中臺科技大學
資 訊 管理系
畢業專題
Zenbo帶你遊校園！GoGoGo！
指導老師： 陳錦杏 老師 學 生： 張達誥 詹富譽 洪羽柔 蔡葦玲 黃鈺瑋 詹富譽
中華民國一○七年十二月十三日
1
感謝
本專題感謝陳錦杏老師指導，經過一年期間的專題製作，雖然一開始我們幾乎都不 知道我們在做什麼，進度嚴重落後，因此被老師唸了好幾次，後來我們有了方向，也慢 慢進入狀況，過程中我們也遇到了許多挑戰與挫折、組員間的不愉快與積極度不夠、時 間上無法配合，到最後互相幫忙合作加上老師的鼓勵，讓我們不知不覺中克服了這些問 題及面對自己所擔負的責任，才能在時間之內完成我們的專題並且得到人氣獎第二名。
2
摘要
當參訪者到達某個地方，如：學校、博物館、圖書館等地區，且對當下環境與事物或展 示品不瞭解時，將會需要由一位導覽員為大家解說，使參訪者能夠在最短時間內了解環境與 展示品，也能擁有基本的認知和瞭解，這是導覽最大的作用。
近年來各廠牌相繼推出各式各樣的智慧型機器人，機器人對於現在的民眾來說早已不是 遙不可及的產品。而現在的機器人也被廣泛使用於自動控制、醫學、工業、或是各種的交通 工具中，機器人已漸漸地被融入人類的生活中。以家庭機器人為例，支援了不同程度的功能，
例如掃描家中環境、呼叫隨傳隨到、與機器人對話、人臉辨識、遠端視訊遙控、監控、播放 音樂或影片、說故事、控制智慧型家電等等。
本專題以華碩智慧機器人Zenbo為題材，以校園導覽為主題，針對系所與大樓介紹進行 實作，設計出一個引人注目的導覽機器人。藉由Zenbo網站內的開發人員工具創造出具有創 意及創新導覽介紹，讓Zenbo的介紹更多元、更活潑。我們研究其中的開發套件，並整合工 具與套件，進行各系所的介紹，提供參訪者及學生快速獲取校園資訊、了解系所及其發展特 色、且即時了解校園環境，希望藉由Zenbo互動方式來呈現校園特色，營造出校園生動活潑 的氣息。
3
Abstract
When visitors arrive somewhere, such as schools, museums, libraries and other areas, and do not understand the current environment and things or exhibits, they will need to be explained by a guide, so that the interviewees can understand the environment and exhibits in the shortest possible time, but also have a basic understanding and understanding, which is the greatest role of navigation. In recent years, various brands have launched a variety of intelligent robots, robots for the current people are no longer unreachable products. Today's robots are also widely used in automatic control, medicine, industry, or a variety of means of transport, robots have gradually been integrated into human life.
In the case of home robots, different levels of functionality are supported, such as scanning the home environment, caller-to-pass, conversations with robots, face recognition, remote video remote control, monitoring, playing music or movies, telling stories, controlling smart appliances, and so on.
This topic takes the ASUS Intelligent robot Zenbo as the subject matter, takes the campus guide as the theme, aims at the department and the building introduction carries on the practice, designs a remarkable guide robot.Through the developer tools within the Zenbo website to create creative and innovative guided introduction, so that Zenbo's introduction more yuan, more lively. We study the development kits and integrate tools and kits to introduce the departments, provide visitors and students with quick access to campus information, understand the Department and its development features, and understand the campus environment in real time, hoping to present campus features through Zenbo Interactive ways to create a lively atmosphere on campus.
