（四）教學節數：40 節
（五）設計者：張偉恩
（六）學習目標與相對應能力指標：
特殊需求領域-情意
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
2.能夠理解他人的 堅持並且進行友善 的評論
2-1 對於別人的評論能夠虛心接 受
1-2-5-3 能接受別人善意的批評
1-2-6-4 能理解每個人對完美的要求同而尊重他人 2-2 能夠尊重他人的堅持與要求
2-3 能夠給予別人善意的評論
特殊需求領域-創造力
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
4.能夠針對一個概 念進行研究並且找 出實現構想的方法
4-1 能夠對一個觀念進行研究及 探討
1-2-1-2 對於一種觀念或主意能加以研究，直到徹底了 解
1-2-2-2 能將各種經想像的構想或概念加以具體化與步 驟化
3-2-2-1 能針對某作品或構想提出屬性或方法的改變並 加以實現
4-2 能夠將概念具體化與步驟化 4-3 能透過改變方法實現構想
6.能夠尋求他人的 建議克服困難並且 修正錯誤
6-1 能夠根據他人的建議進行修 正
4-2-1-4 能根據他人的回饋改進錯誤與失敗
4-2-2-4 能針對困難與阻礙主動尋求師長或同儕協助 6-2 在遭遇困難時能夠尋求他人
的協助
特殊需求領域-領導
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
7.能擬定工作計畫 並且依進度確實執 行
7-1 能夠訂定短期的任務計畫 1-2-1-1 能主動訂定短期(一個月內)任務計畫 1-2-1-3 接受他人建議修正短期(一個月內)任務計畫 1-2-3-3 能根據任務進度確實執行
7-2 能根據建議修正任務計畫
7-3 能根據計畫進度確實執行 自然與生活科技領域
自然與生活科技領域
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
9.能夠設計實驗步 驟，並且根據實驗 步驟進行實驗，並 比較所觀察現象的 不同
9-1 能夠依據實驗指示進行實驗 操作
1-3-1-1 能依規劃的實驗步驟來執行操作。
1-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察 或看出不同的特徵
2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功 能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲 息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法 有許多種。
9-2 能夠利用所學到的植物知識 比較蕈類植物的不同
9-3 能夠設計正確的實驗步驟進 行實驗
9-4 能夠察覺不同環境下對於實 驗結果的影響
10.能將實驗的結 果以圖表整合後歸 納出可能的因果關 係或解釋
10-1 能夠整合不同的實驗現象，
歸納出該實驗的結果。
1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性 的看法。
1-3-5-1 將資料用合適的圖表來表達。
2-3-1-1 提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變 因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料 整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變 量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。
10-2 能夠將實驗的結果整合成合 適的圖表
10-3 能夠從實驗的結果推測出可 能的因果關係
10-4 能夠根據實驗的結果提出合 理的解釋
40 https://www.
youtube.com/
watch?v=s1Qx 1CdkK2g
2
9.14-9.18 9.21-9.25
41 覺 一 個 問題
或 事 件 常可 由 不 同 的角 度 來 觀 察或 看 出 不 同的 特徵 1-3-4-1 能 由 一 些 不同 來 源 的 資 料 ， 整 理出 一 個 整 體性 的看法。
1-3-5-1 將 資 料 用 合適 的 圖 表 來表 達。
驟進行實驗 9-4 能夠察覺 不同環境下對 於實驗結果的 影響 10-1 能 夠 整 合不同的實驗 現象，歸納出 該 實 驗 的 結 果。
10-2 能 夠 將 實驗的結果整 合成合適的圖 表
成筆記
