高雄市林園區金潭國小 110 學年度第二學期二年級
（校訂課程－駱駝山下金潭夢）教學活動設計
領域名稱
(統整領域)
國語文、生活、健康與體
育
設計者
教學者 二年級教學群 實施年級 二年級 教學節數 共14節
教學設計理念說明
金潭國小校歌歌詞:「駱駝山下氣萬千 清水巖下湧清泉……」，歌詞中開宗明義點明金潭地理位 置的特殊性-有山、有水、有古蹟。具此特殊性，展開本校綜、橫各面向相關課程計畫與教學設 計。
在近代發展心理學家皮亞傑的認知發展理論中，國小二級的孩子屬於<前運思期
Preoperational Stage>，尚未能作出合乎邏輯的思考，只能使用簡單的符號。在進入正式學習 階段的國小環境中，教師們思考的是：如何帶領二年級的孩子運用簡單符號習得更多知識，透過各 種閱讀方式看見更多自身生活環境以外的世界，並建立學生閱讀興趣與習慣。
透過溫馨五月情活動培養學童感恩的胸懷，建立付出與關懷的態度觀念，進而體現受之於人、
授之於人的生命觀念。
舉辦戶外教育培養觀察身周環境及互相照顧、團體合作的精神。
因此透過閱讀國語日報週刊，進行詞彙、朗讀及重述故事重點的閱讀理解策略教學。在舉辦閱 讀相關活動時，設計活動式課程或操作課程，充份運用感官及思考進行多元化閱讀活動。除此之 外，推行進階性、整體性的讀書計畫，提供學童多元閱讀機會，鼓勵孩子多看書，明白閱讀的好 處，使其樂意進入閱讀的世界，進而培養學生良好的學習及閱讀習慣，展開終身閱讀。
學習目標
1.輔導學童體認父母或主要照顧者平時的辛勞及對家人的關愛，以培養學童感恩、惜福的心。
2.融合各學年、班群教學活動並提供適切的情境，輔導學童以具體行動表達對父母的愛。
3.促進親子關係，增進家庭情感交流。
4.推展家庭教育，營造家庭溫馨氣氛。
5.認識並遵守乘車安全和乘車禮儀。
6.能正確作詞語接龍。
7.能用正確的發音流利說出完整的國語週刊的故事重點。
8.學習朗讀技巧。
9.樂於與他人分享閱讀心得。
10.了解文本中的重要訊息及觀點。
領綱核心素養
國-E-A1認識國語文的重要性，培養國語文的興趣，能運用國語文認識自我、表現自我，奠定終 身學習的基礎。
國-E-B1理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及 互動的目標。
生1.悅納自己透過自己與外 界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，學習照顧與保
護自己的方法。
生2.探究事理藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係；學習各種探究人、事、物的方法並
理解探究後所獲得的道理。
生6.表現合宜的行為與態度覺察自己、他人和環境的關係，省思自己所應扮演的角色，體會生活
禮儀與團體規範的意義，並學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命。
生7.與人合作能與人友善互動，願意共同完成工作，展現尊重、溝通以及合作的技巧。
健體-E-A1具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特質，發展 運動與保健的潛能。
健體-E-B2具備應用體育與健康相關科技及資訊的基本素養，並理解各類媒體刊載、報導有關體 育與健康內容的意義與影響。
概念架構(跨領域用) 導引問題
1. 請說出乘車時應注意的安全事 項？
2. 你知道乘車時要注意那些禮儀？
3. 說一說，哪些是參觀展覽時應有 的態度。
4.你知道如何團隊合作，和小組成員 互相照顧嗎？
5.能藉著舞動肢體表達對主要照顧者 的愛嗎？
6.你認識學習輔助犬的工作內容與特 性？
7. 怎麼流利說出完整的國語週刊的故 事重點？
