書包裡的美術館

◎ 口述 / 陳慕天 （美感細胞共同創辦人）

◎ 整理∕林雯琪（《明道文藝》社長）

◎ 圖∕美感細胞 提供

書包裡的美術館

─ ─專訪「美感計畫」教科書改造計畫

　　　　　　　 共同發起人陳慕天

美感需要通過教育紮根深化，才 能化為生活的養分，這就是素養。

寫了1000多篇童話故事的蘇聯已 故教育家蘇霍姆林斯基認為，對美的 感知和理解是審美教育的核心，是審 美的要點。教育部國家教育研究院課 程 及 教 學 研 究 中 心 主 任 洪 詠 善 也 認 為 ， 在 個 體 層 次 上 ， 雖 然 美 感 是 本 能，但在成長過程中，若沒有美感環 境的引導支持，對美的感受能力反而 會降低，甚至被等同於美學而逐漸窄

化為藝術。

洪主任所提及的窄化現象是社會 及教育現場普遍存在的事實，他不僅 造成極大的誤解，更讓足以使人普遍 獲得和諧愉快感受的美的感知長久以 來被視為可望不可及的有閒有錢階級 特產。其實不然。蔣勳老師談生活美 學，要大家學會感受自己的內心，充 分發揮五感體驗，享受甜、酸、鹹、

辣、苦帶給大家生命的圓滿。臺灣師 範大學美術學系教授陳瓊花也說，個

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人 能 與 社 群 互 動 良 善 的 過 程 就 是 美 感，「美感教育可以提升人們感受、

體驗美感的能力，也可以促使人們願 意以行動去改善不美的地方。

」

有感於美感教育的迫不及待，本 期明道文藝特別採訪美感細胞創辦人 陳慕天。陳慕天是「美感計畫」教科 書改造計畫共同發起人，他以「給我 們 一 本 課 本 ， 我 們 給 孩 子 一 座 美 術 館」為題在2015年5月走上TEDxTaipei 的講臺。TEDxTaipei官網是這麼介紹 他的：自大學以來就開始積極參與校 內公共事務，大三時參與時代基金會 YEF計劃，擔任代表至歐洲參訪設計產 業。雖然來自工程師的背景，在歐洲 體驗到的美感衝擊，讓他回臺後開始

思考臺灣的競爭力與美感教育的重要 性。所以，為了影響臺灣未來每一位 孩子的美感，他著手推動臺灣教科書 改造計劃，並以未來十年內影響到臺 灣一半以上的孩子為目標。透過孩子 閱讀量最高的讀物，將美感與美學的 概念融入課本，使小學課本再也不是 刻版的圖片，而是讓學生每天期待打 開閱讀的課本。

分享，讓美好持續綻放

這 段 文 字 背 後 更 深 一 層 的 意 義 是，培養美感細胞，從小開始。一次 參訪讓他意外發現歐洲對美感的高度 要求，從品牌logo、產品型錄到商品 本身，都能做出兼具實用與美感的設

美感教科書─環台發書剪影

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文化長廊∣美，在生活

計，讓他深刻領悟到臺灣的缺乏。基 於快速而便宜的消費習慣，多數民眾 對於美感並不重視，更遑論為優秀的 設計師付出更高的成本。這是現實生 活中的事實更是困境，但是陳慕天跟 他的夥伴卻有突圍性的思維，「我們 小時候花最多的時間，就是在看教科 書，如果把教科書設計得更有美感，

或許能幫助學童從小體驗美感的重要，

長 大 後 就 能 更 重 視 美 感 。 」 他 們 在 2013年啟動「教科書再造計劃」，以 募資方式，自製美感教科書試驗版，

四處奔走，試圖說服各個出版社，甚 至 主 管 教 育 的 相 關 公 部 門 。 礙 於 規 定、時程甚至成本，實際踏入業界後 的陳慕天坦承，要立刻翻轉教科書是 非常困難的，不過鍥而不捨的陳慕天 透露，這批課本雖然沒拿到教育部的 合格證書，但力氣沒有白費，如今從 偏鄉到各個縣市都有學校開始試用。

面對即將來臨的108課綱，他又重燃信 心，讓教科書從內容到版面設計煥然 一新，是我們目前積極與各個出版社 推動的目標。

標準的90後，有屬於他們的視野 與固著！被陳慕天至今依然樂觀的態 度所感染的筆者還是忍不住好奇：身 為九年一貫第二屆的這一代，對於美 的概念到底是什麼？

陳慕天直言，美很難定義，「我 想把它分成三個層次：最核心的是生

美感教科書─社會課本

美感教科書─自然課本的細節

理層面的美感，再往外一層是社會文 化底下的一些民俗習慣的美感，它就 是一個社會文化習慣。這兩個層次的 美感它都以功能為導向，也就是倍受 國際推崇的日本工藝設計巨匠柳宗理 所 謂 的 『 用 即 是 美 』

。

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