方面,學校逐年檢視各群科的發展,增設或停招職業類科、增 設國中部、配合政府成立非營利幼兒園。戮力完成各項活動或計畫之優質 表現,爭取政府補助款,擴充學校設備。近幾年來,學校軟、硬體不斷的 更新與改善,教師教學及學生學習環境符合現代化的需求。

就優質學校資源統整向度進行整體現況分析;內在因素方面,就教師 教學及學生學習兩個層面進行優勢、劣勢之分析。在外在因素部份,以家 長參與及社區資源兩個層面分析之。

優質學校資源統整SWOT分析表

項目 優勢 劣勢

內在 因素

教 師 教 學

1.推動政府各項專案計畫,如 教育部行動學習計畫、均質 化計畫、教學與課程前瞻計 畫紮根協作等。

2.透過與鄰近學校合作以及 競爭型計畫的執行,大幅提 昇教師教學品質。

3.參與各項競賽驗證教學成 效並提昇學生能力。學校教 師會組織健全,為私立學校 設立教師會之先趨。

1.面臨少子化衝擊,私校 生員減少,嚴重衝擊教 師信心,招生壓力大,少 子化帶給教師的挑戰應 以量變促成質變持續精 進。

2.產業變遷快速,需適時 調整類科,各科教學均 需日新月益,符合校本 特色精神。

學 生 學 習

1.以學生為中心的教育理念,

因材施教,提昇全體學生之 基本學力與生活能力。

2.推行關愛教育,加強學生的 生活教育與品格教育,培養 學生成為具有道德責任,能 自我管理的公民。

3.學校願景「實習夢想的希望 學校」。

1.部分學生學習缺乏主動 與自信,對未來的升學或 就業無顯著的企圖心。

2.學生自主性強、專注力不 足,缺乏耐心及解決問題 能力,需關懷及指導。

3.身心障礙學生日益增多,

須多方資源協助,進行彈 性調整課程。

外在 因素

家 長 參 與

1.家長會組織健全,積極參與 學校活動。

2.家長認同度高,並積極參與 各項委員會議,親師溝通順 暢。

3.家長會支援學校各項活動並 提供獎助學金及愛心便當補 助清寒學子。

4.成立家長會顧問團參與並贊 助學校辦理大型活動。

1.家長社經地位懸殊,且少 子化家庭日增,致學生缺 乏獨立性。

2.部分家長忙於生計,疏於 管教,輕忽親職教育,致 家庭功能降低,更突顯學 校功能的重要。

社 1.充份運用社區教學資源,安 1.學校位處公園密集地區,

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區 資 源

排各項特色教學活動。

2.建置輔導網絡以合作聯繫資源 共享的理念,提供身心障礙學 生職能治療與諮詢服務。

3.推廣終身學習教育,郭錫瑠 文教基金會委託辦理書法、

水墨班、生活日語班等課程。

4. 提 供 校舍 辦理非營利幼兒 園,增進與社區民眾的交流。

社區人口少、房價高,少 子化衝擊嚴重。

2.學校校園面積廣闊,設備 及環境的維護成本高。

二、具體目標

因應少子化的衝擊與社會快速的變遷,在有限的資源下,本校積極 爭取引進多方資源,發揮效益。結合行政、教師、家長、社區之良性互 動。使學生學習更加豐富,營造「資源整合惠學子、共榮共好創新局」

