1.你認為作品和作者的性格或思想有什麼關聯？你從哪裡看出來？
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2.你認為作品的內涵（如主題、內容、畫面氣氛）表達了什麼意義？
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3.這件作品是否能反映當時的時代背景？你從哪裡得知？請說明。
□是 □否；說明： _________________________________________________
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學習單（4）
藝術評論家 （價值判斷）
1.（1）你認為作者要藉此作品傳達什麼想法？（2）這件作品是否成功地 表現了作者的想法？請說明理由。
（1）_________________________________________________________________
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（2）□是 □否；因為：_______________________________________________
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2.你認為這件作品在當時有何意義和價值？
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3.你認為怎樣才可以算是一件藝術品？那麼你認為這是一件藝術品嗎？為 什麼？請提出你的理由。
我認為藝術品：________________________________________________________
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□是 □否；因為： ___________________________________________________
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4.如果要你為這件作品評分，你會給它幾分？請勾選下列最接近你想法的選 項，並說明理由。
※請給分：□ 5 分 □ 4 分 □ 3 分 □ 2 分 □ 1 分
（評分標準－5 分，表示非常好；4 分，表示很好；3 分，表示普通；2 分，表示 不好；1 分，表示很差。）
因為：________________________________________________________________
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【附錄 3-4】
學習單評分標準評鑑表
填答者：（ ） 填答日期：92 年 3 月（ ）日
【編製說明】
本研究課程之學習單設計乃為幫助研究者了解學生在課程實施過程中之學習 情況，因此，學習單之評分標準必須審慎的擬定，方能正確測量學生之學習成效，
因此，本評鑑表編製之目的，乃為建立「學習單評分標準」之內容效度，期盼藉 由各專家、學者之卓見，使本「學習單評分標準」更形完備。
【填答說明】
一、請先詳閱【編製說明】，再針對以下評鑑表未盡妥切之處，惠予指正。
二、學習單共有四份，每一份學習單皆有其個別的評分標準。
三、本評鑑表共分四個部份，皆採用 Likert 之五點量表來設計（5 表極符合、4 表 符合、3 表普通、2 表不符合、1 表極不符合），請您參照隨卷附上的「正式學 習單」來作答。若您認為該題之「評分標準」合適，請於評量欄內以圈選數 字的方式，表達您對此評分標準的看法，例如： 。請見下面範例：
◎請問此題之「評分標準」是否合適？
此外，若您有相關建議，請於隨後的修正意見欄中，陳述您寶貴的建議，敬 請不吝指正。
四、您的意見甚為重要，亟盼學者先進能提供寶貴、具體的建議，以作為「學習 單評分標準」修正之用。對於您的撥冗參與，萬分感謝！
親愛的教育先進：
您好！此份評鑑表乃為建立「聽，畫在說話！」這個課程之「學習單評 分標準」之效度，素聞先進在藝術教育領域之成就與威望，懇祈惠賜卓見，
協助完成此『學習單評分標準』之效度建構。對於您所提供之寶貴意見，僅 供本研究修正之用，絕不作任何其他用途，請安心作答。勞煩之處，不勝感 激！
敬祝 教安
國立台灣師範大學美術研究所研究生 陳玲萱 敬上 如有疑問，請電洽：（04）7321960、0937-267397 或 E-mail：[email protected] 中華民國九十二年三月
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極合適 合適 普通 不合適 極不合適
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