【我不再享受這個特權了】

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2014

年報

1

【我不再享受這個特權了】

今天我看到報上的報導說,政府要對富人加稅,我認為這 是好的政策,因為一個人致富,也不能完全歸功於他個人的努 力,他之所以成為富人,國家的建設也是一個重要的因素。他 既然是富人,多繳一點稅大概也沒什麼多大感覺。

可是,我們必須要重視一個事實,那就是很多弱勢的人幾 乎不繳稅的。不僅如此,政府還要對低收入戶者,給予社會福 利的補助。可以想見的是,這對我們國家的財政是一個很大的 負擔。最近阿根廷的經濟又出問題,據說最大的原因就是政府 必須付出極大的社會補助。

一個好的國家,應該是有所謂社會的流動性,也就是說,

低收入戶者能夠往上遷移到中產階級。現在我們不妨看看博幼 基金會畢業生就業的情形。

博幼基金會高中職畢業生中,平均薪資每月 23,000 元,

政府全國平均 21,000 元。博幼大專以上畢業生,平均每月薪資 29,000 元,全國平均 26,000 元。不要忘記,我們的學生來自弱 勢家庭,但是現在已經開始繳稅了。

前些日子我遇到一位年輕人,他的工作很穩定,月收入在 三萬元以上,他說自己就是博幼基金會的第一屆學生。當時他 的家庭是低收入戶,所以他可以接受博幼基金會的教育。他說 他在唸大學的時候,政府是給了他很多補貼的,因為他是低收 入戶。

我問他,你現在是否仍然是低收入戶家庭的一份子 ? 他笑 著說,我已經不能享受這個特權了,我們整個家庭都已不再是 低收入戶了。

可惜我們博幼基金會的經費非常有限,否則我們可以使更 多的人從低收入戶升到中產階級,開始繳稅,而且不再需要政 府的補貼。

2014.2.25

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2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,北 區有23%的學生,南區降至15%,東區降至11%,離島更只有6

。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有29%的學生得C

,離島得C的有59%,從這個結果可以知道我們國家在英文學習 上是有嚴重的城鄉差距的。

國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許多 低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩子的 功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管 道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可 能性是很大的。

我們國家的教育是相當好的,但是我們也一定要承認,我們 有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教,

讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試,但是 並不是真的完全不用考試,因為學生必須在國三畢業前考一個比 基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中 畢業後要申請進入高中職時,如果申請的學生超過學校可以招收 的名額,學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評 估項目裡,不僅僅要參考「會考」的成績,還要參考這個學生有 沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等,是更複雜 和困難的。

而且,對於弱勢家庭的孩子來說,能夠在學校讀書已經是一 件很奢侈的事情了,要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這 樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。

此外,12年國教的制度,也產生一些嚴重的後遺症:除了產 生一群更努力補東補西的學生外,也產生了一群認為反正不需要 考試就有學校念,也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學 歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷 的預期是大學/專科,弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是 大學/專科) ,影響將會更大。也因此我們可以看見,以後弱勢 的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。

然而,不管孩子是否能夠擁有高學歷,在這個知識競爭的時 代,擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因 此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變,而 應該重視孩子學到應有的基礎能力。

現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:

(1)我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2)全國 的孩子都在每一門學問上,將這一領域的基本學問學好。因為唯 有所有的孩子都學得不錯,我們國家未來在國際間的競爭力才有 可能提升。

而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔 的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一個孩 子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作

,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭力,未來 也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭 的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也是。

各位同學:

我們常常聽到人家講生涯規劃,其實我們的生涯是很難規劃 的,你非常想達到的目的,也往往是達不到的。

我覺得我們每一個人至少要有一個觀念,那就是我們在社會 上如果要能生存,就必須要有一技隨身,而且這一個技術也要是 比較難的,不能太容易。因為如果太容易,很多人都會,你雖然 也會,畢竟你的競爭力就變小了。

我們的技術有的時候是可能會被淘汰的,時代在變,現在大 家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前,英文 打字和中文打字都是了不起的技術,可是現在電腦完全取代了打 字機,如果你只會打字技術,現在就沒有競爭力了。

我當年從大學畢業的時候,所學的是真空管的技術,但是真 空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管,大學畢業五年後,

我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學,你們一定要將基本 學問學好,所謂基本學問,無非就是國英數。因為如果你的國英 數程度不錯,一定可以學新的技術,這樣就不會失去了競爭力。

我也要在這裡告訴各位,從你們學長的就業資料看出來,大 專以上畢業的學生,平均薪水是29000元,而高中職畢業的學長 們,平均薪水是23000元。因此我建議,如果可能,盡量進大學

我唸台大電機系的時候,去一家補習班學如何裝修收音機,

那時候的收音機是用真空管做的,但要會裝修其實也不簡單。當 時是民國49年的時代,找工作非常不容易,即使是台大畢業也是 如此,可是如果會裝修收音機,絕對會有所幫助。我的很多同學 都去學這種技術。

我在台大唸書時,又去另一個地方學英文,閱讀的內容是時 代雜誌。我到現在都還記得,我在一篇時代雜誌的文章上查滿生 字,可是幾年下來,我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了,這也 奠定了我的英文能力。