4
目錄
感謝 ... 1
摘要 ... 2
Abstract ... 3
表目錄 ... 6
圖目錄 ... 6
壹、簡介 ... 7
1.1前言 ... 7
1.2研究動機 ... 7
1.3研究目的 ... 7
貳、文獻探討 ... 8
2.1何謂AI ... 8
2.2機器人的時代 ... 8
2.3服務型機器人創新與應用 ... 9
2.4機器人的利與弊 ... 9
2.5導覽解說介紹 ... 9
2.5.1解說的種類 ... 10
2.6多媒體產品的種類 ... 10
2.6.1多媒體導覽系統 ... 10
2.7中臺沿革 ... 11
參、系統開發 ... 12
3.1系統架構 ... 12
3.2系統介紹 ... 12
3.2.1耕書樓 ... 13
3.2.2勤學樓 ... 13
3.2.3護理系 ... 13
3.2.4資訊管理系 ... 13
3.2.5兒童教育暨事業經營系 ... 14
3.2.6醫學影像暨放射科學系 ... 14
3.3系統開發工具與技術 ... 15
3.3.1 APP Builder介紹 ... 16
3.3.2 DDE介紹 ... 17
3.3.3 Story Editor 介紹 ... 18
3.3.4 Zenbo內建編程樂介紹 ... 19
3.3.5威力導演介紹 ... 20
3.4甘特圖 ... 21
3.5專題工作分配表 ... 21
肆、系統結果 ... 22
5
4.1 Zenbo大樓介紹 ... 22
4.2 Zenbo系所介紹 ... 23
伍、結論 ... 25
陸、參考文獻 ... 26
6
表目錄
表1 機器人對人類的利弊 ... 9
表2 解說的種類 ... 10
表3 工作分配表 ... 錯誤! 尚未定義書籤。 表4 Zenbo規格 ... 15
圖目錄 圖1 系統架構圖 ... 12
圖2 Zenbo APP Builder 開發介面圖 ... 16
圖3 Zenbo DD0E 開發介面圖 ... 17
圖4 Zenbo Story Editor開發介面圖 ... 18
圖5 Zenbo內建編程樂開發畫面 ... 19
圖6 威力導演介面圖 ... 20
圖7 甘特圖 ... 21
圖8 說故事點選畫面 ... 22
圖9 耕書樓介紹畫面 ... 22
圖10 勤學樓介紹畫面 ... 22
圖11 護理系編程畫面 ... 23
圖12 資訊管理系編程畫面 ... 23
圖13 醫放系編程畫面 ... 23
圖14 兒教系編程畫面 ... 23
圖15 程式玩家封面 ... 24
圖16 程式玩家點選畫面 ... 24
圖17 介紹兒教系的影片 ... 24
圖18 介紹護理系時Zenbo的畫面 ... 24
圖19 介紹醫放系的畫面 ... 24
圖20 介紹資管系Zenbo的畫面 ... 24
7
壹、簡介
1.1前言
由於以往中臺科技大學的導覽系統屬於靜態導覽，所以，我們希望將此改變成為動態的 校園導覽系統，讓整個系統較為生動、活潑，大部份學校網站介紹多以圖片與文字敘述為主，
少部份則以互動的模式呈現。使用圖片與文字敘述為主的方式通常不夠生動也缺乏臨場感，
透過機器人Zenbo，展現活潑、豐富的感官，觸發使用者的好奇心，幫助使用者更快速熟悉 校園，也希望讓機器人融入校園中，能更貼近人群。
1.2研究動機
現今的社會，已有非常多的產業導入了機器人，取代人力與工時長的問題，而早在美國 的博物館裡也導入新型機器人作為導覽員，負責吸引遊客目光，讓觀光客在看展覽之餘還能 和機器人互動，我們將此技術與呈現方式導入在校園導覽中，取代過去紙本與網頁導覽方式，
