國內大專甲組球隊校內訓練條件與參賽 成績探討—以國立體育大學為例
張碧峰
1、陳志榮
2*、簡瑞宇
3、李敏華
21國立臺中教育大學體育學系
2國立體育大學球類運動技術學系
3國立虎尾科技大學體育室
摘 要
目的：探討國內大專甲組球隊校內訓練條件與參賽成效，方法：以 國立體育大學網球隊為例，探究該校歷年來，對於競技運動專項代表隊 在課程設計、訓練時間、師資陣容、場地設施與經費補助等條件規劃安 排，參賽成績以統計 1998-2015 年期間該隊參與國內外主要賽事前三名 獎牌數。結果：國外比賽，亞運會獲得 6 金、2 銀、5 銅，共 13 面獎牌；
世大運獲得 8 金、5 銀、6 銅，共 19 面獎牌；東亞運獲得 3 金、3 銀、1 銅，共 7 面獎牌；亞洲盃獲得 2 金、4 銀、3 銅，共 9 面獎牌及職業賽 獲得 83 金、62 銀、90 銅，共 237 面獎牌。國內比賽，全運會獲得 28 金、16 銀、18 銅，共 62 面獎牌；全大運獲得 29 金、21 銀、20 銅，共 70 面獎牌及全國排名賽獲得 71 金、75 銀、135 銅，共 281 面獎牌。結 論：國立體育大學網球隊歷年參賽成績表現亮眼，其學校給予運動代表 隊伍之軟硬體規劃，的確有別於他校，針對競技運動員訓練條件有高超 之遠見，該校成功經驗，應可供國內大專甲組球隊學校之借鏡。
關鍵詞：競技訓練、組訓條件、參賽成效
* 通訊作者：陳志榮；國立體育大學球類運動技術學系；E-mail: [email protected]
The investigation of Team Training
Condition and Tournament Result in Level 1 National Intercollegiate The Example of
National Taiwan Sport University
Bi-Fon Chang
1Chih-Jung Chen
2*Jui-Yu Chien
3Ning-Hua Lee
21
National Taichung University of Education, Department of Physical Education
2
Department of Sport Training Science-Balls, National Taiwan Sport University
3
Office of Physical Education, National Formosa University
Abstract
The purposes of this study was to investigate team training condition and tournament result in level 1 national intercollegiate, the example of the tennis team in National Taiwan Sport University, since many years of the exploration, the condition planning and arrangement of curriculum planning and designed, training schedule, faculty members, buildings and facilities and budget subsidy for the sport delegation. The statistics of the top three medals in the main national and international tournaments during the 1998-2015, foreign tournaments: Asian Games obtains 6 gold medals, 2 silver medals, 5 bronze medals, 13 medals in total, FISU Summer Universiade obtains 8 gold medals, 5 silver medals, 6 bronze medals, 19 medals in total, East Asian Games obtains 3 gold medals, 3 silver medals, 1 bronze medals, 7 medals in total, Asian Cup obtains 2 gold medals, 4 silver medals, 3 bronze medals, 9 medals in total, Men and women occupation match obtains 83 gold medals, 62 silver medals, 90 bronze medals, 237
* Corresponding author: Chih-Jung Chen; Department of Sport Training Science-Balls, National Taiwan Sport University E-mail: [email protected]
medals in total. Domestic tournaments: The National Games obtains 28 gold medals, 16 silver medals, 18 bronze medals, 62 medals in total, National Intercollegiate Athletic Games obtains 29 gold medals, 21 silver medals, 20 bronze medals, 70 medals in total and National Ranking obtains 71 gold medals, 75 silver medals, 135 bronze medals, 281 medals in total. National Taiwan Sport University tennis team displayed dazzling performance and obtained a lot of tournament results in all previous years, the soft hardware plan of the school was indeed different with others school, has the excellent foresight in view of athletics athlete’s training condition, this school succeeds the experience, should be possible to supply school of reference the level 1 intercollegiate tennis team.
