分子醫學與診斷技術

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級生科系碩士班 1年級課號課號 / 班別班別 TB200070 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱分子醫學與診斷技術科目英文名稱科目英文名稱 Molecular Medicine and Diagnostic Techniques 主要授課老師

主要授課老師黃素華開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 30 人已選人數已選人數 5人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / HB77 / 星期1第N節第1週 / 第18週 / HB77 / 星期1第5節第1週 / 第18週 / HB77 / 星期1第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 培養健康身心靈 . .

2 團隊精神與敬業態度 .

3 口語表達與溝通能力 .

4 邏輯思考能力 . .

5 專業能力 .

6 國際視野 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

使學生了解醫學相關的分子醫學與診斷技術之原理及應用 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

學生將了解醫學相關的分子醫學與診斷技術的研究發展現況，訓練未來就業時所需之自我學習相關能力 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

整合學生已學有關生物技術的知識，引發學生將這些知識應用在醫學的分子醫學與診斷技術領域的能力，培養學生對醫學及生物技術的興趣

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程主要是介紹目前醫學相關的分子醫學與診斷技術，其包括單核甘酸多型性(SSCP)的分析、DGGE和PFGE電泳、雜交技術、螢光原位雜交用於細胞遺傳學分析的標本製備技術、螢光原位雜交的染色體分析、微衛星標記分析與應用、

感染性疾病的分子診斷、癌症的分子診斷、常見遺傳疾病的分子診斷、人類分子遺傳學、分子醫學之SCI期刊新知介紹等，及其商品化過程與未來的市場。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 5 1.講述

2.學生課後書面報告

3.學生上台報告

4.影片欣賞與討論

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5.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.SCI期刊 2.教師自編講義

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 5

2015/3/2 Single strand conformation polymorphism, Denaturing gradient gel electrophoresis and Pulse-field gel electrophoresis Single strand conformation polymorphism, Denaturing gradient gel electrophoresis and Pulse-field gel electrophoresis

黃素華

2015/3/9 Fluorescence in situ hybridization、Allele-specific oligonucleotide hybridization

Fluorescence in situ hybridization、Allele-specific oligonucleotide hybridization

黃素華

2015/3/16 Principle and application of single nucleotide polymorphisms Principle and application of single nucleotide polymorphisms

黃素華

2015/3/23 Analysis and application of microsatellite markers Analysis and application of microsatellite markers

黃素華

2015/3/30 Molecular diagnosis of infectious diseases Molecular diagnosis of infectious diseases

黃素華

2015/4/6 Molecular diagnosis of cancer Molecular diagnosis of cancer

黃素華

2015/4/13 Molecular diagnosis of genetic disorders Molecular diagnosis of genetic disorders

黃素華

2015/4/20 human molecular genetics human molecular genetics

黃素華

2015/4/27 Midterm Exam Midterm Exam

黃素華

2015/5/4 SCI Journal Reports(SCI期刊研讀) SCI Journal Reports(SCI期刊研讀)

黃素華

2015/6/22 Final Homework and Report (期末作業及報告) Final Homework and Report

黃素華

2015/6/29 Final Homework and Report (期末作業及報告) Final Homework and Report

黃素華

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 20

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 30 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 15

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 5 1.期中筆試

2.期末報告

3.個人上台報告

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4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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