讓校園導覽不再枯燥乏味，而是生動有趣，讓參訪者有了新體驗，並且能夠快速了解中臺的 系所與大樓，讓參訪者更了解中臺科技大學。我們也透過實作導覽機器人的過程中，學習並 了解機器人的操控原理及流程。
1.3研究目的
我們希望可以幫助使用者更快速熟悉校園，而製作此專題也可以提高我們的專業能力，
利用機器人完整的介紹耕書樓的各處室介紹、勤學樓樓層簡介、順天教學館專科教室介紹、
以及「健康科學院」、「護理學院」、「管理學院」、「人文暨通識教育學院」，四個院所 中的熱門系所並詳細介紹特色及照片，以便未來學弟、學妹更快速融入中臺校園。
8
貳、文獻探討
2.1何謂AI
人工智慧（Artificial Intelligence，AI），又稱人工智能，是計算機科學領域的部 分範疇，意指讓機器具備和人類一樣的思考邏輯與行為模式。發展過程包括學習（大量讀取 資訊、並判斷何時使用該資訊）、感知、推理（利用已知資訊做出結論）、自我校正，以及 如何操縱或移動物品。人工智慧發展的領域包括但不限於：語音識別、電腦視覺與專家系統。
知識工程是過去人工智慧研究的核心部位。人工智慧發展的第一步，必頇是讓機器大量 的讀取資料，並讓機器能夠判斷物件、進行歸類統整，並能判斷資料間的關聯度。知識工程 的發展讓機器能具備專業知識，但另一方面，讓機器擁有常識、推論思考並解決問題卻相對 困難。
機器人是人工智慧另一個未來發展的領域。智能機器人能夠操縱物件、辨別方位，並能 解決定位、機械臂運動或機器製圖等衍伸問題。
2.2機器人的時代
機器人的研究與發展已有數十年之久，相關技術的研發也日新月異，很多先進國家如美 國、日本、歐盟等更是投入相當多的人力與資源積極發展。以往機器人的應用主要以工業用 機器人居多，其目的為代替人類從事一些具高危險性、高精密性或是高重複性的工作。
人類自兩百多年前進入蒸汽時代以來，大量運用機器提高生產力，改變了社會結構也帶 動經濟成長。我們以為科技進步就會帶來繁榮，以為有機器人幫忙做事就會變得輕鬆，卻沒 發覺機器人正從「工具」進化成「勞工」，將大規模取代我們的工作，造成未來薪資成長停 滯、消費力下降、所得更不均。
一旦大量使用機器人，許多原本屬於勞力的工作，都將慢慢地被機器人取代，這 麼一來，當然有助於企業的獲利及生產品質。當然，初期的機器人，因為不會被設計 太具有人性化的部份，當然也不會喊罷工，也不會跟企業主喊累 。企業主若需要人力 的時候，也不用面詴機器人，只需要參考機器人的機型，決定要買那一些機器人來工 作，企業主也不用再付加班費，過年過節，也可以大量生產，而沒有生產線停工的問 題。(鄭孝祺，2015)
9
2.3服務型機器人創新與應用
專業服務型機器人要創新突破，應匯集各方人才發揮創造力與想像力，在不同行業與更 多場域應用機器人技術。觀念上可將機器人視為帄台型產品，結合各專業領域知識發展多元 化應用。國內發展新興產業有許多應用機器人技術的機會，例如：觀光產業中飯店旅館業、
遊樂場設施、會展與博物館導覽；生技產業的實驗室應用、植物工廠與疫苗生產；農業方面 有畜牧業之乳品生產、肉品屠宰、花卉蔬果種植與採收；還有綠能產業、文創產業都有機器 人的應用空間。
而服務型機器人所面對的情境變化多端，需要跨專業領域更深度配合，機器人要能與 周邊硬體設備、控制軟體密切結合，讓整個機器人系統能適應環境且更具智慧。展望未來，
機器人在工廠、醫院、農場、住家等不同場域應用將更加廣泛，與人互動更為密切，也更安 全且易於使用。(白忠哲，1982)
2.4機器人的利與弊