我說這麼多,無非是要告訴同學,一方面要注意自己有沒有 一技隨身,一方面也要注意自己的國英數素養。

祝 好

2014

年報

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◆【博幼的課輔理念:全域教育】

一、「全域教育」:所有的孩子都該學會最基本的學問 二、博幼基金會全域教育的特色

三、我們的成就

◆【博幼課輔服務現況】

一、直接課輔服務 二、外展合作課輔

三、在地課輔老師人力培訓 四、畢業生追蹤服務

◆【機構資訊】

一、博幼課輔團隊 二、102 年經費支出概況 三、感謝

四、捐款方式

◆【課輔班現場直擊】-宜蘭大同

◆【有你真好】

◆【結語】

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內 容 目 錄

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2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,北 區有23%的學生,南區降至15%,東區降至11%,離島更只有6

。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有29%的學生得C

,離島得C的有59%,從這個結果可以知道我們國家在英文學習 上是有嚴重的城鄉差距的。

國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許多 低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩子的 功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管 道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可 能性是很大的。

我們國家的教育是相當好的,但是我們也一定要承認,我們 有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教,

讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試,但是 並不是真的完全不用考試,因為學生必須在國三畢業前考一個比 基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中 畢業後要申請進入高中職時,如果申請的學生超過學校可以招收 的名額,學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評 估項目裡,不僅僅要參考「會考」的成績,還要參考這個學生有 沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等,是更複雜 和困難的。

而且,對於弱勢家庭的孩子來說,能夠在學校讀書已經是一 件很奢侈的事情了,要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這 樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。

此外,12年國教的制度,也產生一些嚴重的後遺症:除了產 生一群更努力補東補西的學生外,也產生了一群認為反正不需要 考試就有學校念,也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學 歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷 的預期是大學/專科,弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是 大學/專科) ,影響將會更大。也因此我們可以看見,以後弱勢 的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。

然而,不管孩子是否能夠擁有高學歷,在這個知識競爭的時 代,擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因 此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變,而 應該重視孩子學到應有的基礎能力。

現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:

(1)我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2)全國 的孩子都在每一門學問上,將這一領域的基本學問學好。因為唯 有所有的孩子都學得不錯,我們國家未來在國際間的競爭力才有 可能提升。

而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔 的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一個孩 子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作

,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭力,未來 也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭 的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也是。

各位同學:

我們常常聽到人家講生涯規劃,其實我們的生涯是很難規劃 的,你非常想達到的目的,也往往是達不到的。

我覺得我們每一個人至少要有一個觀念,那就是我們在社會 上如果要能生存,就必須要有一技隨身,而且這一個技術也要是 比較難的,不能太容易。因為如果太容易,很多人都會,你雖然 也會,畢竟你的競爭力就變小了。

我們的技術有的時候是可能會被淘汰的,時代在變,現在大 家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前,英文 打字和中文打字都是了不起的技術,可是現在電腦完全取代了打 字機,如果你只會打字技術,現在就沒有競爭力了。

我當年從大學畢業的時候,所學的是真空管的技術,但是真 空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管,大學畢業五年後,

我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學,你們一定要將基本 學問學好,所謂基本學問,無非就是國英數。因為如果你的國英 數程度不錯,一定可以學新的技術,這樣就不會失去了競爭力。

我也要在這裡告訴各位,從你們學長的就業資料看出來,大 專以上畢業的學生,平均薪水是29000元,而高中職畢業的學長 們,平均薪水是23000元。因此我建議,如果可能,盡量進大學

我唸台大電機系的時候,去一家補習班學如何裝修收音機,

那時候的收音機是用真空管做的,但要會裝修其實也不簡單。當 時是民國49年的時代,找工作非常不容易,即使是台大畢業也是 如此,可是如果會裝修收音機,絕對會有所幫助。我的很多同學 都去學這種技術。

我在台大唸書時,又去另一個地方學英文,閱讀的內容是時 代雜誌。我到現在都還記得,我在一篇時代雜誌的文章上查滿生 字,可是幾年下來,我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了,這也 奠定了我的英文能力。

我說這麼多,無非是要告訴同學,一方面要注意自己有沒有 一技隨身,一方面也要注意自己的國英數素養。

祝 好

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年報

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【博幼的課輔理念:全域教育】

一、「全域教育」:所有的孩子都該學會最基本的學問

2013 年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,

北區有 23%的學生,南區降至 15%,東區降至 11%,離島更只 有 6%。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有 29%的 學生得C,離島得C的有 59%,從這個結果可以知道我們國家 在英文學習上是有嚴重的城鄉差距的。

國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許 多低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩 子的功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的 重要管道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收 入戶的可能性是很大的。

然而,在這個知識競爭的時代,擁有基礎能力去學習更高 深的專業知識是非常重要的。也因此我們希望政府對教育的改 革不要只著重於升學方式的改變,而應該重視孩子學到應有的 基礎能力。

現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:(1) 我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2) 所謂教 得好,並不是說這個小孩可以考上建中,而是他在每一門學問 上,都有基本的學問。因為有些孩子並不夠聰明,不可能學非 常難的學問。如果我們發現這個孩子有基本的學問,也給他獎 勵,他會對於唸書有興趣。

我們國家的教育界其實並不知道學生是不是都至少有基本 的能力,也常常對於不夠聰明的學生,給他們非常低的分數,

使他們覺得自己是不可能唸好書的人,索性就完全放棄學習。

全域教育就是要補救這個嚴重的缺點。

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2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,北 區有23%的學生,南區降至15%,東區降至11%,離島更只有6

。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有29%的學生得C

,離島得C的有59%,從這個結果可以知道我們國家在英文學習 上是有嚴重的城鄉差距的。

國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許多 低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩子的 功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管 道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可 能性是很大的。

我們國家的教育是相當好的,但是我們也一定要承認,我們 有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教,

讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試,但是 並不是真的完全不用考試,因為學生必須在國三畢業前考一個比 基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中 畢業後要申請進入高中職時,如果申請的學生超過學校可以招收 的名額,學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評 估項目裡,不僅僅要參考「會考」的成績,還要參考這個學生有 沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等,是更複雜 和困難的。

而且,對於弱勢家庭的孩子來說,能夠在學校讀書已經是一 件很奢侈的事情了,要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這 樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。

此外,12年國教的制度,也產生一些嚴重的後遺症:除了產 生一群更努力補東補西的學生外,也產生了一群認為反正不需要 考試就有學校念,也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學 歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷 的預期是大學/專科,弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是 大學/專科) ,影響將會更大。也因此我們可以看見,以後弱勢 的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。

然而,不管孩子是否能夠擁有高學歷,在這個知識競爭的時 代,擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因 此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變,而 應該重視孩子學到應有的基礎能力。

現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:

(1)我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2)全國 的孩子都在每一門學問上,將這一領域的基本學問學好。因為唯 有所有的孩子都學得不錯,我們國家未來在國際間的競爭力才有 可能提升。

而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔 的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一個孩 子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作

,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭力,未來 也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭 的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也是。

各位同學:

我們常常聽到人家講生涯規劃,其實我們的生涯是很難規劃 的,你非常想達到的目的,也往往是達不到的。

我覺得我們每一個人至少要有一個觀念,那就是我們在社會 上如果要能生存,就必須要有一技隨身,而且這一個技術也要是 比較難的,不能太容易。因為如果太容易,很多人都會,你雖然 也會,畢竟你的競爭力就變小了。

我們的技術有的時候是可能會被淘汰的,時代在變,現在大 家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前,英文 打字和中文打字都是了不起的技術,可是現在電腦完全取代了打 字機,如果你只會打字技術,現在就沒有競爭力了。

我當年從大學畢業的時候,所學的是真空管的技術,但是真 空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管,大學畢業五年後,

我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學,你們一定要將基本 學問學好,所謂基本學問,無非就是國英數。因為如果你的國英 數程度不錯,一定可以學新的技術,這樣就不會失去了競爭力。

我也要在這裡告訴各位,從你們學長的就業資料看出來,大 專以上畢業的學生,平均薪水是29000元,而高中職畢業的學長 們,平均薪水是23000元。因此我建議,如果可能,盡量進大學

我唸台大電機系的時候,去一家補習班學如何裝修收音機,

那時候的收音機是用真空管做的,但要會裝修其實也不簡單。當 時是民國49年的時代,找工作非常不容易,即使是台大畢業也是 如此,可是如果會裝修收音機,絕對會有所幫助。我的很多同學 都去學這種技術。

我在台大唸書時,又去另一個地方學英文,閱讀的內容是時 代雜誌。我到現在都還記得,我在一篇時代雜誌的文章上查滿生 字,可是幾年下來,我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了,這也 奠定了我的英文能力。

我說這麼多,無非是要告訴同學,一方面要注意自己有沒有 一技隨身,一方面也要注意自己的國英數素養。

祝 好

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而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課 輔的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一 個孩子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣 的工作,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭 力,未來也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對 於弱勢家庭的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也 是。

二、博幼基金會全域教育的特色 1. 因材施教 / 小班教學

我們的課輔絕對不是陪讀,如果是陪讀的話,其實就是找 一個老師在下課以後看這個學生做家庭作業。假如有一個孩子,

他的問題在於對正負數搞不清楚,可是現在在學一元一次方程 式,這位老師並沒有做一個測驗,所以他不知道這個孩子的問 題所在,這個孩子本人當然也不知道,這種伴讀其實是浪費時 間。

所以我們的因材施教有所謂的前測,前測就立刻決定學生 的程度,也就從這一個程度教起。以英文為例,我們也許有很 多的學生其實連 verb to be 都會犯錯,我們就必須要他從 verb to be 學起。唯有如此做,孩子們才可能對學習有興趣,我們學 生的出席率高達 95% 就是這個原因。

我們的測驗卷也採分級的方式,以代數為例,分成 A,B,C,D 四種考卷,A卷是某一領域的準備學問,B卷是最基本的題目,

C卷有比較難的題目,D卷最難。

以一元一次方程式為例,A,B,C,D 四種考卷的考題節選如 下:

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2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,北 區有23%的學生,南區降至15%,東區降至11%,離島更只有6

。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有29%的學生得C

,離島得C的有59%,從這個結果可以知道我們國家在英文學習 上是有嚴重的城鄉差距的。

國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許多 低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩子的 功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管 道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可 能性是很大的。

我們國家的教育是相當好的,但是我們也一定要承認,我們 有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教,

讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試,但是 並不是真的完全不用考試,因為學生必須在國三畢業前考一個比 基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中 畢業後要申請進入高中職時,如果申請的學生超過學校可以招收 的名額,學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評 估項目裡,不僅僅要參考「會考」的成績,還要參考這個學生有 沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等,是更複雜 和困難的。

而且,對於弱勢家庭的孩子來說,能夠在學校讀書已經是一 件很奢侈的事情了,要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這 樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。

此外,12年國教的制度,也產生一些嚴重的後遺症:除了產 生一群更努力補東補西的學生外,也產生了一群認為反正不需要 考試就有學校念,也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學 歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷 的預期是大學/專科,弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是 大學/專科) ,影響將會更大。也因此我們可以看見,以後弱勢 的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。

然而,不管孩子是否能夠擁有高學歷,在這個知識競爭的時 代,擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因 此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變,而 應該重視孩子學到應有的基礎能力。

現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:

