第 1 題 請仔細觀察作品中的人、事、時、地、物，並且簡要的描寫出來。
f03 號專家
修正建議：正式實施時，是否需要說明描述的詳細程度？
修正結果：微幅調整
修正說明：正式實施時，不需要作任何回答的提示說明，至於描述的 詳細程度完全視學生之鑑賞與思考能力如何。然而，『簡要』
兩字會侷限學生之回答，因此予以刪除。
第 2 題 這件作品的內容給你怎樣的感受？
f03 號專家
修正建議：這個問題有點抽象，似乎跳得太快了一點，描述人事時地 物後，可以先讓學生思考一下畫家想營造的氣氛，再思考 作品本身給觀者的感受。
修正結果：保留
修正說明：如果獨立為一題只問「畫家想營造的氣氛為何」？題目的 深度不足，本題不採取階段性引導，乃為了解學生對於內 容描述之個別能力差異。
f07 號專家
修正建議：我會想寫成「這件作品給你怎樣的感受？」，因為強調直觀，
學生不一定對內容有反應，有可能會以別的部份來回饋。
修正結果：保留
修正說明：這個題目不僅是要學生表達直觀感受，另外的重點還需提 出究竟是作品內容中的哪些東西引發如此的感受。07 號專 家所建議之「這件作品給你怎樣的感受？」恐怕更易流於 如很好、不錯或很快樂等情緒上與直覺上的反應與感受，
而無法測得學生較高層次的思考能力。
f09 號專家
修正建議：內容得定義一下，學生可能不清楚此處指的內容為何？是 主題？是構圖？還是指其他？
修正結果：新增
修正說明：以括號的方式另增幾個字，如「這件作品的內容（主題、
畫面氣氛等）給你怎樣的感受？」。
第 3 題 請你試著從『色彩』和『線條』兩方面來分析這件作品。
f02 號專家
修正建議：是否要有引導性的題目？
修正結果：新增
修正說明：若沒有設定從何種角度對『色彩』和『線條』進行分析，
學生的思考方向可能空泛，從色彩、線條之『特色』與『效 果』兩方面著手，將有助於學生思考，並能從同一個範疇 中比較出學生之間的差異。
f03 號專家
修正建議：除了線條、色彩之外的元素也可納入討論，如媒材、形式、
內容等。
修正結果：保留
修正說明：媒材、形式、內容等元素將會在課程中與學習單中探討，
因限於施測時間的因素，不宜涵蓋太多面向，方能使學生 有充裕時間思考與作答。
f07 號專家
修正建議：「線條」對學生太抽象，我會寫成「造型」。 修正結果：保留
修正說明：「線條」是繪畫作品的基本元素，並不會太抽象，而「造型」
會令學生想到作品的外觀，反而進行不易分析。
f08 號專家
修正建議：建議是否加入『構圖』。 修正結果：保留
修正說明：其實除了色彩與線條與『構圖』的分析，繪畫作品元素還 有許多面向可以探討，然而限於作答時間的因素，且考量 每一個問題的比重，無法涵蓋所有面向，僅以色彩與線條 兩個部份測試學生在視覺元素方面分析的能力，其他的部 份在學習單中將會探索。
第 4 題 這件作品之畫面的處理方式（如質感、肌理等）是否搭配其主題內容？請 勾選最接近你的想法的選項，並說明理由。
□非常搭配 □很搭配 □ 普通 □不搭配 □非常不搭配 f09 號專家
修正建議：多列一點處理方式。
修正結果：新增
修正說明：處理方式新增「色彩、光影」兩項。
f08 號專家
修正建議：「這件作品之畫面的處理方式（如質感、肌理）為何？」選 項可為平塗、點描、剪貼等等，因主題內容與處理方式相 關性的認知，不如藉此題認識不同處理方式，所得結果較 能判斷小朋友的鑑賞能力。
修正結果：保留
修正說明：本題欲測得學生鑑賞能力的層次在於是否能辨別不同畫面 的處理方式，進而判斷是否搭配主題內容，因此不宜提供 太多暗示性答案。
第 5 題 你認為作品的內涵（主題、感情、畫面氣氛等）在表達什麼？
f02 號專家
修正建議：原題意比較抽象、不清楚，應可與第 6 題作連結。
修正結果：修改
修正說明：為了讓第 5、6 題能夠連貫且確認學生的想法，因此將此題 改為「你認為作者想藉這件作品表達什麼含意？」。
第 6 題 作者是否藉由這件作品成功的傳達了他的想法？
f02 號專家
修正建議：作品是否傳達作者的想法？似乎是個有爭議性的題目，也 難以有一個確切的答案，因此改成「你認為作者想要藉由 這張作品傳達出什麼？」比較好。
修正結果：修改
修正說明：與第 5 題一併考慮，同時處理以增加連貫性。
f03 號專家
修正建議：「成功」兩個字較具引導性，會左右判斷應該拿掉，另外，
這一題感覺比較像價值判斷。
修正結果：修改
修正說明：將題目改為「你認為這件作品是否傳達了作者的想法？」
較符合意義解釋該階段的問題。
f04 號專家
修正建議：可以加個請說明之，否則有些學生可能只回答是或否就結 束了。
修正結果：新增
修正說明：在問題後面加上「請說明理由」。 f09 號專家
修正建議：若題目僅止於此，不知道學生會不會進一步寫出原因，他 們可能只寫「是」或「不是」，加上「為什麼？」或「請寫 出你的理由」會比較好。
修正結果：新增
修正說明：在問題後面加上「請說明理由」。
第 7 題 請問這是一件藝術品嗎？不論你認為是或不是都請提出理由。
f雖然沒有專家提出建議，但是根據預試學生的作答，多數看不出來學 生對藝術品所持的觀點，因此研究者認為最前面加上「你認為什麼是 藝術品？」較為完整，除可幫助學生針對自己看法提出理由外，亦可 作為閱卷者在評定該題分數時的參考。
第 8 題 你認為這是一件好的作品嗎？請勾選你的評分，並說明理由。
□5 分 □4 分 □3 分 □2 分 □1 分（評分標準－5 分：表示非常好、
4 分：表示很好、3 分：表示普通、2 分：表示不好、1 分：表示很差。
f沒有專家提出建議，然研究者依預試學生反應，『好』字較具提示性，
會引導學生的思考方向，因此改為：「你認為這件作品如何？」。另外，
選項方面，5 分、4 分…不具特別意義，且容易干擾閱卷者評分，因此 簡化為：「□非常好、□很好、□普通、□不好、□很差」。