機器人的優點多不勝收，機器操作能使生產速度變快、出錯變少更加精準。機器也完全 不會粗心、不會偷懶、不會疲勞、沒有情緒。看似完美的背後，也隱藏令人擔憂的問題。機 器人在未來將取代人類社會幾乎所有的傳統職業，包括汽車駕駛、製造業、農業、消防、食 品服務和警察的工作。
關於機器人對人類的利弊：
表1 機器人對人類的利弊
利 弊
能夠取代人力的不足 人類將面臨失業危機
錯誤率低 成本較高
高效率，可大量處理資料或大量搬運貨物 沒有人性且缺少思考判斷
不需休息，可一直運作 只會制式化的工作
2.5導覽解說介紹
「導覽」的起初主要是針對各級學校、觀光地區、風景區、機構等特殊的建築風貌，人 文特色或其他訪客所需了解的資料來加以簡介，並回答訪客所提出的各種相關問題。
由於網路資訊的發達，搜尋資料及相關解說，都可由網路搜尋的方式來進行。因此如何
10
在網路上吸引訪客或使用者的興趣，除了基本的資料簡介、照片式瀏覽解說、提供使用者或 訪客查詢，還需要適度的運用多媒體資料，例如影片、圖片、動畫等不同方式來進行解說。
2.5.1解說的種類
傳統的解說服務，是以人員或語音導覽從大眾熟悉的文字開始，利用解說牌、解說 小冊、解說單頁等輔助性資料，幫助觀眾觀賞展品及取得更多的資訊。隨著資訊科技日 新月異，結合了聲音和影像的多媒體導覽，成為創新的學習方式，例如華碩推出的智能 機器人Zenbo，以提供大眾豐富的聽覺與視覺兼具的導覽模式，讓使用者以不同的方式 獲取更多資訊，又能得到生動有趣的經驗，使解說服務更多元化。
根據解說媒體不同，可將解說分為兩大類：
表2 解說的種類 種類 人員解說
（最直接、反應最好，但成本也最高）
非人員解說
（利用器材、設施、出版品來解說）
分類
資訊服務 ex:遊客中心
視聽器材
ex:多運用遊客中心 活動引導解說
ex:解說人員伴隨著遊客
展示
ex:公開性的展出空間陳列相關資訊 解說講演
ex:針對某個主題 進行講演。
解說出版品
ex:印刷成解說媒體 生活劇場
ex:透過人員活動表演
自導式汽車導遊 ex:遊園車
2.6多媒體產品的種類
多媒體產品的種類包括電子書籍、電子雜誌、多媒體導覽系統、多媒體資料庫、公司內部 訓練、互動式電腦輔助教材、互動式電腦遊戲、互動式電腦音樂、互動式藝術及演藝欣賞、
互動式市場行銷、說明會、編輯及製作多媒體的工具。
2.6.1多媒體導覽系統
多媒體導覽系統屬於一種公共設備，是讓大眾能獲得資訊的方便途徑。目前，在許 多公司、旅館的大廳，博物館、機場、和其他公共或非公共場所，都已擺設了多媒體導 覽系統，讓大眾更方便快速地得知所需的相關資訊，並且能夠促進商機。
多媒體導覽系統可以讓使用者自行操作，並有方便又明確的介面可以讓他們找到想
11
要的資訊。使用者可以重複地操作，一遍又一遍要求回答，多媒體導覽系統絕對不會不 耐煩。這也是一個成功的多媒體導覽系統所必頇具備的特性。
2.7 中臺沿革
中臺科技大學（原名私立中臺醫事技術專科學校）於民國五十五年八月奉教育部核准設 立，民國八十七年八月核准改制為中臺醫護技術學院，另於民國九十四年八月一日起核准改 名為中臺科技大學。
本校以教授應用科學與技術，培養實用醫護及管理專業人才為宗旨，現有健康科學、管 理及護理三學院，研究所有放射科學、醫護管理、醫學生物科技、醫學工程暨材料、護理、
文教事業經營、食品科技、生命科學等八所；二技日間部及進修部有醫學檢驗生物技術、放 射技術、醫務管理、護理、牙體技術、食品科學、帅兒保育、資訊管理、老人照顧等系；四 技日間部及進修部有醫學檢驗生物技術、放射技術、醫務管理、護理、牙體技術、食品科學、