(1)我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2)全國 的孩子都在每一門學問上,將這一領域的基本學問學好。因為唯 有所有的孩子都學得不錯,我們國家未來在國際間的競爭力才有 可能提升。

而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔 的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一個孩 子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作

,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭力,未來 也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭 的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也是。

各位同學:

我們常常聽到人家講生涯規劃,其實我們的生涯是很難規劃 的,你非常想達到的目的,也往往是達不到的。

我覺得我們每一個人至少要有一個觀念,那就是我們在社會 上如果要能生存,就必須要有一技隨身,而且這一個技術也要是 比較難的,不能太容易。因為如果太容易,很多人都會,你雖然 也會,畢竟你的競爭力就變小了。

我們的技術有的時候是可能會被淘汰的,時代在變,現在大 家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前,英文 打字和中文打字都是了不起的技術,可是現在電腦完全取代了打 字機,如果你只會打字技術,現在就沒有競爭力了。

我當年從大學畢業的時候,所學的是真空管的技術,但是真 空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管,大學畢業五年後,

我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學,你們一定要將基本 學問學好,所謂基本學問,無非就是國英數。因為如果你的國英 數程度不錯,一定可以學新的技術,這樣就不會失去了競爭力。

我也要在這裡告訴各位,從你們學長的就業資料看出來,大 專以上畢業的學生,平均薪水是29000元,而高中職畢業的學長 們,平均薪水是23000元。因此我建議,如果可能,盡量進大學

我唸台大電機系的時候,去一家補習班學如何裝修收音機,

那時候的收音機是用真空管做的,但要會裝修其實也不簡單。當 時是民國49年的時代,找工作非常不容易,即使是台大畢業也是 如此,可是如果會裝修收音機,絕對會有所幫助。我的很多同學 都去學這種技術。

我在台大唸書時,又去另一個地方學英文,閱讀的內容是時 代雜誌。我到現在都還記得,我在一篇時代雜誌的文章上查滿生 字,可是幾年下來,我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了,這也 奠定了我的英文能力。

我說這麼多,無非是要告訴同學,一方面要注意自己有沒有 一技隨身,一方面也要注意自己的國英數素養。

祝 好

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年報

5

2. 若 x=

3

1,則 6x+5=

3. -3(x-1)=

4. 5

2x-3-8+

5 1x=

5. 6

5(12x-6)-

5

4 (15x+10)+

3

1(6x-9)=

檢測卷 A

1. 一個 30 元的蛋糕,買了 x 個,共需要多少元?

檢測卷 B

1. x - 5 = 8 2. x÷4 =- 6 3. - 2x - 9 = 21

4. 4(3x - 1) - 7x = 3(5x + 7) - 5 5. - 3(5x + 1) - 5(2x - 3) =- 5x - 8

檢測卷 C

1. 解方程式 5 - [3x - (3 + x)] = 2(x - 1) 2. 解方程式 (x - 6) - (2x - 4) =

3. 解方程式 3{2[4(5x - 1) + 4] - 12} + 6 = 90

4. 若 x + 6 = 15 與 2x + a = 10 中的 x 值相等,則 a =?

4

-3

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2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,北 區有23%的學生,南區降至15%,東區降至11%,離島更只有6

。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有29%的學生得C

,離島得C的有59%,從這個結果可以知道我們國家在英文學習 上是有嚴重的城鄉差距的。

國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許多 低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩子的 功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管 道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可 能性是很大的。

我們國家的教育是相當好的,但是我們也一定要承認,我們 有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教,

讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試,但是 並不是真的完全不用考試,因為學生必須在國三畢業前考一個比 基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中 畢業後要申請進入高中職時,如果申請的學生超過學校可以招收 的名額,學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評 估項目裡,不僅僅要參考「會考」的成績,還要參考這個學生有 沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等,是更複雜 和困難的。

而且,對於弱勢家庭的孩子來說,能夠在學校讀書已經是一 件很奢侈的事情了,要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這 樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。

此外,12年國教的制度,也產生一些嚴重的後遺症:除了產 生一群更努力補東補西的學生外,也產生了一群認為反正不需要 考試就有學校念,也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學 歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷 的預期是大學/專科,弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是 大學/專科) ,影響將會更大。也因此我們可以看見,以後弱勢 的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。

然而,不管孩子是否能夠擁有高學歷,在這個知識競爭的時 代,擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因 此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變,而 應該重視孩子學到應有的基礎能力。

現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:

(1)我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2)全國 的孩子都在每一門學問上,將這一領域的基本學問學好。因為唯 有所有的孩子都學得不錯,我們國家未來在國際間的競爭力才有 可能提升。

而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔 的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一個孩 子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作

,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭力,未來 也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭 的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也是。

各位同學:

我們常常聽到人家講生涯規劃,其實我們的生涯是很難規劃 的,你非常想達到的目的,也往往是達不到的。

我覺得我們每一個人至少要有一個觀念,那就是我們在社會 上如果要能生存,就必須要有一技隨身,而且這一個技術也要是 比較難的,不能太容易。因為如果太容易,很多人都會,你雖然 也會,畢竟你的競爭力就變小了。

我們的技術有的時候是可能會被淘汰的,時代在變,現在大 家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前,英文 打字和中文打字都是了不起的技術,可是現在電腦完全取代了打 字機,如果你只會打字技術,現在就沒有競爭力了。

我當年從大學畢業的時候,所學的是真空管的技術,但是真 空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管,大學畢業五年後,

我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學,你們一定要將基本 學問學好,所謂基本學問,無非就是國英數。因為如果你的國英 數程度不錯,一定可以學新的技術,這樣就不會失去了競爭力。