Keywords: Athletic Training, Organisation training, Results
壹、前言
臺灣早期體育運動發展起源於強健體魄，奠定國力，而由政府陸續在各級學 校中發展體育運動的培養，網球項目也不例外的萌芽中，由於國內經濟的好轉，
網球運動也由人人口中的貴族運動發展為全民運動 (邵心平，2010；邵心平，
2012a；邵心平，2012b)。隨著網球選手陸續征戰世界各地佳績頻傳，網球運動漸 而成為我國於各項大型賽會上重要奪牌的運動項目，其競技取向及長遠發展，亦 受教育部體育署列為大型賽會重點奪牌項目，這可謂為網球界同好們共同努力的 成效。臺灣網球運動在代表國家參賽的表現上，於奧運會連續幾屆獲得參賽權，
亞運會連續五屆皆獲得金牌的榮耀，乃至最近十屆世大運參賽都獲得獎牌的紀 錄，當中更有七屆獲得金牌，另有三屆東亞運，以及數屆亞洲盃的穿金戴銀，更 奠定網球運動成為臺灣在各項大型運動賽會中扮演著重要的奪牌角色 (邵心平，
2013；施瑩悌，2013；陳志榮、張碧峰、吳志銘，2014)。
這些優異獎牌紀錄的養成，首推選手們走出國際，個人積極參與職業賽事，
漸漸在職業網壇發光發亮，如男子選手盧彥勳在 2008 年北京奧運擊敗當時世界排 名第三的英國選手 Andy Murray 與 2010 年溫網八強賽事中擊敗前世界第一的美國 選手 Andy Roddick，驚豔全球目光，女子選手詹詠然及莊佳容在 2007 年連袂獲得 澳網及美網雙打亞軍，以及謝淑薇 2013 年獲得溫網及 2014 法網雙打冠軍，並於 該年度榮膺雙打球后之殊榮 (李仁佐、李晉豪，2015；陳東韋，2015)，上述成績 對於臺灣網球界皆是史無前例，也可能空前絕後。選手參加職業賽的經驗與技巧 磨練，藉以提升自我實力，並奪得職業積分及世界排名的成效，使參與各大型運 動賽事時，皆能有較佳的種子序位，增添奪牌效益 (莊宜達、莊濱鴻、徐靜輝、洪 國欽、杜俊良，2009)。然而，由這些獲得優異成績的選手們其奪牌時間點來看，
技術與心理成熟面等皆屬於大專時期，且多數選手亦屬國家代表隊成員，由此可 見，我國網球運動由小學開始萌芽發展，經過國、高中階段後的紮實嚴訓後，競 技成績多數在大專階段開花結果，並延伸至研究所階段，故大專階段可謂為我國 競技網球運動黃金時期，此階段的選、訓、賽，亦不容忽視 (蘇嘉祥，2009)。
因此，臺灣在 1990 年亞運會後，將部分國家運動代表培訓隊伍，由左訓中心 移至當時全國唯一一所的國立體育學院 (目前已升格為國立體育大學，以下簡稱國 體) 校區內，成立北部訓練中心，利用該校內既有場館、師資，及國內首創的運動 傷害防護資源等軟硬體設施，與左訓中心形成南北國家重點訓練場所，積極分工
擔任運動員培訓工作，而網球項目也囊括於中。由於，大專階段屬於競技運動的 黃金時期，而國體網球隊在歷年國內網壇紀錄亦占有重要角色 (陳志榮、張碧峰，
2008)，故本研究將以國體網球隊為例，提供該隊在歷年學校的行政支援下，其球 隊訓練與參賽成效，以回顧性方式作一完整呈現，期能提供他校甲組球隊做為未 來組訓之參考。
貳、訓練條件
「工欲善其事，必先利其器」，好的成果，將須良善的條件配合，使之相輔相 成。就競技網球而言，要成就好的成績，定得有其條件與因素促成。許樹淵、羅 紹明、張瑞泰 (1986) 的研究中就舉出，德國的工藝於在世界上有其美名，而德國 的運動成就更遠近馳名，甚至於競技運動訓練，也有口皆碑，縱使如此，該國也 擇重點的運動項目發展之。於此，我國有鑑於運動發展的重要性，並期能在國際 體壇占有一席之位，故成立重點體育專業院校，積極發掘、培養及訓練之整體計 畫，並於民國 76 年在中正體育園區內，創立全國第一所體育學院，並招攬十種運 動專項，進行高等教育之培養與專業競技運動之訓練 (陳志榮、張碧峰，2008)。
