人生以服務為目的，服務成為人際關係中的首要媒介，然為提供服務所應具備的條件在 於個人學養的建立。為人處事首在具有正確積極的人生觀，這都須要有足夠的學養來做 為立己立人的基礎。
以「真、善、美、聖」之校訓及「知人、知物、知天」三知論做基礎，落實知行合一在具體生 活中，以建構良好的價值觀，並培養正確、積極的人生觀。
天主教輔仁大學全人教育課程中心課程大綱
Course Syllabus, Holistic Education Center, Fu-Jen Catholic University
學制別（System）：
█日間部（Day School）
□進修部（School of Continuing Education）
學年度
Academic year 98 學期
Semester □ 第一學期
（Fall） □ 第二學期（Spring） █ 全學年(Entire Year）
授課教師
Instructor
(中) 陳韻如 教師背景
Background
□專任（Full-time） █兼任（Part- time）
(英) Grace Chen 職級（Rank）： 聯絡方式
Contact Information
(Phone)
(E-mail) [email protected]
辦公室
Office
(Room) (Hours)
課程名稱
Course Title
中文
（Chinese
）
外國語文英文
學分數
Credit Units 2
英文
(English) English for Historical Study 課程資訊
Course Information
□社會科學通識 □人文藝術通識 □自然科技通識
□國文 □歷史與文化 █外國語文-英文 □外國語文-非英文
□大學入門 □人生哲學 □專業論理 □體育 □軍訓 課程語言
Medium of Instruction
□中文 █中英文 □英文
□其他
課程網站
Course
Website 教材上傳本校 iCAN：█是 □否
教材語言
Language for materials □中文 █英文 □中英文 □其他
課程目標（Course Objectives）：
The goals of this course are to teach students some reading strategies that facilitate students to read the college level readings efficiently, and to develop students’ ability to successfully interact with the texts and to cultivate them the ability to read
critically and analytically. Also the students are going to learn how to memorize the vocabulary through etymology.
課程教材（Course Materials）：
Breaking Through by Brenda D. Smith, published by Pearson Longman
參考書目（Reference）： N/A
請尊重智慧財產權並合法使用教材
Please respect the intellectual property rights and use the materials legally. 1
學習評量（Learning Evaluation）：請說明各評量方法占總成績比率
方法（method） ％ 方法（method） ％ 方法（method） ％
期中考 30 期末考 30 隨堂考（小考） 20
書面報告（含小組
或個人） 10 課堂參與 10 心得或作業撰寫 0
口頭報告（含小組
或個人） 0 面試或口試 0 自評與小組互評 0
備註：若使用其他評量方法，請自行說明。若所列之評量方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。
教學方法（Pedagogical Methods）：請說明各教學方法占總授課時數比率
方法（method） ％ 方法（method） ％ 方法（method） ％
講述 50 影片欣賞 10 討論 20
個案研討 0 服務學習 0 問題導向學習 10
競賽遊戲 10 專家演講 0 專題實作 0
備註：若使用其他教學方法，請自行說明。若所列之教學方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。
核心行為（Core Behaviors）：請說明課程學習預期協助學生獲得下列行為的 程度
行為（Behavior） 程度
(Degree) 行為（Behavior） 程度
(Degree)
問題分析與解決行為 4 整合與運用資源行為 4
人際溝通行為 4 應變行為 4
團隊合作行為 4 規劃行為 4
創新行為 4 洞察環境（國際化）行為 0
備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全沒有協助此行為，5 分代表非常高，請自行依序給分。
課程學習與本校宗旨與辦學目標的符合程度（Degree of Conforming with School Mission and School Objectives）：
宗旨
（Mission） 程度
(Degree)
目標
（Objectives） 程度
(Degree)
目標
（Objectives） 程度
(Degree)
真 4 人性尊嚴 0 宗教合作 0
善 4 人生意義 0 服務人群 0
美 4 團體意識 4 學術研究 0
聖 4 文化交流 4
備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全不符合，5 分代表非常符合，請自行依序給分。
課程學習融入下列議題的程度（Degree of Immersing the Following Issues）:
議題
(issues) 程度
(Degree) 議題
(issues) 程度
(Degree) 議題
(issues) 程度
(Degree) 議題
(issues) 程度
(Degree)
性別平等 0 品德教育 0 生命教育 0 人權教育 0
環境保護 0 環境安全 0 智慧財產權 0 法治教育 0
備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全未融入，5 分代表融入程度非常高，請自行依序給分。
請尊重智慧財產權並合法使用教材
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各週授課進度（Weekly Course Progress Outline）
週次
Week 日期
Date 主題
Topic 課程內容或指定閱讀
Course Content and/or Required Reading
1 9/15 Class intro.
2 9/22 Holiday
3 9/29 C1 Student Success
4 10/6 C2 Stages of Reading
5 10/13 C3 Vocabulary
6 10/20 V-C2 +
Quiz (C1~C3)
Voc-C2 Prefixes: in, im, dis, un
7 10/27 V-C3 Voc-C3 Prefixes: pro, anti, ant, contra
8 11/3
C4 +
Vocabulary Test
C2~C3 Main Idea
9 11/10 Midterm Exam (30%)
10 11/17 C5 Supporting Details and Organizational Patterns
11 11/24 C6 Textbook Learning
12 12/1 V-C4,C5 + Quiz(C4~C6)
Voc-C4,C5 Prefixes: ante, pre, post, mono, mon, bi, bin, bis, poly
13 12/8 V-C6 Voc-C6 vis, vid, voc, vok
14 12/15
Review +
Vocabulary Test C4~C6
15 12/22 Activity Day
16 12/29 Activity Day
17 1/5 TBA
18 1/12 Final Exam (30%)
備註：依據本校性別平等委員會決議，以下課程請務必於 98 學年度起於課程授課進度中納 入性別平等教育相關議題。
1. 大學入門：4 小時（兩性交往、性別平等相關法規介紹）。
2. 人生哲學：一學年需含 6-8 小時（社會中的性別關係、角色互動等）。
3. 專業倫理：4 小時（職場中的性別關係與互動倫理）。
4. 體育：每學期 2 小時（運動中的性別身體接觸、互動關係）。
為避免課程間討論之性別議題重複，各課程相關參考議題與內容，將於開學前提供，
但請教師於課程規劃時先納入於課程進度中。
請尊重智慧財產權並合法使用教材
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