2018 全國自然領域探究與實作研討會暨教學工作坊 物理與物聯網探實達
王尊信 Tsun-Hsin Wang1*
1臺中市立中港高中教師
*E-mail: [email protected]
摘要
本文主要利用探究、實作與表達的教學法，以物理與物聯網(Internet of Thing, IoT)為範圍，做跨領域之素養導向課程演示，從開發課程到教材精緻化的歷程。
第一部分是領綱導讀：針對自然科領域課程綱要的四大步驟：發現問題，規 劃研究，論證建模，表達分享，建構三階核心能力與概念指標的導讀活動，藉由 討論排列順序、同儕討論，進而深入瞭解領綱的教育理念與實作技術。
第二部分是物理之蛋的實作：藉由立蛋的技巧，生蛋與熟蛋的分辨？生蛋加 熱過程判斷是否煮熟？引導出”提出可驗證的觀點”、”尋找變因與條件”兩個面向，
進行實作演練。
第三部分是自動轉彎手擲機的實作：藉由簡單材料，製作出可任意改變飛行 半徑之手擲機，引導出”擬定研究計畫”、”建立模型”等兩個面向，進行實作演練。
第四部分是物聯網融入物理的探究：藉由 Python 的 VPhysics 程式參數改寫，
作為物理領域知識概念的多元選修。
最後，再為整個活動，作整合與反思。
關鍵字：物聯網、探究、實作、表達、VPhysics 參考文獻：
1. 科技部高瞻計畫，”物聯網裝置對話互動科學實驗之國中課堂實踐”
(MOST-106-2514-S-791-001)
2. 科學與物聯探實達，王尊信，全國自然領域探究與實作研討會，2017 3. VPhysics 網站，石明豐教授，台大物理系 http://tcjd71.wixsite.com/vpython