國體創校時，校內的運動技術學系，其本身任務即為培養優秀運動員，以符 合該校地處中正體育園區的設立宗旨之一，另其運動體育園區的設立也考量到全 民休憩功能，使民眾及學校選手同時都能獲得良好的運動設施，以符合最初設立 原則，皆有效考量，與生活息息相關，使民眾瞭解運動之重要性，進而參與其中 (康 世平、康正男、余育蘋、胡煥林，2009)，此為國家設立體育運動園區及創立體育 專業院校在此之中心目的。針對培養優秀運動員的學術科養成，有其專業與考量，
首先，在學科方面除教育部規範之通識教育課程外，運動員的專業科目如運動生 理學、運動心理學、運動生物力學、運動訓練法及教練學等運動科學之基礎學理 課程亦含在內。優秀運動員進入大學可謂為學生運動員，除為學生又為運動員，
雙重身分，受人期待，不免壓力大，過程艱辛。而國內部分運動績優生保送到大 學後，由於上課及訓練時間交錯，乃至於訓練時間冗長，往往造成訓練績效不佳，
並導致生活課業及訓練壓力大 (劉從國、盧俊宏，2003)，因此，國體針對運動選 手的課程安排有特殊考量，運動專業課程規劃，理論與實務並進，使之學以致用。
競技運動的訓練過程至為重要 (王潔玲、黃俊發、洪沛綺，2008)，國體的運 動技術三系在課程規劃，上午為一般學術科及理論課程，下午則為競技訓練的專
長時間，使各運動專項的訓練不致於因學、術科課程穿插而中斷，如此課程時間 規劃清晰簡潔，也謂為國內大學先驅。在學期間的寒暑假可讓學生短暫調整與休 息，並可安排工讀機會賺取學雜費外，其所獲歷練，亦能增進未來進入職場之經 驗，但身為競技運動選手的國體健兒們，在寒暑假卻屬重點集訓階段，除正常參 賽與安排移地訓練外，皆於校內進行全天候的密集訓練，僅由各隊教練視比賽週 期安排短暫休息，故所有成就都是需要自己努力辛苦參與訓練而得，無一僥倖 (許 樹淵等人，1986)。因此，競技成績源自於平時的勤奮訓練，而平時訓練的時間與 課程安排，則視學校的支持與否有著極大的關聯性。李松宜、李松遠、蔡承宏 (2009) 的研究提到，家長對於大學生住宿與否，將影響其子弟在校之課業上、生活上之 學習狀態，就此問題，國體為使訓練條件更加完善，在有限的住宿空間中，仍讓 所有代表隊之同學擁有優先住宿的權利，並減免寒暑假住宿費用，以緩解選手在 家與校區之間的舟車勞頓，此舉，除能充分利用晚間時間，對於選手需要加強訓 練、傷後治療或是心理諮商，乃至於學業輔導等方面，給予了充裕的空間，讓選 手及家長在訓練上更加安心，並使各隊能全心全意進行專項訓練 (陳志榮、簡瑞 宇、李敏華，2015)。
近年由於少子化之影響，各校招生如臨大敵，且國內大學林立，高等教育又 實施多元入學管道，運動員的升學入徑也越來越多 (陳志榮等人，2015)，除運動 績優的甄審與甄試外，各校另有單獨招生，因此，多數運動員皆能進入理想的大 學就讀，但仍有多數學校唯恐收到黃魚選手 (王潔玲等人，2008；莊宜達等人，
2009)，致使甄試制度受到質疑。國體網球隊每年招生來源以甄審與獨招為主，前 項招生由教育部訂定嚴格審查入學申請條件，後項則由學校自訂辦法，避免招收 到不適任之選手，故招生各有四名與八名之員額為常態招生基礎，另視狀況開放 轉學生名額或外籍生名額，這也讓網球隊於每一屆都能招收好手至校一同訓練，
共襄盛舉。訓練成效有賴於教練的執行，才能達到效果，國體網球隊至多曾有五 位國家級教練 (四位本國籍及一位大陸籍) 同時執教，球隊也在歷任教練的指導 下，獲取相當多的優異成績，皆須歸功於學校廣納良師之策。
臺灣競技運動先天不足，運動場館缺乏或不佳，進也間接影響競技成績的發 展 (洪嘉文，2003；葉丁鵬、周宇輝，2011)。國體一開始受限於校內場館不足，
