1090928-29鬆緊帶造 型秀
嘉大附小六年級 表演藝術沉浸式英語
陳佳萍 方瑞貞 陳韻汝 李婉容
Shape Show
• (一)設計理念
• 1.引導學生更有創意、更勇敢的用身 體與鬆緊帶創造感受。
• 2.簡易英語指令及形狀的口說練習。
核 心 素 養
總綱
核心素養 B1符號運用與溝通表達 領域
核心素養
藝-E-B1理解藝術符號，
以表達情意觀點。
藝 術 領 綱
學習構面 表現
關鍵內涵
創作展現
學 習 重 點
學習表現 1-Ⅲ-7能構思表演的創作 主題與內容。
學習內容
表E-Ⅲ-1聲音與肢體表達。
學習目標
• 1.運用身體與鬆緊帶構思形狀。
• 2.混和樣式合作創作與說明所創作的 形狀。
• 3.分享聲音與肢體表達的學習心得。
Warm up
Let’s move the joints.
Neck Shoulder Waist
Let’s play red light.
How to play it?
Try it.
We are going to change the stop motion.
Look at Teacher.
Walk,walk,walk, Superman.
Run, run, run, Robot.
Slow down, Sleeping Beauty.
What do you learn in the activity?
Activities
Today we are going to play elastic band.
Safty warning:
Do not hang on the neck.
Do not release the band back suddenly.
Two people work together.
Practice to stretch and to crouch.
Show me a triangle.
Show me a rectangle.
A square.
A circle.
A star.
An irregular shape.
Now four to six people a group.
Please stand inside the elastic band circle.
Move fast and try not to make the elastic band fall on the ground . Now move with the music.
Show the ending shape and intruduce it.
Feedback
Do you learn hard?
Do you work with your friends?
Do you show yourself bravely?
Which shape do you like best?
Why?
Heart
Heart
Double
Star
Arrow
Triangle
Rectangle
House
Combine
Square
Television
捕夢網
彈弓
張麗玉教授指導
張麗玉教授指導
教授提點
• 1.運用彈力繩讓學生體驗伸展與創造 力，很棒的規劃。學生全體都能enjoy 在這次的課程中，參與度以及肢體動 覺都有展開，表示師生默契與信任度 很足夠。
• 2.建議加強課程教學的邏輯性，例如 個別/兩人/群體的順序，或者從規定與 限制，再到創意與發想，並強化學生 的賞析和美感精緻度的呈現。
Teaching Reflection
• 學生非常喜歡在彈力繩內旋轉與跑 跳，瞬間爆發的定格也很吸引人。
• 學生想像力與創造力十足，有箭頭/
捕夢網/蹺蹺板等不同物品，運用彈 力繩設計的造型變化很多。
• 可再多留一些時間給孩子們討論與 思考如何設計更有美感的造型，跑 跳的節奏也要練習與音樂呼應。
