本学期导师推荐录取为导师的学生名单。请把导师转发给学生，填写我喜欢做什么的调查问卷，并将导师与学生喜欢的老师进行匹配。日程安排好后，召开确认会，说明本学期工作要点 10、儿童保护与家庭暴力、预防性虐待宣传： 100.1.1 儿童保护有新形式，高危家庭和性虐待。殴打报告 有需要的老师可以直接联系辅导小组，或者到我们学校直接从辅导办公室的网站下载并使用 11. 抑郁症和自残是可以预防的，所以如果老师认为这是一个危险的案例，请联系咨询办公室，或者在学校网站“友好校园学习支持区”下载表格。
2000学年第一学期辅导处信息组开学会议业务报告。 1、请导师、导师帮助建立学生2000年9月校服的基本信息（发送）亲子代际教育学生家庭资料调查问卷 为便于调查和统计分析，请班主任于100.9.9（周五）前将调查问卷交至咨询室信息组。
2.编辑各类咨询刊物，请老师鼓励学生积极投稿。教学课程、各年级课堂、全体学生、各年级教师、高中生就业指导。
辅导活动测试：每班、全体学生、每班、老师 8. 辅导活动测试，每班、全体学生、每班、老师 学年第一学期 100，辅导室特教组、辅导员工作报告学期初的校务会议。
3. 残疾学生福利服务 1. 特殊教育相关专业服务： 3. 为无法独立上学的残疾学生提供交通服务： 4. 残疾学生助理服务 5. 残疾学生奖助学金身体残疾 。
6.巡回辅导教师：视障巡回辅导、听障巡回辅导5.疑似身心障碍学生的识别和安置流程制定个性化教育计划，对个人在校期间适应进行辅导和帮助，他们学会指挥，。
资源班学生的考核结果最初是根据资源班老师提出的问题，根据资源班出勤率计算分数。应对百年学年及以后的变化。 99学年第一学期第三节考试将退回本班考试试卷及成绩按原成绩的比例计算，普通分按原成绩的比例计算。
1.線上通報:關懷e起來
2.傳真通報:友善校園學輔專區
2、儿童保护的内涵：依托公私网络合作的宣传预防、通报、调查评估、紧急安置、福利补助申请、资源转介服务、家庭治疗重建等保护咨询服务2.有关儿童保护的法律：《儿童及青少年福利法》、《家庭暴力预防法》、《性侵犯预防法》、《儿童青少年犯罪预防法》等，规定所有教师都有“举报责任”。三、通报流程： 1、获悉事件24小时内，依法通报责任及学校安全（教师应立即向辅导处、教务处或113责任处报告，校行政部门应立即报告）学校安全及法律责任（高危家庭管理中心））。
六、指导教师参与辅导过程： （1）发现问题及时向教育办公室寻求建议。 （2）案件移送后，教师帮助安抚学生情绪，给予指导和支持，并尽快通知相关学校单位，做好保密工作。 ◎协助向学生提供相关信息。虐待儿童的认定——家庭婚姻关系：婚姻矛盾、离婚、同居◎身心健康：酗酒、吸毒、抑郁◎经济状况：失业、工作不稳定、负债◎居住状况：只是搬家、租房子 9. 家庭暴力的定义 - 家庭暴力 - 是指家庭成员之间的身体或精神侵犯行为。
所谓家庭成员包括以下成员及其子女： 1. 配偶和前配偶 2. 有或曾经有同居关系、父母家庭成员或家庭间关系的人 3. 现在或曾经是血亲或血亲直系婚姻亲属 4、目前是否有旁系血亲或四亲等以内的旁系婚姻 13、急需关注的高危家庭——即：一般指最有可能发生儿童保护、家庭暴力事件的家庭十四、学校教育人员的角色： 1.发现者（了解共同特征） 2.通知者：具体专业人员有责任报告、。
告知义务。告知和举报的好处 3. 帮助者和支持者 4. 陪同人员 15. 处理儿童保护危机情况的一般规则： 2. 检查受害人目前可用的资源 - 向有关当局报告 ◎专业人员有责任 ◎儿童保护问题极为复杂，需要跨机构、跨专业的团队和组织共同努力，才能为受害者提供全面的服务。 ◎社工协助及心理辅导。前往网站：http://ecare.moi.gov.tw，选择在线报告儿童保险/风险案件。
新北市高危家庭政府服务管理中心。根据内政部儿童局《推进高危家庭照护辅导实施方案》报送的高危家庭和儿童青少年，以及经政府筛查监测并符合规定的高危家庭和儿童青少年。 4、因贫困、单亲、代际养育或其他不利因素造成的； 5、家庭经济支柱死亡、离家出走、患重病、服刑的； 6、家庭成员失序或家庭矛盾的。
在街道社区开展互助、主动保护和宣传等各项服务，加强儿童和未成年人保护、家庭暴力、预防性侵等方面的宣传。