帅兒保育、行銷管理、資訊管理、應用外語、國際企業、環工等系；五專日間部有醫學檢驗 生物技術、放射技術、醫務管理、護理、應用外語等科；二專進修部有牙體技術科。
因專題發表時間有限，此專題大樓介紹以「勤學樓」、「耕書樓」做介紹，勤學樓主要 以圖書館為主，而耕書樓主要以各處室介紹為主，協助參訪者或學生更快速且更清楚了解各 大樓的樓層分佈及各處室服務項目。系所介紹主要以「健康科學院」、「護理學院」、「管 理學院」、「人文暨通識教育學院」，四個院所中的熱門系所詳細介紹特色及照片，讓參訪 者更瞭解中臺熱門科系系所介紹。
12
參、系統開發
3.1系統架構
本系統分為「大樓介紹」、「系所介紹」兩大類，運用App Builder、Story Editor、
DDE做結合。如圖 1 所示：
圖1 系統架構圖
3.2系統介紹
本系統運用Zenbo活潑的特性，介紹中臺的校園。針對本校大樓的基本介紹、影像 導覽以及針對四個院所的熱門科系介紹，介紹上大多可以看見以App Builder 介紹系所，
大樓介紹以威力導演與Story Editor做結合，透過影片及照片讓使用者更能加深印象。
13
3.2.1耕書樓
耕書樓為本校行政大樓並以各處室介紹為主軸，例如：學務處、教務處、總務處、
學生服務組、出納組、課務組、註冊組...等，新生、在校生如果有校內事務需要辦理，
大多是在此進行辦理及詢問。
本系統主要以拍攝影片的方式去呈現，讓大家知道每個處室位於哪個樓層，還有他 們的工作內容，以身歷其境的方式帶大家探索耕書樓。
3.2.2勤學樓
勤學樓為本校藝文中心有許多大大小小的展覽、國際會議廳可容納160位供在校生或 校外人士使用、圖書館除了電腦可以使用外，還有多媒體學習中心可租借影片、24小時 的K書中心、還有研究所...等。
本系統以生動活潑的方式，搭配短片以及照片來呈現圖書館，讓枯燥乏味的大樓介 紹變得更有趣，也更讓人能夠一目瞭然。
3.2.3護理系
本 系 透 過 多 元 化 教 學 ， 如 概 念 構 圖 法 、 講 授 法 、 說 故 事 、 問 題 / 團 隊 導 向 學 習 (PBL/TBL)、即時反饋式創新教學(IRS)及技術演練等，培育學生能理論與實務、人文與 科技兼具，且能有思辨及推理能力；藉助臨床實習的實務演練、強化學生的護理專業能 力。本系設內外科護理、產兒科護理、精神科護理、社區護理、基礎醫學與基本素養教 學等5組。此外，為強化課程內容，使其能符合臨床實務所需，本系遴聘國內大型醫療 機構之優秀醫療人員擔任業界教師及兼任教師。課程中含基本素養、外語進階、博學涵 養及專業必選修，並增設「健康照顧人才培育專業學程」、「急重症照護學分學程」、
「安寧長期照護學分學程」、「癌症緩和照護學分學程」與「精神衛生護理照護學分學 程」，配合臨床選習以強化學生的實務能力，提昇其就業能力。
本系統護理系主要介紹系所課程、證照輔導與未來出路，利用Zenbo的身體動作與 表情去呈現更生動的作品。
3.2.4資訊管理系
為因應整體經濟環境的變遷與資訊管理人才的需求，本校以既有經驗和實驗設備為基 礎，擴大辦學至商管學群，而於八十七學年奉核增設二專部資訊管理科，並於九十年奉 准開始招收資訊管理系大學部四技、二技新生。本系發展強調資訊科技與管理方法的整 合應用，並結合本校醫護科系的專業基礎與設備資源，以電子商務、電腦多媒體系統、
14
資訊網路技術與醫療資訊處理技術為本系教學與研究之重點。本系以培育善用管理知識 暨資訊技術且具人文關懷的專才。
本系統主要介紹資管系的核心課程、學生作品、未來出路與工作薪資，利用Zenbo 的身體動作與表情去呈現更生動的作品。