8. 從國語週刊中找出一篇文章要朗讀 給家人聽時，有哪些應注意事項？
9.怎麼與他人分享閱讀心得？
‘ 學習重點
駱駝山 下的金 潭夢
溫馨
五月情
讀報曉 天下
學習表現 【國語文】
1-Ⅰ-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發 言。
2-Ⅰ-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。
2-Ⅰ-2 說出所聽聞的內容。
3-Ⅰ-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。
3-Ⅰ-2 運用注音符號輔助識字，也能利用國字 鞏固注音符號的學習。
3-Ⅰ-3 運用注音符號表達想法，記錄訊息。
3-Ⅰ-4 利用注音讀物，學習閱讀，享受閱讀樂 趣。
4-Ⅰ-1 認識常用國字至少1,000字，使用 700字。
4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助 識字。
5-Ⅰ-1 以適切的速率正確地朗讀 5-Ⅰ-2 認識常用標點符號。
5-Ⅰ-4 了解文本中的重要訊息與觀點。
5-Ⅰ-9 喜愛閱讀，並樂於與他人分享閱讀心 得。
【生活】
1-I-1 探索並分享對自己及相關人、事、物的 感受與想法。
5-I-1 覺知生活中人、事、物的豐富面貌，建 立初步的美感經驗。
學習內容
【國語文】
Aa-I-1 聲符、韻符、介符 的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確的
標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼音
的拼讀和書寫。
Aa-I-4 結合韻的拼讀和
書寫。
Ab-I-1 1,000個常用字 的字形、字音和字義。
Ab-I-2 700個常用字的 使用。
Ac-I-1 常用標點符號。
Ad-I-1 自然段。
Bb-I-3 對物或自然的感受。
【生活】
C-I-2媒材特性與符號表徵
的使用。
E-I-4對他人的感謝與服 務。
B-I-1 自然環境之美的感 受。
【健康與體育】
Cb-Ⅰ-1運動安全常識、運 動對身體健康的益處。
【健康與體育】
2c-Ⅰ-1表現尊重的團體互動行為。
2c-Ⅰ-2表現認真參與的學習態度。
教材來源 自編
教學資源 交通安全圖片、國語日報週刊
教學活動設計
教學活動內容及實施方式 單元名稱 時間 教學資源 評量 壹、教學前準備
教師準備：語詞卡、國語日報週刊 學生準備：鉛筆盒
貳、正式教學
【準備活動】
引起動機－老師板書學生曾學過的語詞，請小朋友說說 看它們的意思，給予立即回饋引發學習意願。
【發展活動】
1.先請小朋友閱讀國語週刊。
2.找到一篇自己最喜歡的文章。
3.從這篇文章中找出十個不太懂的語詞。
4.根據文本上下文推敲這十個語詞可能的意思。
5.把這十個語詞分兩堆，一堆是己經懂意思的語詞；另一 堆是不太懂意思的語詞。
6.將已經懂的語詞寫在字卡上。
7.再將全班分成四組進行詞語接龍。
8.再將不懂的語詞寫在語詞卡。
9.老師根據上下文及部件引導小朋友認識這幾個語詞。
10.最後將全部語詞和在一起進行詞語接龍。
【綜合活動】
1. 複習這2節課中的詞語喔，給予踴躍發表解釋的學 生獎勵券。
第
8-9 節結束
二、讀報曉天 下
語詞比比看
80分
國語週刊 語詞卡
實作90％
的小朋 友能正 確做出 詞語接 龍
【準備活動】
一、引起動機~
1.觀賞人的一生與母愛的相關影片 (https://www.youtube.com/watch?
v=M_bjhKtR3fs)，引起學生進入感恩的氛圍與情境。
2.提問~你曾經和家人一起做過哪件事，讓你印象深刻 至今難忘?
