（二）實施時間：104.08.31~105.01.20
（三）教學年級：五年級
（四）教學節數：40 節
（五）設計者：張偉恩
（六）學習目標與相對應能力指標：
特殊需求領域-情意
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1.能夠理解自己的 學習動機，並且自 我鼓勵進行學習活 動
1-1 能理解影響自己學習動機高 低的原因
1-2-1-2 能重視自我表現而不與他人比較 1-2-5-1 能以正面思考面對生活周遭事物 1-2-7-1 能評析自己學習動機的強弱因素 1-2 能夠用正面的思考方式鼓勵
自己進行學習
1-3 能夠察覺自己的學習表現，
並做自我鼓勵。
2.能夠理解他人的 堅持並且進行友善 的評論
2-1 對於別人的評論能夠虛心接 受
1-2-5-3 能接受別人善意的批評
1-2-6-4 能理解每個人對完美的要求同而尊重他人 2-2 能夠尊重他人的堅持與要求
2-3 能夠給予別人善意的評論
特殊需求領域-創造力
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
3.能夠透過不同管 道收集所需的訊息 並加以運用
3-1 能夠針對主題透過不同來源 收集資訊
1-2-3-2 對於問題能提出各種假設後加以思考判斷 2-2-1-2 能從不同來源蒐集與任務或作業相關的資訊 2-2-1-3 能利用不同資訊幫助自己歸納分析
2-2-2-3 能在問題與任務中釐清最可能的結果 3-2 能對收集來的訊息進行分類
歸納
3-3 能運用驗證來證明自己的假 設
4.能夠針對一個概 念進行研究並且找 出實現構想的方法
4-1 能夠對一個觀念進行研究及 探討
1-2-1-2 對於一種觀念或主意能加以研究，直到徹底了 解
1-2-2-2 能將各種經想像的構想或概念加以具體化與步 驟化
3-2-2-1 能針對某作品或構想提出屬性或方法的改變並 加以實現
4-2 能夠將概念具體化與步驟化 4-3 能透過改變方法實現構想
5.能夠對事物進行 不同的詮釋，並與 他人進行交流
5-1 能夠使用不同的角度詮釋事 物
3-2-1-3 能以各種角度詮釋事物或主題
3-2-3-3 能覺察各種現象不一定有固定結果的概念 4-2-1-1 能在團體問題解決情境下與他人腦力激盪、集 體思考
5-2 能與他人進行想法上的交流 5-3 能夠理解同一現象可能有不 同的解釋
6.能夠尋求他人的 建議克服困難並且 修正錯誤
6-1 能夠根據他人的建議進行修 正
4-2-1-4 能根據他人的回饋改進錯誤與失敗
4-2-2-4 能針對困難與阻礙主動尋求師長或同儕協助 6-2 在遭遇困難時能夠尋求他人
的協助
特殊需求領域-創造力
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
7.能擬定工作計畫 並且依進度確實執 行
7-1 能夠訂定短期的任務計畫 1-2-1-1 能主動訂定短期(一個月內)任務計畫 1-2-1-3 接受他人建議修正短期(一個月內)任務計畫 1-2-3-3 能根據任務進度確實執行
7-2 能根據建議修正任務計畫 7-3 能根據計畫進度確實執行 8.能理解在團隊合
作中所扮演的角
8-1 能夠在團隊合作中釐清彼此 的責任
1-2-2-1 能採適當的態度釐清成員彼此的責任 1-2-2-2 能掌握在不同任務中自己應承擔的責任
61 色，並對他人的貢
獻表示肯定
8-2 能夠肯定團體成員中的貢獻 2-2-3-1 能察覺成員的貢獻
3-2-2-2 能與成員共同建立團隊目標
62
9.14-9.18
9.21-9.25
63 務 中 釐 清最
可能的結果 5
9.28-10.2 10.5-10.9
10.12-10.16
10.14（三）G6 大隊接力賽
10.19-10.23
10.21（三）G2 跳繩操比賽
10.26-10.30
10.28（三）G3 競走接力賽
64
11.2-11.6
11.9-11.13
11.11（三）G1 拍球接力賽 11/13（五）G4 校內語文競賽 (國朗）
11.9-11.27 廣 達游於藝-NIKI 的異想世界
11.16-11.20
11/17 G4、G5 閩南語朗讀 11.18G4 健身 操比賽
11.23-11.27
陸泳開始 體適能檢測結 束
11/25（三）二 年級國語詩歌 朗讀觀摩賽 11/24（二）
G4、G5 校內語 文競賽(客語朗 讀、閩語演 說、阿美語朗 讀競賽）
11/27（五）G5 校內語文競賽
65 14
11.30-12.4
收 12 月份午餐 費
12/2（三）三 年級母語朗讀 觀摩賽。
12/4（五）G4 校內語文競賽
12.7-12.11
12/9（三）四 年級英語歌謠 觀摩賽 12/11（五）G4 校內語文競賽
12.14-12.18
12/16（三）五 年級英語讀者 劇場觀摩賽、
歲末嘉年華彩 排、
12/18（五）G5 校內語文競賽
12.21-12.25
12/23（三）歲 末感恩嘉年華
18 12.28-1.1 1.1 元旦 放假
12.30（三）G5 樂樂棒球比賽
66 1-2-2-2 能
將 各 種 經想 像 的 構 想或 概 念 加 以具 體 化 與 步驟 化 3-2-2-1 能 針 對 某 作品 或 構 想 提出 屬 性 或 方法 的 改 變 並加 以實現
驟化 4-3 能透過改 變方法實現構 想
19
1.4-1.8
1.6（三）G5 樂樂棒球比賽 收 1、2 月份午 餐費
秩序整潔評分 結束
1-2-2-1 能 採 適 當 的態 度 釐 清 成員 彼此的責任 1-2-2-2 能 掌 握 在 不同 任 務 中 自己 應 承 擔 的責 任 2-2-3-1 能 察 覺 成 員的 貢獻 3-2-2-2 能 與 成 員 共同 建 立 團 隊目 標
8-1 能夠在團 隊合作中釐清 彼此的責任 8-2 能夠肯定 團體成員中的 貢獻
成果展
依照分工進行成果展活動
2
20
1.11-1.15
期末考週 1.14 成績回歸 愛校巡守隊結 束
1-2-2-1 能 採 適 當 的態 度 釐 清 成員 彼此的責任 1-2-2-2 能 掌 握 在 不同 任 務 中 自己 應 承 擔 的責 任 2-2-3-1 能 察 覺 成 員的 貢獻 3-2-2-2 能 與 成 員 共同 建 立 團 隊目 標
8-1 能夠在團 隊合作中釐清 彼此的責任 8-2 能夠肯定 團體成員中的 貢獻
檢討成果展
針對成果展的內容進行檢討，並統整 本學期的學習成果
2
21 1.18-1.20
1.20 休業式 分享與回饋
67