各隊僅能在綜合體育館內分區訓練。體育場館設施是學生在校內無論教學或活動 時必要之硬體條件，莫遑論競技選手之訓練，更應有專屬的場館以供訓練，而有 些學校場館不佳，老舊不堪，或場館不足，增闢風雨場館彌補，皆非專業選手訓
練可用，倘若勉強使用，除易受傷外，嚴重者，亦可能斷送運動生涯 (許文瑄、張 川鈴，2013)。因此，標準的運動場館除能有好的教學品質，亦能影響訓練成效，
另也能舉辦比賽，提升選手的整體訓練效益 (陳志榮等人，2014；鄭良一，2002)。
幸得網球隊之成績亮眼，在校方積極向外尋求經費支援下，於 1991 年新建全國唯 一六面室內網球場地專供其訓練，而網球比賽多於室外舉行，校方擔心選手為適 應室外球場，經常至校外進行移地訓練之舟車勞頓，與往返學校路程間之安全性 考量下，另於 2000 年闢建四面室外網球場，使網球隊成為國內擁有室內及室外共 十面場地，人人稱羨之幸運隊伍 (陳志榮、張碧峰，2008)。對於專業訓練，高品 質的比賽，或有效率的經營與管理，擁有室內及室外場館，是專業且必要的硬體 設施，更遑論國體是國內第一所的體育大學，故室內及室外球場之兼備，也算是 競技訓練的條件之一 (林子堯、張偉雄、方信淵、李龍淵，2010；陳志榮等人，2014)。
運動選手於平日訓練或比賽時，應對於自己的身體狀態要審慎保護，避免運 動傷害的發生 (莊宜達等人，2009)，而運動傷害的造成有諸多因素，如熱身不足、
過度訓練、體力不足、場地設施不佳等，因此，有運動傷害防護員人員隨隊協助，
被視為競技運動訓練的必備條件，此外，渠等亦可提供教練與選手運動傷害處理 之基本常識 (徐育廷、王顯智，2005)。而國體網球隊平時訓練時，有國內首屈一 指的運動傷害防護學系之師生，全方位隨隊守護，況且，更高層級的選手，對於 此需求更甚一般，因此，國體運動傷害防護學系專業的培養，理論上的知識傳導，
與實際隨隊實習之雙軌並行，使之學以致用，實乃國內首推之先例壯舉，並能漸 漸提升國人對於運動傷害防護的重視 (張維綱、張思敏，2007)。由於國內大專各 校相繼成立運動相關科系，進而招攬運動績優學生，相對就重視競技成績的提升，
而國內多數運動項目之優秀選手皆隸屬於大學階段 (陳志榮等人，2014；蘇嘉祥，
2009)，因此，各校成立運動傷害相關系所，一方面培育運動傷害防護人才，另一 方面也使該校運動選手能有所照護。
運動傷害產生時，除了外在傷勢的治療外，內在的心理層面照護，亦不容忽 視，有效的照料，能縮短恢復時間，並使其以最快的內在動機重新再出發。運動 訓練期間有專司心理諮商人員隨時提供輔導，以讓選手及教練在訓練、比賽乃至 於生活上，皆能有效獲得照護與輔導 (陳志榮等人，2015)。運動傷害產生實非所 願，但在之後的復健之路是漫長，無奈，需要有專人協助，多數教練僅能提供技 術層面之授予，但選手此時的心境需要專業人員的引導與協助，有助於選手正面 對待自己的外在傷勢與內在心理層面 (廖主民，1994)。運動傷害心理輔導是必要
的，有效的心理輔導可提升復健效果，對於訓練也將有正面效益，而國內的運動 傷害心理輔導教育訓練與配置，尚有待強化，若能改善此構面，必能提升復健工 作效率 (賴玠豪、顏克典、楊榮俊，2012)。
肌力訓練對於一般人而言可以降低心血管疾病，獲得身心健康，雕塑體態，
