第 14 題，有 35.1﹪的學生認為「光線進入有色物體會將原來的白光被 染成與其同樣的顏色」，他們認為白光是被染成其他顏色的。也有 44.0﹪的 學生認為「光線進入有色物體會將原來的白光吸收，把該色光放出」，顯 示他們不清楚透明物體只允許同樣色光通過。
第 15 題，有 25.3﹪的學生認為「白光不是由色光所組成」，另外有 16.5
﹪的學生認為「白光是純淨的，無色彩的」，所以他們也認為白光並非由 色光組成；還有 7.9﹪的學生認為「色光是暗的，白光是亮的」，以明暗來
解釋白光和色光的不同。
在第 16 題當中，有 12.7﹪的學生認為「光源會將本身的色光傳給物 體」，所以物體被色光照到，就變成色光的顏色。另外也有 39.5﹪的學生認 為「光源照射物體之後本身的顏色會和物體的顏色相混合」；也有 19.2﹪的 學生認為「顏色是物體的特性，和光無關」，顏色是物體本身的特性，不 會隨著色光的不同而有所改變。
第 17 題是問到物體被色光照到的時候，影子會是什麼顏色？其中有 10.5﹪的學生認為「影子的顏色和光源的顏色相同」，也有 10.1﹪的學生認 為「影子的顏色和物體的顏色相同」，另外則有 31.5﹪的學生認為「影子的 顏色是光的顏色和物體的顏色相混合」。
第 18 題有 22.1﹪的學生認為「光反射出物體的顏色」，這點顯示他們 對於物體反射色光的概念相當模糊，而且也不會表達。另外也有 9.8﹪的學 生認為「物體的顏色是光色散的結果」。
表 4-2-2 二段式問卷施測學生迷思概念表
概念領域 迷思概念 題號（選項） 百分比
視覺現象 在完全黑暗的環境下仍能看到物體 1（甲） 54.3 眼力好一點的話就可以在黑暗下看到物
體，如貓就是 1（1） 13.4
在黑暗下可以看見物體位置，但看不清楚
顏色 1（3） 29.9
在黑暗下可以看到物體，但是要等久一
點，眼睛就可以適應了 1（4） 20.5 眼睛能夠發出射線到物體，產生視覺 2（1） 23.6 眼睛必須接收太陽光才能看到物體 2（2） 19.7 光線照到物體會讓物體太亮，眼睛看不到 2（3） 15.3 不管鏡子多小人都可以從鏡子禮看到全
身的像 8（甲） 45.2
人的視力可到非常遠的距離 8（1） 47.7 視覺的產生只要有光就好，不需要進入眼
10（5） 1.3
光的行進 光無法移動 3（乙） 25.2
誤認為光就是光源 3（1） 31.2
光是直射，所以無法移動 3（2） 13.7 光在特定的情況下才能動 3（3） 11.0 光一開始時會動，在照到物體後就停止 3（4） 4.8 光只是一種照耀的狀態，無法移動 3（5） 2.1 光如果一動，眼睛就會看不到 3（6） 2.9 光的性質 同樣的光源在夜晚的時候會照得更近 4（甲） 32.7
同樣的光源在夜晚的時候會照得更遠 4（乙） 51.2 外界的光會減弱光源的照射距離 4（1） 42.5 外界的光能強化光源的照射距離 4（2） 10.6 光 源 的 照 射 距 離 與 需 要 的 程 度 有 正 相
關，例如晚上比較需要光照，同樣的光源 就會比白天照得遠
4（3） 34.2 光只能沿一定的方向照射 13（2） 39.1 光的直線前進 光只會朝著物體所在的方向直線照射 5（丁） 19.2 物體必須和光同一平面才可被照到 5（3） 11.7 影子是物體與生俱來的特性，隨時都存在 6（甲） 28.3 只有太陽照射才會有影子 6（1） 14.3 黑暗下還是有影子，只是影子是黑色的，
才看不到 6（2.4） 18.8
黑暗下還是有影子，眼睛好一點就看得到 6（5） 1.2 影子是利用光的反射所形成的 7（甲） 34.7 影子是利用光的折射所形成的 7（乙） 31.9
影子是暗光所形成的 7（2） 6.2
影子是物體的反射物 7（3） 26.8
影子是物體的映像 7（4） 19.7
影子是光線被物體阻擋後繞過物體而形
成 7（5） 12.5
影子的形狀會隨光源的形狀而變 11（甲） 58.7 影子的形狀和光源的形狀一樣 11（2） 24.0 影子的形狀是物體的外形被光源的形狀