【發展活動】
一、感謝志工媽媽的照顧~
1.一起合唱~感謝你的愛(閩南語)、聽媽媽的話(國語) 2.學生贈送康乃馨花束與卡片。
二、LOVE(露)出來-用英語表達感恩與愛 1.欣賞低年級學弟妹的英語短句吟誦。
2.小組合作與班群合作演出英語朗讀~愛的詩篇。
3.欣賞高年級學長姐的英語長篇故事對話。
三、舞愛、有愛-舞動一生 1.欣賞人的成長影片
(https://www.youtube.com/watch?
v=AHzSPDIuDbU)~
2.低中高年級合作舞出人的一生戲劇。
3.請演出的同學說說自己的感受。
四、生命的光彩-狗狗來作伴 1.認識學習輔助犬-另類的家人 2.知道學習輔助犬的功能與工作內容 3.一起和學習輔助犬做朋友。
五、畫我媽媽(主要照顧者亦可) 1.自己判斷誰是主要照顧自己的人 2.說說主要照顧者的特別之處
3.為主要照顧者客製化一張獨一無二的感恩祝福卡。
叁、綜合活動
學生將客製化的感恩祝福卡片帶回家送給主要照顧 者，並請其在聯絡簿上寫上留言回饋。
三、溫馨五月 情
1.love 露 出 來2.舞愛有愛舞 動一生
3.生命的光彩 狗狗來作伴
4.畫我媽媽 160分
Youtube
臉譜 母親卡
實作 95%的 學生能 繪畫感 謝卡 實作 95%的 學生能 彩繪臉 譜
第
10-13 節結束 壹、教學前準備 教師準備：國語日報週刊、圖畫紙 學生準備:鉛筆盒
貳、正式教學
【準備活動】
引起動機－播放國際新聞，引發學生關注國際事件的動 機與意願。
【發展活動】
1.老師先介紹國語週刊的國內外大事的版面。
2.請小朋友挑出三篇自己認為較為有趣的國內外大事。
3.每篇文章都用鉛筆圈出出人事時地物
4.最後找出一篇自己最喜歡的國內外新聞貼在圖畫紙 上，圈出人事時地物，寫下對這篇新聞的感想。
5.請小朋友一一上臺發表。
【綜合活動】
1.老師總結小朋友的優缺點。
第
14-16 節結束
四、讀報曉 天下- 秀才不出門 能知天下事
120分
youtube
國語日報週 刊
圖畫紙
口試 實作 90％
的小朋 友能正 確找到 三則國 內外大 事並說 出及寫 下自己 的感想
壹、教學前準備 教師準備：繪本、國語日報週刊 學生準備：鉛筆盒
貳、正式教學
【準備活動】
引起動機－欣賞一則動畫影片，師生一起討論故事內 容。
【發展活動】
1. 老師先示範一篇文本
小紅帽的外婆住在森林裡，她從沒有獨自到過外婆
五、讀報曉 天下-說故事 達人-重述故 事重點
120分 youtube 文本
國語日報週 刊
口試 80％
的小朋 友能重 述故事 重點
家，所以覺得特別高興，小紅帽一走進森林，就遇 到一隻大野狼。大野狼假裝很和善，親切的微笑 問：「小姑娘，妳要去哪兒啊？」小紅帽不想和大 野狼說話，繼績往前走。
2. 請三位小朋友出來講這段故事的重點是什麼？
3. 從國語日報週刊中再選出一篇範文示範依【原因 經 過 結果】重述故故事重點。
4. 請小朋友從國語週刊中找出一篇文本。
5. 各組先請一位小朋友上臺發表。
6. 師生給予回饋。【老師提醒遇到困難時如何摘取故 事重點】
7. 各組再請兩位小朋友上臺發表。
【綜合活動】
1. 老師給予回饋。
第
17-19 節結束 壹、教學前準備 教師準備：文本
貳、正式教學
【準備活動】
引起動機－欣賞一則動畫影片，師生一起討論故事內 容。
【發展活動】
1.老師再示範一篇文本。
2.請小朋友輪流上臺發表省思。
【綜合活動】
1.師生共同給回饋。
第
20-21 節結束
六、讀報曉 天下-回饋省 思分享
80分
youtube 文本
口試 80％
的小朋 友能回 饋省思
同儕互 評 80％
的小朋 友能回 饋省思
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
