美术教科书是学校美术教学中最主要、最基本的教材。
1. 美术教科书编写指导思想
（1）贯彻立德树人的根本任务
美术教科书要体现国家意志，以社会主义核心价值观为导向，切 实贯彻学校教育立德树人的根本任务。
│ 六、实施建议 │
（2）以美术学科核心素养为纲选择和组织教学内容
按照普通高中美术课程标准提出的五个美术学科核心素养，联 系现实生活和学生生活经验，创设问题情境，精心选择和组织教学 内容。
（3）坚定文化自信，具有国际视野
大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，
坚定文化自信，增强中华民族共同体意识，同时具有国际视野，关 注文化的多样性，注意借鉴和吸取外国优秀文化成果，凸显美术学 科的文化性质和时代特色。
（4）遵循学生的认知发展规律
美术教科书的内容容量和难度要适中，符合学生的认知规律，以 使绝大多数学生通过努力能够掌握，让教科书既具有科学性，又具有 可读性和适用性。
（5）符合政策、法规要求
符合国家的政策、法规要求，并结合美术学科特点，在整体上符 合中小学教科书审查的各项规定。
2. 美术教科书内容的呈现
（1）有利于引领教学方式的变革
内容的呈现应有利于引领教学方式的变革，精心设计教学情境与 教学提示，有效组织教学；有利于培养学生自主学习、主动探究的学 习态度与能力，帮助学生学会学习，形成良好的学习习惯和批判性思 维能力。
（2）精心设计学习活动
学习活动的设计，既要符合设定的教学目标，又要尽可能结合现 实生活和学生生活经验，能激发学生的学习兴趣和主动探究的欲望，
并具有可操作性。思考题或作业题应具有开放性，做到数量和难易 适中。
（3）选图应体现典型性和多样性
用于美术鉴赏的美术作品，应具有典型性和多样性，古今中外美 术作品应保持适当比例（中国美术的比重应略大）。其他图例（如分 析图、步骤图、示意图和场景图等），也应尽可能选择具有启发性和 范例性的美术作品或图片。作品的类别、作者、国别和创作年代均应 统一标注清楚。图像要清晰，色彩要准确。
（4）重视助读系统的设计
重视和精心设计教科书的教学助读系统（如前言、导读、教学目 标、教学提示、学习单、作业、小结、评价表和阅读建议等）和技术 性的助读系统（如术语、名词解释、历史年表、地理区位图、标识、
符号、注释、知识拓展和材料库等），以呈现有利于学生学习和探究 的多维知识体系。
（5）文字和用语应规范、准确
文字表述应使用规范语言，做到准确、通顺和生动。
（6）版式应新颖活泼、美观明了
在版式设计方面，应充分发挥美术学科的优势，做到新颖活泼、
美观明了，有利于激发学生的学习兴趣。在符合出版部门规定的前提 下，所选开本应注意突出美术学科的特点。纸质、纸张颜色、字体和 字号选择应有利于学生身心健康，装帧应当精良。
3. 美术教科书与信息技术的应用及教辅材料的开发
（1）基于学习内容搭建信息资源平台
鼓励开展在信息化环境下的学习，根据教学内容为学生搭建与内 容相关的信息资源平台，充分利用与美术学科相关的资源网站、计算 机软件和移动终端应用软件，以帮助学生充分利用社会的优质美术教 学资源，更好地开展自主学习和研究性学习。
（2）配合教科书开发辅助教材
为配合教科书的使用，可以根据上述教科书编写的指导思想和建
│ 六、实施建议 │
议，编写教师教学用书和学生课外自学材料，也可以制作相应的教学 挂图、影像资料等。但必须考虑必要性和适用性，且尽量避免增加学 生的经济负担。
（3）根据需要编写地方或校本教材
有条件的地方或学校为适应学生的多种选择，满足当地或本校学 生美术学习、职业发展的需要，可以根据当地美术教学资源，编写既 体现美术学科核心素养又具有鲜明地域特色的地方或校本美术教材。