的共同目標。本案以爭取資源、分配資源、運用資源及發揮效益四個面 向訂定本校「資源統整」方案的具體目標。

(一)爭取資源、建構優質環境

(二)分配資源、健全各項發展

(三)運用資源、結合社區網絡

(四)發揮效益、創造優質泰北

資源統整圖像

參、具體做法

一、實施內容

本方案以「爭取資源」、「分配資源」、「運用資源」、「發揮效益」四個面 向,呈現本校在人力、物力、財力及資訊的優質表現。

以下就四大具體目標分別敘明各項具體做法。

(一) 資源統整具體目標、做法與優質學校指標項目對應表

具體目標 具體作法

優質學校指標項目 資源

取得 資源 分配

資源 運用

資源 效益

1.建立短中長程的校務發展計劃,資源有 ● ● ● ●

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爭取資源 建構優質環境

效分配與使用。

2.完善的財管系統,公開透明的採購與資

源管理。 ● ●

3.依據各學制與群科發展,逐年更新各項

教學設備。 ● ●

4.參與政府競爭型計劃爭取經費挹注。 ● ● ● ●

5.積極承辦政府相關活動提昇行政效能。 ● ● ●

6.投標政府職能進修案,積極辦理進修教

育,獲得經費挹注。 ● ● ● ●

7.家長會、校友會組織健全,正向參與校

務推動。 ● ● ●

8.百年學校建構學校與社區的友善關係。 ● ● ●

9.以社區文化資源發展游藝士林特色課程 ● ● ●

10.建立合作廠商資料庫,積極尋找社會

資源,並進行產學合作。 ● ● ●

11.與政府合作辦理非營利幼兒園,提供

資源也爭取資源。 ● ● ● ●

分配資源 健全各項發展

1.依據學校願景,均衡發展各科特色。 ● ●

2.整併學校資源,建立彈性運用機制。 ● ●

3.依據各科發展目標,分配預算經費。 ● ●

4.發展多元學制,空間有效運用。 ● ● ●

5.關心低成就學生,照顧弱勢。 ● ● ●

6.多元社團,開發學生多元能力。 ● ●

7.落實教師共備社群,提升教師品質。 ● ● ●

8.因應108課綱,盤點空間與設備。 ● ● ●

運用資源 結合社區網絡

1.各項資源靈活運用,提升經營效能。 ● ●

2.國中部招生有效運用資源結合社區發展。 ● ● ●

3.辦理非營利幼兒園,嘉惠社區民眾。 ● ● ●

4.社區醫療資源提供諮商及輔導系統。 ● ●

5.學校專業教室提供社區居民進修學習。 ● ●

6.積極參與社區各項活動,社區資源共享 ● ●

7.建構家長、社區支持系統。 ● ●

8.與學校附近商家簽訂愛心商店,協助學

生上下學之安全。 ● ●

9.辦理親師活動引導家長正向參與校務。 ● ● ●

1.著重品格教育,建立優質學校品牌。 ● ●

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發揮效益 創造優質泰北

2.有效運用資源,發展創新教學。 ● ●

3.科學化、系統化的資源規劃。 ● ●

4.多元創意活動,整合社區資源發展友

善關愛的鄰里關係。 ● ●

5.講求合作與效率的團隊,創造共榮共

好的優質泰北。 ● ●

(二)具體做法

1.爭取資源、建構優質環境

營造優質校園文化、積極參與競爭型計畫、家長會、校友會、董事會、民 間組織的資源投入,以優質的行政效能樹立品牌型像,推展各項發展,有效提 昇教學品質強化學生學習成效。