單元名稱 學習目標 表現任務 評量方式 學習紀錄/評量工具 一、讀報曉
天下
能用正確的發音流利說 出完整的國語週刊的故 事重點。
透過閱讀國語日報週刊，
進行重述故事重點 口語評量 課堂表現
二、溫馨五 月情
體認父母平時的辛勞及 對家人的關愛培養學童 感恩、惜福的心並能不 分性別一起分工合作做 家事。
用英語表達感恩與愛、
有愛舞動一生而且能客製 化感恩卡。
實作 表演
欣賞 感恩祝福卡
三、讀報曉 天下-回饋省 思分享
樂於與他人分享閱讀及
讀報心得 樂於分享讀報心得
實作評量 同儕互評
口語發表 課堂表現 國民小學及國民中學學生成績評量準則
第 五 條
國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、
文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等 情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表 或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、
口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀 察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、
表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
特殊教育學生之成績評量方式，由學校依特殊教育法及其相關規定，衡酌 學生學習需求及優勢管道，彈性調整之。
附錄(二) 評量標準與評分指引 學習目標 學生能製作感恩祝福卡
學習表現 5-I-1 覺知生活中人、事、物的豐富面貌，建立初步的美感經驗。
評量標準 主
題
表 現 描 述
A
優秀 B
良好 C
基礎 D
不足 E
落後 溫
馨 五 月 情
清楚合 理 地表 達 美 可 用 視 覺、聽 覺及 動 覺 覺等多 元 的 方式表現。
清楚地表 達 美 可用視覺、聽 覺及 動覺 覺等 多 元 的 方 式表 現。
簡 單 地表 達 美 可用視覺、聽 覺及 動覺 覺等 多 元 的 方 式表 現。
在 他 人 協 助 下 ，表 達 美的 表達方式。
未達 D級
評 分 指 引
能主動製作感 恩祝福卡與清 楚合理地表達 祝福。
能主動製作感 恩祝福卡與清 楚地表達祝 福。
能在他人協助 下，製作感恩 祝福卡與簡單 地表達祝福。
能在他人協助 下，製作感恩 祝福卡與有限 的表達祝福。
未達 D級
評量 工 具
感恩祝福卡
分數
轉換 95-100 90-94 85-89 80-84 79以下
備註：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
高雄市林園區金潭國小 110 學年度第二學期二年級
（校訂課程－戶外教育）教學活動設計
一、 教學設計理念說明
對兒童來說，最重要的學習場所，不是學校，而是日常生活處遇情境。戶 外教育提供兒童一個
一起搭乘運輸工具的體驗，實際感受交通安全的重要性，並透過高雄科工館 探索活動，體驗館內各項設施與功能。在遊戲中體驗，進而對科學發生興趣、
思考、實驗、探求了解科學知識跟原理。
二、教學活動設計 領域名稱
(統整領域) 生活領域、國語領域、健體領域 設計者 二年級教學群
實施年級 二年級 總節數 7
單元名稱 科學工藝尋寶趣
設計依據 核心素養
總綱核心素養 領綱核心素養
A1身心素質與自我精進 B2科技資訊與媒體素養
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全發 展，並認識個人特質，發展生命潛能。
