網路素養與認知教師專長增能工作坊
「無形的拳頭 ~網路霸凌」
線上研習計畫
「 網路素養與認知教師專長增能工作坊 : 無形的拳頭~網路霸凌」線上研習計畫
壹、依據：
依據教育部「安全上網與資訊素養」推廣計畫辦理。
貳、目的：
一、配合九年一貫課程資訊教育重大議題之內容，培養教師網路素養與認知的專業教學知能。
二、透過e 化教師研習中心 K12 教學平台，營造無所不在的學習環境，發展協同教學與合作 學習的模式，並提供國中小教師一個網路進修與研習的方式。
三、提升教師對網路霸凌此重要議題的認識，以及相關教學資源的介紹。
參、辦理單位：
一、主辦單位：教育部電子計算機中心
二、承辦單位：國立交通大學教育研究所、中小學網路素養與認知網站(http://eteacher.edu.tw) 肆、參加對象：全國高中、國中、國小教師(不限現職、代課、實習資格，限定 250 名，額滿為止)。
伍、研習內容：
一、時間：102 年 4 月 8 日起至 5 月 31 日止，為期 8 週。
二、方式：以線上觀看課程、線上議題討論、試教與作業繳交的研習活動為主。
三、時數：總研習時數為 40 小時。
四、授課講師：交通大學教育研究所周倩教授、黃芸茵博士、台藝大通識教育中心陳茵嵐講師、桃 園縣祥安國小張志銘老師
五、課程表：課程主題包括網路霸凌的認知、防治課程與相關教學資源，詳細內容如後附件一所 示。
六、網路教學平台：「K12 數位學校」，網址 http://ds1.k12.edu.tw/
陸、報名方式：
即日起至4/8 報名，請至 http://140.113.75.124/Activity/Default.aspx 報名或可至 eteacher 網站最 新消息連結報名網址，也歡迎填寫報名表（附件一）以e-mail 傳至報名信箱：
[email protected]。錄取的學員名單將於開課前公告於中小學網路素養與認知網站 (http://eteacher.edu.tw)。
柒、研習時數核發：
一、參加課程人員，依實際參與情況核予研習時數，研習時數會登錄於「教育部全國教師在職 進修資訊網」中。
二、未完成作業達 20 小時者，不核給研習時數 。
捌、獎勵：為鼓勵踴躍參與者，凡研習時數達30 小時者，頒發結業證書，並致贈獎品。
捌、本案聯絡人：
本計畫倘有未盡事宜，請洽本案專任助理：國立交通大學教育研究所魏千惠小姐，聯絡電話 03-5712121*58067，電子信箱
[email protected]。
一、課程簡介
項 目 內 容
課程名稱
網路素養與認知教師專長增能工作坊:
無形的拳頭~網路霸凌
授課老師 交通大學教育研究所周倩教授、黃芸茵博士、台藝大通識教育中心陳茵嵐 講師、桃園縣祥安國小張志銘老師
學習目標
1.促進中小學教師的網路霸凌的教學素養與認知。
2.認識網路霸凌防治課程。
3.鼓勵教師使用線上同步與非同步討論，進行網路霸凌的案例分析與議題 討論。
4.製作與蒐集網路霸凌教學資源以及學習歷程檔案，利用網路學習平台進 行分享，以達知識管理之效。
研習對象 對本課程內容有興趣的全國高中、國中、國小教師皆可參加，人數以250 名為限。
研習日期與
方式 102 年 4 月 8 日起至 5 月 31 日止，為期 8 週。
授課內容 1. 【認知篇】
認識網路霸凌
(1)什麼是霸凌？什麼是「霸凌圈 bullying circle」？
(2)什麼是網路霸凌？傳統霸凌和網路霸凌有何不同？
(3)網路霸凌對人會產生什麼影響？
(4)為何有人要利用網路科技霸凌別人？
(5)如何面對與處理網路霸凌？
(6)網路霸凌涉及違反哪些相關法律？
2. 【技能篇】
網路霸凌防治課程
(1)課程介紹(三到五年級、六年級到高中) (2)各單元教案介紹
(3)其他相關教學資源 (4)網路霸凌輔導與諮商 3. 【情意篇】
(1) 網路霸凌案例分析與討論
(2) 網路霸凌防治之學校行政、教師與家長角色 (3) 網路霸凌之現況調查與了解
4. 【知識管理篇】
請學員將參與本課程的相關資料與學習省思彙整成一個電子檔，製作成
研習歷程檔案供大家交流與觀摩，以達知識管理之效。
進行方式
週次 內容 教學活動與作業
一 簡介課程 線上觀看教材、
心得寫作 二
| 三
認識網路霸凌 線上觀看教材、
重點摘要筆記編 寫
四
| 五
介紹網路霸凌防治課程 線上觀看教材、
實地教學
六 調查與了解網路霸凌之現況、案例討論 實地調查、線上 議題討論
七 認識網路霸凌防治之學校行政、教師與家 長角色
線上觀看教材、
家長說帖編製 八 課程回饋
1.研習歷程檔案製作 (格式、字數不拘)。
2.課程參與心得與實施方式回饋建議。
研習歷程檔案製 作與分享、線上 問卷
註：本課程的進行方式、學員作業以及問卷皆會納入相關研究及報告撰寫 中。
參考書籍
一、中小學網路素養與認知網站 http://eteacher.edu.tw/default.asp
二、Cyber Bullying: A Prevention Curriculum for Grades 6-12 , by Susan P.
