生命教育----正式課程成果彙編

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(1)生命教育----正式課程成果彙編實施內. 融合教育. 容. (生涯規劃). 生. 實施日. 105.3.29~4.11 執行單. 輔導室. 期. 對象. 本校學. 位. 人數. 440 人. 配合單. 圖書館、. 位. 桃園啟智學校學生. 實施方式. 與桃園啟智學校合作 11 個班進行 1 節課程；由高一學生「生命教育」課程中規劃設計與特殊生及弱勢者可互動之服務教案，高一學生每班需在學期中進行至少一堂課服務學習，並將課程對象擴大至社區機構或國中特教班學生，分上下學期執行。. 計畫目標. 為使本校學生具有熱情關懷的陽明素養，帶領社會關懷弱勢的風氣，以建立陽明高中校本位課程。. 執. 效益說明:「融合教育」、「服務學習」課程是友善校園領先. 行. 型作為，作為培養國家未來人才所需具備視野能力之一. 情. 環，陽明高中每一位學生在畢業前一定具備與特殊生相處. 形. 的經驗，以了解生命的價值與意義，能更加努力學習以造. 及. 福人群。. 效. 執行情形:依學生之回饋單得知，大多數學生對融合教育此. 益. 活動皆抱持正向且良好的回饋，且希望未來在高二可以再. 說. 度參與此活動或類似活動。. 明. 活動照片如下頁。. 檢討/困檢討:某些班級在事前準備並未籌畫完全，且班級中會有些境/改善同學消極參與，甚至會模仿特殊生之言行舉動。策略. 改善策略:除了在生命教育課堂上完成活動事前規劃外，尚須請班級導師支持此活動。.

(2) 本校學生與帶領教師進行活動前大合照。. 本校學生帶領桃啟學生製作手工粉圓。. 本校學生帶領桃啟學生製作手工粉圓。. 本校學生帶領桃啟學生製作手工粉圓。. 本校學生帶領桃啟學生進行闖關遊戲。. 本校學生帶領桃啟學生進行闖關遊戲。.

(3) 本校參與魔術社的學生折氣球給桃啟學生當小禮物。. 本校學生逐字教啟智學生唱簡單旋律、不失流行的歌曲。. 本校學生逐字教啟智學生唱簡單旋律、不失流行的歌曲。. 本校學生逐字教啟智學生唱簡單旋律、不失流行的歌曲。. 本校學生、桃啟學生及老師們大合照。. 本校學生、桃啟學生活動大合照。.

(4) 本校學生帶領桃啟學生進行闖關遊戲。. 本校學生帶領桃啟學生進行闖關遊戲。. 本校學生、桃啟學生及老師們大合照。. 本校學生與桃啟學生共同跳完一首舞曲。. 本校學生與桃啟學生共同跳完一首舞曲。. 本校學生與桃啟學生共同跳完一首舞曲。.

(5) 本校學生與帶領教師進行活動前大合照。. 本校學生彈吉他唱歌給桃啟同學聽。. 本校學生彈吉他唱歌給桃啟同學聽。. 本校學生與帶領教師進行活動前大合照。. 本校學生逐字教啟智學生唱簡單旋律、不失流行的歌曲。. 本校學生與啟智學生進行撲克牌配對遊戲。.

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