優質指標 具 體 做 法

爭取資源 有效運用資源

1.建立短中長程的校務發展計劃,資源有效分配與使用。

(1)依學校發展遠景圖像,進行校園文化營造與改變。

(2)各行政部門與各科,依學校發展計畫,建構組織發展目標 與教學活動規劃。

2.完善的財管系統,公正廉潔的採購與資源管理。

(1)有效的財務控管,公正廉潔的採購流程,讓各項資源有效 管理、物盡其用。

(2)積極參與競爭型計畫,各部門主動爭取經費挹注,以活化 組織運作達到開拓財源之積極目標。

參與各項計畫 主動承辦活動 擴大資源挹注

3.依據各學制與群科的發展,逐年更新各項教學設備。

(1)校內編列年度預算逐年更新設備,並經董事會通過執行。

(2)各科依據科務發展,專案申請特殊補助。

4.積極參與政府競爭型計劃,爭取經費挹注。

(1)各科主動爭取教育主管機關專案計畫以獲得發展經費。

(2)承辦教育相關專案計畫,開拓教育資源。

(3)積極辦理合作式技藝專班、教師公民營研習、業師協同教 學等案,提昇教學品質。

5.積極承辦政府相關活動,提昇行政效能。。

(1)2016-2018年多次辦理政府大型活動,如幼兒彩繪、臺北 市教育盃開幕式、臺北市技職教育博覽會、高中職博覽會 等大型活動,以承辦活動有效提昇行政效能。

(2)爭取教學資源,參與臺北市教育局教學前瞻計畫、紮根協 作計畫、均質化計畫等,協助課程發展與專家到校協助。

6.投標政府職能進修案辦理成人進修教育。

(1)撰寫職業培訓企畫案,主動投標臺北市職能發展學院,積 極辦理職業技能培訓,以政府預算引進業界專家開課培訓

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本校職業類科學生及有需要職業訓練的社會人士。

(2)承辦郭錫瑠文化基金會成人進修教育,開設書法班、水墨 畫班、生活日語班。

百年文化底蘊 有效整合運用

7.家長會組織健全,正向參與校務推動。

(1)依家長會組織章程成立家長會,維護家長教育參與權,增 進家庭、學校與社區之聯繫。

(2)歷屆家長會成員組成家長會顧問團,參與學校各項活動。

8.發展已久的校友會組織,提供學校各項資源。

(1)民國59年8月30日向臺北市社會局申請,正式立案成立。

(2)每年定期召開會員大會,舉辦校友日回饋母校活動。

整合社區資源 發展友善和諧 的互惠關係

9.人文薈萃的社區文化資源,發展「游藝士林」特色課程。

(1)八芝蘭文化與芝山巖文化的史料研究。

(2)結合108課綱,發展為泰北高中校本特色課程。

10.建立合作廠商資料庫,積極尋找社會資源,進行產學合作。

(1)與士林運動中心、萬麗酒店故官晶華酒店建立合作關係。

(2)與鄰近的醫療體系,建立緊急連絡網,發展友善關係。

11.與政府合作辦理非營利幼兒園,提供資源也爭取資源。

(1)配合社區發展,與校園整體資源評估,提供政府興辦非營 利幼兒園。

(2)提供社區居民學齡前教育場所。

投標政府職能委訓案嘉惠學生與社區人士 盤點學校資源提供政府設置非營利幼兒園 2.分配資源、健全各項發展

資源取得不易,為積極發展學校辦學特色,各科隨時調整教學內容提升教學品質。

並發揮愛物、惜物的品格教育,各科均有完備的教學資源,滿足學習需求。

優質指標 具 體 做 法 實踐資源的

有效分配

1.依據學校願景,均衡發展各科特色。

(1)結合政府補助款及學校自籌款,落實推動執行計畫。

(2)依據各科發展,改善教學設備,有效資源分配。

2.整併學校資源,建立資源彈性運用機制。

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(1)整合各項資源,有效運用資源,如專業教室跨科共用。

(2)鼓勵學生愛閱讀,圖書館不定期舉辦推廣活動。

(3)校園班班有網路、資訊講桌、單槍投影機等,發揮資訊融 入教學最大效益。

(4)推動各種教學平臺,讓師生互動更加便利。

3.政府各項經費有效運用.發揮成效。

(1)教育部國教署二期技職再造、優化實作環境、實習實 作、均質化等專案,均有效運用提供更多的發展經費。

(2) 私校獎補助款依各科發展分配經費,均衡各科發展。

4.訂定校內外各項獎學金遴選辦法。

(1)依學生各項表現頒發獎學金。

(2)訂定清寒及弱勢學生照顧辦法及申請程序。

關懷弱勢 多元發展

5.關心低成就學生,照顧弱勢。

(1)充分掌握弱勢學生,予以多元評量及特殊生評量辦法,提 升學生自信。

(2)與校外輔導系統建立合作機制,依個案需求予以協助。

6.多元社團,開發學生多元能力。

盤整學校資源 健全各項發展

7.落實教師共備社群,提升教師品質。

(1)全校教師於各共備會議持績進行教學精進。

(2)均一平台到校協助,發展素養導之學校特色課程。

(3)愛思課團隊到校陪伴,帶領全校教師發展素養導之學校 課程設計。

8.配合108課綱,盤點空間與設備,資源有效運用。

(1)各處室盤點教學空間、實習場所與自主學習地點。

(2)各科發展同校跨群、同群跨科、同科跨班之多元選修特 色課程。

9.發展多元學制,空間有效運用。

進行校園資源活化,成立國中部,提供住宿空間。

教師於共備會議持績教學精進 多元學制空間有效運用-國中部宿舍 3.運用資源、結合社區網絡

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校內外的資源交互整合,發展策略聯盟,深根在地社區,創造學校最大價值。