3.2.5兒童教育暨事業經營系
本系原為帅兒保育科，於民國84年時設立，民國90年改制為帅兒保育系，招收二年 制及四年制大學部學生，又因少子化趨勢影響，為了擴展職場範圍，於民國100年，更 名為兒童教育暨事業經營系以符現況。兒童教育暨事業經營系的教學特色分為三大模組 課程設計，課程包含「嬰兒照護」、「兒童課後照顧」與「兒童創新產業」。
本系統主要介紹專科教室、課程與學程介紹、教學三大模組與未來出路，想利用 Zenbo的身體動作與表情去呈現更生動的作品。
3.2.6醫學影像暨放射科學系
醫學影像暨放射科學系在大學部中主要培育醫學影像、放射治療與核子醫學診療操 作技術，兼具實作能力與就業能力之醫事放射師專業人才，核心能力共有6種，而碩、
博士班以探討數位醫學影像、醫學物理、核醫藥物、輻射生物及新穎輻射劑量計等之學 理與研發，積極培育臨床醫學物理師、醫學影像及研究單位之專業人才為目標，核心能 力碩士有4種、博士有4種。未來出路可從事醫事放射師、放射物理師、輻射劑量師、放 射儀器工程師或重是輻射防護相關之工作(國家關務特考，高普考)。動物放射治療研究 中心，是全台唯一動物治療中心。
本系統主要介紹放射師的工作環境與工作內容與大學部碩、博士班，內容多以表格 圖像做簡單介紹，還有介紹動物研究放射中心醫治項目與營業時間等，最後放上動物治 療過後的小短片。
15
3.3系統開發工具與技術
Zenbo 釋出的開發工具組包含對話編輯器（DDE editor）、圖形化編程工具（ App builder）與故事編輯器（Story editor），其中「對話編輯器」將可協助開發者設計、測 詴且發佈 App 對話腳本，「圖形化編程工具」則可依 Google blockly 視覺化程式編輯器 原型基礎，提供 Zenbo 量身訂製的視覺化編程工具，並且能以視覺化程式邏輯介面提升開 發效率，同時也能控制 Zenbo 動作、表情、感測、行動等功能。
我們的開發工具Zenbo規格如下:
表3 Zenbo規格 外觀尺寸 37 x 37 x 62 cm (長x寬x高) 重量 10 kg
作業系統 Android 記憶體 4GB
儲存空間 32GB & 128GB
電源 AC 輸入：100-240V AC 50/60Hz 輸出：19V AC, 2.37A, 45W
待機時間 待機18小時, 持續使用4小時不間斷
感測器 防掉落感測器 / 超音波測距感測器 / 自動回充感測器 / 電容式觸 控感測器
相機 3D 相機鏡頭、1300萬畫素相機 顯示螢幕 10.1吋LCD螢幕
麥克風 數位麥克風 喇叭 15 瓦 語言能力 中文
連線功能 Wi-Fi802.11a/b/g/n/ac,2.4G&5GHz,Bluetooth BT4.0 I/O 連接埠 1 x USB3.0 TYPE A 連接埠
LED 輪燈 左側 x 8、右側 x 8
備註 Zenbo App支援Android 4.4.0及iOS 10.0以上的版本裝置
16
3.3.1 APP Builder介紹
Zenbo APP Builder 是 一 款 專 為 Zenbo 設 計 的 可 視 化 編 程 工 具 。 Zenbo APP Builder基於Google Blockly的可視化代碼編輯模型，具有互鎖圖形塊，用於表示 代碼概念（變量，邏輯表達式等），以控制動作，表達式，傳感器，動作等Zenbo APP Builder還具有以下功能：3D模擬器，允許用戶自由創建和編輯Zenbo的APP。
用戶還可以預覽代碼如何與模擬器一起運行。
圖2 Zenbo APP Builder 開發介面圖