並擁有完美曲線，但對於競技運動員而言，則有助於運動傷害的防治，促進競技 成績的提升 (黃欽永，2004)。競技網球運動是體能與技術的結合，肌力則為體能 當中重要一環，無論在擊球速度與質量，乃至於瞬間的爆發力，都將源自於肌力 訓練的效果 (陳智仁、陳文雄，2010；詹益欣、范姜逸敏、翁睿忱，2007)，網球 比賽短約一小時，長可達四至五小時，擁有良好的肌力訓練基礎與實力，將有助 於選手於比賽中的技戰術表現 (劉佳哲、賴文璇、張碧峰、黃建賓，2010)。在目 前高水平的競技網球環境下，吳忠芳、李建平、郭世傑 (2006) 指出，職業網球生 態，競賽表徵是短暫的型態，快節奏的比賽氛圍下，擁有良好的體能與強健的肌 力，將是取得勝利的重要關鍵。因此，國體共有三座設備完善的重量訓練室，以 應付校內各運動隊伍其選手在身體素質與肌力方面的加強，使訓練更趨科學與精 實化。
訓練最終目的即為參賽，並以爭取最高榮譽為中心目標，其過程之經費所費 不貲，國體網球隊幸得學校編列預算支應，除代表學校參加一年一度的全大運編 有專款補助外，另有多次的全國排名錦標賽，亦由學校全額提供報名、交通、膳 食及住宿等費用，這也是他校未有其相對之福利，並為國內各校之先驅。此外，
每年亦有專款經費給予各隊聘請外籍教練，以提供師生最新之比賽技巧與訓練新 知的專業養成。
運動訓練及參賽對於選手而言至為重要，但相對於擁有學生身分的運動員，
其時間安排上將有所衝突。競技運動選手有別於一般運動選手，因訓練時間將有 所區別，因此，運動員冗長的時間訓練下，必會影響正常上課，尤其運動績優學 生更甚於一般生，長時間訓練，造成缺課將導致課業退步，有時甚至因在校時間 短暫，而缺乏同儕及教師的輔導與關心 (李松宜等人，2009)。長久之下，導致上 課氣氛低彌，翹課，公假多，課業漸漸跟不上，無法進入狀況後逃避，最終以休 學或退學收場 (王潔玲等人，2008)。有鑑於此，國體針對經常需要請假，參加各 項國內外賽事的特優選手，創立國內首屈一指的「運動傑出學生彈性修讀課程制 度」，協助選手訓練與參賽無須受限於一般生上課制度，改以較為彈性的授課方 式，讓特優選手能在世界各地輔以遠距教學，或訓練參賽之餘，返校補課，以輔
合此等級選手其需求，並使選手及學校得到雙贏之構面 (陳志榮、張碧峰，2008)。
參、參賽成績
國體培養競技選手自課程規劃與時間安排即有別於他校，專屬的室內外網球 場館與充裕的肌力訓練場地以供專項訓練，更為全國之冠，優先提供住宿與減免 費用之優惠，以及運動傷害防護與心理諮商，使其訓練無後顧之憂，另提供訓練 與參賽經費，並輔以彈性修讀課程制度，使選手無論在校內學科養成，或術科訓 練方面，皆能有效發揮其功效，進而在參加國內外賽事之時，皆能全心全力的爭 取優異成績。
國體網球隊參與競賽共區分為國外與國內比賽二大類型。國外比賽之性質又 分為二種：一為代表國家的國家代表隊賽事，並以國光體育獎章認定的賽事為主，
如夏季奧林匹克運動會 (以下簡稱奧運會)、亞洲運動會 (以下簡稱亞運會)、世界 大學運動會 (以下簡稱世大運)、東亞運動會 (以下簡稱東亞運)、亞洲錦標賽 (以 下簡稱亞洲盃)，這些賽事皆是符合教育部體育署競技奪牌目標之殿堂 (陳志榮等 人，2015)；二為選手個人參與之職業巡迴賽事，比賽等級依照選手報名之賽事，
其獎金等級皆有所不同，前述二種性質參賽成績如 (表一)，此二種類型之賽事實 為相輔相成，代表國家參賽爭取優異成績視為榮譽，但由於網球運動各項賽事之 規則，因需區分選手實力優劣，故參考公平性較高，也較能獲大家認同的職業排 名為主 (莊宜達等人，2009)。因此，多數選手皆以賽代訓，積極的參與職業網球 賽事，一則增加比賽經驗與技巧磨練，二則爭取職業積分，提升世界排名，待參 加重要比賽時，能在該項賽事中排得較佳之種子序籤位，提升奪牌機率 (莊宜達等 人，2009；陳志榮等人，2014)。