優質指標 具 體 做 法

靈活運用資源 提升經營效能

1.有效統整各項資源,靈活運用提升經營效能。

(1)透過各科召開教學研究會、共備會議,了解內外在環境的 優劣勢,課程設計與時俱進做為研擬發展策略的依據。

(2)與12所大學簽署策略聯盟,以社區共榮,發展課程先修、

教師交流與學生活動等各項資源共享。擴大師資人力能 量,豐富學習多樣性。

(3)學校專業教室空間,提供社區成人進修教育。

(4)與臺北市青少年育樂中心合作,將泰北高中學生的各項藝 術學習成果展出於文化藝廊,讓學生的學習成就展現。

2.恢復國中部招生,有效運用資源,結合社區發展。

(1)依據學校發展歷史,盤點校園空間,恢復國中部的招生。

(2)整合師資結構與校園資源,讓資產活化,師資人力活化。

3.辦理非營利幼兒園,嘉惠社區民眾。

(1) 配合國家政策,提供校舍辦理非營利幼兒園,以滿足社區 居民需求,與學校教職員工需求。

(2) 資產活化,校園空間活化。

4.與社區產業結合,靈活運用資源

(1)開發周邊社區教學資源,與士林區運動中心、士林國中合 作,提供學生游泳、體適能等訓練課程基地。

(2)與鄰近萬麗酒店、故宮晶華酒店等合作,提供學生實習打 工機會。

良善的 社區互動關係

5.學生社團支援社區鄰里之各項重要活動。

(1)學生社團支援士林官邸、福林里、福志里社區各項開幕或 節慶活動,

(2)辦理社區獨居老人關懷活動,提共義診、義剪與各項物資 的支援。

(3) 積極推動環境教育,定期參與社區環境整潔服務。學務處 安排社區打掃活動,附近鄰里巷道均能乾淨整齊。

多元的 校園支援系統

6.建構家長、社區支持系統。

(1) 與學校附近商家簽訂愛心商店,協助學生上下學之安全。

(2)節慶活動、親職教育講座及各項委員會議,均邀請家長代 表及志工參與活動。

(3)引進社區醫療資源,提供諮商服務,強化輔導系統。

7.與附近機構良善互動,彼此支援。

(1)與福林國小密切合作,完成非營幼兒園的籌建。

(2)與士林國中長期配合,提供游泳場地讓本校學習進行游泳 課程。

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(3)與東吳大學發展策略聯盟關係,提供高教資源。

(4)與鄰近醫院合作,提供心理諮詣等相關醫療支援

健全的 親師合作關係

8.辦理親師活動,引導家長正向參與校務

(1)家長踴躍參與學校日活動,並與導師熱絡互動。

(2)學生家長會組織健全,年度預算及運用透明公開。

(3)家長委員參與各項委員會議,有學生服儀、家庭教育、生 命教育、特殊教育、教評會、餐盒供應等委員會。

9.家長、教師、行政建立良性互動的夥伴關係

(1)優秀教師擔任學校行政人員,建立教師與行政友善關係。

(2)辦理學校日親師座談會,使家長瞭解參與校務。

家長會組織健全且熱烈參與 與鄰近學校友善互動發展多元支持系統 4. 發揮效益、創造優質泰北

藉由各方的資源整合、公平合宜的分配與有效的運用,充分展現泰北高中辦學的成效。

優質指標 實 施 效 益

整體的 辦學成果績效

1.著重品格教育,建立優質學校品牌。

(1)國中部申請 107 學年度臺北市國際學校獎

(International School Award,ISA)認證通過課程計畫基 礎級。

(2)2017年台日高級中等學校高瞻專題成果發表會獲金牌獎。

(3)臺北市第50屆51屆中小學科學展覽會高中組獲特優佳作。

(4)107 學年度臺北市高職英文歌唱比賽,榮獲第三名。

(5)榮獲 107 年度小田園計畫(高中組)特優。