17
3.3.2 DDE介紹
DDE 編輯器是一個帄台，您可以在其中設計，測詴和發布自己的腳本對話—一系列 智能代理和 Android 應用程序之間的對話，以便應用程序可以與代理進行交互，其目 的是簡化機器人或其他智能代理應用程序創建和建立對話的過程。該帄台分為兩個組件，
其中一個用於構建應用程序，另一個用於測詴。
圖3 Zenbo DD0E 開發介面圖
18
3.3.3 Story Editor 介紹
Story Editor提供編輯故事功能，使用者可以搭配故事影片並編輯相對應的Zenbo 動作，同樣以簡潔介面提供直覺操作，讓開發者藉由編輯軟體架構設計理念，透過時間 軸模式編輯執行故事巨集，讓開發者能以更簡單方式設計Zenbo應用功能與服務。
圖4 Zenbo Story Editor開發介面圖
19
3.3.4 Zenbo內建編程樂介紹
Zenbo 編程樂，透過拖曳方式組合指令碼方塊，設計專屬 Zenbo 的移動、頭部 動 作、燈光、聲音、表情、和對話，此精心設計的互動介面，提供邏輯思考、解決問題的 訓練，帶來趣味互動的學習體驗。
1. 移動: 可選擇向前、向後多少公分、移動速度、向左或向右多少度。
2. 頭部動作: 選擇 Zenbo 頭部向左、向右移動和向上、向下的度數。
3. 燈光: 雙輪 LED 燈光: 可選擇左輪、右輪燈光顏色和閃動方式。
4. 聲音: 更交通工具、動物、音樂類型的音效做選擇。
5. 表情: 更多種豐富表情，讓你隨時幫 Zenbo 換心情。
6. 對話: 具多種制式語句，或可自行輸入語句，甚至錄下個人的聲音。
7. 拍照: 不用透過自拍棒，只要在編程將拍照編入指令，就可以輕鬆拍照。
圖5 Zenbo內建編程樂開發畫面
20
3.3.5威力導演介紹
威力導演是一款非線性剪輯軟體，由訊連科技發行。數位影片製作是一種揉合藝術 性與技術的過程，從最原始的影像畫面開始，最後完成一部影片。利用威力導演整合影 片，新增支援匯入與輸出含字型、色彩和大小編碼的SRT 字幕檔，影片加入字幕，加強 影片說明。
本團隊利用此軟體將樓層介紹，透過剪接、加入特效及字幕，完成本次的導覽製 作 。
圖6 威力導演介面圖
21
3.4甘特圖
圖7 甘特圖
3.5專題工作分配表
表4 工作分配表
22
肆、系統結果
4.1 Zenbo大樓介紹
(一)、開啟Zenbo說故事功能讓使用者選擇要聆聽哪一棟大樓介紹。
圖8 說故事點選畫面
(二)、「耕書樓」、「勤學樓」使用Story Editor再結合影片威力導演剪輯。
圖9 耕書樓介紹畫面 圖10 勤學樓介紹畫面
23
4.2 Zenbo系所介紹
(一)、使用Zenbo開發者系統APP Builder的編程工具設計「護理系」、「資訊管理 系」、「醫學影像暨放射科學系」、「兒童教育暨事業經營系」這四系所的介紹。
圖11 護理系編程畫面 圖12 資訊管理系編程畫面
圖13 醫放系編程畫面 圖14 兒教系編程畫面
24
(二)、開啟Zenbo程式玩家，點選想要了解的系所。
圖15 程式玩家封面 圖16 程式玩家點選畫面 (三)、放入Zenbo介紹時的畫面，在介紹裡加入圖片使畫面表現不古板，再加上Zenbo
的動作與表情使介紹變得活潑生動，插入影片方式，使參訪者更加深入了解系所內 容。
圖17 介紹兒教系的影片 圖18 介紹護理系時Zenbo的畫面
圖19 介紹醫放系的畫面 圖20 介紹資管系Zenbo的畫面
25
伍、結論
校園導覽可說是參訪著對於了解校園環境重要方式之一，而大部分校園導覽多以紙本與 網頁導覽，我們設計出一個有別於其他學校的導覽方式，透過導覽機器人介紹本校校園及系 所，動態模式讓整個系統較為生動、活潑，帶領大家快速了解中臺校園環境。
