第四章 研究結果
第四節 國小學童的家庭結構、親子互動關 係、情緒智力對其整體同儕互動關
係之迴歸分析
本研究欲探討國小學童之家庭結構、親子互動關係、情緒智力對整 體同儕互動關係的預測情形，乃分別以兩種類別的家庭結構、兩種向度 的親子互動關係、情緒智力的七項內涵為預測變項，以同儕互動關係總 分為效標變項，採用多元逐步迴歸分析來考驗研究假設 4-1。
在進行逐步迴歸分析之前，乃先針對預測變項中的「家庭結構」與
「親子互動關係」做調整，將其轉換為虛擬變項（dummy variable），以 0、1 來表示之。此外，根據本章第一節的研究結果，男童與女童之同儕 互動關係有顯著差異，故在進行整體逐步迴歸分析的同時，亦以不同性 別的國小學童之同儕互動關係為效標變項，分別進行多元逐步迴歸分 析，據此考驗研究假設 4-2、4-3。茲將結果分述如下：
一、國小學童之家庭結構、親子互動關係、情緒智力對其整 體同儕互動關係的預測情形
為探討國小學童之家庭結構、親子互動關係、情緒智力對其整體同 儕互動關係之迴歸預測情形，本研究乃以家庭結構的「雙親家庭」、「單 親家庭」、親子互動關係的「父子身體互動」、「父子心理互動」、「母子身 體互動」、「母子心理互動」、情緒智力的「認識自己的情緒」、「認識自己 的情緒」、「管理自己的情緒」、「自我激勵」、「認識他人的情緒」、「回應
第四章 研究結果
他人的情緒」、「人際關係的處理」為預測變項，以「同儕互動關係總分」
為效標變項，進行多元逐步迴歸分析，其結果如表 4-4-1、4-4-2、表 4-4-3 所示。
表 4-4-1 為多元迴歸的共線性診斷結果。所謂「共線性診斷」乃是 檢驗自變項間的相關程度是否過高，以免造成變項間的概念區隔模糊（引 自邱皓政，民 91）。檢驗時應針對個別預測變項與整體迴歸模式做診斷。
以前者而言，「容忍值」越大越好，而「VIF」值越小越好，從表 4-4-1 可知，預測變項的容忍值介於.433~.993 之間，其值尚可接受。此外就後 者來說，可採用「特徵值」和「條件指標」（CI 值）來評斷，其中 CI 值 越高時，表示共線性嚴重。以 Belsley、Kuh 與 Welsch（1980）的觀點來 說，CI 值若低於 30，表示共線性問題緩和；若介於 30~100 之間，代表 迴歸模式有中度至高度的共線性；若高於 100 則顯示共線性嚴重（引自 邱皓政，民 91）。根據表 4-4-1，本研究的 CI 值皆小於 30，表示共線性 問題緩和。整體言之，本研究的共線性診斷結果尚可接受。
由表 4-4-2 可知，國小學童的家庭結構（含「雙親家庭」、「單親家 庭」）、親子互動關係（含「父子身體互動」、「父子心理互動」、「母子身 體互動」、「母子心理互動」）、情緒智力（含「認識自己的情緒」、「認識 自己的情緒」、「管理自己的情緒」、「自我激勵」、「認識他人的情緒」、「回 應他人的情緒」、「人際關係的處理」）對整體同儕互動關係的預測達顯著 水準（F（4,845）＝164.744，p＜.001），表示國小學童的家庭結構、親 子互動關係、情緒智力可有效預測其整體同儕互動關係，此結果支持本 研究假設 4-1。
另外，由表 4-4-2 可知，上述的預測變項去預測效標變項（同儕互 動關係）時，進入迴歸方程式後達顯著的變項共有四個，依序為「人際 關係的處理」、「管理自己的情緒」、「表達自己的情緒」、「父子心理互動」， 其多元相關係數為.662，代表預測分數與實際分數的相關為.662。此外，
聯合解釋的變異量為.438，表示這四個變項能聯合預測同儕互動關係
第四章 研究結果
43.8﹪的變異量。
再者，就個別變項的解釋量而言，以「人際關係的處理」的預測力 最大，解釋量為 40.2﹪，其餘變項的解釋量依序如下：「管理自己的情緒」
為 2.5﹪，「表達自己的情緒」為 0.8﹪，「父子心理互動」為 0.3﹪，這 四個預測變項的聯合預測力為 43.8﹪。
不僅如此，由表 4-4-2 的標準化迴歸係數得知，「人際關係的處理」
（β=.634，t=23.871，p＜.001）、「管理自己的情緒」（β=.220，t=6.058，
p＜.001）、「表達自己的情緒」（β=.131，t=3.515，p＜.001）、「父子心 理互動」（β=.056，t=2.184，p＜.05）皆可有效預測國小學童的同儕互 動關係。
綜合所述，此結果支持研究假設 4-1。從結果顯示出─若國小學童越 能越善於處理人際關係，越能妥善管理自己的情緒，並適度地表達自身 的情緒，且跟父親在心靈層面上保有較多的溫暖、支持、親密、認同等 感受，則其同儕互動關係會越良好。
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表 4-4-1 共線性診斷摘要表 共線性診斷
個別預測變項 整體迴歸模式
容忍值 變異數膨脹 因素（VIF）
特徵值 條件指標
（CI）
1. 人際關係的處理 .433 2.310 4.764 1
2. 管理自己的情緒 .448 2.230 .178 5.170
3. 表達自己的情緒 .481 2.081 2.607E-02 13.518
4. 父子心理互動 .993 1.007 1.737E-02 16.561
表 4-4-2 國小學童家庭結構、親子互動關係、情緒智力對其整體同儕互 動關係之多元迴歸分析摘要表 （N=850）
變異來源 離均差平方和 自由度 均方 F 值 迴歸係數
殘差
181042.536 232150.024
4 845
45260.634 274.734
164.744**
全體 413192.560 849 註 *** p＜.001
表 4-4-3 國小學童家庭結構、親子互動關係、情緒智力對其整體同儕 互動關係之多元迴歸係數表（N=850）
效 標 變項
選出的預測 變項順序
截距 標準化迴 歸係數β
t 值 淨 F 值 R2 改變量
多元相 關係數 R
決定係 數 R2 96.019 37.263
1. 人際關係的處理 .634 23.871*** 569.818 .402 .634 .402 2. 管理自己的情緒 .220 6.058*** 36.696 .025 .653 .427 3. 表達自己的情緒 .131 3.515*** 12.354 .008 .660 .435 同
儕 互 動 關
係 4. 父子心理互動 .056 2.184* 4.766 .003 .662 .438
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