國-E-A1認識國語文的重要性，培養國語文的 興趣，能運用國語文認識自我、表現自我，奠 定終身學習的基礎。
生活-E-B2運用生活中隨手可得的媒材與工 具，透過各種探究事物的方法及技能，對訊息 做適切的處理。
健體-E-B3
具備運動與健康有關的感知和欣賞的基本素 養，促進多元感官的發展，在生活環境中培 養運動與健康有關的美感體驗。
核心素養呼應說明
交通安全認識科學教育與我們的學習生活的關係與影響，培養學童遵守遊戲規則習慣並學習團 隊合作精神。
概念架構(跨領域用) 導引問題
4. 請說出乘車時應注意的安全事項？
5. 請說出乘車時應注意的禮儀？
6. 說一說，哪些是參觀展覽時應有的態度。
7. 你知道如何團隊合作，互相照顧嗎？
學習重點 學習 表現
【國語】1-I-1 養成專心聆聽的 習慣，尊重對方的發言。
【國語】1-I-2 能學習聆聽不同 的媒材，說出聆聽的內容。
【生活】3-I-1 願意參與各種學 習活動，表現好奇與求知探究之 心。
【生活】5-I-4 對生活周遭人、
事、物的美有所感動，願意主動 關心與親近。
【健體】2c-I-1 表現尊重的團體 互動行為。
學習內容
【國語】Bb-I-3 對物或自然的 感受。
【生活】B-I-1 自然環境之美的 感受。
【健體】Cb-Ⅰ-1運動安全常 識、運動對身體健康的益處。
Cd-Ⅰ-1戶外休閒運動入門遊
戲。
議題 融入
所融 入之 學習 重點
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。
【戶外教育】
戶E1 善用教室外、戶外及校外教學，認識生活環境（自然或人為）。
戶E2 豐富自身與環境的互動經驗，培養對生活環境的覺知與敏感，體驗與珍
惜環境的好。
戶E7 參加學校校外教學活動，認識地方環境，如生態、環保、地質、文化等 的戶外學習。
教材來源 自編
教學資源 科工館資訊、交通安全宣導網站及圖片 學習目標 一、能認識乘車安全和乘車禮儀。
二、能遵守乘車安全和乘車禮儀。
三、能了解自然與人類之間的的互動。
四、能正確操作工具在遊戲中體驗科學。
科技發展
戶外教育 交通安全 環境教育
歷史傳承
教學活動設計
教學活動內容及實施方式 單元名稱 時間 教學資源 評量
【科學工藝尋寶趣】
第一節安全乘車尋寶去 一、準備活動：
黑板上貼兩張圖片，分別是「爭先恐後擠上 車」圖，另一張則是「禮讓老弱婦孺有序排隊 上車」圖，請同學就這兩張圖發表意見及經驗 感受。
二、發展活動
（一） 正確的候車及上下車方法。
1、 請學生發表自己的乘車、候車經驗。
2、 討論候車時應有的秩序，教師協助於 黑板歸納出重點來。
（二） 如何安全的上下車
1、 請學生發表上下車時要注意哪些事 情？並將討論結果寫在黑板上。
（1） 有秩序的排隊上下車，是好的 行為。
（2） 一群人擁擠上車，是沒有秩序 且危險的表現。
（3） 到站後，突然開車門或從突然 跳下車門是危險的行為。
（4） 從車子的前後走過，是危險的 行為。
2. 乘車的安全
一起討論乘車應注意的安全事項，如：
（1） 車上消防器材擺放位置、逃生 出口、器具的確認。
（2） 逃生路線演練。
（3） 座位安全帶繫、脫練習，合宜 且安全的物品擺放。
（4） 鄰座同學的互相關懷。
3. 乘車的禮儀
一起討論乘車應有的 禮儀並遵守，如：
（1） 與領隊及司機問候。
（2） 車上空間輕聲交談，互相關 懷，不離座。
安全乘車 尋寶去
5
10
10
5
5
5
圖片
圖片
發表
發表
（3） 保持車上清潔衛生。
4.交通路線，車行經過路線，及可觀賞景觀 介紹。
三、綜合活動
分配小組成員，座位分配，及須帶物品。
第二～三節展廳參訪及操作 一、 準備活動：
行前叮嚀，心情準備，物品檢視，出發！
二、發展活動