而會使用Zenbo機器人是因為他除了擁有可愛外型外， Zenbo的UI操作介面可以說是加 分不少，許多超萌表情結合在 Zenbo的10.1吋大螢幕上，就算帄常沒有使用而停留在學校角 落也很可愛，很難讓人不注意啊，Zenbo的售價約1萬9507元台幣，華碩的Zenbo機器人除了 是智慧居家好夥伴之外，還提供了開發工具組，例如:Zenbo APP Builder工具，積木的功能 淺顯易懂，讓我們開發完成系所介紹、Story Editor提供編輯故事影片功能，用來介紹學校 大樓資訊等。
最後，我們利用內建開發者做出簡易、有趣的導覽方式，吸引參訪者的目光，由於本校 系所與大樓眾多及發表介紹時間有限，因此我們利用本校四大學院中的熱門系所作為主要題 材。
雖然此專題使用華碩最新型的機器人，但因為此產品定位是家庭機器人，在移動範圍有 所侷限，無法擴及整個校園，希望在未來科技的進步能夠讓機器人在校園內自由活動，提升 更多學生與機器人的互動，也能加入各處事進行簡單文件配送等工作，如此以一來，能讓本 校園更有特色，也能減少辦公人員工作項目，也希望能給學校實質上的貢獻，也希望我們未 完成的地方能有學弟妹能接手完成，放入完整的校園歷史、各處室的照片、位置及解說、各 系所的詳細特色與位置及照片，除了讓此系統更完整外也能讓中臺導覽更完整。
26
陸、參考文獻
1.周郁萍，2014，獨立評論，機器人的時代，我們準備好了嗎 ? https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/1574 2.白忠哲，1982，科學月刊，台灣機器人產業現況與未來展望。
http://scitechreports.blogspot.com/2014/03/blog-post_28.html
3.徐姿瑩，2016，經理人，機器人不是用來取代員工的！自動化時代，主管該有的認知。
https://kknews.cc/zh-tw/other/p4p9n4p.html 4.譯言網，2016，每日頭條，機器人經理的利與弊 https://www.managertoday.com.tw/books/view/53350 5.菁英雅思，2014，使用機器人的利弊
http://www.028ielts.com/kaoshifudao/yasixiezuo/2014-12-24/1366.html 6.李賢輝，2012，國立台灣大學網路教學課程，多媒體藝術導論
http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/th6_500/th6_500b2.htm 7.Hitachi，2016，機器人十大預測：未來5年將改變什麼？
https://www.eettaiwan.com/news/article/20171130NT01-10-predictions-for-robotics- in-5-years
8. Hsinlan Chen，2016，塞科技字典，什麼是人工智慧。
https://www.inside.com.tw/2016/08/10/what-is-artificial-intelligence-%EF%BC%9F 9.ASUSZenbo開發者網站。
https://zenbo.asus.com/developer/
10.中臺科技大學網站。
http://www.ctust.edu.tw/p/412-1000-663.php