(6)榮獲 107 年度臺北市公廁學校組(大學高中組)特優。

(7)辦理綠屋頂計畫,108 年度已提出計畫申請補助25萬。

(8)108年度水域課程協同教練和潛水課程體驗計畫和經費補

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助。

(9)教育部補助節能資源管理計畫20萬元。

(10)引進大學教育心理與輔導學系諮商心理學組學生,由本校 資深輔導老師指導協助進行個別及團體諮商輔導。

務實的 整合執行效能

2.有效運用資源,發展創新教學。

(1)數學科專業跨校學習社群:快樂學習GeoGebra,成員包含臺 北市、基隆、新北、新竹、臺南、共15校34位老師。

(2)教育部行動學習專案計畫,成立行動學習社群由專人輔 導。資訊科技融入教學,提高學生的學習興趣與資訊數位 能力,105年榮獲教育部行動學習優良學校獎。

(3)106先鋒計畫,專題討論教師共備社群,本校科展團隊與大 直高中、陽明高中、內湖高工共同培訓。臺灣大學、臺灣 師範大學等專家協助指導數學科、物理科、電腦與資訊科 參加臺北市科展、全國科展、臺灣國際科展、旺宏科學 獎、青培計畫與北市中專計畫等,發揮師生合作傳承創新

「教」與「學」的實作。

(4)辦理多元豐富創意活動,突顯各科專業特色成果。

多元的 友善關係連結

3.科學化、系統化的規劃資源

(1)定期召開行政主管會議,統整各項資源。

(2)透過校務會議、班週會、家長會等,使充分了解校務發展 而支持學校。

4.多元創意活動,整合社區資源發展友善關愛的鄰里關係。

(1)每年冬室辦理的大團圓活動,除了家長會、校友會的熱烈 參與之外,也結合了獅子會、社區大型飯店、醫院,由社 區里長邀請獨居老人,透過感恩關懷的儀式,讓學生心存 感謝。創新別具意義的活動,包含義診、義剪還有感恩的 敬獻湯圓活動,讓學生與需要關懷的老人在冬至大團圓當 天,體驗了別具意義的活動。

(2)與學校附近商家簽訂愛心商店,協助學生上下學之安全。

(3)與附近商家進行人力需求媒合,讓需要工讀的學生可就近 取得工作機會。

5.辦理成人教育班、郭錫瑠文教基金會成人進修教育班,軟硬體 設備資源共享,助益終身學習。

學校創新經營 永續發展

6.講求合作與效率的團隊,創造共榮共好的優質泰北。

(1)承辦106學年、107 學年度教育盃聯合開幕活動。

(2)承辦106 學年度高中職博覽會、技職教育博覽會。

(3) 承辦106年世大運幼兒彩繪活動。

7.活化校舍,積極拓展校務發展,以創新改革面對少子化的挑 戰。

8.董事會與教職員工全面支持各項校務發展,為泰北高中永續

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經營發展,盡最大的努力。

優質行政團隊多次承辦政府大型活動 冬至團圓活動結合資源傳達感恩與關懷

二、創新做法

(一)有效運用各項資源,強化泰北高中師生軟實力。

1.結合民間教育團體的力量,導入福智文教基金會的教育理念,以學生 為中心,因材施教,提昇全體學生之基本學力與生活能力。推行關愛 教育,加強學生的生活教育與品格教育。

2.參與北市政府教育局紮根協作計畫,以嚴謹的態度進行校本課程的建 構。學者專家的到校協助。課程研發小組不斷的開會討論,全校教師 經由課程共備討論,最後釐清泰北高中所培養學生,要如何具備面對 未來生活應具有的能力與條件。

3.與12所大學簽訂策略聯盟,各群科學生依據學生需求安排參訪學校及 科系。各大學到校進行升學博覽會,部份大學提供先修課程,使應屆 畢業生對未來之生涯規劃有明確的方向。

