不同性別的高中生在 Facebook 自我揭露、使用狀況、社會支持和正負向情感

再者，研究結果顯示高中生在正向情感和負向情感的程度都屬於中等程度以 下，其題平均數分別為2.37和1.69，研究者認為高中生正向情感接近中等程度，

是因為可能課業壓力繁重、人際關係問題、感情問題等外在事件而影響其情緒，

使之沒有很高程度的正向情感，但仍還不至於造成其高的負向情感。

表 4-1-2

高中生自我揭露量表、社會支持量表、正負向情感量表之得分平均數與標準差

量表 層面 平均數 標準差 題平均數

誠實 19.20 4.08 3.20 數量 10.63 3.10 2.68 自我揭露量表 目的 7.24 1.43 3.62 自我揭露全量表 37.10 6.29 3.09 社會支持量表 接受社會支持 30.37 5.59 2.76 提供社會支持 31.86 5.23 2.90 正負向情感量表 正向情感 23.73 6.58 2.37 負向情感 16.92 5.73 1.69

第二節 不同性別的高中生在 Facebook 自我揭露、使用狀 況、社會支持和正負向情感之差異分析

為瞭解不同性別的高中生在 Facebook 自我揭露、使用狀況、社會支持和正 負向情感上是否存在統計上的顯著差異，研究者使用獨立樣本 t 檢定進行考驗，

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其結果如表 4-2-1 所示。

不同性別的高中生在「每週上網時數」（t=4.787，p＜.05）有顯著差異，男 生在每週上網時數的平均數為 18.34 比女生的平均數為 13.10 高，表示高中男生 在「每週上網時數」的程度比高中女生高。不同性別的高中生在「使用 Facebook 的年資」（t=-2.169，p＜.05）有顯著差異，男生在使用 Facebook 年資的平均數 為 2.72 比女生的平均數為 2.89 低，表示高中男生在「使用 Facebook 的年資」比 高中女生低。不同性別的高中生在「每週使用 Facebook 的時間」（t=2.892，p

＜.05）有顯著差異，男生在每週使用 Facebook 時間的平均數為 9.79 比女生的平 均數為 7.36 高，表示高中男生在「每週使用 Facebook 的時間」比高中女生高。

不同性別的高中生在「接受社會支持」（t=-2.769，p＜.05）有顯著差異，男生 在接受社會支持量表的平均數為 29.73 比女生的平均數為 30.80 低，表示高中男 生在「接受社會支持」的程度比高中女生低。不同性別的高中生在「正向情感部 分」（t=3.594，p＜.05）有顯著差異，男生在正向情感的平均數為 24.68 比女生 的平均數為 23.09 高，表示高中男生在「正向情感部分」的程度比高中女生高。

而在「負向情感部分」（t=2.412，p＜.05）亦有顯著差異，男生在負向情感的平 均數為 17.49 比女生的平均數為 16.53 高，表示高中男生在「負向情感部分」的 程度比高中女生高。

不同性別的高中生在「Facebook 朋友人數」（t=-.491，p＞.05）、「Facebook 每週發文（含打卡、上傳照片）次數」（t=1.290，p＞.05）、「Facebook 每週獲 得按讚次數」（t=.332，p＞.05）、「Facebook 每週獲得留言回應次數」（t=1.631，

p＞.05）、「Facebook 每週發文內容被分享次數」（t=.385，p＞.05）、「自我 揭露」（t=-.803，p＞.05）和「提供社會支持」（t=-1.484，p＞.05）皆無顯著差 異，表示不同性別的高中生在「Facebook 朋友人數」、「Facebook 每週發文（含 打卡、上傳照片）次數」、「Facebook 每週獲得按讚次數」、「Facebook 每週 獲得留言回應次數」、「Facebook 每週發文內容被分享次數」、「自我揭露」

和「提供社會支持」項目上皆無性別差異。

綜上所述，高中男生在「每週上網時數」、「每週使用 Facebook 的時間」、

「正向情感」和「負向情感」比高中女生高；高中男生在「使用 Facebook 的年 資」、「接受社會支持」比高中女生低；在「Facebook 朋友人數」、「Facebook 每週發文（含打卡、上傳照片）次數」、「Facebook 每週獲得按讚次數」、「Facebook

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每週獲得留言回應次數」、「Facebook 每週發文內容被分享次數」、「自我揭 露」和「提供社會支持」項目上皆無性別差異。因此，本研究假設一「不同性別

再者，研究結果發現 Facebook 朋友人數、Facebook 每週獲得按讚次數、

Facebook 每週獲得留言回應次數和 Facebook 每週發文內容被分享次數皆無性別 差異，研究者認為高中生使用 Facebook 已為普遍現象，並且透過 Facebook 維持 其現實生活中的人際關係，因此，研究者認為在這些向度上的個別差異主要與其 Facebook 每週發文（含打卡、上傳照片）亦是自我揭露的行為，從研究結果也 顯示並無性別差異。

至於社會支持差異方面，研究結果發現女高中生在接受社會支持的程度比男 高中生多，這與汪慧君（2008）、范傑臣（2003）、蔡嘉慧（1998）、趙慧敏（2005）

調查青少年社會支持的結果相同。研究者認為個人在社會化的過程中，男生總是 被要求獨立自主，學習不依賴他人，要能自行解決問題，所以男生就較不會主動 尋求他人協助，但女生在社會化過程中被這樣要求的程度相對較少，使得女生比

74 Facebook 每週發文（含打

卡、上傳照片）次數

7.54 33.435 5.37 16.407 1.290 無差異

Facebook 每週獲得按讚 次數

69.27 138.705 66.34 117.833 .332 無差異

Facebook 每週獲得留言 回應次數

26.79 70.295 19.87 43.821 1.631 無差異

（續下頁）

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Facebook 每週發文內容 被分享次數

（pearson's product- moment correlation），其結果如表4-3-1所示。

「自我揭露」與「接受社會支持」、「提供社會支持」和「正向情感」間有顯