挖空後的結果 11（3） 24.4
影子的形狀是物體的外形與光源的形狀
之綜合體 11（4） 16.4
光的反射 外表光滑的物體才能反射光線 9（1） 25.9 材質透明的物體才能反射光線 9（2） 11.9 玻璃製品才能反射光線 9（3） 37.8
光的反射沒有一定的方向 10（1.2.3） 80.4 光經過反射會照原路徑回去 10（4） 7.2 光的反射角度是 90 度 10（6） 2.3 鏡子的原理是利用光的折射 12（甲） 30.0 光照到鏡子會偏折回來，讓眼睛看到 12（1） 43.2 光的折射 透鏡被遮住一半就無法透光 13（乙） 43.3 透鏡被遮住一半，像就只剩一半 13（2） 28.4 光的顏色 光進入透明的有色物體後，出來的光顏色
不會改變 14（1） 8.3
光線進入有色物體會將原來的白光被染
成與其同樣的顏色 14（3） 35.1
光 線 進 入 有 色 物 體 會 將 原 來 的 白 光 吸
收，把該色光放出 14（4） 44.0
白光不是由色光所組成 15（乙） 25.3 白光是純淨的，無色彩的 15（3） 16.5 色光是暗的，白光是亮的 15（4） 7.9 光源會將本身的色光傳給物體 16（2） 12.7 光源照射物體之後本身的顏色會和物體
的顏色相混合 16（3） 39.5
顏色是物體的特性，和光無關 16（4） 19.2 影子的顏色和光源的顏色相同 17（1） 10.5 影子的顏色和物體的顏色相同 17（3） 10.1 影子的顏色是光的顏色和物體的顏色相
混合 17（4） 31.5
光反射出物體的顏色 18（3） 22.1 物體的顏色是光色散的結果 18（6） 9.8
第三節 年級及性別差異
本節在分析樣本在年級及性別上在光概念上是否有差異，是以二段式 問卷的得分來作為分析。而計分的方式是在問卷的作答中，兩段答案均正 確者得 1 分，其餘作答得 0 分，將各題得分加總後得出 18 題的總分，並以 此總分最為依變相來分析樣本在年級及性別上在光概念上是否有差異。例
答「2」給 1 分，其餘作答則給 0 分。本節分析差異顯著性之α值均定為 0.05，但本研究之限制正如第一章第四節所言，不宜作其他過多的推論，
只能做為其他後續研究者之參考。
一、 各組平均總分及獨立樣本 T 檢定分析摘要表
表 4-3-1 各年級平均總分表
年級 人數 平均數 標準差 平均數的標準誤 5 346 3.59 1.92 .10
6 400 4.36 2.52 .13 註：滿分為 18 分
表 4-3-2 個性別平均總分表
性別 人數 平均數 標準差 平均數的標準誤 男 403 3.88 2.41 .12
女 343 4.15 2.13 .12 註：滿分為 18 分
由上兩表可以很清楚的看出五年級、六年級男女生在二段式問卷上 18 題總分的平均數和標準差。
另外以獨立樣本 T 檢定分析，以總分為檢定變數，分別以年級及性別 為分組變數，來看對二段式問卷 18 題總分的影響。而 18 題總分獨立樣本 T 檢定分析摘要表如下所示：
表 4-3-3 「18 題總分」年級之獨立樣本 T 檢定
Levene 檢定 平均數相等的 t 檢定
F 檢定 顯著性 t 自由度 P 顯著性（雙尾）
假設變異數相等 19.648 .000 -4.611 744 .000
不假設變異數相等 -4.701 732.198 .000
表 4-3-4 「18 題總分」性別之獨立樣本 T 檢定
Levene 檢定 平均數相等的 t 檢定
F 檢定 顯著性 t 自由度 P 顯著性（雙尾）
假設變異數相等 8.488 .004 -1.576 744 .115
不假設變異數相等 -1.591 742.882 .112
由表 4-3-3 顯示出不同年級的學生在「18 題總分」上的差異達到顯著 水準（P<.05）。而由表 4-3-4 顯示出不同性別的學生在「18 題總分」上的差 異則未達顯著水準（P>.05）。