與國內外大學簽署策略聯盟引進高教 資源,提供先修課程與暑期課程

申請北市教育局紮根協作計畫入校因 應108課綱協助發展學校願景

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(二)結合政府資源與民間社團組織,豐富學校教學活動,開拓學生視野

民間組織的各項資源,提供全校師生寛廣的視野與豐富的產業資源。華山扶輪社 的職涯講座、崇友文教基金會的國際交流、社區萬麗酒店的資源分享以及職場參體驗 與業師到校授課,學生獲益良多。

愛惜資源、不吝分享,學務處訓育組發起的捐鞋救命活動,獲得廣大師生的響應 與支持。

華山扶輪社捐贈獎學金並進行職涯講座 捐鞋救命培養學生愛物惜物關念

(三)推展社區關懷,熱衷服務學習

學校與社區關係緊密,每學期學務處體衛組安排社區打掃活動,深獲 社區民眾好評。

與國際扶輪社、鄰近的名山里合作辦理「愛地球淨山行」活動,社區 服務擴大到芝山巖地區。由獅子會提供清的寒獎助金,對象包含了鄰近的 國中學校學生。泰北高中著名的冬至團圓活動,也邀請社區老人到校,由 學生親手俸上湯圓並邀請民間機構到校進行老人義診及義剪等關懷活動。

學校利用各種活動與課程的實施,讓愛的感覺深植師生內心。提醒師 生隨時關懷周邊的人並奉獻自己的愛心與協助。

與扶輪社及鄰近社區合作 進行愛地球淨山活動

結合社區醫療資源 到校辦理義診活動

(四)家長會組織提供學校有力的後盾

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本校家長會組織健全,家長會支持學校並積極協助辦理各項活動。家 長會成員於子弟畢業後,大部份成員繼續進入家長會顧問團,持續提供學 校發展所需之經費及各項支援。家長會顧問團為泰北高中特有的家長會傳 承系統,為學校強而有力的辦學後盾。

家長會舉辦考生祈福包中活動 家長會提供學測考場考生陪伴服務

肆、優質成果 一、目標達成

(一)爭取資源,建構優質環境

1. 親師合力,夥伴關係的資源有效運用

單位 合 作 項 目

學生家長會

1.參與校內各項委員會,家長會依家長專業背景協助。

2.成立家長會顧問團,由歷屆家長會成員組成。組織陣容龐大,

提供學生獎學金、急難救助金及協助辦理各項活動。

3.家長會辦理各項演講活動,如打開親子溝通的黃金之鑰、「網 路世界知多少-談青少年網路成癮因應之道及兩性網路交友安 全」、國際禮儀研習。

校友會 1.成立校友會獎學金,獎勵學弟妹積極向學。

2.邀請校友返校進行升學經驗分享或職場態度傳承。

教師社群 各科教學研究會每個月兩次共備會議,進行課程設計與教學經驗 分享。

資訊資源

1.班班有資訊講桌、投影機、校園無線網路。

2.播客雲數位學習平台、Google Apps For Education 、 office365、協作平台、ChromeBook、IPAD等資訊資源。

3.雲端空間使用為師生常態,減少紙張之使用。

民間團體 1.扶輪社、獅子會:提供職業講座、社會服務、國際交換學生。

2.均一平台入校陪伴,提供系統性培力增能,促進教師專業成 長,強化課程與教學革新動能。

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2. 優質團隊,爭取豐富的經費資源:

民國107年,各單位積極爭取之政府或機構之經費統計如下表:

編號 補助款名稱 總金額 補助金額 學校自籌 1 臺北市私校獎補助款 6,200,908 4,911,407 1,289,501

2 減招寄存案補助款 1,428,000 1,000,000 428,000

3 國教署實習實作材料費 278,143 331,928 27,815

4 國教署充實基礎教學實習設備 1,976,631 1,576,000 400,631

5 教育局國中暑期職輔營 33,000 33,000 -

6 教育局合作式國中技藝教育 320,000 320,000 -

7 教育局國中技藝專班 118,350 118,350

8 郭錫瑠文教基金會 1,000,000 1,000,000 -

9 職能學院委訓專班--水資源 276,168 269,772 -

10 職能學院委訓專班--屋內配線 405,200 388,457 -

11 教育局國中寒假職輔營 28,400 28,400

12 國教署辦理公民營研習 160,000 128,000 32,000

13 充實體育發展設施設備器材 300,000 300,000

14 基層高爾夫球紮根計畫 230,000 230,000

15 中華民國高爾夫協會 200,000 200,000

16 107年小田園計畫高中組特優 180,000 180,000

17 辦理綠屋頂計畫 250,000

18 能源管理計畫補助 550,000 200,000 350,000

合計 13,934,800 11,215,314 2,527,947

3. 社區團體及民間資源

(1) 董事會唐松章董事固定捐贈每學年有10萬元購置圖書、視聽媒體及電 子書、資料庫等數位館藏,支援教學鼓勵休閒閱讀。

(2) 家長會每學期提供獎助學金及愛心便當補助清寒學子,並對清寒特教 學生提供資源,以協助完成學業。

(3) 結合社會資源如臺北市立圖書館、李科永紀念圖書館、博客來網路書 店、臺灣著作權保護基金會等閱讀資源。

(4) 運用社會資源建置輔導網絡,以合作聯繫資源共享為理念。結合國軍

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北投醫院、行政區健康服務中心及光智基金會、諮商師、臨床心理 師、醫師等校外資源,提供身心障礙學生之職能治療與諮詢服務。

(5) 社區資源包含臺北市政府警察局士林分局、臺北市少年隊、消防局,

臺北市立聯合醫院陽明院區、新光醫院、榮民總醫院、北投國軍醫 院、各區健康服務中心等,協助校外巡邏、蒞校專題講座及突發傷病 意外事件的醫療支援,以維護學生安全。

(6) 與福智文教基金會合作推廣「品格教育、生命教育、環境教育」。學校 教師並主動參與福智文教基金會的「2017年教師生命成長營」活動。

(7) 各策略聯盟技專校院贊助本校教學活動。

4. 專業實習資源

(1) 引進業界師資入校開課或實施講座,鼓勵校內師生利用課餘及周末參與 參與相關課程。

(2) 透過策略聯盟技專校院提供產業界資源,進行合作交流。模式及內容包 括生涯輔導課程、業界參訪活動、專業技術研發課程及業師專業講座協 助學生了解產業發展狀況並進一步瞭解大學升學進路。

(3) 設有實習處實習就業組,進行廠商人力需求建檔,提供工讀機會與學生 專長進行媒合。

(4) 教師利用暑假期間至民間產業機構,如龍眾新媒體公司、臺灣金融研究 院等機構參加專業研習活動。

(二)分配資源,健全各項發展

各行政單位、教師及學生皆能享用資源,提高教師教學效能強化學生學 習成效,建構完備的學校資源系統,達成優質泰北教育目標。

1.教務處

(1)提供師生教學平台如播客雲、酷客雲、Google App For Education等 科技資源,建構優質教學環境。

(2)地理科、歷史科利用Googlemap及VR教學,提升學生學習興趣。

(3)運用社區資源,依課程內容做課程的延伸。

(4)數學科於電腦教室實施GeoGebra課程教學,並建置互動式網頁。

(5)自然科學建置雲端創客教室,進行DIY玩化學教學活動。

2.學務處

(1)運用社區資源設計體育課程,例如:棒壘球、保齡球、自行車等項目。

(2)提升健康促進計畫執行品質與成效,社區各健康機構為諮詢顧問,辦 理「教職員工基本救命術(CPR)訓練研習」及學生健康檢查。

(3)邀請醫療機構到校提供學生及社區民眾健康檢查。

3.總務處

(1)消防局支援防災演練,滅火器操作訓練、火場煙霧體驗等課程。

(2)盤點學校空間,建置完成國中部教室及宿舍。

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(3)與北市政府合作是第一所私立學校提供校舍成立非營利幼兒園。