我也要在這裡告訴各位,從你們學長的就業資料看出來,大 專以上畢業的學生,平均薪水是29000元,而高中職畢業的學長 們,平均薪水是23000元。因此我建議,如果可能,盡量進大學

我唸台大電機系的時候,去一家補習班學如何裝修收音機,

那時候的收音機是用真空管做的,但要會裝修其實也不簡單。當 時是民國49年的時代,找工作非常不容易,即使是台大畢業也是 如此,可是如果會裝修收音機,絕對會有所幫助。我的很多同學 都去學這種技術。

我在台大唸書時,又去另一個地方學英文,閱讀的內容是時 代雜誌。我到現在都還記得,我在一篇時代雜誌的文章上查滿生 字,可是幾年下來,我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了,這也 奠定了我的英文能力。

我說這麼多,無非是要告訴同學,一方面要注意自己有沒有 一技隨身,一方面也要注意自己的國英數素養。

祝 好

2014

年報

6

5. 如下圖所示,經由「→」相連,兩箭頭頂端框框內的數 等於箭頭尾部兩個框框內數的和,試求圖中的 x 值=?

檢測卷 D

1. 一個肉鬆麵包比一個紅豆麵包貴 3 元,買 4 個肉鬆麵包 與 5 個紅豆麵包,共花了 129 元;那麼肉鬆麵包和紅豆 麵包單價各為多少元?

2.

如左圖,四邊形 ACEF 為一長方形,已知

△ BDF 的面積為 22,則 x =?

3. 設甲、乙兩人共有 120 元,如果甲給乙 10 元,甲所有錢 就是乙所有錢的 2 倍,問甲原有多少元?

4. 若五個連續奇數的和為 145,求這五個數。

5. 學生分配宿舍,若 4 人住一間,則有 2 人無宿舍可住;

若 5 人住一間,則剩餘宿舍 2 間,請問學生共有多少人?

例: 3 -5 2

8 -2x -1 甲 乙 3x+5

8 5

4 B

A F

D E C

x

(8)

2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,北 區有23%的學生,南區降至15%,東區降至11%,離島更只有6

。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有29%的學生得C

,離島得C的有59%,從這個結果可以知道我們國家在英文學習 上是有嚴重的城鄉差距的。

國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許多 低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩子的 功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管 道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可 能性是很大的。

我們國家的教育是相當好的,但是我們也一定要承認,我們 有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教,

讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試,但是 並不是真的完全不用考試,因為學生必須在國三畢業前考一個比 基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中 畢業後要申請進入高中職時,如果申請的學生超過學校可以招收 的名額,學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評 估項目裡,不僅僅要參考「會考」的成績,還要參考這個學生有 沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等,是更複雜 和困難的。

而且,對於弱勢家庭的孩子來說,能夠在學校讀書已經是一 件很奢侈的事情了,要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這 樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。

此外,12年國教的制度,也產生一些嚴重的後遺症:除了產 生一群更努力補東補西的學生外,也產生了一群認為反正不需要 考試就有學校念,也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學 歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷 的預期是大學/專科,弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是 大學/專科) ,影響將會更大。也因此我們可以看見,以後弱勢 的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。

然而,不管孩子是否能夠擁有高學歷,在這個知識競爭的時 代,擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因 此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變,而 應該重視孩子學到應有的基礎能力。

現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:

(1)我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2)全國 的孩子都在每一門學問上,將這一領域的基本學問學好。因為唯 有所有的孩子都學得不錯,我們國家未來在國際間的競爭力才有 可能提升。

而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔 的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一個孩 子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作

,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭力,未來 也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭 的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也是。

各位同學:

我們常常聽到人家講生涯規劃,其實我們的生涯是很難規劃 的,你非常想達到的目的,也往往是達不到的。

我覺得我們每一個人至少要有一個觀念,那就是我們在社會 上如果要能生存,就必須要有一技隨身,而且這一個技術也要是 比較難的,不能太容易。因為如果太容易,很多人都會,你雖然 也會,畢竟你的競爭力就變小了。

我們的技術有的時候是可能會被淘汰的,時代在變,現在大 家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前,英文 打字和中文打字都是了不起的技術,可是現在電腦完全取代了打 字機,如果你只會打字技術,現在就沒有競爭力了。

我當年從大學畢業的時候,所學的是真空管的技術,但是真 空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管,大學畢業五年後,

我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學,你們一定要將基本 學問學好,所謂基本學問,無非就是國英數。因為如果你的國英 數程度不錯,一定可以學新的技術,這樣就不會失去了競爭力。

我也要在這裡告訴各位,從你們學長的就業資料看出來,大 專以上畢業的學生,平均薪水是29000元,而高中職畢業的學長 們,平均薪水是23000元。因此我建議,如果可能,盡量進大學

我唸台大電機系的時候,去一家補習班學如何裝修收音機,

那時候的收音機是用真空管做的,但要會裝修其實也不簡單。當 時是民國49年的時代,找工作非常不容易,即使是台大畢業也是 如此,可是如果會裝修收音機,絕對會有所幫助。我的很多同學 都去學這種技術。

我在台大唸書時,又去另一個地方學英文,閱讀的內容是時 代雜誌。我到現在都還記得,我在一篇時代雜誌的文章上查滿生 字,可是幾年下來,我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了,這也 奠定了我的英文能力。