國內比賽之類型較多元化，有全國、縣市與邀請賽等性質，本研究以層級較 高且具代表性的全國運動會 (以下簡稱全運會)、全國大專校院運動會 (以下簡稱 全大運) 及全國排名錦標賽 (以下簡稱全排) 這三項賽事成績為主 (如表二)。由於 全運會為二年舉辦一次，屬國內成人最高級別賽事，全大運為每年舉辦一次，屬 國內大學生最高級別賽事，全排則為國內網球全國排名賽事，其積分排名視為國 家代表隊選拔依據。因此，其餘國內賽事因非學校重視之全運會與全大運，亦不 具中華民國網球協會之排名積分，故不在本研究範圍，本研究皆以國體在校生在 學期間所獲得之獎牌統計為主。
一、國外比賽
(一) 國家代表隊賽事：四年一度的奧運會為運動員最高殿堂，國體網球隊歷年來 有多位選手 (校友) 曾經與會，先後於 1996 年亞特蘭大奧運會有王思婷、連 玉輝及陳志榮等三人參加，該次亦由任教於國體球隊的韓籍教練黃文哲先生 擔任執行教練，2000 年雪梨奧運會有翁子婷參賽，2004 年雅典奧運會有盧彥 勳參賽，該次亦由校友連玉輝擔任執行教練，2008 年北京奧運會時有盧彥勳 與詹詠然二位參賽，該次雖未獲獎牌，但盧彥勳在 16 強擊敗當時世界排名第 三的英國選手 Andy Murray，也讓該次賽事增添亮點，2012 年倫敦奧運會尚 有盧彥勳參賽，這位連續三屆參與奧運會的元老雖未曾獲得獎牌，但就其表 現，儼然為後輩選手之典範。前述近 20 年期間國體網球隊選手 (校友) 連續 五屆參與奧運會的人次 (邵心平，2013)，亦是國內各校之首。四年一度的亞 運會為亞洲地區最高層級之運動賽會，國體網球隊在創隊第三年即有連玉 輝、陳漢森、賴素玲等三位選手代表參加 1990 年北京亞運會，該屆雖未獲得 獎牌，但球隊自 1994 年廣島亞運會起，便展開奪牌的企圖心，由當時在校生 王思婷領軍的女網隊於女團獲得銅牌，而自 1998 年起至 2014 年之 20 年期間 共有五屆亞運會，本校網球隊男女在學生，除都曾獲選為代表隊員外，並於 五屆亞運會皆獲得金牌之殊榮 (1998 年王思婷、翁子婷女團金牌；2002 年盧 彥勳混雙金牌；2006 年詹謹瑋女團金牌、盧彥勳男團及混雙銅牌；2010 年詹 詠然女雙、混雙金牌、女團銀牌；2014 詹皓晴女團金牌、混雙銀牌、女雙銅 牌)。二年一度的世大運是全球大學生專屬之最高層級比賽，而綜觀我國參與 國際賽事，世大運即為我國健兒表現亮眼的賽事之一 (蘇嘉祥，2009)，國體 在校生亦不惶多讓，於歷屆世大運比賽中共奪下七面金牌之優異成績 (1995 年王思婷及陳志榮混雙金牌；1997 年王思婷女單及女雙金牌；1999 年王思婷 女雙金牌；2003 年盧彥勳男單金牌、詹謹瑋女雙金牌；2007 年詹詠然女雙金 牌；2015 年李亞軒榮獲女團金牌及女雙銀牌)，也讓網球成為我國世大運代表 團奪金重點項目 (陳志榮等人，2014；施瑩悌，2013)。然而，近幾年體育署 將世大運比賽層級列為培養二線選手之賽事後，其國光體育獎章等級由原本 一等三級降為三等一級，致使國內多位身兼職業選手的大學生，因考量職業 積分與排名，漸而不再將該項賽事，列為年度重要參賽項目 (陳志榮等人，
2014)。當然，此舉相對也造福多位排名雖未於前茅的選手，有機會親身體驗
世界級大賽，亦算是小確幸。四年一度的東亞運雖然僅舉辦三屆後 (2005-2013)
旋即宣告停辦 (中華奧林匹克委員會，2013)，但國體在校生表現依舊亮眼，
於三屆比賽中共獲得5金、3銀、1銅共9面獎牌之佳績。其他尚有亞洲盃錦 標賽，國體選手於歷年該項賽事中，共獲得13金、11銀、13銅共37面獎牌，
此奪牌數也占臺灣選手歷屆參加亞洲盃賽事八成奪牌率 (陳志榮、張碧峰，
2008)。
(二) 職業巡迴賽事：由國際網球總會 (International Tennis Federation，簡稱ITF)、
男子職業網球協會 (Association of Tennis Professionals，簡稱ATP) 及女子職