請學生試著製作出更大型的滑翔飛 機，並且能夠說明自己的設計重點。
同進行滑 翔翼飛行
5
9.28-10.2 9.28 中秋 節補假
身高體重測 量、書包減重 抽測
生命教育月宣 導
1-2-1-2 對 於 一 種 觀念 或 主 意 能加 以 研 究 ，直 到徹底了解 1-2-2-2 能 將 各 種 經想 像 的 構 想或 概 念 加 以具 體 化 與 步驟 化 3-2-2-1 能 針 對 某 作品 或 構 想 提出 屬 性 或 方法 的 改 變 並加 以實現 4-2-1-4 能 根 據 他 人 的 回饋 改 進 錯 誤與 失敗 4-2-2-4 能 針 對 困 難與 阻 礙 主 動尋 求 師 長 或同 儕協助 2-3-2-1 察 覺 植 物 根、
莖 、 葉 、 花 、 果 、種 子 各 具 功 能 。 照 光、
溫 度 、 溼 度 、 土 壤影 響 植 物 的生 活 ， 不 同棲 息 地 適 應下 來 的 植 物也 各 不 相 同。
發 現 植 物繁 殖 的 方 法有 許多種。
9-2 能夠利用 所學到的植物 知識比較蕈類 植物的不同
另類植物-菇
請學生閱讀菇類太空包的說明書後開 始進行種植菇類
請學生上網查閱有關菇類的資料，並 且繪製成圖。
請學生發表常見的綠色植物和菇類在 外觀上有什麼不同。
2
6 10.5-10.9 10.9 國慶 日補假
收 10 月份午餐 費
生命教育月宣 導
1-3-4-1 能 由 一 些 不同 來 源 的 資 料 ， 整 理出 一 個 整 體性 的看法。
1-3-5-1 將 資 料 用 合適 的 圖 表 來表 達。
10-1 能 夠 整 合不同的實驗 現象，歸納出 該 實 驗 的 結 果。
10-2 能 夠 將 實驗的結果整 合成合適的圖 表
10-3 能 夠 從
另類植物-菇
請學生將菇類的成長狀況記錄下來，
並且比較彼此的成長狀況。
請學生將剩下的菇類太空包進行實 驗，請學生討論可以從那些變因來探 討菇類的生長狀況(日照、濕度、種 植在土中等)
和學生討論如何進行實驗設計以及分 2
42 2-3-2-1 察
覺 植 物 根、
莖 、 葉 、 花 、 果 、種 子 各 具 功 能 。 照 光、
溫 度 、 溼 度 、 土 壤影 響 植 物 的生 活 ， 不 同棲 息 地 適 應下 來 的 植 物也 各 不 相 同。
發 現 植 物繁 殖 的 方 法有 許多種。
實驗的結果推 測出可能的因 果關係 10-4 能 夠 根 據實驗的結果 提出合理的解 釋
9-2 能夠利用 所學到的植物 知識比較蕈類 植物的不同
配工作。
7
10.12-10.16
10.14（三）G6 大隊接力賽 生命教育月宣 導
1-3-4-1 能 由 一 些 不同 來 源 的 資 料 ， 整 理出 一 個 整 體性 的看法。
1-3-5-1 將 資 料 用 合適 的 圖 表 來表 達。
2-3-2-1 察 覺 植 物 根、
莖 、 葉 、 花 、 果 、種 子 各 具 功 能 。 照 光、
溫 度 、 溼 度 、 土 壤影 響 植 物 的生 活 ， 不 同棲 息 地 適 應下 來 的 植 物也 各 不 相 同。
發 現 植 物繁 殖 的 方 法有 許多種。
10-1 能 夠 整 合不同的實驗 現象，歸納出 該 實 驗 的 結 果。
10-2 能 夠 將 實驗的結果整 合成合適的圖 表
10-3 能 夠 從 實驗的結果推 測出可能的因 果關係 10-4 能 夠 根 據實驗的結果 提出合理的解 釋
9-2 能夠利用 所學到的植物 知識比較蕈類 植物的不同
另類植物-菇
請學生將菇類的成長狀況記錄下來，
收成的菇類拍照後讓學生帶回。
根據上次討論的變因，請各組開始進 行設置。
將市面上販售的菇類切開並且和花店 的花做比較。
2
8
10.19-10.23
10.21（三）G2 跳繩操比賽 祖孫週宣導
1-3-4-1 能 由 一 些 不同 來 源 的 資 料 ， 整 理出 一 個 整 體性 的看法。
1-3-5-1 將 資 料 用 合適 的 圖 表 來表 達。
2-3-2-1 察 覺 植 物 根、
莖 、 葉 、 花 、 果 、種 子 各 具 功 能 。 照 光、
溫 度 、 溼 度 、 土 壤影 響 植 物 的生 活 ， 不 同棲 息 地 適 應下 來 的 植 物也 各 不 相 同。
發 現 植 物繁 殖 的 方 法有 許多種。
10-1 能 夠 整 合不同的實驗 現象，歸納出 該 實 驗 的 結 果。
10-2 能 夠 將 實驗的結果整 合成合適的圖 表
10-3 能 夠 從 實驗的結果推 測出可能的因 果關係 10-4 能 夠 根 據實驗的結果 提出合理的解 釋
9-2 能夠利用 所學到的植物 知識比較蕈類 植物的不同
另類植物-菇
請學生將菇類的成長狀況記錄下來，
收成的菇類拍照後讓學生帶回。
