資料分析

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級心理系碩士班 1年級課號課號 / 班別班別 TP200189 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱資料分析科目英文名稱科目英文名稱 Data Analysis

主要授課老師

主要授課老師李俊霆開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 30 人已選人數已選人數 14人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M502 / 星期1第6節第1週 / 第18週 / M502 / 星期1第7節第1週 / 第18週 / M502 / 星期1第8節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 統計及批判 .

2 研發及創新 .

3 專業關懷 . .

4 專業成長 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1. 能進行合理且適當之資料分析 2. 能完整描述分析之程序及結果 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1. 具備實際資料分析之能力 2. 能使用相關統計軟體進行分析(以R為主)

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1. 學生能將課程中所講授之方法應用於自己的研究中。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

將以研究問題為導向，介紹相關的資料分析方法，並以實際資料分析與軟體操作，解釋分析之流程與步驟，並說明該注意之事項與結果的闡述。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

統計學(一) (二) 心理測驗(一)(二)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 1.講述

2.學生實作

3.習題練習

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics. 6th edition. Pearson.

其它教科書為線上資源，將另行公告。

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 2

(2)

[符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

2015/3/2 課程導論與介紹，復習基礎統計學 Introduction and review of statistic (I) and (II)

李俊霆

2015/3/9 探索性資料分析 Exploratory data analysis

李俊霆

2015/3/16 探索性資料分析 Exploratory data analysis

李俊霆

2015/3/23 簡單及多元迴歸

Simple and multiple regression

李俊霆

2015/3/30 簡單及多元迴歸

Simple and multiple regression

李俊霆

2015/4/6 羅輯斯迴歸 Logistic regression

李俊霆

2015/4/13 羅輯斯迴歸 Logistic regression

李俊霆

2015/4/20 調節與中介效果

Moderation and Mediation effect

李俊霆

2015/4/27 期中考 Midterm exam

李俊霆

2015/5/4 探索性因素分析 Exploratory factor analysis

李俊霆

2015/5/11 探索性因素分析 Exploratory factor analysis

李俊霆

2015/5/18 結構方程模型：驗證性因素分析

Structural equation modeling: Confirmatory factor analysis

李俊霆

2015/5/25 結構方程模型

Structural equation modeling

李俊霆

2015/6/1 結構方程模型

李俊霆

2015/6/8 結構方程模型

李俊霆

2015/6/15 期末報告 Final report

李俊霆

2015/6/22 期末報告 Final Report

李俊霆

2015/6/29 期末報告 Final report

李俊霆

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 40

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 40

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 1.期中筆試

2.期末報告

3.小組上台報告

七、講義位七、講義位址址(http://)

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