Limber, Robin M. Kowalski, and Patricia W. Agatston
三、Cyber Bullying: A Prevention Curriculum for Grades 3-5 , by Susan P.
Limber, Robin M. Kowalski, and Patricia W. Agatston
四、Olweus Bullying Prevention Program(Olweus 霸凌防治計畫):
http://www.olweus.org/public/index.page
五、刑事警察局拒絕網路霸凌網站http://bullying.cib.gov.tw/
評量方式 線上議題討論、心得寫作、重點摘要筆記編寫、實作、歷程檔案。
二：教學進度
安排週
別 日期 上課內容 重點說明
預 備
即日起
|
4/5(五) 報名與審核 依報名前後順序錄取前250 名。
一 4/8(一)
| 4/15(一)
線上學習活動 1.課程介紹
2.作業：「參與課程的動機」
線上問卷填寫
1. 介紹本課程內容以及課程進行方式。
2. 作業：「參與課程的動機」線上問卷填寫，填 寫期限為：4/8~4/15。凡完成者，可獲得 3 小時研習時數。
二 4/15(一)
| 4/22 (一)
線上授課
【認知篇：認識網路霸凌】
1、觀看網路教材
(1)什麼是霸凌？什麼是「霸 凌圈bullying circle」？
(2)什麼是網路霸凌？傳統 霸凌和網路霸凌有何不 同？
(3)網路霸凌對人會產生什 麼影響？
2、作業：重點摘要筆記(一)
1.學員至 k12 平台觀看該週的內容介紹簡報檔。
2.重點摘要筆記編寫：
(1)學員依據資料，製作該週的重點摘要筆記。
(2)筆記請製成電子檔案，字數不限，內容不 拘，可以是word 檔、簡報檔、心智圖…。
(3)筆記的內容除了可參考本課程資料之外，也 歡迎參考其他資料，但請註明資料出處。文件 標題請標出議題名稱、製作者姓名與學校。
(3)本作業之用意在於讓學員能透過資料整理與 摘要的過程，能對議題有更深入的了解，並 可做為個人的教學資源，優秀作品將列為佳 作觀摩。
(4)凡完成重點摘要筆記(一)、(二)並繳交至作業 區者，各可獲得4 小時研習時數
(5)作業繳交期限：重點摘要筆記(一)4/15~4/22；
重點摘要筆記(二)4/22~4/29 三
4/22(一)
| 4/29(一)
線上授課
【認知篇：認識網路霸凌】
1、觀看網路教材：
(1) 為何有人要利用網路科 技霸凌別人？
(2)如何面對與處理網路霸 凌？
(3)網路霸凌涉及違反哪些 相關法律？
2、作業：重點摘要筆記(二) 四 4/29(一)
| 5/6(一)
線上授課
【技能篇：網路霸凌防治課 程】
(1)三~五年級課程介紹 (2)各單元教案介紹 (3)其他相關教學資源
1. 學員線上觀看網路霸凌防治課程的介紹。
2. 作業一：心得評析
寫出對此「網路霸凌防治課程」的看法，例 如：提出修正建議、實施的策略…。將此心得 評析繳交至作業區，即可獲得4 小時研習時
數。此心得不限字數，繳交期限為：
4/29~5/13。
3. 作業二：實際教學
(1)實際進行網路霸凌課程的教學。教案及教 材可參考「網路霸凌防治課程」、eTeacher 網 站教材 (http://eteacher.edu.tw/Materials.aspx) 或自編 皆可。
(2)實際教學完畢後，填寫「教學活動紀錄表」
(附檔)，並務必將上課相片附於本教學活動 紀錄表，繳交於作業區後即可獲得6 小時研 習時數。繳交期限為：4/29~5/13。
五 5/6(一)
| 5/13(一)
線上授課
【技能篇：網路霸凌防治課 程】
(1)六年級~高三課程介紹 (2)各單元教案介紹 (3)其他相關教學資源 (4)網路霸凌輔導與諮商
六 5/13(一)
| 5/20(一)
線上授課
【情意篇：網路霸凌防治的 推展與現況】
(1) 網路霸凌之現況調查與 了解
(2) 網路霸凌案例線上討論
1.學員線上觀看介紹。
2.作業一：網路霸凌現況調查
調查班上網路霸凌的現況，並分析此結果與看 法，完成者可獲得4 小時研習時數。
3.作業二：網路霸凌案例分析 (1)日期：5/13-5/20