我說這麼多,無非是要告訴同學,一方面要注意自己有沒有 一技隨身,一方面也要注意自己的國英數素養。

祝 好

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年報

7 為什麼要有四種程度不同的考卷?第一,我們可以知道孩 子們最基本的學問學會了沒有,比方說,一個孩子連A卷都不 會,那就表示他實在沒有學到最基本的學問。第二,對很多不 夠聰明的孩子而言,如果他會做B卷,他應該得到鼓勵的。因 為很多天資不夠好的孩子,我們不該壓迫他們做很難的題目。

而為了讓每一位接受課輔的孩子都能得到老師足夠時間的 教導,我們的課輔班是採小班制,一班僅有 6 ~ 8 人。

2. 品質管制

我們實施了同學們的英文和數學的檢定測驗,測驗的結果 可以幫助改善我們的教學方法。每一位學童學習通過的單元都 有資料庫記錄。

學童學習成績資料

第 1 次(2013/11/13) 第 2 次(2013/11/29)

中心名稱 年級 學童姓

測驗範圍 測驗分數 進步 程度 測驗範圍 測驗分數 進步 程度

信義中心 6 林○峰 初 14 93 1 初 14 初 15 73 0 初 14

信義中心 6 伍○勒 初 11-1 84 1 初 11-1 初 11-2 72 0 初 11-1

信義中心 6 史○晞 初 19 87 1 初 19 初 20 86 1 初 20

信義中心 6 何○耘 初 9 91 1 初 9 初 10 68 0 初 9

信義中心 6 何○程 初 1-12 中翻

64 0 初 1-12 初 1-12 英翻中 51 0 初 12

信義中心 6 甘○韓 大牛 B1-B7 89 1 大牛 B1-B7 大牛 B1-B7 96 1 大牛 B1-B7

信義中心 6 史○ 初 1-4 中翻

51 0 初 4 初 1-4 英翻中 56 0 初 4

信義中心 6 伍○姬 初 8 84 1 初 8 初 1-8 英翻中 74 1 初 1-8 英翻中

信義中心 6 史○ 初 3 86 1 初 3 初 4 60 0 初 3

信義中心 6 馬○中 大牛 B1-B7 57 0 大牛 B5-B6 大牛 B1 71 0 大牛 B5-B6

信義中心 6 方○恩 大牛 B1-B7 66 0 大牛 B5-B6 大牛 B1 81 1 大牛 B1-B7

信義中心 6 全○安 大牛 B1-B7 62 0 大牛 B5-B6 大牛 B1 79 0 大牛 B5-B6

第 3 次(2013/12/13) 第 4 次(2013/12/27)

測驗範圍 測驗分數 進步 程度 測驗範圍 測驗分數 進步 程度

初 15 79 0 初 14 初 15 89 1 初 15

初 11-2 77 0 初 11-1 初 11-2 79 0 初 11-1

初 13-20 中翻英 38 0 初 20 初 13-20 中翻英 66 0 初 20

初 10 78 0 初 9 初 10 86 1 初 10

初 1-12 英翻中 69 0 初 12 初 1-12 英翻中 72 1 初 1-12 中翻英

大牛 B1-B7 95 1 大牛 B1-B7 大牛 B1-B7 98 1 大牛 B1-B7

初 1-4 英翻中 75 1 初 1-4 英翻中 初 5 50 0 初 1-4 英翻中

初 9 63 0 初 1-8 英翻中 初 9 79 0 初 1-8 英翻中

初 4 64 0 初 3 初 4 86 1 初 4

大牛 B5-B6 78 0 大牛 B3-B4 大牛 B1-B7 90 1 大牛 B1-B7

大牛 B1-B7 72 0 大牛 B5-B6 大牛 B1-B7 90 1 大牛 B1-B7

大牛 B1-B7 51 0 大牛 B5-B6 大牛 B1-B7 77 0 大牛 B1-B7

(9)

2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,北 區有23%的學生,南區降至15%,東區降至11%,離島更只有6

。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有29%的學生得C

,離島得C的有59%,從這個結果可以知道我們國家在英文學習 上是有嚴重的城鄉差距的。

國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許多 低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩子的 功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管 道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可 能性是很大的。

我們國家的教育是相當好的,但是我們也一定要承認,我們 有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教,

讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試,但是 並不是真的完全不用考試,因為學生必須在國三畢業前考一個比 基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中 畢業後要申請進入高中職時,如果申請的學生超過學校可以招收 的名額,學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評 估項目裡,不僅僅要參考「會考」的成績,還要參考這個學生有 沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等,是更複雜 和困難的。

而且,對於弱勢家庭的孩子來說,能夠在學校讀書已經是一 件很奢侈的事情了,要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這 樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。

此外,12年國教的制度,也產生一些嚴重的後遺症:除了產 生一群更努力補東補西的學生外,也產生了一群認為反正不需要 考試就有學校念,也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學 歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷 的預期是大學/專科,弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是 大學/專科) ,影響將會更大。也因此我們可以看見,以後弱勢 的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。

然而,不管孩子是否能夠擁有高學歷,在這個知識競爭的時 代,擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因 此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變,而 應該重視孩子學到應有的基礎能力。

現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:

(1)我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2)全國 的孩子都在每一門學問上,將這一領域的基本學問學好。因為唯 有所有的孩子都學得不錯,我們國家未來在國際間的競爭力才有 可能提升。

而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔 的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一個孩 子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作

,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭力,未來 也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭 的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也是。

各位同學:

我們常常聽到人家講生涯規劃,其實我們的生涯是很難規劃 的,你非常想達到的目的,也往往是達不到的。

我覺得我們每一個人至少要有一個觀念,那就是我們在社會 上如果要能生存,就必須要有一技隨身,而且這一個技術也要是 比較難的,不能太容易。因為如果太容易,很多人都會,你雖然 也會,畢竟你的競爭力就變小了。

