本科學節目傳播人才培育分項計劃中，各分項計畫如下：
2-1 科學研究影音紀錄人才工作坊
科學問題、現象、知識、成果，以及科學精神、觀念、
意理，均見於科學研究之歷程，故科學研發歷程成為科學傳播 之重要內容素材。為將本國重要科學研究歷程之重要關鍵加以 紀錄，作為日後科學傳播之重要內容素材，擬培訓研發團隊之 助理人員影音紀錄能力，並啟發其兼具科學傳播素養興趣。
初級班
：計畫以工作坊(workshop)形式，每年開設三次 初級班，教授研究助理基本節目攝影概念與技巧，學習影像紀 錄工具使用與操作，訓練助理成為一個現地研究之觀察紀錄 者；待修業完成後，跟著科學研究團隊，紀錄完整科學研究歷 程，其後將紀錄帶存進影音資料庫，成為未來科學傳播內容生 產之重要的素材。進階班
：為提昇研究助理影音紀錄實作能力，計畫以成 品分析、問題討論、技術改進之研討會形式，於每年年底辦理，針對初級班成員及其成品，進行分析、討論，並分享經驗與解 決問題，達成進階性之訓練。
2-2 科學教育節目製作人才培訓班
產製科學傳播內容，必須兼具科學與傳播之知能，此項科 際整合人才之培育，實為科學傳播事業發展與內容產製之基
礎。本子計劃針對科學領域之大學院校在學學生，辦理「科學 教育節目製作人才培訓班」，透過傳播理論教導與影音製作實 務操作訓練，培養學員成為具科際整合之科學傳播人員。「科 學教育節目製作人才培訓班」分項計畫分初級班、中級班及高 級班三階段進行，於每年寒、暑假依序開設，招收對大學院校 理、工、醫、農科技相關科系三年級以上及研究所學生。
初級班
：以教授影視節目製作的基本知能與技巧，引發學 員之興趣與進階學習為主。中級班
：著重學員依節目產製流程及將科學知識轉換影音 符號之實做，期以藉由企劃案撰擬與腳本設計，將傳播理論實際應用到科學領域中。
高級班
：學員以企劃與編劇之角色，在高度互動討論之教 學指導下，透過與業界合作，實際參與科普影視 節目製作，精進其視聽呈現設計與符號轉化之能 力。2-3 科技新聞報導人才培訓班
新聞媒體為科學傳播主要通道，科學新聞報導為科學傳播 之重要行動，故科技新聞報導人才培育為科學傳播事業人才培 育不可或闕之關鍵。本分項計劃招收大專院校新聞傳播相關系 所學生，與媒體事業新聞傳播從業人員，教導其科技新知、科 技傳播與新聞報導等觀念、知識，充實其科技新知與媒體專業 素養，訓練其科學傳播之科技新聞報導知識與實作能力。
2-4 科學傳播數位內容創意班
針對分項計劃 2-2 及 2-3 之完成訓練之學員，有意願依其 科際整合能力發揮創意者，辦理本科學傳播數位內容創意班。
由傳播界與科學界共組之教授群，以研究計畫執行意理視學習 者為研究助理，小班授課與個別指導，於指定期間完成數個三 分鐘科普影視節目之設計、企劃、腳本編寫、影音設計與分鏡。
本項成品存進影音資料庫，成為未來科學傳播內容生產之重要 的素材。
2-5 高階企、製、編、導人才工作坊
科普傳播內容產製，其品質良窳實取決於主導性人員，如
製作人、企劃、編劇（編輯）或導演等，其科學傳播相關知能 之提昇，必直接反應於科普傳播作品。故擬針對製播科普節目 之從業之企、製、編、導人員開設工作坊，透過與先進國家進 行科普影視及多媒體節目產製合作之個案(分項計畫 3-1)，在 專家學者之指導與協助下，於作業過程中藉助參與、演練或觀 察方式，配合與其主導性人員進行分析討論或實作示範之研 習，使能學習先進技術、精進其專業知能。