吳宜修
專業一考前整理
廣義的設計
有計畫達成具實用價值或傳達訊息的人事物
狹義的設計
補充在第二點 各種努力外 …
企圖以造型美感增加銷售力
維基百科
有目的的創作行為
中文的設計
周禮 冬官考工記：
知者創物：知者不僅具有一定的技術知識，而且在 文化素養上也是出眾的。是屬善於設計的智者
巧者：按照設計方案製造器物的巧工
巧者守之：照著知者對器物的設計之道從事製造所
設計的器物
說文解字
「設」者，施陳也
設也就是安置、陳列、建立、籌劃的意思。
計：會也。筭也。會、合也。筭當作算。數也。舊 書多假筭爲算。 ㄙㄨㄢ ˋ
計也就是籌算、謀劃、設想的意思。
創造性思考模式
準備醞釀啟示驗證
設計程序：
分析綜合評價決定
比較
設計三要素：
川添登：人 自然 社會
繪畫四要素：
描繪 色彩 構圖 創意
有關設計一詞發展不同的觀點
重視創作、發明與實用的
理性觀點 重美術應用與裝飾的 感性觀點
機能主義包浩斯 構成主義未來主義 達達主義
美術工藝運動 裝飾藝術新藝術
設計思考基本類型
聯想思考 導向思考
邏輯思考 批判思考
歸納思考 演繹思考
特殊普遍 普遍特殊 價值判斷
創意思考類型比較
聯想思考 導向思考
偶然意念引起
無邊際的聯想與幻想 有一定思索方向 以尋求解決問題途徑
邏輯性思考 批判性思考
注重推理運用
包含演繹法、歸納法 是非善惡價值判斷 學術理論檢討與再認識
水平思考 垂直思考 點狀思考跳躍思考
廣度觀點看
非邏輯非正統的方法 大量意象能力和經驗補充
線性思考導向思考 演繹式推理
按照步驟循序漸進
有深度解決不需創意的問題
歸納法 演繹法
統整獲得資料
質性特質 邏輯推理結果
量化特質
擴散思考 聚歛思考 從已知訊息產生大量不同訊息
方向廣大如作文題
從已知訊息產生邏輯結論 求正確答案
如選擇題
腦力激盪法 創造性問題解決法 CPS 1938 奧斯朋發明
1. 團體方式進行 2. 成員不同背景
3. 重量不重質 4. 不可互相批判 5. 主席進行結論
1966 帕內斯發明 1. 探索事實 2. 探索問題 3. 發現點子 4. 發現解答
5. 若無效回到前步驟
吳宜修
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設計原理 環境保護議題
生態環境學 海克爾提出
生物和環境的平衡有周期循環 有機物無機物有機物
綠色設計
生態設計、環境設計 環保、節能、減少垃圾
綠建築
建築生命週期消耗最少地球資源
教育部推廣的 5R
R 3
Reduc e
減量
Reuse 重複使用
Recycle 回收
4 R
Replac e
替代使用
Recycling 循環再用
5 R
Recycl e
回收
Re-
evaluate 替代品使用
Resc
ue
拒用 野生
動物
近年國際環保議題
時間 組織 提出
1987 聯合國環境與發展委員會
UNEP 永續發展
1992 UNEP 於里約熱內盧 環境高峰會
21 世紀行動綱領 帶領全球面對環境問題 在哥本哈根簽訂
蒙特婁議定書 達成限制
氟氯化物 CFC 使用共 識
巴賽爾公約 113 國簽署管理有害 廢棄物跨國輸送限制 1997 京都議定書 要求各國作
緩和溫室效應措施 2005 愛知縣世界博覽會 保護地球
設計理念名詞
仿生設計 向生物界學習模仿
從生物習性特性得到有助於發 展設計的知識
1. 建築師烏戎從切開的柳丁 設計雪梨歌劇院造型
2. 中國吉利熊貓車 通用設計
全民設計 全方位設計
給身障者也方面使用 1. 點字洗滌標籤 2. 無障礙空間設計