我們的技術有的時候是可能會被淘汰的,時代在變,現在大 家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前,英文 打字和中文打字都是了不起的技術,可是現在電腦完全取代了打 字機,如果你只會打字技術,現在就沒有競爭力了。

我當年從大學畢業的時候,所學的是真空管的技術,但是真 空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管,大學畢業五年後,

我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學,你們一定要將基本 學問學好,所謂基本學問,無非就是國英數。因為如果你的國英 數程度不錯,一定可以學新的技術,這樣就不會失去了競爭力。

我也要在這裡告訴各位,從你們學長的就業資料看出來,大 專以上畢業的學生,平均薪水是29000元,而高中職畢業的學長 們,平均薪水是23000元。因此我建議,如果可能,盡量進大學

我唸台大電機系的時候,去一家補習班學如何裝修收音機,

那時候的收音機是用真空管做的,但要會裝修其實也不簡單。當 時是民國49年的時代,找工作非常不容易,即使是台大畢業也是 如此,可是如果會裝修收音機,絕對會有所幫助。我的很多同學 都去學這種技術。

我在台大唸書時,又去另一個地方學英文,閱讀的內容是時 代雜誌。我到現在都還記得,我在一篇時代雜誌的文章上查滿生 字,可是幾年下來,我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了,這也 奠定了我的英文能力。

我說這麼多,無非是要告訴同學,一方面要注意自己有沒有 一技隨身,一方面也要注意自己的國英數素養。

祝 好

2014

年報

8

除此之外,我們也對全部學生的學習狀況做一普查,下圖 是我們對國中一年級學生數學的普查結果。

以上的英文字母對應一個博幼的據點,這樣的做法使我們 可以完全掌握我們所有學生的學習狀況。從以上的資料可以看 出,我們多數同學都通過了代數 1B,但仍有很多同學未能通過 代數 1C。

中心別 A B C D E F G H I J K L M 國一學生人數 55 15 27 10 16 17 7 5 17 26 15 3 8

通過 檢測

代數 1A 50 15 27 7 11 10 7 5 15 24 15 2 8 代數 1B 49 15 27 7 10 9 6 5 15 24 15 2 8 代數 1C 36 14 17 3 6 4 5 5 1 21 15 0 7

代數 1B

人數比例 89% 100% 100% 70% 63% 53% 86% 100% 88% 92% 100% 67% 100%

代數 1C

人數比例 65% 93% 63% 30% 38% 24% 71% 100% 6% 81% 100% 0% 88%

(10)

2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,北 區有23%的學生,南區降至15%,東區降至11%,離島更只有6

。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有29%的學生得C

,離島得C的有59%,從這個結果可以知道我們國家在英文學習 上是有嚴重的城鄉差距的。

國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許多 低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩子的 功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管 道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可 能性是很大的。

我們國家的教育是相當好的,但是我們也一定要承認,我們 有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教,

讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試,但是 並不是真的完全不用考試,因為學生必須在國三畢業前考一個比 基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中 畢業後要申請進入高中職時,如果申請的學生超過學校可以招收 的名額,學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評 估項目裡,不僅僅要參考「會考」的成績,還要參考這個學生有 沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等,是更複雜 和困難的。

而且,對於弱勢家庭的孩子來說,能夠在學校讀書已經是一 件很奢侈的事情了,要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這 樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。

此外,12年國教的制度,也產生一些嚴重的後遺症:除了產 生一群更努力補東補西的學生外,也產生了一群認為反正不需要 考試就有學校念,也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學 歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷 的預期是大學/專科,弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是 大學/專科) ,影響將會更大。也因此我們可以看見,以後弱勢 的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。

然而,不管孩子是否能夠擁有高學歷,在這個知識競爭的時 代,擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因 此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變,而 應該重視孩子學到應有的基礎能力。

現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:

(1)我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2)全國 的孩子都在每一門學問上,將這一領域的基本學問學好。因為唯 有所有的孩子都學得不錯,我們國家未來在國際間的競爭力才有 可能提升。

而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔 的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一個孩 子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作

,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭力,未來 也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭 的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也是。

各位同學:

我們常常聽到人家講生涯規劃,其實我們的生涯是很難規劃 的,你非常想達到的目的,也往往是達不到的。

我覺得我們每一個人至少要有一個觀念,那就是我們在社會 上如果要能生存,就必須要有一技隨身,而且這一個技術也要是 比較難的,不能太容易。因為如果太容易,很多人都會,你雖然 也會,畢竟你的競爭力就變小了。

我們的技術有的時候是可能會被淘汰的,時代在變,現在大 家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前,英文 打字和中文打字都是了不起的技術,可是現在電腦完全取代了打 字機,如果你只會打字技術,現在就沒有競爭力了。

我當年從大學畢業的時候,所學的是真空管的技術,但是真 空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管,大學畢業五年後,

我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學,你們一定要將基本 學問學好,所謂基本學問,無非就是國英數。因為如果你的國英 數程度不錯,一定可以學新的技術,這樣就不會失去了競爭力。

我也要在這裡告訴各位,從你們學長的就業資料看出來,大 專以上畢業的學生,平均薪水是29000元,而高中職畢業的學長 們,平均薪水是23000元。因此我建議,如果可能,盡量進大學

我唸台大電機系的時候,去一家補習班學如何裝修收音機,

那時候的收音機是用真空管做的,但要會裝修其實也不簡單。當 時是民國49年的時代,找工作非常不容易,即使是台大畢業也是 如此,可是如果會裝修收音機,絕對會有所幫助。我的很多同學 都去學這種技術。