業網球協會 (Women’s Tennis Association，簡稱WTA) 三個單位主導合作所有
職業賽事。此三個機構共同管理各項賽事，分工細緻，其舉辦之職業賽事亦 依照獎金高低配置職業積分，並依年度統整出積分與排名，由選手依照個人 之職業排名報名參賽之 (莊宜達等人，2009)。當然，排名較低的選手可能報 名不上層級較高的賽事，相對的，排名較高的選手，亦不可以參加低於本身 排名規範內的比賽，此目的在於保障各排名級距間之選手參賽權利，詳細規 範都在上述組織內有明文規定。另外，參與職業賽事也得端視選手們的經費 狀況，才能安排參與的次數多寡，也因此網球職業賽事被視為需要挹注許多 經費，才能有機會看出成效的運動 (陳志榮等人，2014)。
表一 國體網球隊參加國外比賽獎牌統計表
亞運 世大運 東亞運 亞洲盃 職業賽事 合計 金 6 8 3 2 83 102
銀 2 5 3 4 62 76
銅 5 6 1 3 90 105
小計 13 19 7 9 235 283
獎牌紀錄：取自國體網球隊國內外參賽獎牌紀錄表。
二、國內比賽
(一) 全運會：二年一度的全運會，由全國22個縣市所組成參與的綜合性運動賽會，
由於各縣市相當重視此賽事，除祭出高額獎金吸引該縣市境內優秀選手參賽 外 (新北市政府，2010；桃園市政府，2015)，另偶爾也曾傳言某些縣市祭出 優渥條件，招攬其他縣市優秀選手轉戶籍為其效力，在高額獎勵的鼓勵下 (林
文蘭，2007)，此項賽事也常有國際級選手為其家鄉賣力演出。本校選手也不
遑多讓，代表所屬縣市出賽，並也獲得優異成績。
(二) 全大運：一年一度的全大運是所有大學運動員重要賽事，也是全台一百多所 大專校院學生競技的殿堂，種種跡象都顯示出各校對於體育與競技成績的重 視，此項賽事也為多數學校評定升學研究所與申請獎學金的重要指標 (陳志 榮等人，2015)。而網球原為大專單項錦標賽事，後續由大專體育總會考量與 世大運接軌，更改賽制與競賽項目，後來被列入全大運必辦項目內，常態性 的於每年舉辦中。
(三) 全排：為中華民國網球協會主辦之正式排名錦標賽，其主要目的為建立排名 制度，並也提供國內優秀選手競技的平台。全排一年至少舉辦四次，比照職 業賽，設有不同獎金額度與積分制度，而國內全運會及全大運之種子序位，
則是參照全國最新排名依據，再行抽籤排列序位 (105 全國大專校院運動會，
2016；中華民國網球協會，2015)。此項賽事為國體選手在學期間，主要的專 長訓練課程評分標準，經過嚴謹與辛苦的訓練過程，多數選手也皆能在整年 的排名賽事中，獲得多次的桂冠與后座。
表二 國體網球隊參加國內比賽獎牌統計表
全運會 全大運 全排 合計
金 28 29 71 128
銀 16 21 75 112
銅 18 20 135 173 小計 62 70 281 413
獎牌紀錄：取自國體網球隊國內外參賽獎牌紀錄表。
肆、結語
一、國體創校以來即以培養優秀選手為主要導向，網球隊創立至今，在學校的支 持下，歷任教練的執教奉獻，與選手歷年征戰國內外大小戰役之下，其各項 成績表現亮眼，實屬難得，以國體網球隊之經驗，應可供國內長期發展競技 網球之代表隊參考。
二、臺灣網球競技成績的黃金時期，確實在大專階段發光發熱，優秀選手不同以 往，畢業後即就業或服役， 而是選擇繼續進修相關研究所，延長運動生涯，
鑽研運動科學，結合理論與技術，並學以致用。其本階段的選、訓、賽過程
之經驗與成效，確實有賴相關單位之重視。
三、未來研究方向可探討分析全台各大專院校甲組網球隊其所屬學校，對於競技 網球選手的課業與培訓機制，以期整合各校優勢條件供他校參考，並為臺灣 競技發展與績效能有長遠的貢獻。
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