行動學習評量與成效分析
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－以高職電腦軟體應用乙級
以高職電腦軟體應用乙級
以高職電腦軟體應用乙級課程
以高職電腦軟體應用乙級
課程
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課程為例
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The Assessment and Effect Analyses for Mobile Learning －
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The Case of Class B of Computer Software Application
Technicians for the Senior Vocational School
步驟三、互動學習－學習中可使用系統的即時互動學習功能與同學、老師 進行討論，使用 AG tools 功能進行多方同步學習。 步驟四、學習後使用系統的評量系統自行評量，由系統判斷是否正確作答， 若"是"表示習得該單元之能力，則進行下一單元的學習；若"否"表 示尚未達到該單元之能力，則重回該單元進行學習，針對作答錯 誤題目可選擇重測。 步驟五、在線上的學習過程，系統會將學習過程記綠下來成為學習歷程檔 案，提供教師分析學習者的學習歷程。 (二二二)學科評量設計二學科評量設計學科評量設計學科評量設計 學科評量採用總結性評量為主，輔以網路形成性評量；前者為分析學習成效 時之依據，是以學習者實際所得之成績作為分析；後者為瞭解此學習系統對於學 習之影響，以網路形成性評量積分分析學習過程對學習成效的影響。 所謂網路形成性評量積分，引用王國華等人所提之評分方式[2]：系統首先 會依據學生每題作答的情況，計算「單題得分(Item Score, IS)」，評分方式如下： 單題得分(IS) = 題分
作答次數 答對次數
× （1）
圖 7 實驗流程圖 (三三三三)實驗前的訓練實驗前的訓練實驗前的訓練 實驗前的訓練 為使實驗組學生順利參加本實驗，在實驗教學之前需先訓練學生認識本研究 的 SML 行動學習系統環境，且指導Ｍ代組學生認識 AG tools 並熟悉如何操作。 由於只有少部份學生有 PDA 或筆記型電腦且學校設備有限，因此由於會計教室 設置的五台 PDA 及五台筆記型電腦，此會計教室就在實驗組班級隔壁，對於學 生下課學習十分方便，若設備不敷使用亦可至電腦教室使用一般 PC 學習。
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、系統分析與
系統分析與
系統分析與
系統分析與實作展示
實作展示
實作展示
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SML 行動學習系統設計有二大重點：其一為學習設備－桌上型電腦及行動 設備並用；其二為學習課程－知識型與操作型課程並重。因此系統的操作設計與 功能需求，對於使用本系統學習的影響十分重要。 一 一 一 一、、、、系統分析系統分析系統分析 系統分析 (一一一)使用者介面設計一使用者介面設計使用者介面設計使用者介面設計 為了讓學習者能接受利用資訊科技及行動設備輔助學習，因此在系統介面的 設計上必須讓使用者覺得易於學習、上手，讓學習者很快的學會使用本系統，並 且習慣使用本系統學習，時時充滿使用此系統的動機，來提昇學習的成效與品質。 本系統介面設計原則如下： (1). 系統介面以下拉式選單及點選二種方式為主，讓學習者可以快速的進入 學習狀態，並且由系統完成學習歷程記錄檔。 (2). 系統介面因學習設備不同又分二種，分別為(a)適合桌上型電腦設備：此 介面功能完整呈現，不因硬體而受限。(b)適合 PDA 行動設備：由於 PDA 行動上網不支援 Java，且 JavaScript 支援度也不好，只接受部分的 JavaScript 語法，因此如下拉式選單就必須改為一目了然的點選畫面且 無法使用 AG 視訊互動等功能。 (二二二)系統建置分析二系統建置分析系統建置分析系統建置分析本系統平台建置在 Microsoft Windows Server 2003 伺服器上，資料庫伺服器 使用 Microsoft SQL Server 2000，結合內建於 Microsoft Windows Server 2003 的串 流伺服器，介面開發語言以微軟的 HTML 及 ASP 為主，能與後端資料庫管理系 統建立連線並產生動態網頁，並配合 IIS6.0 當作 Web Server。
(三三三)系統功能分析三系統功能分析系統功能分析系統功能分析
本系統依功能性可分成七大系統，各系統分述如下。
對資料庫連結而言是不用點選即由系統連至正確的資料庫，真正達到不分 學習設備的學習。 (2)課程管理系統：課程管理系統負責學、術科課程之新增、修改和刪除等 管理任務。採用檔案管理模式，教師先將教材編製好，學科課程透過瀏覽 器直接上傳到指定位置之中，術科課程由教師先行錄製視訊檔，再上傳到 串流伺服器。 (3)線上學習系統：此系統為學科線上學習系統，依單元、章節編排課程， 主要是以簡報檔方式呈現，提供學習者重複學習的介面。 (4)線上測驗系統：針對學科測驗，教師先行設定試卷題目，系統再依教師 設定範圍亂數出題，學習者在線上測驗時，可立即得到互動式回饋及引 導，並記錄測驗結果，教師則可同步線上監考或非同學成績查詢。 (5)串流學習系統：此學習系統為術科特有之學習系統，由教師先將上課過 程錄製，分別轉檔為適合桌上型電腦和 PDA 學習設備觀看的 WMV 視訊 檔，再建置於串流伺服器，供學習者線上觀看重覆學習。 (6)學習歷程紀錄系統：系統使用追蹤機制負責記錄學生在網路上的學習情 況，主要記錄學生對於教材的瀏覽路徑、學習時間等資訊，且學習管理系 統可以記錄學習者目前的學習狀況，下次學習時便可提醒學生上次學習的 進度。提供教師查詢學生線上測驗成績及學習歷程記錄等，瞭解學生學習 及各單元學習情形。 (7)AG 互動學習系統：本系統之同步互動，是應用 WEB-AG 技術為基礎之 同步視訊，使用者必須備妥視訊設備，申請中山網大帳號、密碼，並下載 AccessGrid 連結程式方能使用，需先學會操作 AG 環境，方能在 AG 下同 步互動，但此功能只支援桌上型電腦設備。 二 二 二 二、、、、系統系統系統實作系統實作實作展示實作展示展示 展示
實作依 Adaptive Learning Server 適應學習伺服器、教師管理模組及學生學習 模組，三大主題展示：
(一一一)Adaptive Learning Server 適應學習伺服器一 適應學習伺服器適應學習伺服器適應學習伺服器
由操作者看不到的適應學習伺服器，將學習者引導到合適的學習界面，使用 行動設備 PDA 登入畫面如圖 8，使用桌上型電腦登入畫面如圖 9，登入後分別進 入 mLMS 及 eLMS 伺服器。
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、參考文獻
參考文獻
參考文獻
參考文獻
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