（一）認識環境及參觀常態展示。
（二）參觀交通夢想館
1.走進幸福車站，搭上海陸空不同的交通工 具，完成悠遊臺灣的夢想；
2.分組操作數位模擬駕駛遊戲，和動感體驗裝 置，在遊戲中體會各種交通工具的特性，及交 通安全的重要性。
三、綜合活動
學生進行操作心得分享，及遊戲體驗心得分 享。
第四節 3D立體電影欣賞 一、 準備活動：
電影主題提示簡介，提醒觀賞影片態度、應注 意事項及物品使用和維護。
二、發展活動 3D立體電影欣賞 三、綜合活動
3D立體電影觀後討論，如：
影片中主角是誰？面對了甚麼問題？如何解 決？
第五～六節「兒童科學園」遊戲體驗 一、 準備活動：
展區介紹，及活動注意事項提醒。
二、探索體驗「兒童科學園」的三個主題園 區：
（一）「奇幻國」：由「魔法聲林」、
參訪展覽 尋寶趣
立體電影 尋寶趣
兒童科學園尋寶趣 5
35
30
10
5
25
10
5 25
20
20
參觀手冊
一卡通
入場票
3D眼鏡
實作評量
發表
實作評量
「幻影村」和「光之城堡」三大主題區所 組成，引領兒童探索聲音、光影、影像的 科學知識。
（二）「夢想號」：以船隻意象帶領大家 航向「雪地聖誕島」、「東方小島」及
「熱帶島嶼」，體驗拋物線原理、透過多 媒體互動遊戲穿上異國傳統服飾、認識馬 達加斯加島的特有生物。
（三）「Fun城市」：以建置兒童交通公 園場景，內部設有車道、人行道、行人穿 越道線、行人專用號誌，實際練習「紅燈 停、綠燈行」、「駕駛汽機車禮讓行人」
等規則，透過遊戲經驗的學習與累積，將 正確的交通安全守則觀念，融入小朋友的 日常生活當中。
三、綜合活動
（一）發表探索心得，分享體驗樂趣。
（二）檢討活動中須注意事項。
第七節「科學工藝尋寶趣」戶外教育心得分享 及 小日記書寫
一、準備活動
今日流程回顧，從出發前－遊覽車上－抵達目 的地的活動內容－活動即將結束的心情。
二、發展活動
（一）「科學工藝尋寶趣」戶外教育過程印象 最深事物的分享。
（二）小組成員間互相照顧情形檢討及感謝。
（三）「科學工藝尋寶趣」戶外教育心得分享 及建議。
（四）紀錄活動，指導小日記書寫方式，用寫 小日記的方式將活動書寫記錄整理。
三、綜合活動
（一）上台念出自己的小日記，分享「科學工 藝尋寶趣」戶外教育體驗樂趣。
（二）聆聽同學發表並適時給予鼓勵。
心得分享 及小日記 書寫
10
5
10
15
10
小日記學 習單
實作評量
發表
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
單元名稱 學習目標 表現任務 評量方式 學習紀錄/評量工具 安全乘車尋
寶去
遵守乘車安全和乘車禮
儀。 表現安全乘車行為和禮儀 實作評量 實際表現 附錄(二) 評量標準與評分指引
學習目標 遵守乘車安全和乘車禮儀。
學習表現 健體2c-I-2 表現認真參與的學習態度。
評量標準 主
題 表
現 描 述
A 優秀
B 良好
C 基礎
D 不足
E 落後
一起來比 賽
總能認真積極 的參與學習。
經常認真積極 的參與學習。
有時認真積極 的參與學習。
在他人協助 下，能認真積 極的參與學 習。
未達 D級
評 分 指 引
無須他人協助 完成任務，必 可與他人完成 合作。
無法獨力完成 任務時，可經 過他人指引完 成任務。
經過他人的協 助可完成一半 任務，再經由 老師的輔導可 完成任務。
經常需他人的 協助還是無法 完成任務，需 經老師再次輔 導才可理解任 務，並完成任 務。
未達 D級
評量工具 實作行為表現，能表現乘車安全和乘車禮儀。
分數
轉換 95-100 90-94 85-89 80-84 79以
下
備註：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)