(2)討論議題（擇一，字數不限）：
「針對網路霸凌，請提出一個您的學生曾發生過的事件或 問題，並提出您的處置與解決方法。」
「針對網路霸凌，請提出一個相關的真實案例，例如新聞 案件、網站畫面、影片、剪報……，並提出您的看法與評 析。」
(3)若以非同步式者,得完成一篇文章發表及二 篇給予他人的回應,若是採同步式討論者只要 討論一次。
(4)完成以上討論，並於 5/20 之前繳交討論紀 錄表(附檔)至作業區，即可獲得 4 小時研習時 數。
七
5/20(一)
| 5/27(一)
線上授課
【情意篇：網路霸凌防治的 推展與現況】
網路霸凌防治之學校行政、
教師與家長角色
1. 學員線上觀看介紹。
2. 作業：家長說帖編製
請製作一份網路霸凌防治的家長說帖，內容 建議可以包括：介紹什麼是網路霸凌、其影 響的嚴重性、如何面對網路霸凌、如何關心孩 子的網路正向使用……。重點在於讓家長正 視網路霸凌防治的重要。完成並於5/27 之前 繳交至作業區者可獲得4 小時研習時數。
八 5/27(一)
| 6/3(一)
歷程檔案製作與課程回饋
1. 研習歷程檔案製作 1. 研習歷程檔案格式不拘，字數不限，請學員
2.課程參與心得同步討論與 紀錄繳交
3.作業補交截止
將參與本課程的相關資料與學習省思彙整成 一個歷程檔案(電子檔或網頁)，供大家交流與 觀摩，以達知識管理之效。課程內容與實施方 式的評鑑與意見回饋。研習歷程檔案製作完畢 後，傳至作業區，即可獲得4 小時研習時數。
2. 學員至問卷區填寫「課程回饋意見表及問 卷」，可獲得3 小時研習時數，實施期間為 5/27~6/3。
3.作業補交截止。
4.開課團隊進行研習時數統計及證書分發。
三、研習時數說明
項次 項目 時數 內容說明
一 線上問卷 3 「參與課程的動機」線上問卷填寫
二 心得作業 4 學員完成「網路霸凌防治課程評析」心得，可獲得4 小時研 習時數。
三 觀看教材及筆記製作 8 凡觀看各主題的線上教材，並完成筆記製作即可獲得4 小 時研習時數。(共有 2 次，每次採計 4 小時，共計 8 小時) 四 網路霸凌現況調查 4 調查班上網路霸凌的現況，並分析此結果與看法，完成者
可獲得4 小時研習時數。
五 議題討論 4 學員於規定的期限內利用線上同步或非同步方式進行網路 霸凌案例的討論，並繳交「討論紀錄表」者，即可獲得4 小 時研習時數。
六 家長說帖編製 4 學員製作一份網路霸凌防治的家長說帖，完成者可獲得4 小時研習時數。
七 實際教學 6 學員實際進行教學，並填寫「教學活動紀錄表」繳交於作業 區，即可獲得6 小時研習時數。
八 研習歷程檔案 4 學員將參與本課程的相關資料與學習省思，彙整成一個電 子檔(或網頁)，並傳至作業區與他人分享，即可獲得 4 小 時研習時數。
九 課程建議與心得 3 學員針對本課程安排的內容、進行方式填寫線上問卷，即 可獲得1 小時的研習時數。
以上共計 40 小時 。
(附件)
K12 數位學苑中小學教師網路進修研習課程
「網路素養與認知教師專長增能工作坊：無形的拳頭~網路霸凌」 報名表
報名編號： (不用填寫)
服務學校 所在縣市
學校 名稱
姓 名 職稱
聯絡電話
(公) (宅) (手機)
e- mail
(請確認是否正確無誤)
身分證號
(僅供課程結束登錄研習時數於「教育部全國教師在職進修資訊網」中使用)
通訊地址
(含郵遞區號，僅供課程結束寄發相關資料使用)
( ) k12 帳
號
(請務必至 http://ds1.k12.edu.tw 確認自己的帳號是否可用，若沒有的人請自行註冊申請。
確認事項
請勾選：
1、我已看過課程計畫，了解課程實施方式與作業要求。 □是 □否 2、我已知道未完成作業達 20 小時者，不核給研習時數 。 □是 □否 3、我已確認過 k12 數位學校 (http://ds1.k12.edu.tw)的帳號無誤。 □是 □否
備 註
1.本表格可於中小學網路素養與認知網站(http://eteacher.edu.tw)下載。
2.請填寫完本表，於4/8 前以 e-mail 傳至報名信箱： [email protected]。 3.錄取的學員名單將於開課前公告於中小學網路素養與認知網站
(http://eteacher.edu.tw)。