我在台大唸書時,又去另一個地方學英文,閱讀的內容是時 代雜誌。我到現在都還記得,我在一篇時代雜誌的文章上查滿生 字,可是幾年下來,我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了,這也 奠定了我的英文能力。

我說這麼多,無非是要告訴同學,一方面要注意自己有沒有 一技隨身,一方面也要注意自己的國英數素養。

祝 好

2014

年報

9 3. 強調獎勵

對於全勤及學習進步的孩子,我們除了會頒給外界所捐贈 的獎勵品之外,最特別的是,凡是通過任何一級考試的同學,

我們就會立刻給他一紙證明。

我們看到孩子珍惜地將這些證明書貼在牆壁上,相信這對 他們的學習是一大激勵。

數學、英文證明書範例

(11)

2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,北 區有23%的學生,南區降至15%,東區降至11%,離島更只有6

。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有29%的學生得C

,離島得C的有59%,從這個結果可以知道我們國家在英文學習 上是有嚴重的城鄉差距的。

國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許多 低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩子的 功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管 道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可 能性是很大的。

我們國家的教育是相當好的,但是我們也一定要承認,我們 有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教,

讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試,但是 並不是真的完全不用考試,因為學生必須在國三畢業前考一個比 基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中 畢業後要申請進入高中職時,如果申請的學生超過學校可以招收 的名額,學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評 估項目裡,不僅僅要參考「會考」的成績,還要參考這個學生有 沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等,是更複雜 和困難的。

而且,對於弱勢家庭的孩子來說,能夠在學校讀書已經是一 件很奢侈的事情了,要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這 樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。

此外,12年國教的制度,也產生一些嚴重的後遺症:除了產 生一群更努力補東補西的學生外,也產生了一群認為反正不需要 考試就有學校念,也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學 歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷 的預期是大學/專科,弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是 大學/專科) ,影響將會更大。也因此我們可以看見,以後弱勢 的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。

然而,不管孩子是否能夠擁有高學歷,在這個知識競爭的時 代,擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因 此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變,而 應該重視孩子學到應有的基礎能力。

現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:

(1)我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2)全國 的孩子都在每一門學問上,將這一領域的基本學問學好。因為唯 有所有的孩子都學得不錯,我們國家未來在國際間的競爭力才有 可能提升。

而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔 的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一個孩 子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作

,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭力,未來 也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭 的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也是。

各位同學:

我們常常聽到人家講生涯規劃,其實我們的生涯是很難規劃 的,你非常想達到的目的,也往往是達不到的。

我覺得我們每一個人至少要有一個觀念,那就是我們在社會 上如果要能生存,就必須要有一技隨身,而且這一個技術也要是 比較難的,不能太容易。因為如果太容易,很多人都會,你雖然 也會,畢竟你的競爭力就變小了。

我們的技術有的時候是可能會被淘汰的,時代在變,現在大 家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前,英文 打字和中文打字都是了不起的技術,可是現在電腦完全取代了打 字機,如果你只會打字技術,現在就沒有競爭力了。

我當年從大學畢業的時候,所學的是真空管的技術,但是真 空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管,大學畢業五年後,

我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學,你們一定要將基本 學問學好,所謂基本學問,無非就是國英數。因為如果你的國英 數程度不錯,一定可以學新的技術,這樣就不會失去了競爭力。

我也要在這裡告訴各位,從你們學長的就業資料看出來,大 專以上畢業的學生,平均薪水是29000元,而高中職畢業的學長 們,平均薪水是23000元。因此我建議,如果可能,盡量進大學

我唸台大電機系的時候,去一家補習班學如何裝修收音機,

那時候的收音機是用真空管做的,但要會裝修其實也不簡單。當 時是民國49年的時代,找工作非常不容易,即使是台大畢業也是 如此,可是如果會裝修收音機,絕對會有所幫助。我的很多同學 都去學這種技術。

我在台大唸書時,又去另一個地方學英文,閱讀的內容是時 代雜誌。我到現在都還記得,我在一篇時代雜誌的文章上查滿生 字,可是幾年下來,我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了,這也 奠定了我的英文能力。

我說這麼多,無非是要告訴同學,一方面要注意自己有沒有 一技隨身,一方面也要注意自己的國英數素養。

祝 好

2014

年報

10

我們這種做法可能在全國是唯一的,因為孩子不一定要考 得非常好才能夠得到獎勵。只要在學習上有所進展,就可以得 到我們的證明。所以,每一位同學平均一年可以拿到 3.8 張的 證明。這些證明有相當多種,課外閱讀的結果也是可以拿到證 明的。對於孩子而言,很多孩子在學校得不到任何的鼓勵,而 在博幼,他們可以常常得到這種獎勵,因此,他們的出席率也 就會高得多。

4. 注重閱讀能力

課輔的經驗告訴我們,孩子的功課不好,有很大的原因是 不會閱讀,所以,除了英語、數學外,我們也沒有忽略孩子們 的閱讀能力需要提昇。

因此,我們進行「大量閱讀」活動,希望帶領孩子們在小 六畢業前至少閱讀 10 本「中外經典名著」( 如福爾摩斯偵探系 列 ( 全 )、基督山恩仇記、台北人、西遊記、兒子的大玩偶、三 國演義等 ),每一本都搭配有學習單,培養孩子們的邏輯思考能 力。

我們更讓國小高年級以上的孩子,每週閱讀國際新聞或社 論,訓練孩子們思考,並鼓勵他們大方地在課堂上表達出來,

希望藉此增加孩子們的世界觀及語文表達能力。

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