4.輔導室

(1)邀請社工師、諮商師、臨床心理師、醫師等社區醫療資源,提供身心 障礙學生之職能治療與諮詢服務。

(2)邀請社區各機構專家蒞校專題講座。

5.實習處

(1)科技環境設備的設置與運用,購置智慧型居家控制實習設備、太陽 能光電教學設備、智慧型機器人設備,提升學生實作能力。

(2)建置無線網路基地台53台,分別設置於松鐸樓22台;文忠樓6個;重 光樓3台;自強樓1台;名桂樓3台;向榮樓17台;中正樓1台,提供全 體師生進行行動教學使用。

(3)創客教室:設置於松鐸樓,教室配有資訊講桌、筆記型電腦、擴大 機、投影機、互動式電子白板、廣播系統以及觸控式教學電腦7臺,

讓師生進行各項創客實驗。

(三)運用資源,結合社區網絡 1.教務處

國文科、英文科、數學科、自然科、社會科等各大領域,均安排利用社 區資源進行多元教學活動,設計多元課程。

2.學務處

(1)善用社區體育設施的運用與互動,設計發展多元適性教學活動。

(2)辦理暑假游泳課程,完整的社區資源共享計畫。

3.總務處

(1)消防局支援協助本校防災演練,實施避難逃生演練、滅火器操作訓 練、火場煙霧體驗。

(2)提供學校空間及設施協助社區辦理各項多元社教活動,如太鼓及公 益活動。

4.輔導室

運社會資源,建置臺北市私立泰北高級中學輔導網絡。結合國軍北投醫 院、行政區健康服務中心及光智基金會之社工師、諮商師、臨床心理師、

醫師等校外資源,提供身心障礙學生之職能治療與諮詢服務。

(四)發揮資源,創造優質泰北

資源爭取不易,師生以感恩惜福的心,合宜有效的運用各項資源,展現學校 的整體辦學績效。近幾年來,廣獲社會大眾肯定,亮眼的辦學成績與優質的校園環 境,是全體教職員工一點一滴辛苦建設而來。各單位有效投入資源、運用資源之 成果如下:

1.教學方面

(1)TISF臺灣區國際科展連續3年入選,並曾經代表臺灣至美國參賽。

(2)臺北市第50屆中小學科學展覽會高級中等學校組物理與天文學科榮 獲特優、電腦與資訊學科獲佳作及研究精神獎。

(3)全國第57屆中小學科展中等學校組物理與天文學科佳作。

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(4)近三年全國中等學校工業類技藝競賽、商業類技藝競賽相關職種榮 獲多座金手獎及多位優勝佳績。

(5)104、105、106年全國外語群專題暨創意製作競賽創意組前三名。

(6)106年(第47屆)全國技能競賽油漆裝潢(漆作)銅牌及第5名。

(7)107年全國學生美術比賽成績卓越:

平面設計類:國第一(特優)兩位。水墨畫類:全國第二(優等)兩 位。版畫類:全國第三名(甲等)一位。

第50屆中小學科展特優 發展創客教育獲邀至新北創客論壇分享 2.學務方面

(1)榮獲107年度小田園計畫(高中組)特優並獲得費補助18萬。

(2)108年度申請水域課程協同教練和潛水課程體驗計畫補助。

(3)107年度榮獲臺北市公廁學校組(大學高中組)特優。

3.總務方面

(1)107年節電管控有績效:10~12月節電94,000度,節省電費321,256元。

(2)協助政府辦理非營利幼兒園,於107年2月1日開辦,本校同仁子女享有 優先入園優惠。

(3)爭取郭錫瑠文教基金會協助,每年進行校園苗圃整理及綠美化工程。

4.輔導方面

(1)親師合作與輔導知能提升。

(2)「學校日」、「班級家長會」導師與家長建立聯繫與互動管道。

二、結 論

泰北高中以積極的態度爭取政府資源,以關懷服務的熱忱與社區鄰里互動,

以友好互惠的方式建立與民間組織的友好關係,與家長會密切合作,以培育品格 優良、適性發展的學生為親師生共同目標。

匯集資源多元投入交互整合,以最有效率的行政能量,營造泰北高中優質環境,

拓展百年學校新風貌。

資源統整惠學子、共榮共好創新局

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