請 學生上網 搜尋菇 類的功能 以及特 性。
請學生製作一般植物與菇類植物的比 較表。
2
43 9
10.26-10.30
10.28（三）G3 競走接力賽
11.2-11.6 http://digip hoto.techban g.com/posts/
1101-cool-qingbanlansh ai-process-cyanotype
11
11.9-11.13
11.11（三）G1 拍球接力賽 11/13（五）G4 校內語文競賽 (國朗）
11.9-11.27 廣 達游於藝-NIKI 的異想世界 11.16-11.20
11/17 G4、G5 閩南語朗讀 11.18G4 健身 操比賽
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11.23-11.27
陸泳開始 體適能檢測結 束
11/25（三）二 年級國語詩歌 朗讀觀摩賽 11/24（二）
G4、G5 校內語 文競賽(客語朗 讀、閩語演 說、阿美語朗 讀競賽）
11/27（五）G5 校內語文競賽
11.30-12.4
收 12 月份午餐 費
12/2（三）三 年級母語朗讀 觀摩賽。
12/4（五）G4 校內語文競賽
12.7-12.11
12/9（三）四 年級英語歌謠 觀摩賽 12/11（五）G4 校內語文競賽
45 化
3-2-2-1 能 針 對 某 作品 或 構 想 提出 屬 性 或 方法 的 改 變 並加 以實現 4-2-1-4 能 根 據 他 人的 回 饋 改 進錯 誤與失敗 4-2-2-4 能 針 對 困 難與 阻 礙 主 動尋 求 師 長 或同 儕協助
進行修正 6-2 在遭遇困 難時能夠尋求 他人的協助
16
12.14-12.18
12/16（三）五 年級英語讀者 劇場觀摩賽、
歲末嘉年華彩 排、
12/18（五）G5 校內語文競賽
（英語說故 事）
G5 樂樂棒球比 賽
1-3-4-1 能 由 一 些 不同 來 源 的 資 料 ， 整 理出 一 個 整 體性 的看法。
1-3-5-1 將 資 料 用 合適 的 圖 表 來表 達。
2-3-1-1 提 出 問 題 、研 商 處 理 問題 的 策 略 、學 習 操 控 變 因 、 觀 察事 象 的 變 化並 推 測 可 能的 因 果 關 係。
學 習 資 料整 理 、 設 計表 格 、 圖 表來 表 示 資 料。
學 習 由 變量 與 應 變 量之 間 相 應 的情 形 ， 提 出假 設 或 做 出合 理的解釋。
10-1 能 夠 整 合不同的實驗 現象，歸納出 該 實 驗 的 結 果。
10-2 能 夠 將 實驗的結果整 合成合適的圖 表
10-3 能 夠 從 實驗的結果推 測出可能的因 果關係 10-4 能 夠 根 據實驗的結果 提出合理的解 釋
電腦的內部世界
複習電腦的內部零件，並且請學生試 著拆除某些零件後再重新組裝回去。
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12.21-12.25
12/23（三）歲 末感恩嘉年華 會
G5 樂樂棒球比 賽
1-3-4-1 能 由 一 些 不同 來 源 的 資 料 ， 整 理出 一 個 整 體性 的看法。
1-3-5-1 將 資 料 用 合適 的 圖 表 來表 達。
2-3-1-1 提 出 問 題 、研 商 處 理 問題 的 策 略 、學 習 操 控 變 因 、 觀 察事 象 的 變 化並 推 測 可 能的 因 果 關 係。
學 習 資 料整 理 、 設 計表 格 、 圖 表來 表 示 資 料。
學 習 由 變量
10-1 能 夠 整 合不同的實驗 現象，歸納出 該 實 驗 的 結 果。
10-2 能 夠 將 實驗的結果整 合成合適的圖 表
10-3 能 夠 從 實驗的結果推 測出可能的因 果關係 10-4 能 夠 根 據實驗的結果 提出合理的解 釋
電腦的內部世界
由老師出題，請學生思考看看如何找 出電腦的硬體是那些地方出問題，請 學生找出問題後排除，並且讓電腦回 復運作。
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46 與 應 變 量之
間 相 應 的情 形 ， 提 出假 設 或 做 出合 理的解釋。
18 12.28-1.1 1.1 元旦 放假
12.30（三）G5 樂樂棒球比賽
1-2-5-3 能 接 受 別 人善 意的批評 1-2-6-4 能 理 解 每 個人 對 完 美 的要 求 同 而 尊重 他人
2-1 對於別人 的評論能夠虛 心接受 2-2 能夠尊重 他人的堅持與 要求 2-3 能夠給予 別人善意的評 論
籌備成果展
將成果展所需要用到到的展覽品進行
將成果展所需要用到到的展覽品進行